人教版二年级语文狼和小羊

二年级语文《狼和小羊》教案二年级语文《狼和小羊》教案1一、动画导入，板书课题师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢看动画片。

今天老师也带来了一段，同学门看屏幕。

（放课文动画）师：片子放完了，你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗？（生回答）师：对，这节课我们就来学习狼和小羊的这个故事。

请同学们坐端正了，认真的看老师板书课题（板书：６、《狼和小羊》）跟老师读课题。

二、初读课文，整体感知师：请同学们打开课本，翻到１３２页，借助拼音自己读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍。

（生自由朗读）师：课文中的生字，你都会了吗，大家看屏幕，认读一下。

（“伙”是三声，在这里是轻声，读的又轻又短，大家跟老师读）师：生字词语大家都读得很好，放到课文中，你还能读准吗？下面我们分自然段接读课文。

谁愿意来试试。

其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？（学生接读课文）师：谁能用一句话说说课文讲了一件什么事？（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）三、讲读课文，理解内容师：是呀，狼是怎样找碴的呢？我们先学第一自然段。

大家看屏幕放动画）你知道，狼和小羊谁先来到小溪边的？师：接下来发生了什么？请同学们自己朗读课文２、３自然段，看你读懂了什么？(狼想吃小羊,就说小羊把水弄脏了。

)师：狼是怎么说的呢？谁来读一下文中的句子。

“你把我喝的谁弄脏了！你安的什么心？”（投影：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。

）学生比较，有什么不同。

（生：标点不同）师：观察的很仔细，听老师再读一下，能听出什么不同？（范读）（生：第二组表现了狼凶狠、找碴的语气）师：很好，体会的不错，用这种语气，你在把第二组有感情的读给大家。

师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的，课文用了哪个词（“吃了一惊”）同学们看屏幕，仔细观察理解这一词语。

同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？（生读）师：你读懂小羊的话了吗？生：（羊不会弄脏水）师：是呀，狼明明知道小羊不会弄脏它的水，却还要指责小羊，你们说狼在干什么？（故意找碴儿）联系这段话，你知道“找碴儿”的意思吗？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）师：很好，同学们学得不错，下面我们分角色朗读这两个自然段。

小学二年级语文《狼和小羊》原文及说课稿【导语】《狼和小羊》用学生喜闻乐见的狼和小羊的对话情势展开故事，告知他们对待像狼一样的坏人，光讲道理是不行的。

以下是作者整理的小学二年级语文《狼和小羊》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《狼和小羊》原文狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

狼很想吃小羊，就成心找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温顺地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你常常在背地里骂我，是不是？”可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没诞生呢！”狼不想再辩论了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……2.小学二年级语文《狼和小羊》说课稿一、说教材《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而成心找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。

这则语言告知我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

课文共有6个自然段。

第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。

第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。

全文篇幅短小，内容凝练，寓意深入。

作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性情，展开了故事情节，揭示了深入的哲理：“存心要干凶恶残暴的坏事情，那是很容易找到借口的。

”课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中包蕴着深入的哲理。

教学时，我设计了：教学目标：1、学会本课生字生词。

2、分角色正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应当以智取胜。

重点难点：1、学习生字词，朗诵、知道课文。

2、知道狼的三次借口都是在“成心找碴儿”。

3、分角色读课文教具学具准备：投影片、狼和小羊图片二、说教法学法本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的知道寓意，因此，在教学中，我挑选以读为主，读中知道，读中悟理的教学方法。

人教版小学语文《狼和七只小羊》教案2023人教版小学语文《狼和七只小羊》教案引言：《狼和七只小羊》是人教版小学语文课本中的一篇寓言故事。

通过讲述狼欺骗小羊的故事，启发孩子们要学会辨别真假，保护自己，加强自我保护意识。

本文将以人教版小学语文课本为蓝本，制作一份教案，帮助教师更好地教授这篇寓言故事。

I. 教学目标1. 知识目标：通过学习《狼和七只小羊》，学生能够理解寓言故事的意义和作用，明白故事中蕴含的道德教育。

2. 能力目标：培养学生的朗读和理解能力，提升学生的语文表达能力。

3. 情感目标：通过学习寓言故事，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的正直品质。

II. 教学准备1. 人教版小学语文课本中的《狼和七只小羊》。

2. 教师准备相关图片、卡片等教具。

3. 教师事先阅读故事，准备相关问题和讲解材料。

III. 教学过程1. 导入环节（利用图片或卡片展示狼和小羊的形象）观察图片，让学生形象化地认识狼和小羊。

2. 预读理解（教师朗读故事，引导学生思考）教师朗读《研和七只小羊》，然后提问学生：- 主人公有哪些角色？他们是怎样的？- 故事的背景是什么？发生了什么事情？- 小羊们在面对狼时有什么表现？3. 分析故事（教师引导学生分析故事中的细节）教师提出问题，帮助学生分析故事中的细节：- 为什么小羊们会被狼吃掉？- 狼是如何欺骗小羊们的？4. 道德教育（教师引导学生思考寓言故事的意义）教师提出问题，引导学生思考故事中的道德教育：- 这个故事告诉我们什么道理？- 为什么小羊们没有警惕狼的谎言？5. 情感教育（教师引导学生产生情感共鸣）教师提出问题，引导学生表达自己的感受：- 你有没有遇到过类似的情况？- 你觉得小羊们应该如何保护自己？6. 创作活动（教师引导学生进行创作活动）教师要求学生以《狼和七只小羊》为题，写一篇小作文，表达自己对故事的理解和感受。

IV. 归纳总结1. 通过学习《狼和七只小羊》，我们了解到寓言故事的特点和意义。

二年级语文《狼和小羊》教案老师应当具有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统领教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学成效。

下面作者给大家带来关于二年级语文《狼和小羊》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《狼和小羊》教案1教材分析本课是一则寓言故事。

记叙了狼为了吃小羊而成心找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，终究还是蛮不讲理地扑上去。

通过这则寓言，告知我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

课文依照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。

教学目标：1、抓住重点词语来知道课文，读好狼和小羊的对话。

2、凭借对课文的朗诵、感悟，让学生知道像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，应当大胆、机灵地作斗争。

3、能分角色朗诵课文。

教学重点、难点知道课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。

教学进程：一、播放歌曲，激趣导入。

(课前播放歌曲《喜和灰太郎》)1、小朋友们，刚刚我们观赏的是什么歌呀?(《喜和灰太郎》)。

2、你们爱好这部动画片吗?那谁来说说，片中的小羊给你留下了什么印象?狼呢?谁来说说“狼”字怎么写?(学写生字“狼”)3、今天这节课，我们就再一次走进《狼和小羊》这个故事，细细地品读课文，看看本文中狼和羊又给我们留下什么印象。

齐读课题。

二、梳理文章脉络，整体了解课文。

1、通过上节课的学习，谁来告知大家，这篇课文讲了狼和小羊之间的一件什么事呢?2、谁来读读这个词?(出示：找碴儿)(注意读好儿化音)“找碴儿”是什么意思?3、那么狼为了想吃小羊，一共找了几次碴儿?(三次)那又是哪三次碴儿呢，请小朋友打开书，快速读课文，并用横线划出来，并且认真地读一读。

(学生读、划)4、交换。

(逐个出示三次碴儿)你们划得一样吗?你们真棒，找得又快又准。

三、精读感悟(一)学习课文二、三小节(第一次找碴儿)1、投影出示：第一次找碴儿的句子。

2019-2020年二年级语文下册狼和小羊2教案人教版教材简析：这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。

它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。

教学目标：1. 理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。

2. 学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。

3. 分角色朗读课文。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入课文。

二、初步了解课文大意。

三、学习本文的生字词。

四、巩固练习。

五、课小结。

第二课时一、学习第一段课文。

学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。

二、学习第二、三段课文。

1. 分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？2. 结合课文理解“故意”、“找碴儿”、“温和”词语大意。

3. 指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。

4. 指导学生练习用“是……不是……”句式说话。

三、学习第四、五段课文。

1. 指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。

2. 指导学生分四人小组讨论理解“气冲冲”、“就算这样吧”、“喊”等词语大意。

四、学习第六段课文。

1. 小组朗读第六段。

2. 指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。

3. 引导学生理解课文“狼不想再争辩了”、“龇牙”、“逼近”、“嚷”、“扑”等词语。

五、总结课文。

1. 这篇课文告诉我们什么？⑴狼是凶恶、不讲道理的。

⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。

2. 狼扑向小羊，可能有几种结果？⑴狼吃掉了小羊。

⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。

⑶猎人来，逮住了狼。

六、巩固练习。

1. 分角色朗读课文。

2. 学生按课文内容分角色表演。

3. 学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。

4. 各小组派代表说出讨论结果。

5. 学生每人写一种狼扑向小羊的结果。

（可课后完成）附板书设计：25 狼和小羊狼小羊故意找碴儿吃惊气冲冲温和龇牙、逼近、嚷、扑喊附送：2019-2020年二年级语文下册狼和小羊教案人教版教学目标：1.理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

【导语】《狼和⼩⽺》讲的是狼为了吃⼩⽺⽽故意找碴⼉，⼩⽺据理⼒争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃⼩⽺。

这则寓⾔告诉我们,狼的本性是凶残的，它是⼀定要⼲坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不⾏的。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》原⽂ 狼来到⼩溪边，看见⼩⽺在那⼉喝⽔。

狼想吃⼩⽺，就故意找碴⼉，说：“你把我喝的⽔弄脏了！你安的什么⼼？” ⼩⽺吃了⼀惊，温和地说：“我怎么会把您喝的⽔弄脏呢？您站在上游，⽔是从您那⼉流到我这⼉来的，不是从我这⼉流到您那⼉去的。

” 狼⽓冲冲地说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地⾥说我的坏话。

” 可怜的⼩⽺喊道：“啊，亲爱的狼先⽣，那是不可能的，去年我还没有⽣下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着⽛，逼近⼩⽺，⼤声喊道：“你这个⼩坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都⼀样。

”说着往⼩⽺⾝上扑去。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》教案 教材简析： 这篇童话故事讲的是狼和⼩⽺之间发⽣的事。

它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进⾏⽃争。

教学⽬的： 1、理解课⽂内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。

2、学会本课⽣字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。

3、分⾓⾊朗读课⽂。

教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、引⼊课⽂。

⼆、初步了解课⽂⼤意。

三、学习本⽂的⽣字词。

四、巩固练习。

五、课⼩结。

第⼆课时 ⼀、学习第⼀段课⽂。

学⽣集体读课⽂，理解谁在哪⼉⼲什么。

⼆、学习第⼆、三段课⽂。

1、分⼩组朗读课⽂，理解狼想⼲什么？于是怎样做？⼩⽺的说话有没有道理？ 2、结合课⽂理解“故意”、“找碴⼉”、“温和”词语⼤意。

3、指导学⽣看课⽂第⼀幅插图，帮助理解课⽂。

4、指导学⽣练习⽤“是……不是……”句式说话。

小学二年级上册语文《狼和小羊》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解狼和小羊的特点，培养观察、分析、概括的能力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、分享等方式，引导学生理解课文内容。

（3）通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

（2）教育学生学会分辨善恶，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析狼和小羊的特点，培养观察、分析、概括的能力。

2.教学难点：（1）狼和小羊的心理描写，引导学生深入理解课文。

（2）如何让学生在课堂上充分参与，提高课堂实效。

三、教学过程1.导入新课（1）展示狼和小羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）简要介绍《狼和小羊》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、表情的把握。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

3.分析课文内容（1）引导学生说出狼和小羊的特点。

（2）讨论狼为什么总是想吃小羊，小羊是如何应对的。

（3）分析狼和小羊的心理变化，理解课文深层含义。

4.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生组内交流，互相学习生字词。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

5.角色扮演（1）分组让学生扮演狼和小羊，进行角色扮演。

（2）学生在扮演过程中，注意语气、表情、动作的把握。

（3）全体学生评价，评选出最佳表演奖。

6.课堂小结（2）引导学生树立正确的价值观，关爱大自然。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制狼和小羊的图画，展示自己的创意。

（3）课下与家长分享课文故事，增进亲子关系。

四、教学反思1.本节课在教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

二年级语文狼和小羊知识点
以下是关于二年级语文课程中关于狼和小羊的一些知识点：
1. 动物特征：狼是一种大型的食肉动物，有锋利的牙齿和爪子，跑得很快，善于追捕猎物。

小羊是一种温顺的草食动物，没有攻击性，主要以草为食。

2. 动物习性：狼生活在群体中，有明确的社会等级，通常以群体合作的方式捕猎。

小羊常常成群结队地生活，以团体为保护，相互之间有着密切的联系。

3. 动物形象：在许多寓言故事和童话中，狼往往被描绘为狡猾、凶残和邪恶的形象，常常是故事中的反面角色。

而小羊则被描绘为天真、无邪和柔弱的形象，常常是故事中的受害者。

4. 虚词运用：在描述故事情节中，我们会用到一些虚词来表达动物的行为和状态。

比如：狼贪婪地盯着小羊、小羊惊慌地逃跑等。

5. 语言表达：在讲述故事中，我们会使用一些生动的词语和形象的描写来表达狼和小羊之间的冲突和对立情节，同时也是为了培养学生的语言感知和表达能力。

以上是关于二年级语文课程中有关狼和小羊的一些知识点，可以通过故事、课文和练习来学习和应用。