五年级科学上册《做个太阳能热水器》教案设计 教科版

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。

教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。

他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。

三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.培养学生动手操作、观察思考的能力。

3.培养学生节约能源、环保的意识。

四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。

2.太阳能热水器的制作过程。

五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。

六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。

2.准备相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。

教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。

7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。

五年级上册《做个太阳能热水器》教学设计五班级上册《做个太阳能热水器》教学设计一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、平安的优点2、太阳能热水器的效能和所采纳应用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何便利、有用过程与方法1、能依据讨论任务和要求进行有目的的设计2、按肯定的格式写出本小组的设计方案3、在全班相互沟通介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、相互沟通、反思和改进2、体会到运用科学学问解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种学问和技术4、熟悉到科技的进展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学预备老师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组试验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时支配1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）同学汇报收集到的资料五班级上册《做个太阳能热水器》教学设计3）老师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、掌握系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)同学阅读书上的提示与要求思索：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？选择实行哪些措施？主要应当包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，同学分组自行设计3）小组之间相互沟通各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，预备下节课展现七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、掌握系统。

教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。

做个太阳能热水器令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋教学目标科学概念1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2.按一定的格式写出本小组的设计方案。

3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的素材。

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）教学重、难点设计太阳能热水器。

课时安排1课时教学过程一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生汇报收集到的资料。

3.教师介绍（利用课件、图片）。

太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。

工作过程设计的细节二、设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求。

思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。

3.小组之间交流各自的设计金点子。

三、完善我们的设计方案作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示。

【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。

《做个太阳能热水器》导学案设计
导学过程二提出问题，做出假设
1、你认为什么是简易的太阳能热水器？
2、
太阳能热水器靠什么使水升温？
3、怎样使太阳能热水器的水不但热得快而且
温度高？看谁想的办法多。

三制定计划
1、学生自主确定个人或小组研究的某一问
题。

2、小组讨论，制定计划。

四课外实验
要求
1、认真实验、观察，主动探索，整理信息，
得出结论；
2、遇到问题尽量自己想办法解决；如果自己
实在解决不了，就把问题记下来，与老师、
同学交流；
3、注意安全。

二、1提出问题，
给学生充分的时
间和空间，让学
生自由思考，讨
论。

2教师提出具
有挑战性、探究
性的问题，让学
生大胆想象、假
设，并注重个体
与群体相结合的
学习形式，挖掘
学生的学习潜
能。

三、引导学生对
假设实行比较分
类，明确对问题
实行假设、猜想
的思路，领悟科
学的思维方法。

让学生自由选
择、确定研究的
问题，尊重学生
的意愿，注意了
学生之间的差
异。

引导学生制
定研究计划，指
导学生了解探究
科学的过程与方
法。

四、因为这项实
验受阳光、时间、
器材等的限制，
把课外与课内结
合起来，将课堂
上的那些局限性
的、演示性的、
过场性的实验，
变为实实在在
的、真实的自主
探索性实践活动。

2019-2020年五年级科学上册做个太阳能热水器教案教科版【教学目标】科学概念1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何。

方便、实用。

过程与方法1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2.按一定的格式写出本小组的设计方案。

3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【教学重、难点】设计太阳能热水器。

【课时安排】1课时【教学过程】一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生汇报收集到的资料。

3.教师介绍（最好有课件、图片）。

太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。

工作过程设计的细节二、设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求。

思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。

3.小组之间交流各自的设计金点子。

三、完善我们的设计方案【作业设计】制作太阳能热水器，准备下节课展示。

附送：1．2019-2020年五年级科学上册做手电筒 1教案苏教版教学目标：过程与方法1.能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；2.通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图。

做個太陽能熱水器教學目標科學概念1.太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有節能、環保、安全的優點。

2.太陽能熱水器的效能和所採用的材料、結構、運用的原理有關。

3.產品的設計，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇、依據的科學原理以及如何方便、實用。

過程與方法1.能根據研究任務和要求進行有目的的設計。

2.按一定的格式寫出本小組的設計方案。

3.在全班交流介紹方案的設計思路、原理。

情感、態度、價值觀1.樂於合作、交流、反思和改進。

2.體會到運用科學知識解決問題的樂趣。

3.體會到任何一種科技產品的開發和設計，融合了多種知識和技術。

4.認識到科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律。

教學準備教師演示：有關太陽能熱水器和太陽灶的構造及工作原理的素材。

分組實驗：製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑膠袋或飲料瓶、玻璃片或塑膠薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）教學重、難點設計太陽能熱水器。

課時安排1課時教學過程一、太陽能熱水器怎樣工作1.太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節能裝置，它的構造怎樣？它是如何工作的？2.學生彙報收集到的資料。

3.教師介紹（利用課件、圖片）。

太陽能熱水器的構造：集熱器、保溫箱、控制系統。

工作過程設計的細節二、設計製作太陽能熱水器1.學生閱讀書上的提示與要求。

思考：為了使熱水器儘快地升溫，需要考慮哪些問題？採取哪些措施？主要應該包括哪兩部分？選用什麼材料做？2.閱讀書上的設計方案後，學生分組自行設計。

3.小組之間交流各自的設計金點子。

三、完善我們的設計方案作業設計製作太陽能熱水器，準備下節課展示。

做个太阳能热水器使用范围：教科版小学科学五上第单元《光》作者：作者单位：撰稿时间：教材分析：太阳在给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。

物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度、阳光的照射角度、材料的性质都有关。

一个太阳能热水器，涉及了很多的科学原理，本课就是让学生运用之前获得的知识，设计、制作一个简易的太阳能热水器。

第一部分：设计我们的太阳能热水器。

教材首先让学生们认识太阳能热水器，并了解其基本构造。

常见的太阳能热水器由集热器、蓄热保温水箱、定温系统、水位控制装置、供水装置和水循环系统等部分组成。

设计制作一个太阳能热水器是一个典型的任务活动。

教材只提供了任务的限制要求，即制作的热水器应该具有哪些基本要求。

对于采用什么材料、运用怎样的制作方法、小组内怎样展开活动并没有做出明确的要求。

这就给了学生们很大的创造空间。

对于一个具有挑战性的任务而言，制作太阳能热水器之前，需要引导学生对热水器及制作过程进行构思，并制订一个有效的计划。

这也正是本课教学的重点。

在引导学生设计热水器时，首先要让学生明确设计要求：能装200毫升水、利用容易得到的材料、水温上升快。

其次要让学生知道阳光照射下水温上升的原理，这就需要学生联系前一课获得的知识：物体温度上升与光照强度、物体颜色、吸热本领等有关。

最后让学生了解设计方案的一般格式，自行构思与设计自己的太阳能热水器。

第二部分：交流与优化设计方案。

根据物体温度上升的原理，学生们的设计大致围绕三个方面：提高光照强度、加深物体颜色、增强物体的吸热本领。

在每一个方面学生们的设计各有不同，各具特色。

让学生们将自己的设计方案展示出来，这就意味着学生们应该具备参与集体交流、取长补短、相互启发的合作精神。

通过交流活动，学生们合理地借鉴同伴们的优点，并改善自己的设计方案，从而提高对本单元知识的理解和运用程度。

在此过程中，教师要提倡和鼓励那些具有创造性和个性化的设计方案。

●设计意图：通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》说课稿一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。

本课的主要目的是让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，掌握制作太阳能热水器的基本方法，以及能够运用科学知识解决实际问题。

教材中首先介绍了太阳能热水器的工作原理，通过图示和文字的方式，让学生了解到太阳能热水器是利用太阳能将冷水加热的装置。

然后，教材引导学生思考如何制作一个简单的太阳能热水器，并提供了一个制作方案。

教材还提供了相关的实验材料和工具，以及制作过程中的安全注意事项。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能的概念有一定的了解。

他们在之前的的学习中已经接触过一些简单的科学实验，对于实验的操作和观察有一定的经验。

但是，对于太阳能热水器的制作还是第一次接触，需要教师的引导和讲解。

三. 说教学目标本课的教学目标是让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，掌握制作太阳能热水器的基本方法，以及能够运用科学知识解决实际问题。

具体来说，学生能够：1.描述太阳能热水器的工作原理。

2.制作一个简单的太阳能热水器。

3.解释太阳能热水器在实际生活中的应用。

四. 说教学重难点本课的重难点是太阳能热水器的工作原理的理解和制作太阳能热水器的实践操作。

对于太阳能热水器的工作原理，学生需要理解太阳能如何将冷水加热，这是一个比较抽象的概念，需要教师的讲解和示例。

对于制作太阳能热水器，学生需要根据教材提供的方案，进行实际的操作，这是一个需要动手能力的活动，学生可能对于一些细节的操作不太熟悉，需要教师的指导。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是实践活动和小组合作。

在实践活动环节，学生通过实际的操作，制作太阳能热水器，增强对太阳能热水器工作原理的理解。

在小组合作环节，学生通过小组讨论和合作，共同完成太阳能热水器的制作，培养团队协作能力。

此外，教师还会使用多媒体辅助教学，通过图示和视频的方式，生动地展示太阳能热水器的工作原理，帮助学生更好地理解。