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Presentation在高中英语课堂中的应用一、引言课堂学习是学生获得知识与技能、体验过程与方法、升华情感、形成价值观的重要渠道，教学过程的核心是学习，影响学习的不仅仅是学习内容，还有其他很重要的因素，如学习态度、学习动机、学习策略、整个学习过程中的情感过程。
学习是一种体验，是学生的自尊需要不断满足的过程，因此教师需要充分了解学习者的需求，教学应该是为学生创造各种各样的学习机会，不断提高课堂教学质量，实现学生主体性的生成，使学生得到真正意义上的发展。
高中英语课堂Presentation就是适用于这一实践创新的语言学习活动，高中英语课堂中的Presentation是指在课堂上由学生借助有声语言、肢体语言和其他辅助工具就某一话题进行演说或展示并向其他同学提问和解答的一种课堂教学活动（程洁，2011）。
这一活动包括以下一些环节：确定话题、查找资料、制作PPT、口头报告、师生评价等，一般分为两种形式：个人展示和小组展示，前者侧重个人的独立性，给个人发展以充分的锻炼机会，而后者则侧重团队合作学习（竹旭锋，2007）。
精彩的课堂展示与学生的知识积累、自信程度及输出技巧密切相关。
教材只是一个弹性的框架，只能提供一种线索，不可能提供教学全部的内容（吴宗杰，2005）。
课堂展示过程中学生所接触、了解和呈现的资源是教材很好的补充和延伸，通过课堂内外的探索型实践，课堂展示能成为高中学生英语学习的有效手段，在高中英语学习的不同阶段对课堂展示活动的灵活应用能促进学生知识技能的拓展，巩固和提高学生的语言综合运用能力。
二、理论依据杜威是美国20世纪很有影响的教育家，他提出，教育本身是一种体验（experience），学校应该为学生创设各种各样的体验。
孔子带着学生出去体验，触景生情，师生一起对话，智慧就出来了（吴宗杰，2005）。
学生提出问题，孔子解释，这里学生的主动探索起了很重要的作用，这就是知识，这就是教育。
Allwright经过课堂的实证研究后发现学生并不是或不完全是学教师所教的内容，学生按照内在大纲利用教师提供的交际情景发展语言，而且这种发展过程经常是不可预测和偶发的。
在高职英语教学中Presentation教学法的运用作者：郭侠来源：《大东方》2018年第02期摘要：在现代的教育领域当中，高等职业教育培养是专门培养高质量技术技能应用型人才的培养课程，是现代高等教育当中极为重要的组成部分之一。
英语课程不仅是要打下良好的语言基础，而且还要培养实际的语言技能应用能力，所以必须要颠覆传统课堂讲授的教学模式，找到更好的教学方法来培养学生的英语口语应用技能。
本文将针对presentation教学法在高职英语教学当中的运用展开初步的探讨，主要围绕presentation教学法的基础概念、教学效果以及在教学中各阶段的运用展开一系列的分析及探讨，希望为提升高职英语教学质量提供一定的参考与借鉴。
关键词：高职英语教学；Presentation教学法；运用作为我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育在为社会培养应用型人才方面有着重要作用，其中，在改革开放进程日益推进的背景下，对于人们英语听说读写能力提出更高的要求，这就教师在开展英语课程中重视加强对学生语言技能的培养，积极转变传统的教学方式，充分锻炼学生的英语口语能力。
以下主要围绕着Presentation教学法的基本内涵展开简单分析与探讨：一、Presentation教学法的基础概念概述“Presentation”的解释可以翻译为展示、陈述以及呈现，presentation教学法指的是在课堂上通过语言、演示工具以及肢体语言等方式来对受众进行展示教学。
而在展示教学的过程当中，presentation指的是在课堂上教师、学生个人或是学生小组对全班教学某一个话题或内容的讲解，是一种新兴的教学实践活动。
笔者有着长年的高职英语教学经历，将presentation教学法实际运用在所教的高职英语课程当中，并且让每一个学生都进行过独立的课前presentation 展示，在学生进行展示的过程中对学生进行了有意识、有目的地详细观察，并对学生进行的展示内容做出了相应的总结以及提出一些改进建议。
课堂展示英文作文Today in class, we had a presentation about climate change. It was really interesting to see all the different ways that it's affecting our planet. The presenter talked about rising sea levels, extreme weather events, and the impact on wildlife. It was kind of scary to think about how much our actions are affecting the environment.One thing that really stuck with me was the idea of individual action. The presenter talked about how small changes in our daily lives can make a big difference. Things like using reusable water bottles, reducing energy consumption, and supporting sustainable businesses. It made me realize that we all have a responsibility to take care of the planet.During the presentation, we also discussed the role of government and policy in addressing climate change. It was eye-opening to see how much impact policy decisions can have on the environment. It made me think about theupcoming elections and the importance of voting for leaders who prioritize environmental issues.Another topic that came up was the importance of education and awareness. The presenter talked about the need for more education about climate change in schools and communities. It made me realize that there's still so much work to be done in terms of raising awareness and understanding about this critical issue.Overall, the presentation was a wake-up call about the urgency of addressing climate change. It made me feel motivated to take action and do my part in protecting the environment. I think it's important for all of us to be informed and engaged in this issue, because the future of our planet is at stake.。
英语课堂小组展示用语及课堂用语表达1.Beginning（开头语）：①观点分析类：Hello, everyone.We’re group1/2/3/4…It’s our turn to share our ideas with you now.（大家好，我们是第X组。
现在轮到我们来跟大家分享我们的观点了。
）②讨论展示类：Hello, everyone.We’re group1/2/3/4…It’s our show time. I’m XXX.（大家好，我们是第X组。
现在是我们的展示时间。
我扮演的是XXX…）4.展示完毕That’s all. Thank you for listening.表达观点与回答问题：1.In my opinion, …..在我看来2.I think…我认为3.Why? Because…为什么？因为…4.First,….Second第一….第二….5.So所以····用语：1.Who wants to have a try?谁想来试一下？2.Let’ s read it one by one.让我们一个接着一个读下去。
3.It’s your turn.现在轮到你。
4.Listen carefully.认真听。
5. Listen to the tape/video carefully and think of the questions. Then answer my questions.认真听录音，思考这些问题。
然后回答我的问题。
5.Be quiet.请安静。
6.Make a dialogue in pairs.小组内进行对话。
7.Talk with your partner.与你的搭档对话。
8.Before the new lesson Let’s revise the new words and phrases in Lesson 1/2/3. 学习新课前，我们复习一下第1/2/3课的生词和短语。
Presentation在教学中文化导入层面的应用分析摘要：作为任务型语言教学模式有效形式的presentation，在引入中国的课堂后得到了诸多学者的关注。
presentation这种教学方法在文化导入环节的实际应用，能开拓学生的思维和眼界，有效提升学生的综合语言能力。
为此应做好教师的引导和帮助，教师的评价和总结。
关键词：课堂展示；文化导入；应用中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）23-0322-02一、课堂展示（presentation）教学法介绍保证语言学习者在掌握基本语言知识的基础上，顺利地进行跨文化交际，是外语教学的根本目的所在。
每个民族都有其独特的社会文化背景，所以交际的有效性不仅仅和语言形式的正确与否相关，语言形式所涉及的文化内涵也显得至关重要。
长期以来，我国的英语教学偏重于语言知识传授，对文化教学的培养有所缺失，这导致学生的跨文化交际能力相对不足。
当前大部分学生掌握了一定的词汇和语法知识，但因其不了解异国文化，在写作上捉襟见肘，阅读理解能力停滞不前，口语表达和交际更是漏洞百出，要改善这一局面必须重视语言教学中的文化导入。
近些年来，我国的大学英语教学改革使得以“学生为中心”的课堂教学模式深入人心，为充分调动学生的学习自主性与参与性，课堂展示（presentation）教学法被很多教师引入课堂教学实际。
presentation是美国课堂教学的基本模式，在英语课堂实践中，它主要有两种呈现形式：个人课堂展示和小组课堂展示。
其中个人展示指以个人为单位，由个人进行自主选题，并收集整理资料，之后进行报告制作等，最后在课堂上向班级同学展示自己的课题。
而在小组展示中，首先把班上的学生进行分组，每个小组在小组长的统筹安排下讨论并确定主题，然后组员进行分工来完成相关资料的搜集整理和课件的制作，随后确定发言人做课堂展示，之后班级同学就该组的展示内容进行讨论，可以对发言人和小组其他成员进行提问。
英语课堂小组展示用语表达1.Beginning（开头语）：Hello, everyone. It’s our turn to share our ideas with you now.（现在轮到我们来跟大家分享我们的观点了。
）2. While presenting(展示中)：No.1: xxx. Now please read after/ follow me. （请跟我读。
）Please pay attention to the spelling/ pronunciation.（请注意拼写/ 发音。
）No. 2 should be xxx（第二个应该是xxx）The answer to Question No. 3 is xxx（第三题的答案是xxx）3. Post presentation（展示后）：Supplement补充：Can you add more expressions? （你能补充更多的表达吗？）/ Do you have anything to add? （你有什么要补充的吗？）Challenge质疑：Do you have any questions? （你们有什么疑问吗？）Test抽测：Since you don’t have any further questions, here are my/ our questions. / Here is a test for you. （既然你们没有什么问题了，我们有一些问题给你们/ 这儿有一个测试。
）Student A , please read No.5 / please tell me the usage of the word “xxx”/ please translate the phrase/ senten ce into English/ please make a sentence using the phrase “xxx”.（A同学，请读第五题/ 请告诉我“xxx”单词的用法/ 请将短语/句子翻译成英语/ 请用“xxx”短语造句。
初中英语课前presentation一、初中英语课前presentation的意义和作用初中英语课前presentation是指学生在上英语课之前，准备一段简短的发言或展示，以展示他们对即将学习的英语内容的理解和掌握情况。
这种presentation的意义和作用主要有以下几点：1. 提高学生的口头表达能力。
通过准备和进行presentation，学生能够锻炼自己的口头表达能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和沟通能力，从而提高他们的英语口语水平。
2. 增强学生的自信心。
通过presentation，学生能够展示自己对英语知识的掌握情况，获得同学和老师的认可和赞扬，从而增强他们的自信心，激发学习英语的积极性和热情。
3. 帮助学生巩固知识。
在准备presentation的过程中，学生需要回顾和整理即将学习的英语知识点，这有助于他们巩固所学内容，加深对知识点的理解和记忆。
4. 促进学生之间的交流和互动。
通过观看同学们的presentation，学生能够学习到不同的表达方式和观点，促进彼此之间在英语学习上的交流和互动。
二、如何进行初中英语课前presentation1. 主题选择：学生可以根据老师布置的任务或即将学习的课文内容，选择一个相关的主题进行presentation。
可以选择课文中的某个对话或文章进行解读和演绎，或是选择一个与课文内容相关的话题进行讨论和展示。
2. 内容准备：学生需要在课前准备好自己的presentation内容，包括所要表达的主要内容、用到的词汇和句型、演讲逻辑和思路等。
也可以通过PPT、图片、视频等形式辅助展示，让presentation更加生动和形象。
3. 呈现方式：在进行presentation时，学生可以选择直接讲解、对话演绎、小组讨论等方式进行呈现，以吸引听众的注意力，激发他们对所要表达内容的兴趣。
4. 听众互动：在presentation结束后，学生可以邀请听众提问或发表意见，与他们进行互动交流，从而更好地展示自己的掌握情况，也可以借此机会了解他人对于所学内容的看法和理解。
对新课标英语教学过程中“呈现”的认识作者：李爱霞来源：《辽宁教育·教研版》2017年第06期“呈现”（presentation）是继旧课复习及新课导入后的又一重要环节，是指对教学目标中知识、技能、问题、任务等学习、训练或应用内容的展示。
新课标以接近现实生活的话题讨论展开任务型教学。
在每个Topic（话题）中的每个Section（部分）都有不同的“呈现”内容。
其中Section A通常包含了词汇教学、语法教学等；Section B通常包含了句型训练；Section C通常包含了阅读技能训练及写作内容和方式的“呈现”。
Section D通常包含了语音知识的教学。
词汇教学需要展示词汇知识、词汇学习策略等内容；语法教学需要展示语法结构、意义、功能以及语法学习策略；句型教学需要展示语用形态和训练任务，语音学习需要进行标准的语音示范。
这些内容或活动的“呈现”是各项教学训练活动的开始，“呈现”的好坏关系到学生的学习成果。
一、“呈现”的原则（一）“呈现”具有目的性作为重要的课堂环节之一，“呈现”必须体现教学目标，具有目的性。
初中英语新课标的目标是：通过任务式的综合探究活动，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合运用英语的能力；激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习自信心，培养良好的学习策略以及发展合作学习的精神。
教学过程中的每一步都是围绕这一大目标以及课堂话题小目标进行的。
“呈现”过程也不例外地要体现以上要素。
即其目标是不能仅仅教授英语知识，须同时兼顾学生情感态度的发展。
“呈现”的内容要有利于学生综合语言能力的提高，要能激发学生的学习兴趣，要能培养良好的学习习惯与合作精神。
（二）“呈现”具有示范性“呈现”的过程就是教师示范让学生模仿的过程。
心理学认为，人的认知是从无到有的，学生根据范例，才能进行相应的模仿活动，从而熟练掌握活动的内容和技能。
“呈现”就是要发挥榜样的作用，让学生知道该做什么以及如何去做。
宗哲:Hello ladies and xiangqinmen , it is our turn to do a presentation today .i am the host dingzongzhe , these are my partners yangfengru and chenxulin .they will make statements lateron .and the topic today is different people have different outlook on money.As students, most of us have no economic sources. We can only acquire money from our parents and it is so little that when we deduct board wages ,it is difficult to support other spending. But in a few years , we graduate, begin to work ,and receive salary . at that time ,how will you spend ? how do you balance your consumption and savings ? different people have different plants under the influence of their outlook on money. And now ,my tow partners want to compare the view of American and that of Chinese for you .凤茹:As we know, the United States is becoming a cashless society quickly. It is easy to find that stores accept checks drawn on local banks as payment for purchase and even teenagers have their own credit cards in modern American..Checks and credits cards work just as well as “real money”, which allows a person spending free, but also gets them into a lot of debts. And you can find that most Americans have a mortgage on their houses or cars, but they still loan a debt to support their dairy consumption, especially the person who are prone to impulse-buying, tempted to spend more than have. That is what we called premature consumption.Personally speaking, I think this life style have a lots to do with their outlook on money. Americans believe life, liberty and the pursuit of happiness have certain connection. And what does the pursuit of happiness? For many Americans, it means pursuing money. Americans thinks that money is not all, but it is most of all.Americans’outlook on money emphasize on money very much, though money cannot bring everything, but no money will produce many trouble. In their point of view, money maybe regarded as a means of attaining other things, rather than as an end of itself. So the premature consumption is common in America. There is no doubt that this life style will stimulate economic development in a way. But there is no escaping the fact that this can also be a source of evil ,such as the credit card trap and the commercial crime. And I think the Americans should regard earning money as a method for perfect life. Money is not the final objective in their life. There are still so many valuable things that need them to accomplish.Time is limited, and my introduction about the Americans’ outlook on money is coming to an end, thank you for your listening.宗哲：It is obvious that America is a society which encourage consumption. Then , how about the china? How do the Chinese treat money?栩麟China is a lager country with a long history.And it has different attitudes towards money.But the main attitude is obvious.First of all,Chinese earn money carefully, Mr LiJiaCheng wrote in his autobiography: “We need to beat the stone bridge across the river after careful.”For example,when the trade is carrying,you can find that many Chinese people check the receipt on site,they prefer to deal with it clearly onsite,but the Korean maybe solve it in the future.In addition,you can find many Chinese is counting money after took money from bank.Cautious is other obvious charater.Lost of Chinese wouldn’t earn money through an adventure.They prefer earning money slowly but savely.Especially some old man,they wouldn’t take their pension to be any adventure.They even use it to take a trip.A metaphor maybe appropriate:Chinese is like an iron cock,you can’t get even a feather from it.Because of the careful and cautious charater，Chinese wouldn’t be in dept easily.They prefer saving money to loan from bank.This is different from the American.There is a story about it.Two old man meet in heaven.The Chinese said that:I save money many years and I bought a new house for my kids finally.And the American one said that:I loan from bank when I was young.So we I’m dead.I have already live in the new house for decades!We can see there are two different attitudes towards money.May these charater can help Chinese get losts of money during their life.But everting has two sides.Many people earn money and save it but they wouldn’t use it anymore.It is not a good phenomenon.宗哲：Ok ，thank for your statements. From what they have said , we can clearly aware that this is the collision between premature consumption and lay of consumption. Neither the former nor the latter is worth to over praise. the reason behavior is proper premature consumption on the basis of steady income. Don’t hide your money and refuse consumption, don’t max out you credit card ,either. And that is our group’ presentation. Thank you!。
