数学优秀生培养计划

数学培优工作计划六篇数学培优工作打算篇1当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。

为了全面提高同学学习的主动性和主动性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差打算。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维力量方面的训练。

三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好数学的信念。

发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，布置要求较高的作业让他们思索。

同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。

平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。

初一数学优生培训计划安排第一阶段：优生选拔时间：初一上学期第一周内容：举办初一数学优生选拔赛，选拔出初一数学优生，选取前10名学生进行后续培训。

目标：确定初一数学优生，并为他们制定有针对性的培训计划。

第二阶段：学科知识强化时间：初一上学期第2-4周内容：开设数学知识强化课程，包括基础知识梳理、常见题型解析等。

每周安排3次课程，每次2小时。

目标：巩固数学基础知识，提高学生对数学的兴趣和自信心。

第三阶段：学科竞赛训练时间：初一上学期第5-8周内容：组织参加初中生数学竞赛，并配备专业老师进行有针对性的竞赛训练。

每周进行一次模拟竞赛训练。

目标：培养学生竞赛意识和应试技巧，提高解题速度和准确度。

第四阶段：个性化辅导时间：初一上学期第9-12周内容：为每位初一数学优生安排1对1的个性化辅导，根据学生的学习情况和需求进行有针对性的辅导。

目标：发现学生的学习问题，并提供个性化的解决方案，帮助学生更好地掌握数学知识。

第五阶段：综合实践时间：初一下学期第1-4周内容：组织数学实践活动，包括数学建模、数学应用等实践活动。

目标：培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。

第六阶段：学科提升训练时间：初一下学期第5-8周内容：进行数学提升训练，对学生进行有针对性的提升训练，包括解题技巧、思维能力训练等。

目标：提高学生数学综合能力，为学生参加中考做好准备。

第七阶段：考前冲刺时间：初一下学期第9-12周内容：进行中考冲刺训练，根据中考考点和出题规律，对学生进行有针对性的复习和训练。

目标：帮助学生夯实数学知识，解决学生在中考复习中遇到的问题，提高中考成绩。

第八阶段：总结评估时间：初一下学期末内容：对初一数学优生进行个人总结评估，根据学生的学习情况，为学生制定个性化的升学规划和培训计划。

目标：为学生提供个性化的成长指导，让学生更好地发展自己的数学优势。

结语：通过以上的培训计划，旨在为初一数学优生提供全面、系统的数学培训，帮助他们在数学学科上取得更好的成绩，同时也为他们的学习提供个性化的成长指导。

初三数学优秀生培育方案数学优秀生培育方案旨在通过科学、系统的教学方法，提高学生的数学思维能力、解决问题能力和创新能力，从而培养出具有优秀数学素养的学生。

本方案主要针对初三学生，结合初三数学教学大纲和学生的实际情况，制定出一套有针对性的教学方案。

一、教学目标1. 熟练掌握初三数学教学大纲规定的所有知识点，理解各个知识点的内在联系。

2. 提高数学思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。

3. 培养良好的数学学习习惯，提高自主学习能力。

4. 提升数学竞赛能力，为高中数学学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 基础知识：对初三数学教学大纲中的所有知识点进行系统复习，查漏补缺，确保学生掌握扎实的基础知识。

2. 重点难点：针对初三数学教学中的重点和难点进行深入讲解，帮助学生理解并掌握关键知识点。

3. 数学思维训练：通过一系列的思维训练，提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4. 实际问题解决：结合生活实际，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

5. 数学竞赛：针对有需求的学生，提供数学竞赛辅导，提高学生的竞赛能力。

三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。

2. 小组合作学习：学生分组讨论，互相学习，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 实践教学：通过动手操作、实验等方式，让学生在实践中学习数学，提高学生的动手能力和实践能力。

4. 竞赛辅导：针对有需求的学生，进行竞赛辅导，提高学生的竞赛能力。

四、教学评价1. 定期进行教学质量评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时了解学生的学习情况，对教学方案进行调整。

2. 鼓励学生参加各类数学竞赛，以赛代评，检验学生的学习成果。

3. 定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和反馈，提高教学的针对性和效果。

五、教学时间本教学方案预计进行一学期，共16周。

初三数学优生培养计划与措施初三数学优生培养计划与措施一、目标设定1. 培养具有良好数学思维能力、较强的理论分析能力、较强的逻辑统筹能力、较强的实验分析能力和较强的应用推理能力的数学优生。

2. 培养具有良好的责任意识, 良好的学习习惯、良好的分析问题能力和解决问题能力的数学优生。

3. 提高数学优生的学习趣味性和独立思考能力，促进数学优生的终身发展。

二、课程安排1. 加强数学优生对基础知识的学习，在系统教学的基础上，着重深入剖析深度知识点，深入把握前沿理论，加强数学思维能力的培养。

2. 教学指导以针对性教学为主，将自适应学习有机结合起来，灵活运用案例分析教学、博弈模型教学和中山学派教学等方法，多学科交叉，注重实践活动，引导学生自主学习、自我探索和自我完善。

3. 开展以数学竞赛、科研活动和实验研究等为主要内容的特色活动，让学生在实践操作和实践思考中深入探索数学，体验数学之美，以激发学生学习兴趣和获得快乐，拓展学生的思维空间，培养学习方法和学习策略，让学生养成良好的学习习惯。

三、学习资源1. 图书及有关资料以学科信息为基础，围绕数学方面知识的系统学习，学习的内容全面，主要涵盖数学基础知识、最新的数学研究成果、数学实验和数学竞赛等方面。

2. 计算机辅助软件，通过计算机辅助软件，学生可以实施对数学知识的可视化、动画化和语音化等，加深对数学知识的理解，提高数学学习的效率和质量，形成学中学的好习惯。

3. 网络资源，本课程采用互联网资源进行教学，教师可以利用网络资源实现教学活动的有机结合，同时学生还可以从网上获得丰富的资源，加深对数学知识的学习和理解。

四、师资配备1. 因材施教，根据数学优生的特点安排教师，指定专业熟练的教师授课，让教师根据学生的不同需求，制定个性化的课程计划，提高教学效果。

2. 教师对数学优生要有责任心，教学活动要以指导为主，注重个性化特色，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

3. 开展定期的师资培训，提高教师的专业素质和教学能力，使教师更加熟练地运用新教学手段，更好地指导学生。

2024年七年级数学培优补差工作计划样本一、实施策略本培养计划旨在切实执行，以发掘并提升一批优秀学生的潜力。

我们将从提升能力的根基开始，培养良好的学习习惯，以形成稳固的知识基础，并使他们有能力协助教师进行辅导活动，从而提升整个班级的素质和学业成绩。

二、学生状况评估班级共有学生____人。

根据上学期的学习表现和技能掌握情况，大部分学生学习积极性高，目标明确，上课专注，能按时按量完成各科作业，质量良好，如柴文博、郑博彦等。

他们作为班干部，起到了良好的榜样作用。

也有一小部分学生，如范嘉伟、陈志刚等，基础较为薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业有时无法按时完成。

因此，本学期除了在教学过程中注重学生的个体差异外，我计划着重提升学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式，使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到显著的进步。

三、培养内容1. 优生培养将侧重于进一步提升他们的阅读和写作能力。

将设立课外兴趣小组，通过活动进行深化培养。

对于优秀学生，确保他们在课堂上得到充分的挑战，但同时需要提供更精深的学习材料，即精心挑选的拔高题，题型多样，鼓励他们进行适量的课外阅读，以增强他们的阅读广度，吸收更多课外知识，特别是在写作中能灵活运用，提高写作水平。

定期设置具有挑战性的练习任务供他们完成，全面提高语文能力。

2. 辅差工作将着重于教导学生掌握基本的解题技巧。

提供基础性内容，确保他们能够掌握。

在写作方面，至少要达到能写出来的水平，可以先布置摘抄和仿写任务，然后逐渐过渡到独立完成。

培养他们的口头表达能力，通过课堂活动创造情境，让他们勇于尝试、敢于表达，进而提升表达能力。

四、具体措施1. 深入准备每一次培优辅差的教学计划，确保学习过程的趣味性和知识性相结合。

2. 加强与潜能生和优异生的沟通，了解他们的家庭和学习情况，以便提供必要的支持。

3. 通过家访了解学生家庭环境，收集和听取家长的建议和意见。

4. 解决潜能生在学习上的困难，确保思想上的沟通。

数学培优活动计划(精选5篇)数学培优活动计划【篇1】本学期我担任九年级(4)班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、确立指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍，学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍，缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性;以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

尊重认知规律，由易到难，提高后进生的自信心。

后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。

初三数学优秀生培育方案目标本方案的目标是培养初三学生在数学方面的优秀能力，使他们能够在数学考试中取得优异成绩，并为高中数学学习打下坚实的基础。

策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 确立学习计划：制定详细的学习计划，包括每周的学习目标和所需时间。

学生应该根据计划合理安排自己的学习时间，并保持良好的学习习惯。

2. 注重基础知识：重点复习和巩固初一、初二的数学基础知识，包括数与代数、几何、函数等。

通过牢固掌握基础知识，学生才能更好地理解和应用高阶数学概念。

3. 多做练习题：每天安排一定时间进行数学练习，包括课本上的习题和模拟试卷。

通过大量的练习，学生能够熟悉各种题型，并提高解题的速度和准确性。

4. 注重理解与应用：数学不仅仅是死记硬背的知识，更需要学生理解和应用。

教师应引导学生思考数学问题的本质和解题思路，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

5. 强化考试技巧：教师应指导学生掌握一些应对考试的技巧，如如何合理分配时间、如何阅读和理解题目、如何选择合适的解题方法等。

这些技巧能够帮助学生在考试中更加高效地完成题目。

考核与奖励为了激励学生的学习积极性，我们将采取以下考核与奖励机制：1. 定期考试：每隔一段时间进行一次学科考试，以评估学生的学习成果和掌握情况。

考试内容包括基础知识、解题能力和应用能力等方面。

2. 奖励制度：对于在考试中表现出色的学生，将给予奖励，如奖状、奖品或表扬信等。

这样能够激励学生努力学习，争取更好的成绩。

3. 学习反馈：教师将定期给予学生学习反馈，包括学习进步和不足之处。

通过及时反馈，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

实施与监督为了确保本方案的有效实施和监督，我们将采取以下措施：1. 教师指导：由专业数学教师负责指导学生的学习，并根据学生的实际情况进行个别辅导。

教师将定期组织学习讨论和答疑活动，帮助学生解决学习中的问题。

2. 学生自主学习：学生应积极主动地参与学习，按照学习计划进行学习，并及时向教师反馈学习情况。

标题：2024年数学培优辅导计划引言：在教育的征程中，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。

它不仅锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力，更是其他科学领域的基础。

为了帮助学生更好地掌握数学知识，提升数学素养，特制定本培优辅导计划，旨在为学生的数学学习提供个性化、系统化的指导。

一、目标与原则1.目标设定：△短期目标：在2024年学年内，使学生的数学成绩提高到年级前20%。

△长期目标：培养学生的数学思维，提高他们的解题能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

2.原则遵循：△个性化教学：根据学生的学习情况，量身定制辅导方案。

△系统化学习：构建完整的知识体系，帮助学生理解概念之间的联系。

△实践与理论结合：通过大量的习题练习和实际应用，加深学生对理论知识的理解。

△激发兴趣：采用多样化的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。

二、课程设置1.基础夯实课程：△内容：涵盖小学至高中阶段的基础数学知识，包括但不限于数论、代数、几何、三角函数等。

△目的：帮助学生巩固基础，确保他们能够熟练运用基本概念和运算。

2.能力提升课程：△内容：针对高考数学的难点和重点，如解析几何、微积分等。

△目的：提升学生的解题能力，尤其是解决复杂问题的能力。

3.竞赛辅导课程：△内容：针对国际数学奥林匹克竞赛（IMO）和国内各类数学竞赛的题型和技巧进行训练。

△目的：激发学生的数学潜能，培养他们的竞赛意识和能力。

三、教学方法与策略1.互动式教学：采用讨论、辩论、角色扮演等方式，增强学生的参与感。

2.案例分析：通过分析实际生活中的数学问题，帮助学生理解数学的实用价值。

3.项目制学习：让学生参与数学项目的设计与实施，培养他们的创新能力和团队协作精神。

4.定期测试与反馈：通过定期的测试，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。

四、辅导时间安排1.常规辅导：每周两次，每次两小时。

2.假期集训：寒暑假期间，组织为期一周的集中培训。

3.考前冲刺：在大型考试前，提供专门的考前辅导。

一、方案背景随着我国教育改革的深入推进，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才成为我国教育的重要任务。

数学作为基础学科，对培养优秀人才具有重要意义。

为了提高数学优秀生的综合素质，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 培养学生扎实的数学基础，提高数学思维能力。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

4. 为学生参加各类数学竞赛、奥赛等活动提供支持。

三、培训对象1. 具有较高数学素养和潜能的学生。

2. 对数学有浓厚兴趣，愿意投入时间和精力进行学习的学生。

3. 在数学竞赛、奥赛中取得优异成绩的学生。

四、培训内容1. 数学基础知识：巩固和拓展数学基础知识，提高学生的数学素养。

2. 数学思维能力训练：通过解题技巧、思维方法等方面的训练，提高学生的数学思维能力。

3. 创新实践能力培养：组织学生参与数学建模、数学实验等活动，提高学生的创新实践能力。

4. 数学竞赛辅导：针对各类数学竞赛，为学生提供针对性的辅导和训练。

5. 团队协作能力培养：组织团队活动，培养学生的团队协作精神。

五、培训方法1. 集中授课：邀请知名数学教师、专家为学生进行集中授课，讲解数学知识、解题技巧等。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，共同解决问题。

3. 实践活动：组织学生参加数学建模、数学实验等活动，提高学生的实践能力。

4. 竞赛辅导：针对各类数学竞赛，为学生提供针对性的辅导和训练。

5. 考试评价：定期组织学生进行考试，检验学习效果，及时调整培训计划。

六、培训时间1. 周末及节假日：安排集中授课、实践活动等。

2. 课后辅导：针对学生个体差异，提供课后辅导。

3. 竞赛辅导：在竞赛前进行集中辅导。

七、培训师资1. 邀请知名数学教师、专家担任主讲教师。

2. 聘请具有丰富教学经验的中青年教师担任辅导教师。

3. 建立教师团队，共同为学生提供优质的培训服务。

八、培训保障1. 提供充足的培训场地和设备。

标题：《2024年中考数学培优计划》引言：在中考这场至关重要的升学考试中，数学作为核心科目之一，其重要性不言而喻。

为了帮助学生在中考中取得优异的数学成绩，特制定本培优计划。

本计划旨在通过对学生数学能力的全面培养，提升他们的数学素养和应试能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、培优目标1.知识掌握：确保学生全面掌握初中数学的核心知识点，包括但不限于数与代数、图形与几何、概率与统计等。

2.能力提升：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力、空间想象能力以及数学表达能力。

3.应试技巧：教授学生有效的应试策略，包括时间管理、答题技巧和心态调整等，以提高他们在考试中的表现。

4.学习习惯：养成良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记、独立思考等，为终身学习打下基础。

二、培优内容1.基础夯实：通过系统复习，确保学生对基础概念、基本运算和基本图形等有扎实的理解。

2.专题训练：针对中考数学的难点和重点，如函数、几何证明、数据分析等，进行专题训练，帮助学生深入理解并灵活运用相关知识。

3.模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程和时间压力，同时检验学习效果并查漏补缺。

4.个性化辅导：根据学生的不同学习情况和需求，提供个性化的辅导和针对性训练。

三、培优方法与策略1.互动教学：采用启发式、讨论式和探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.错题分析：引导学生对错题进行深入分析，找出错误原因并总结经验教训。

4.学习反馈：定期收集学生的学习反馈，调整教学策略，确保培优计划的有效性。

四、培优时间安排1.长期规划：根据中考时间表，提前规划培优课程，确保每个阶段的培优目标都能得到有效实施。

2.短期计划：制定每周、每月的小计划，确保学习内容的连贯性和节奏感。

五、培优资源与工具1.教材与教辅：精选优质的教材和教辅资料，确保学习内容的权威性和实用性。

2.在线资源：利用互联网上的优质教育资源，如在线课程、模拟试题等，丰富学习内容和形式。