幼儿园中班科学《左邻右舍》活动设计

中班科学教案左邻右舍一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和探究，使幼儿能够了解左右概念，并能够在日常生活中正确应用左右概念。

2. 情感态度价值观：培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力，通过小组合作与交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 学科能力：培养幼儿的语言表达能力和实际操作能力，提高幼儿主动学习和探究科学的能力。

二、教学内容1. 左右概念的引入和讲解。

2. 观察并说出日常生活中的左右事物。

3. 小组合作：左邻右舍的游戏。

三、教学过程1. 热身活动：老师带领幼儿进行左右摆手、左右转头的活动，引导幼儿观察身体左右的区别。

2. 引入新知：通过展示实物或图片，引导幼儿观察并说出日常生活中的左右事物，如左右手、左右眼、左右脚等。

并与幼儿一起讨论左右概念。

3. 拓展活动：a. 老师带领幼儿进行观察游戏：让幼儿站成一个圆圈，老师站在圆圈中央，轻轻拍打幼儿的左右肩膀，幼儿按照老师拍打的方向快速转身。

通过游戏使幼儿理解和感受左右之间的变化。

b. 教师出示左右手的图片，让幼儿通过观察来辨认左右手，并进行分类贴图，加深对左右概念的理解和记忆。

c. 小组合作：左邻右舍的游戏。

将幼儿分成小组，每组站成一排，第一个幼儿将手指向左边或右边，其他幼儿要根据他的指示进行动作，如向左或向右转身。

游戏中，鼓励幼儿团结合作，共同完成动作。

4. 总结归纳：回顾左右概念和相关活动，引导幼儿总结今天学习到的内容，并与他们分享自己的感受和体会。

四、教学反思1. 教学过程设计合理，引导幼儿通过观察和实践来理解左右概念，培养了幼儿的观察力和思考力。

2. 小组合作的游戏，增强了幼儿的团队意识和合作能力，让幼儿在游戏中主动参与，积极学习。

3. 在引入新知时，老师可以通过多媒体展示或实物演示，使幼儿更加直观地了解左右概念。

4. 在拓展活动中，可以增加一些左右概念的练习题或游戏，帮助幼儿巩固所学内容。

五、教学延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中观察左右事物，并和家长分享自己的发现和体会。

幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思中班教案《左邻右舍》含反思适用于中班的数学教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数，用故事情境激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1、少1的关系，快来看看幼儿园中班《左邻右舍》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思教案名称：《左邻右舍》幼儿中班主题教学教学目标：1.帮助幼儿认识周围环境中的左邻右舍。

2.培养幼儿关心、尊重和理解他人的态度。

3.提高幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。

教学准备：1.幼儿故事书《左邻右舍》。

2.能代表左邻右舍特点的图片和拼图。

3.召集家长商议，寻找一些家长愿意带着孩子们到附近社区进行探访并了解左邻右舍。

教学过程：第一课：介绍左邻右舍1.引导幼儿聚集在一起，提问：“你们知道什么是左邻右舍吗？”听取幼儿的回答，引导他们理解左邻右舍与社区的概念。

2.准备《左邻右舍》故事书，通过图画和故事简单地介绍左邻右舍的概念，并与幼儿共同阅读故事。

3.引导幼儿观察故事中的人物和他们的行为，让幼儿发表自己的观点：“你们觉得这个社区里的人怎么样？他们是怎样相互帮助的？”4.展示一些与故事中类似的图片和拼图，引导幼儿讨论社区中的不同角色和他们的属性。

5.进行幼儿小组活动，让每个小组选一个社区场景，描述左邻右舍的样子，并将颜色和图案加以涂饰。

第二课：左邻右舍之间的关系2.分成小组，让幼儿们给自己的左邻右舍写一张贺卡，表达他们的感激和关心之情，并鼓励幼儿主动帮助他们，比如做一些力所能及的小事。

3.进行一次社区参观，引导幼儿观察周围的左邻右舍，关注他们的生活环境和工作状态，思考和讨论他们的需求和困难。

4.从社区参观中收集信息，讨论左邻右舍可能面临的问题，并与幼儿一起进行分析和寻找解决问题的方法。

第三课：了解左邻右舍的特点1.引导幼儿回顾前两个教学环节，讨论观察到的左邻右舍的特点，并与幼儿一起总结他们了解到的社区特点。

2.展示一些图片，并与幼儿共同观察和讨论左邻右舍的特点，如年龄、职业、兴趣爱好等，以及这些特点对社区关系的影响。

3.组织幼儿以小组为单位，根据自己的理解和创造，设计并制作一份社区宣传资料，宣传左邻右舍的特点和社区的发展。

反思：通过这一主题教学，幼儿们对左邻右舍和社区有了更深入的认识。

幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》含反思一、教学目标1.认得和理解数字1—10；2.培育幼儿对空间的感知和认得；3.进展幼儿对数字的概念和理解；4.提高幼儿的合作意识和察看本领。

二、教学准备1.数字卡片1—10；2.绳子、方块；3.黑板、彩笔。

三、教学步骤1.分组让幼儿用方块搭一个房子，让幼儿察看房子两侧的数字牌，能通过数字牌来认得数字1—10，并能理清数字间的大小关系。

2.在黑板上画出“左邻右舍”的图案，寓教于乐让幼儿学习数字概念，学习数字排列的次序。

3.分组让幼儿一组扮演数字1—10，另一组扮演左右邻居，让其绕开“左邻右舍”的图案，把数字依照大小从小到大串成一个“数字链”，并借助老师的引导，让幼儿认得、理解每个数字的含义。

4.让幼儿依据“左邻右舍”的游戏规定，从规定的起点开始，指定数字后，选择左侧还是右侧并进行游戏。

让幼儿在游戏中认得并区分方向，以及了解各数字之间的大小和次序。

5.最后，老师搭建一个折返圈，让幼儿穿越左邻右舍的路线完成游戏，并为胜利组颁发游戏奖状，加强幼儿童心理上的成就感。

四、教学反思1.教学中的互动过程很紧要“左邻右舍”这个游戏融合了很多数字概念、方向感、大小比较，重视的是幼儿的合作意识和察看本领。

在教学过程中，老师不仅要细心布置游戏规定，而且还要加强与幼儿的互动沟通，予以适时的引导与支持。

在游戏结束后，老师还要适时总结课堂体会，让幼儿真正理解游戏与数字学习之间的联系。

2.学习在游戏中发挥作用幼儿的认知本领和动手本领还在起步阶段，老师在设计游戏活动时，应当让幼儿在感官、情感和精神上，全方位地参加到活动之中。

通过“左邻右舍”这个游戏，幼儿可以在活动中感受数字之间的大小关系，培育数字概念与空间意识。

3.注意老师语言的风格言传身教是幼儿园教育的紧要部分，老师的语言风格的影响极其紧要，需要适当调整老师话语的可理解性，用干练的语言让幼儿更加简单理解和接受。

4.活动设计要简洁易行在活动设计中，老师应尽量选择简化操作的游戏，符合幼儿的生活阅历和理解本领。

教学资料参考范本幼儿园中班数学左邻右舍教案(三篇)目录：幼儿园中班数学左邻右舍教案一幼儿园中班数学布置新家二幼儿园中班数学张奶奶买菜三幼儿园中班数学左邻右舍教案一活动前评析中班幼儿对5以内的数的形成已经有了了解，在这基础上，引导幼儿学习5以内的相邻数以及多1少1的关系，数字对幼儿来说比较枯燥无味，在活动中加入了故事及游戏的形式，让幼儿在玩中学学中说，这样幼儿比较容易接受。

活动目标1. 用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2. 知道相邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。

3. 理解并说出相邻数之间多少的关系。

活动准备1. 数学挂图（森林背景图，画有六座圆顶小房子）。

2. 1—6数字卡和头饰。

3. 熊猫卡，兔子卡和猴子卡。

活动过程实录1.开始部分：游戏导入‘初步理解邻居含义。

师：我们每个小朋友的家对面是不是有邻居？幼：是。

就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你的邻居都有谁。

拍手游戏：师：“小朋友，我问你，你的朋友在哪里？”幼：“秦老师我告诉你，我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)2．故事：分房子1)讲述完故事提问；师：熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢？幼：1号和3号。

师：小兔子的房间是几号呢？幼：1号。

师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？幼：4号和6号。

师：小猴的房间不是6号，那应该是几号呢？幼：4号。

2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。

师：2号的邻居是谁？幼：1号，3号。

小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的相邻数。

师：5的邻居是谁？幼：4号，6号。

小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。

师提问：3有没有相邻，他们是谁？4有没有相邻数，他们是谁？总结：每个数都有两个相邻数。

3.引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。

1)师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个“小朋友，我问你比2多1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比2多1它是3。

中班数学教案《左邻右舍》一、教学目标1.了解左边和右边的概念，能够区分物体的左右位置。

2.培养空间方位感和观察能力。

3.通过操作活动，提高动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解左边和右边的概念，能够区分物体的左右位置。

2.教学难点：在操作活动中，灵活运用左右概念，提高空间方位感。

三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。

2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“猜猜我是谁”游戏，让学生互相介绍自己的名字和位置。

2.引导学生关注自己的左边和右边，激发学习兴趣。

（二）基本概念1.讲解左边和右边的概念，让学生明白左边和右边的相对位置。

2.通过举例，让学生理解左边和右边的实际应用。

（三）实践活动1.分组进行“左邻右舍”游戏，每组学生排成一排，根据老师的指令，迅速找到自己的左边和右边的同学，并拉手组成一个小圈。

2.换一种方式，让学生按照身高、性别等特征，重新组合左右位置，再次进行游戏。

（四）深入理解1.引导学生观察教室内的物品，找出左边和右边的物品，并说出它们的名字。

2.让学生用自己的语言描述左边和右边的物品，加强理解和记忆。

（五）动手操作1.分组进行“左邻右舍”拼图活动，每组学生用卡片拼出一幅图画，要求图画中的物品按照左右顺序排列。

2.学生互相交流、讨论，完善自己的作品，提高空间方位感。

1.让学生分享自己在活动中的收获和感受。

2.引导学生思考：如何在生活中运用左右概念，提高自己的生活能力。

五、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，了解他们对左右概念的理解和运用。

六、教学延伸1.组织学生进行“左邻右舍”主题绘画活动，让学生用绘画的方式表现左右概念。

2.在家庭中，鼓励家长与孩子一起进行左右方向的亲子游戏，巩固所学内容。

七、教学反思1.在教学过程中，注意关注每个学生的参与情况，确保他们都能理解和掌握左右概念。

2.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，使每个学生都能在活动中得到提高。

中班数学《左邻右舍》教案教学目标1.能够使用左右位置词汇表达人物位置。

2.能够辨认左右位置词汇和相应的方向。

3.能够使用位置词汇描述简单的方位。

教学内容教学素材1.书籍：《左邻右舍》2.磁性白板3.磁性活动卡片教学步骤步骤一：词汇介绍1.通过教师示范和实际操作，向学生介绍左右方位词汇。

2.使用手势和样本道具加深学生对左右方位词汇的理解和记忆。

步骤二：故事阅读1.读故事《左邻右舍》，引导学生理解和记忆左右方位词汇。

2.激发学生的好奇心，引导他们提出问题，并尝试回答。

3.由学生主导简单的故事再讲述，加强记忆和表达能力。

步骤三：物品定位1.将物品放在教室不同的位置上，并提出问题帮助学生理解位置方位。

2.集体游戏：教师口述位置，学生站起来同时朝向相应的方位。

3.小组合作：教师让学生合作完成定位练习。

步骤四：反思总结1.回顾故事的情节，进一步深化学生对左右方位词汇的理解。

2.通过学生主导的分享和小组讨论，检查学生对新词汇和新知识的掌握情况。

3.督促学生记录问题和困惑，以进一步促进学习。

教学评估1.学生是否理解了左右方位词汇。

2.学生是否能够在场景中识别物品位置并描述方位。

3.学生是否能够有效地与他人合作并沟通。

教学反思本节课按照一定规律和节奏分步进行，旨在帮助学生理解以及牢记左右位置词汇的使用。

教学环节设计考虑了学生的需要以及课堂教学的流动性，方便学生积极深入地参与到故事和练习中来。

此外，反思和总结过程的安排，增加了学生对新知识的理解和记忆。

总体而言，教学效果不错。

中班数学游戏活动教案《左邻右舍》一、课程目标通过游戏活动，让中班儿童在游戏中学习数学，培养其数学思维能力和交际能力。

二、教学准备教师准备黑板、彩笔、游戏道具以及奖励小礼品等。

三、教学步骤第一步：活动介绍教师向孩子们介绍今天的游戏活动《左邻右舍》。

告诉孩子们游戏是关于数学的，要和左边和右边的邻居一起合作完成任务，通过游戏的方式学习数学知识。

第二步：游戏规则1.班级分为左边邻居和右边邻居两组。

2.每位学生都有一张活动卡片，卡片上面有数字。

3.游戏的目的是要让左边邻居和右边邻居合作，通过交流与协作来完成任务。

4.左边邻居组必须找到右边其中一位邻居，把自己的数字和对方数字相加，得到一个新的数字。

然后用颜色红色的笔在纸上画出一个大大的加号，并把新的数字写在加号上。

5.右边邻居组也必须找到左边其中一位邻居，把自己的数字和对方数字相乘，得到一个新的数字。

然后用颜色蓝色的笔在纸上画出一个大大的乘号，并把新的数字写在乘号上。

6.最后，左边邻居和右边邻居必须一起算出新的数字是多少，并把答案写在后面。

第三步：游戏开始教师宣布游戏正式开始，孩子们分别找到自己左边和右边的邻居，开始交流和合作。

第四步：游戏结束当全部学生完成活动卡片上的任务后，教师宣布游戏结束，并让每个小组展示他们的答案。

如果答案正确，给小组颁发小奖品作为鼓励。

四、教学效果评估教师可以通过观察孩子们在游戏中的表现来评估教学效果。

同时也可以把孩子们的作品放在墙上，供家长观看。

五、教学建议1.为了保证游戏流程的顺利进行，教师需要根据班级人数，提前准备好足够的游戏道具。

2.运用游戏的方式可以激发孩子们的兴趣，让他们更容易接受和掌握知识。

3.在游戏中培养孩子们的交际能力，可以提高孩子们的自信心和表达能力。

4.对于一些学习困难的孩子，可以通过分组的方式，让他们与其他同学助力，让他们更加容易接受课程内容。

以上就是本次中班数学游戏活动教案《左邻右舍》的内容，希望对教师们在实际教学中有所帮助。

中班数学教案《左邻右舍》教案标题：《左邻右舍》教学内容：中班数学《左邻右舍》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿观察力和集中注意力。

2. 引导幼儿了解左右方向的概念，培养幼儿的方向感。

3. 通过游戏实践，让幼儿能够将左右方向概念运用到日常生活中。

教学准备：1. 幼儿园教室或室外空间。

2. 角色扮演道具：房屋模型或绘制的房屋图纸，小人物模型。

3. 标有“左边”和“右边”字样的指示牌。

教学过程：引入活动：1. 在教室或室外空间中展示房屋模型或绘制的房屋图纸，模型或图纸上标有“左邻”和“右舍”字样。

2. 引导幼儿观察房屋模型或图纸，触摸感受模型或图纸上的文字和图形。

游戏活动：1. 教师示范游戏规则：教师选择一位幼儿作为起点，给他一张“左边”或“右边”的指示牌，其他幼儿为小人物，教师为引导者。

2. 教师引导起点幼儿按照指示牌上标注的方向，选择左边或右边的房屋。

3. 其他小人物幼儿跟随引导者和起点幼儿的方向，依次选择左边或右边的房屋。

4. 教师引导幼儿一起高唱歌曲：“左邻右舍真亲密，左右都有好朋友，左边右边好同伴，左右做朋友。

”以增加游戏的趣味性。

总结：1. 教师引导幼儿回到教室或课堂，共同回顾游戏的规则和操作过程。

2. 引导幼儿总结学到的左边和右边的概念，并与日常生活中的例子相结合，让幼儿感受到方向概念的实际运用。

教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物品和环境，询问幼儿左边和右边的方位关系。

2. 创设角色扮演的环境，让幼儿扮演引导者、起点幼儿和小人物幼儿，在游戏中练习和应用左右方向概念。

板书设计：左邻右舍左边右边好朋友左右都有好同伴左右做朋友评估方法：观察幼儿在游戏中的参与度和对左右方向概念的理解情况。

幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》活动背景数学是幼儿园教育的重要内容之一，游戏式教学也一直是幼儿园教学中的重要手段。

此次活动旨在通过有趣的游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

活动目的1.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

2.锻炼幼儿观察力、思维力和创造力。

3.通过游戏活动的方式，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

活动准备1.准备黑板、白板、彩笔。

2.准备硬纸板、剪刀、胶水等材料。

3.准备2个以班级为单位的小组，每个小组6-8人。

活动内容第一步：游戏介绍1.教师通过黑板、白板等媒介，向幼儿介绍《左邻右舍》游戏。

2.介绍游戏规则：每组幼儿选派一个小组长，小组长以手指为“人”，掌心向下。

其他组员以手指为“房子”，掌心向上。

小组长在“房子”上按个数点数，数完后停在最后一个“房子”上。

小组员将几个手指抱成一个拳头，再相互比一下谁的手指数目多。

拥有最多手指的组员获胜，获胜的手指全部拇指则赢得比赛。

第二步：游戏练习1.幼儿根据教师的指导，分成两个小组，任意一方起手，击打对方一方的第一个位置，直到某一方被击败。

2.下一局从被击败的那个位置开始。

如果前面存在多个输点，则下一局要从最左边按顺序打。

第三步：游戏反思1.教师引导幼儿对游戏过程进行反思。

2.幼儿分享游戏中涌现出来的困难和问题，并提出自己的解决方法。

3.教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。

活动总结通过游戏活动，幼儿们积极参与，锻炼了自己的观察力、思维力和创造力，在游戏中感受到了数学的趣味。

本活动还促进了幼儿的团队协作和沟通能力，有利于幼儿的发展成长和自我实现。