2017-2018学年高一语文(人教版必修一)精品教案：记念刘和珍君(第1课时)

《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一)共3篇《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一)1《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一朱自清先生的《记念刘和珍君》是一篇感人至深的文章，它不仅是一种对友谊深情的表达，更是对生命的延续，无私奉献的赞美。

对于高一学生而言，通过学习这篇文章，不仅能够了解人物故事背后的历史背景，还能够了解到一种珍贵的人类情感——友谊。

本篇文章将深入解读《记念刘和珍君》的教学设计，力求使学生对这篇文章有更加深刻的理解和感受。

一、教学目标1、了解文章的背景和作者的生平2、理解文章的主旨思想，即友谊的珍贵性和无私奉献的力量3、掌握文章的语言特点和表现手法4、能够运用所学知识，分析写作技巧和作品内涵二、教学内容与方法1、了解文章的背景和作者的生平在教学时，可以通过图片等多媒体手段展现相关的背景知识，使学生了解在那个特殊的历史背景下，人们需要什么样的精神支撑和力量。

同时，介绍作者朱自清先生的生平，让学生明白他以自己的亲身经历见证了这篇文章中所表达的情感和价值。

通过探究背景和作者的生平，让学生更深入地了解这篇作品的内涵。

2、理解文章的主旨思想，即友谊的珍贵性和无私奉献的力量《记念刘和珍君》以现实主义的手法感人至深，描写的是刘和珍两人朴实、无私碰撞出的真挚友谊。

在教学中，可以让学生通过读书笔记、视听资料等方式对文章展开探索，了解作者是如何通过简短的文字把人物形象栩栩如生的塑造出来的。

让学生看到这篇文章中的友谊和无私奉献的力量，激发他们去思考、感悟，并将这种值得尊敬的人类情感积淀下来。

3、掌握文章的语言特点和表现手法《记念刘和珍君》的语言清新，简练，情感真挚，思想深刻。

教师可以通过讲授作品的语言特点和表现手法，例如抒情手法、经验教训即物即情的唯美诗化等，让学生更好地领会作品的含义、体会作品的审美价值。

4、能够运用所学知识，分析写作技巧和作品内涵在教学中，通过扩展教育，举办主题活动等方式拓宽学生的知识面，让学生具有分析和理解作品的能力。

优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校课题纪念刘和珍君课时第一课时课型新授授课1、读准读音。

依据： 1、2017 年高考大纲解析：能识记重点2、理清文章脉络、划分层次段落语文基础知识、文化知识、能对阅读资料3、背会鲁迅及本课相关知识和写作背进行赏析。

景。

授课识记重点字词读音依据：朗读可以帮助学生领悟作者感情，难点朗读重点片段所以要学生多读，提高朗读理解能力。

概概括主旨马虎括主旨马虎可以检测学生对文章的掌握情况。

一、知识目标：原由：鲁1、背会鲁迅基本情况并拓展与之相关的文学知识和文化知识。

迅的相2、读准重点字词读音，正确朗读课文。

关文学3、理清文章脉络。

知识、文化常识学习二、能力目标：是本课目标1、思想能力：教学重经过学生课前采集整理的作者的相关文学知识，培养学生优选、解析等点。

能力，进而提高学生学习兴趣。

2、运用能力：利用工具书，结合书下说明，读准字音，劝导马虎，进而理解课文感情。

教具多媒体课件、教材，练习册授课授课内容教师行为学生行为设计妄图时间环节课前观察成语检查记忆情况，默写，交换批阅，加强记忆 3 分钟三分钟长歌当哭议论总结小考结校订错误考纲规定自轻自贱果的“正确使桀敖不驯用词语” 部分1 鲁迅相关文学知识 1 巡视检查学生1、各组登台展查收学生 4 分钟承接结和文化知识。

完成情况，进行示，课代表协自主学习果环节及时议论。

助老师检查完的结果并2 补充相应知识。

成情况。

加强记忆3 大屏幕显现初2、在书上记录鲁中学过的相关叙迅及其作品、事抒情的作品，文化知识。

3、小组或同桌间检查。

2 自由朗读课文巡视学生课本，学生读课文，注明读准字音， 5 分钟做议讲检查预习情况重点字词读音及自为朗读课评然段。

4、请同学们给每一个小部分，拟一个标题
①写作缘起，纪念死者。

②唤醒庸人，牢记血债。

③刘和珍概况。

④刘和珍遇害。

⑤刘和珍遇害经过。

⑥“三·一八惨案”教训。

⑦惨案的意义。

教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。

三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。

（板书）
（二）、讲读第一部分
阅读课文第一、二节：
问题设计：
1、请同学们与同桌讨论，鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二。

记念刘和珍君第一课时教学设计(人教版高一必修一)何玮一、课标要求：1、理清文章思路和写作目的，划分文章结构，把握写人记事类散文的写作特点，学习记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧。

2、散文语言含蓄隽永，通过品味关键语句，读出其深厚的内蕴。

3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍，牢记“三一八”惨案的教训，做有正义感的爱国青年。

二、学习重点：1、理清思路，划分文章结构，深入理解文章的思想内容，把握文章的写作特点。

2、在分析文章的基础上，理解关键语句的含义。

三、教学过程：第一课时一、导入新课1、通过复习，简介一下本文作者。

鲁迅，原名（周树人），字（豫才），浙江绍兴人，中国现代伟大的（文学家）、（思想家）、（革命家）。

1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史散文集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》等。

2、解题《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇纪念性的回忆性文章，属记叙文；关于题目中的“记念”,而不用“纪念”是因为“记”有记住不忘的意思，还兼有“记录”的意思。

3、了解故事背景1926年初，中国共产党领导下的革命斗争蓬勃发展。

在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶持的段祺瑞临时政府摇摇欲坠。

3月12日下午，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命军的国民军，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍然驶入大沽口，炮击国民军。

国民军忍无可忍，被迫还击。

16日，日本帝国主义反而借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集帝国主义国家向段政府发出最后通牒，限18日上午作出答复。

3月18日，北京人民在前集会抗议，会后到执政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。

刘和珍等都在遇害者之列。

二、检查预习情况，给下列加点字注音。

记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计1作为一名语文老师，我深知，文学作品中的人物并非真正存在，但他们所代表的形象却常常揭露了人的内心世界，传达了作者的思想和观点。

而对于学生们来说，把握文学作品中人物形象的能力，则是提高阅读理解能力的关键。

今天，我将和大家分享一节我精心设计的高一必修课——《记念刘和珍君》的教学案例。

一、教学目标1.了解人民公社运动时期的历史背景；2.理解“两个先进人物”的典型形象，深入探究其精神品质及其表现；3.感悟作者充满感情色彩的真挚写作，领略“小人物”的伟大品质；4.提高阅读文学作品时的目的性和准确性；5.训练学生有效运用文学欣赏知识进行作品解读的能力。

二、教学重点和难点1.了解历史背景，理解人民公社运动的本质和影响；2.深入理解文中人物的形象和精神内涵；3.掌握文学欣赏的方法和技巧，提高阅读和解读能力。

三、教学设计和流程1.引入：通过提供生活中的场景，启发学生对小人物伟大品质的讨论。

2.导入：了解人民公社运动的历史背景及其危害。

3.分析人物形象：通过分析文本，了解刘和珍的个性、品质、精神内涵以及在故事中的表现。

4.解读作品：主要围绕两个方面展开：一方面是作者的真挚写作，以及在“小人物”身上所传递的伟大精神；另一方面是如何进行文学欣赏和解读。

5.课堂互动：开展知识竞赛，让学生在互动中加深对故事和背景的印象和理解。

6.课堂作业：要求学生结合自身体验，用自己的语言，撰写一篇倡导坚强意志、向上进取的小品文，以激励更多的人走向成功。

四、教学评估评估主要采取“探究型评价”方式，即通过测验、问答、讨论等形式，来查验学生是否能够理解和运用文学欣赏知识，准确解读文学作品，并在实践中表现出自己的良好品质和素养。

五、课程效果通过此次教学设计，学生们将进一步了解人民公社运动背景，逐渐认识到“小人物”的伟大和重要性，同时，训练学生的阅读理解能力，提高他们的思考能力和语言表达能力。

高一语文《记念刘和珍君》第一课时教案【教学目标】知识与能力1、关键词句含义的理解。

2、理清思路。

过程与方法1、通过阅读文本，培养学生自主探究的能力。

2、通过合作交流，提高学生解决问题的能力。

3、通过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络，在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。

情感、态度与价值观了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。

【教学重点、难点】教学重点1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。

2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。

教学难点关键语句的深刻含义和写作本文的意义。

【教学课时】4课时。

第一课时一、导入新课，简介作者在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”，他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。

在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊，一位友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

这位呐喊者便是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》；1921年发表的代表作《阿Q正传》成功塑造阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。

代表作：十六部杂文集，三部小说集，两部散文集（见）。

在初中时我们学过了他的一些小说和散文，今天，我们就来学习他的杂文《纪念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

选自他的杂文集《华盖集续编》。

二、介绍写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段政府摇摇欲坠。

3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。

16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段政府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。

在审美中点燃学子心灵的明灯《记念刘和珍君》教学设计一、教材分析《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。

本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。

鲁迅先生的红颜知己许广平曾说“《记念刘和珍君》真是一字一血泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭”。

鲁迅先生用悲愤的笔调写下的这一篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有对反动派愤怒的控诉，也有对“沉睡在铁屋子”里的国民的呐喊。

汹涌澎湃的感情和冷骏凝重的思考交汇，鲜明的表达了对生死选择的态度和对人生价值的思考。

把一个正直的知识分子对社会责任和正义的坚守与维护的可贵形象定格在历史深处。

青年学生期待人生教育课，期待一个生机盎然的精神家园，渴求精神的滋养，心中需要一盏闪亮的明灯。

从这个角度讲，《记念刘和珍君》这篇散文有更深的文学教育意义，它就成为让学生关注社会和人生，塑造灵魂和思想的重要一课。

本案例主要把读写有机结合，以读促写，在阅读教学中渗透写作训练，创建一个高效、实用、充满生机与活力的课堂，使学生喜于阅读、乐于写作。

常常微笑着的刘和珍从容面对死亡的悲壮，强烈地震撼了学生的心灵，很多学生抑制不住内心的情感，于是一行行饱含情思的文字从学生的笔尖流泻出来，给学生带来心灵的陶冶和思想的教育。

二、教学目标1、教学目标：知识目标：理清全文思路，分析人物形象。

能力目标：培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情，学会“披文入情”的审美方法。

德育目标：学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。

2、教学重难点：培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情，学会“披文入情”的审美方法。

三、教法朗读法、点拨法、讨论法四、课时：2课时五、教学过程第一课时一、诗文导入现代中国有这样一位先生：他是傲然挺立的中国脊梁，是永不磨灭的民族魂！他在苦闷中彷徨，在激愤中呐喊！同学们，这位先生是——鲁迅先生。

下面我们通过朗诵先生的诗句向先生表达崇高的敬意。

《记念刘和珍君》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文；（2）理解课文的基本内容，把握作者的写作思路和情感表达；（3）了解刘和珍的生平和事迹，认识到她坚定的革命信念和英勇的革命精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会表达自己的情感，培养写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，认识到革命先烈的伟大事迹；（2）培养学生的爱国情怀，增强历史责任感；（3）树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读和背诵；（2）刘和珍的生平和事迹；（3）作者的写作思路和情感表达。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词和古文句式；（2）作者运用修辞手法的作用和效果；（3）如何理解作者对刘和珍的深厚感情。

三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍刘和珍的生平和事迹；（2）引发学生对课文的兴趣，激发学习热情。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美；（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生僻字词和古文句式；（3）让学生思考：课文表达了作者怎样的情感？3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文的写作特点和修辞手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）让学生谈谈自己对刘和珍的认识和感受；（2）引导学生体会作者对刘和珍的深厚感情。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调刘和珍的革命精神，激发学生的爱国情怀。

四、课后作业1. 朗读并背诵课文；2. 写一篇关于刘和珍的革命事迹的短文；3. 搜集其他有关刘和珍的资料，进行深入了解。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的爱国情怀，培养学生的综合素质。

六、教学内容与方法1. 内容概述：本节课将继续深入学习《记念刘和珍君》这篇课文，重点分析刘和珍的革命事迹，以及作者对刘和珍的深厚感情。

《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）第一篇：《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》赖炜【教学目标】1、联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。

2、把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。

3、理解文中关键句子的含义并试图背诵。

【教学重点】1.联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。

2.把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。

【教学难点】理解文中关键句子的含义并试图背诵。

第一课时【教学过程】一、导入（多媒体展示刘和珍的照片）她是谁？二、题解“记念”，今天写作“纪念”。

“君”，表示尊重。

三、作者简介鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人。

鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将。

四、背景介绍1926 年3月12日，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击，日舰被逼退。

事后日本帝国主义纠合英、美、法等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并准备武力进攻。

日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。

3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，请求援助政府外交。

段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。

刘和珍君就在遇害者之列……五、检查预习1、准确读出下列加点字的音。

桀骜（jiéào）赁屋（lìn）黯然（àn）喋血（dié）．．．．．噩耗（è）惮（dàn）杀戮（lù）浸渍（zì）．．．．2、解释下列词语桀骜：形容性情倔强。

骜，不顺从。

寥落：稀少。

菲薄：这里是微薄的意思。

攒射：（用箭或枪炮）集中射击。

长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。

长歌，引吭高歌，这里是写文章，当，当作。

深味：深深地体会。

造化：指自然界。

3、概括每段大意，给文章划分结构。

第一部分（一——二）说明写这篇文章的目的。

记念刘和珍君教学设计(人教版高一必修一)《记念刘和珍君》教案、课件同步使用说明（2017.3）梁山现代高中张继全教学设想首先明确本课的教学目标：1.学习青年学生的爱国主义精神，感受鲁迅先生刚正不阿的性格和高度的会责任感；2.理解文中关键句子的深刻含义。

第二个目标是对第一个目标的具体和深化，以培养学生披文入情的能力。

具体讲解的内容是以课标题为切入点设置的：1.刘和珍其人；2.纪念的目的；3.纪念的意义。

了解刘和珍其人是讲授本课的一个突破口，在解决这个问题的过程中，综合训练了学生的快速浏览文本和筛选整合关键信息的能力。

讲清了这个问题，也就为下面的两个问题作好了铺垫。

在讲述第二个问题时一个关键的环节就是让学生弄清事件发生的背景，即三一八惨案（视频资料）。

然后再引导学生找出课文中所涉及的三类人：爱国青年，反动政府和反动文人，无恶意的麻木的民众。

至此，学生就会明白本文纪念目的就不单纯是悼念和赞扬他们这种勇毅的爱国行为了，还有对反动派的控诉揭露，还有对麻木民众的期盼（唤醒以使之加入革命队伍行列）。

纪念的意义也是本课需要解决的一个重要的问题：1.永远怀念烈士，激励猛士前行。

2.不可徒手请愿，记住惨痛教育。

至此，全文主要内容学生便把握透了。

为了更深刻细致地把握其中复杂的情感，又设计了第四个问题：理解文中关键句子的含义。

这些句子都是值得字斟句酌的。

这里，师先作一个示范，然后让学生发现好的句子并试作鉴赏。

师的主导学作用和学生的主体作用都呈现出来。

最后作业的设计也是围绕关键句子展开的。

操作流程一、[PPT1]通过齐读课文中摘录的名句，导入新课。

然后问学生读了这些句子后的感受（悲愤，本文的感情基调），下面我们一起学习这个名篇（板书课标题）。

二、[PPT3]展示学习目标。

三、[PPT4]标题是《记念刘和珍君》，那么，刘和珍是一个什么样的人呢，值得鲁迅亲自为她写了一篇文章来纪念她。

（通过快速浏览文本，筛选并整合信息。

）[PPT5]1.生前爱看鲁迅文章。