下载文档原格式
第二单元《动物的一生》知识点（一）迎接蚕宝宝的到来１、幼虫和幼崽从动物卵中破壳而出叫孵化。
2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。
3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。
4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
５、蚕卵呈中间内凹的圆饼状，小米粒大小，宽1毫米，厚约0.5毫米。
蚕卵的颜色有淡黄色、赤色、紫黑色，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
６、刚出壳的小蚕身体呈褐色，形似蚂蚁，所以叫做蚁蚕。
（二）认识其他动物的卵1. 许多动物都是通过产卵繁殖后代的。
2. 卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。
3. 不同动物的卵外部形态不同，但内部结构基本相似。
4. 鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵等外部没有硬壳，鸡卵、蛇卵、龟卵等外部有硬壳。
5. 鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。
6. 卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小鸡，是动物生命的开端。
孵出小鸡大约需要3个星期７、动物的卵在大小、颜色、数量、形状等方面不同。
８、鸡蛋的内部结构有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、气室和胚盘，卵黄上的小白点即胚盘，小鸡就是由它发育来的。
（三）蚕长大了1. 蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
2. 蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3. 蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
4. 蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。
身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。
５、蚕会经历4次蜕皮，每蜕皮一次增加一龄，此时经过四次蜕皮的蚕称为5龄蚕，蚁蚕到5龄蚕这个阶段称为蚕的幼虫阶段。
６、蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
所以，我们必须保证给蚕提供新鲜的、干净的桑叶，否则会危及到蚕的生命安全。
７、蚕的幼虫身体呈圆筒形，分头、胸、腹3部分。
头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼；下方有咀嚼式口器；下唇中间有1小孔，为吐丝孔。
胸部由3个体节组成，每节有1对胸足，共3对胸足。
８、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
《动物的一生》单元思维导图【P1】同学们好，今天我们一起来复习教科版三年级下册《动物的一生》单元。
本单元，我们观察记录了蚕的一生，知道了蚕的生命周期，并对动物的生命周期有了一定的了解。
今天我们借助思维导图来回顾动物的一生。
【P3】蚕的一生从蚕卵开始。
刚产下的蚕卵一般是黄色的，经过1、2天，变成了淡红色或浅褐色，即将孵化的蚕卵是紫黑色的。
白色的蚕卵是已经孵化出蚁蚕的卵壳。
蚕卵的形状是扁圆形的，中间有一部分凹陷进去。
通过比较，我们发现蚕卵比大米小，和黄色的小米差不多大。
【P4】在适宜的环境中，蚕卵孵化出幼虫。
刚出生的幼虫称为“蚁蚕”，它的身上长满黑色细毛。
蚁蚕逐渐长大并蜕皮，身体的颜色也由黑色变为了白色。
蚕幼虫的身体呈圆筒形，分为头、胸、腹三部分。
胸部有3对胸足，协助口器把持桑叶，腹部有4对腹足，是蚕的运动器官；1对尾足挟持物体并固体位置。
蚕身体两侧的黑点称为气门，共有9对，是蚕的呼吸器官。
在生长过程中，蚕幼虫还有“眠”、“蜕皮”、身体由短变长，食量变大等生命活动现象。
为了使蚕能健康成长，我们要给它提供适宜的生活环境，注意食物、温度、空气、湿度等生长条件。
【P5】蚕蛹由蚕的幼虫发育来，是蚕的另一种生命形态。
观察蚕茧，我们发现蚕茧一般为白色，椭圆形。
轻轻摇动，可以听到声音，迎着光，我们观察到里面有物体；为了进行更细致的观察，我们剪开蚕茧。
蚕茧里的蚕蛹呈纺锤形，颜色为深褐色，身体结构分为头、胸、腹三部分。
头部很小，长有复眼和触角；胸部有环节，长有足和翅的雏形；腹部有体节，无足，有气门。
【P6】蚕蛾是蚕的成虫，由蚕蛹发育来。
蚕蛾也分为头、胸、腹三部分。
头部长有一对羽状触角，一对复眼，退化的口器无法进食；胸部长有两对翅及三对足；腹部有环节。
蚕蛾有雌性和雄性，怎么区分它们呢？雌性蚕蛾体型大，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体型小，腹部狭长，翅膀大，爬行快。
蚕蛾的生活习性包括：雌雄蚕蛾进行交配，雌蛾产卵繁殖后代。
第二单元《动物的一生》一、迎接蚕宝宝的到来1. 每一种动物的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
2. 蚕的生命从卵开始，一个卵就是一个生命。
3. 幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。
4.我们观察蚕卵时，除了用肉眼观察外，还可以借助放大镜来观察。
5. 蚕宝宝爱吃桑叶，小蚕一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
6. 蚕卵是扁圆形的，中间凹下去，大小和芝麻差不多，刚产下的蚕卵是淡黄色的，要孵化时变成紫黑色，孵化后蚕卵壳变成白色。
7. 刚孵化出的小蚕是黑色的，很小，样子有点像蚂蚁，叫蚁蚕。
8. 养蚕的过程中注意观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
9. 下列各项操作的目的分别是什么？请你连一连。
二、认识其他动物的卵1. 像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。
2. 不同动物的卵的外部特征不相同，但形状一般都是近似圆形。
3. 根据卵外是否有硬壳，将动物卵分为有硬壳卵和无硬壳卵。
4. 不同动物卵的内部结构非常相似，基本都是由卵黄、卵白、胚盘组成。
5. 纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部构造有气室、卵白、卵黄、卵壳。
6、卵壳表面有许多小孔，可以与外界气体进行交换，卵壳起保护的作用，气室为胚胎发育提供氧气，卵白提供了水分和营养，卵黄内储藏着胚胎发育所需的营养物质。
7.鸡蛋卵黄上的小白点是胚盘，小鸡是由它发育而来的。
8. 小鸡的孵化大约需要21天。
三、蚕长大了1. 蚕卵可以孵化出蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。
2. 我们可以用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物，用棉签轻轻触碰蚕身体的各个部分，观察它的反应。
3. 我们可以采用拍照、图画、写观察日记等方式记录蚕的生长变化。
4. 蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，这样的现象称作“眠”。
5. 刚孵化出来的蚕叫作蚁蚕，从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。
6. 蚕的身体呈圆筒形，由头、胸、腹三部分组成。
（如图所示）7. 蚕的胸部位于头部后3个体节，有3对胸足，能够把持桑叶帮助进食，爬行时起辅助作用。
教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生》教案一. 教材分析《动物的一生》这一单元主要让学生了解动物从出生到成长的过程，以及它们在自然界中的生存状态。
通过学习，学生可以对动物的生活习性、繁殖方式等有更深入的了解，培养他们对动物的关爱之情，提高他们的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对动物充满好奇，乐于探究。
但在科学知识方面，学生对动物的生长发育、生殖繁衍等了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的生长发育、生殖繁衍过程，认识动物的多样性。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生探究动物生活的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：动物的生长发育、生殖繁衍过程。
2.教学难点：动物的生活方式、生态环境的保护。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的生活习性，培养学生的观察能力。
3.实验法：进行简单的动物实验，让学生亲身体验，提高他们的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频、实物等教学资源。
2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。
3.准备课堂活动用的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注动物的生长发育、生殖繁衍过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现动物的生长发育、生殖繁衍过程，让学生了解动物的生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验动物的生长发育过程，提高他们的实践能力。
4.巩固（5分钟）引导学生总结动物的生长发育、生殖繁衍过程，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论动物在自然界中的作用，以及如何保护动物和生态环境。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动物的生长发育、生殖繁衍过程及生态环境保护的重要性。
8.动物的一生【教材简析】《动物的一生》是本单元的最后一课，通过前面的学习，学生对蚕的生命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地认识。
本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法，帮助学生形成对鸟的一生、哺乳类动物的一生及我们人类自己一生的认识。
本课以学生的已有认知为基础，以鸡的一生为例认识鸟类的一生，了解鸟类共同特点，狗的一生为例认识哺乳动物的一生，了解哺乳动物的共同特征，以我们人类自己一生的认识，引导学生进一步体会到动物的共同特点，比如动物都有生命周期，都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程，都能繁殖后代等，最后通过收集动物一生中的有趣事情，做个科学小报的活动来展示学生的发现，丰富学生对动物一生的认识。
同时，希望学生对大自然中的动物产生更多的探究兴趣，为今后进一步学习“动植物与人类的联系”、“生物多样性”等知识打下坚实的基础。
【学情分析】在之前的学习中，学生已经掌握了动物的繁殖方式有胎生和卵生两种，同时，通过蚕的养殖，已经充分了解了蚕的一生变化，但他们对不同种类动物之间的生命历程缺乏有目的的研究。
学生对鸡、狗等动物比较熟悉，很多家庭当中会有动物成员，但很多小朋友对动物的一生了解还是不多，特别是鸡和狗一生有什么相同和不同，学生也存在认识上的困惑，因此教师需要给予一定的帮助和启发。
现阶段的学生已经掌握了一些获取信息和交流合作的能力，对蚕的一生和其它昆虫的一生有着充分的情感体验。
在研究大自然中的动物时，他们总是兴致盎然，只需要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思考。
【教学目标】[科学观念]通过对鸡的一生、狗的一生和我们人的一生的学习，知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
[科学思维]运用不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类的共同特点，运用分析、比较，归纳出鸟类、哺乳动物等动物之间的相同与不同之处。
[探究实践]通过课前收集资料及课堂倾听了解不同动物的一生。
小学科学教科版三年级下册第二单元《动物的一生》教案（2023新课标版）一. 教材分析《动物的一生》这一课主要让学生了解动物从出生到成长的过程，以及动物的不同发育阶段的特点。
通过学习，学生可以对动物的生命周期有一个初步的认识，培养他们对生命的尊重和爱护。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对动物有一定的了解，但可能没有系统地了解动物的生命周期。
在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解动物的生命过程。
三. 教学目标1.了解动物的生命周期，知道动物从出生到成长的过程。
2.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3.培养学生对生命的尊重和爱护。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解动物的生命周期，知道动物从出生到成长的过程。
2.难点：让学生深入理解动物的不同发育阶段的特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的生命过程，提高他们的观察能力。
2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解动物的生命过程。
3.讲述法：教师通过讲述，引导学生了解动物的生命周期。
六. 教学准备1.准备一些动物的成长照片，用于展示动物的生命过程。
2.准备一些关于动物生命过程的资料，用于引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些动物的成长照片，让学生观察并说出这些动物的名字。
引导学生思考：这些动物为什么会发生这样的变化？引发学生对动物生命过程的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述，引导学生了解动物的生命周期，让学生知道动物从出生到成长的过程。
同时，教师可以展示一些关于动物生命过程的资料，帮助学生深入理解。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，让学生分组讨论，深入理解动物的不同发育阶段的特点。
例如：动物在出生后的初期是如何生活的？它们是如何学会寻找食物的？学生通过讨论，提高他们的思考能力。
4.巩固（5分钟）教师通过一些实例，让学生巩固所学内容。
例如：展示一些动物的图片，让学生判断这些动物处于哪个发育阶段。
杭州新教科版三年级下册科学第二单元《动物的一生》教案一. 教材分析《动物的一生》是新教科版三年级下册科学第二单元的主题。
本课旨在让学生了解动物从出生到死亡的过程，以及它们在不同生命阶段的特点。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对动物的生命周期了解不多。
他们在生活中接触过一些动物，但很少有机会观察到动物的全生命周期。
因此，本课旨在通过教材的内容，引导学生关注动物的生命过程，培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.了解动物的生命周期，知道动物从出生到死亡的过程。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生关注动物，关爱生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物的生命周期。
2.难点：引导学生关注动物的生命过程，培养他们的科学素养。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和实例，引导学生了解动物的生命过程。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对动物生命的看法和体验。
3.实践法：让学生参与实践活动，如观察学校里的动物，了解它们的生活习性。
六. 教学准备1.教材《动物的一生》。
2.PPT课件。
3.图片素材：动物出生、成长、繁殖、死亡的相关图片。
4.实践活动材料：观察学校里的动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物的图片，引导学生关注动物的生命过程。
提问：“你们在生活中见过哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）引导学生观察教材中的图片和实例，了解动物从出生到死亡的过程。
提问：“动物在不同的生命阶段有什么特点？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对动物生命的看法和体验。
鼓励学生用简洁的语言表达自己的想法。
4.巩固（5分钟）让学生回答问题，巩固所学内容。
问题如下：1.动物的生命周期是怎样的？2.动物在不同的生命阶段有什么特点？5.拓展（5分钟）引导学生关注学校里的动物，了解它们的生活习性。
