下载文档原格式
读《用心做教育》有感：用心做教育《用心做教育》这本书是一本关于教育的著作，它引发了我对于教育的深度思考。
在这本书中，作者着重强调了用心做教育的重要性，并从不同的角度阐述了教育者应该如何用心去做教育。
首先，作者提到了教育的本质是培养个体的全面发展。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
教育者应该注重塑造学生的道德品质，培养他们的创造力和批判思维能力。
在这个信息爆炸的时代，教育的重点不应该只放在知识的传递，而是更多地注重培养学生的综合素质。
其次，作者强调了教育者应该尊重学生的个性和特长。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好和潜力。
教育者应该尽量了解每个学生的特点，根据他们的兴趣和能力进行个性化的教育。
这样才能激发学生的学习动力，激发他们的潜力，使他们能够在学习中发光发热。
此外，作者还提到了教育者应该关注学生的情感需求。
学生在成长过程中，除了学习上的需求外，他们还有着丰富的情感需求。
教育者应该关注学生的情感状态，给予他们足够的关心和支持。
只有让学生感受到被尊重和被关爱，他们才能够更好地投入到学习中。
因此，教育者需要用心倾听学生的心声，关注他们的情感需求。
最后，作者强调了教育者应该不断自我反思和进步。
教育是一项复杂的工作，没有一劳永逸的方法。
教育者应该时刻保持谦逊和进取的心态，不断反思自己的教学方式和方法，吸取经验，改进自己。
只有这样才能不断提升教育的质量，使教育更加有效。
通过阅读《用心做教育》，我深刻认识到教育的本质和价值。
一名优秀的教育者应该不仅仅是一位传道授业解惑的人，更应该是一位用心做教育的人。
他应该关注学生的全面发展，尊重学生的个性和特长，关注学生的情感需求，并不断反思和进步。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，推动社会的进步。
【核心素养】第9课《论教养》一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《论教养》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《论教养》是利哈乔夫所写的一篇议论文，文章主要通过列举“无教养"和“有教养”的人的种种表现，深入浅出地阐述了“真正的教养"和“优雅风度”的本质，帮助人们理解教养的真谛。
文章观点鲜明，论述有理有据，语言简练生动，是一篇可以作为典范的议论文。
2. 学情分析：九年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，但对于议论文的阅读和写作仍需要进一步的指导和训练。
因此，在教学中，要注重引导学生理解文章的观点和思路，掌握议论文的论证方法和语言特点，提高学生的思辨能力和阅读写作能力。
二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读和分析文章，掌握议论文的语言特点和表达方式，提高学生的语言建构和运用能力。
2. 思维的发展和提升：通过对文章观点的探究和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维发展和提升能力。
3. 审美的鉴赏和创造：通过对文章的审美体验，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的审美创造力。
4. 文化的理解和传承：通过对文章中涉及的文化现象的理解和分析，增强学生对文化的理解和传承意识。
三、教学重点难点1. 教学重点：- 理解文章的观点和思路，掌握议论文的论证方法。
- 学习本文的语言特点，提高学生的阅读和写作能力。
2. 教学难点：- 引导学生理解“真正的教养"和“优雅风度”的本质。
- 培养学生的思辨能力和文化传承意识。
四、教学方法1. 讲授法：通过对文章观点的讲解和分析，帮助学生理解文章的内涵。
2. 讨论法：通过组织学生讨论和探究文章中的问题，培养学生的思辨能力和创新思维。
3. 练习法：通过练习和作业，巩固学生对文章知识的掌握。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，展示相关资料和图片，增强学生的感性认识。
5. 读书指导法：通过指导学生阅读相关书籍和文章，拓展学生的知识面和视野。
[《用心做教育》读后感]《用心做教育》读后感西山底小学王建秀张老师作为班主任，对学生的教育方式，教育态度，深深感染了我，《用心做教育》读后感。
他发现只有亲身体验过的东西，才可能对心灵产生影响。
于是，他开始尝试身临其境的德育。
用自己的切身经历，用自己高尚的人格，感染学生，感化学生。
他经常训练学生进行换位思考。
另外，张思明老师的精彩生动的授课技巧、新颖超前的教育观念深深打动着我，张老师成长路上的艰辛与付出，以及他对事业的执著追求和忘我奉献的精神也深深地感染了我，我也以此对教育有了更深的理解，首先，作为教师你的学识内涵应该是丰富的，而且要能够把自己要传授的知识清晰有条理的表达出来，易于学生接受，把他们带进知识宝库殿堂。
张思明老师曾经说过：“有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。
”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。
在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富，读后感《《用心做教育》读后感》。
同时老师的人格魅力是学生上好你课的一种催化剂。
学生会爱乌及乌。
会因为喜欢你而喜欢上你的课。
这种人格魅力有来自于外在的，但更多的是老师内在素养与品德。
其次，老师除了教会学生知识，更重要教会学生做人。
要想让学生折服，首先你要自己做到，是行动的楷模。
每一名教师要对学生终身的发展负责。
正像张思明所说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系。
张老师是位不断在教育实践中开拓、进取、善于求索的人，他对教育的理解达到的最高境界，超越了他自己的学科，站在高处，面对的是学生一生的发展。
孙云晓：新书《用心教养》中的11个核心教育观点(2014-10-22 22:24:08)《用心教养》是一本富含智慧的书，这样说似乎有自夸之嫌，其实是要郑重介绍加德纳和塞利格曼等11位美国和中国富有创造力的心理学家的最新发现与思考，以及著名社会学家费孝通和著名作家冰心的教育思想。
本书的特别之处在于，我有幸与其中11位杰出专家针对中国教育的难点、热点进行了深度对话。
其中，许多前沿的科学发现、睿智的教育建议，对于广大父母、教师及一切教育工作者来说都是开卷有益的。
教育是服务行业，图书出版更是为读者服务的行业。
作为作者，我喜欢以最为直截了当的方式，告诉读者朋友本书最有价值的思想与建议。
首先，在我们的对话中，美国和中国这些富有创造力的心理学家最为核心的发现与思考是什么呢？或许可以概括为以下11个教育观点：一、现代教育追求的是培养创造力而不是模仿。
重要的是要学会自己提出和解决问题，而不是鹦鹉学舌般重复别人的问题和答案。
我们应该学得少而精，这样的知识才可以受用一生。
让孩子尽可能多地去尝试和体验，有助于发现孩子的智能组合与潜能优势。
二、创造性人才=创造性思维+创造性人格+创造性环境。
高智商和高知识都不等于高创造。
必须明确培养和造就高素质的创新人才的基本途径是教育，要把创新教育作为教育改革的核心。
人人都有创造性，培养未成年人的创新能力是突破建设创新型国家瓶颈制约的关键举措。
创造性人才培养的三要素就是，创造性思维（智力因素）、创造性人格（非智力因素）和创造性社会背景（环境因素）。
三、学会共处才能学会生存。
人类是唯一允许其他人经常照顾自己孩子的灵长类，即可以“共同抚养”，所以大脑需要接受刺激以增长社交、情感环路，让自我与他人达成共识。
即使在互联网时代，面对面的交流依然是最主要的交流方式。
独生子女家庭要努力让孩子成为更大群体的一部分，建立支持性的、充满积极情绪的关系，愿意分享，这才能有效保持心智的强健。
四、变“习得性无助”为“习得性乐观”才能获得真正的幸福。
论教养的中心论点是什么教养的中心论点是培养和发展一个人的品德、知识和技能，使其能够适应社会并为社会做出积极贡献。
教养是一个人从小到大接受的教育、训练和培养的过程，涵盖了个体的道德素养、智力水平、社交技能、文化修养等方面。
教养的目的是使个体能够成为独立、自律、有责任心的社会成员，具备正确的价值观、宽广的视野和扎实的基础知识。
首先，教养的中心论点是关于培养个体的品德。
品德是一个人的道德操守和行为准则，直接影响到个体的行为和与他人的互动。
通过家庭教育、学校教育和社会环境的熏陶，个体应当学会尊重他人、诚实守信、友善待人、勇于担当等良好品质。
品德教育既是个体内在修养的重要组成部分，也是社会和谐稳定的基础。
其次，教养的中心论点还涉及到发展个体的知识和技能。
知识是人类对世界的认知和理解，是个体认识世界、改造世界的工具。
通过接受系统的学校教育，个体应该掌握基础的文化、科学、历史、艺术等知识，培养批判性思维、创新能力和问题解决能力。
同时，个体还需要具备一定的实践技能，如沟通技巧、合作能力、信息处理能力等。
知识和技能的培养不仅有助于个体的个人发展，也是社会进步的基础。
另外，教养的中心论点还包括使个体能够适应社会和为社会做出贡献。
社会是一个复杂多变的系统，个体需要了解社会的运作规律，适应社会的需求和变化。
通过教育和培养，个体应当具备积极的社会责任感，能够以合适的方式参与到社会生活和社会事务中。
个体需要有社会意识、公德心和公民素质，能够为社会做出实际贡献，回馈社会。
综上所述，教养的中心论点是培养和发展个体的品德、知识和技能，以使其能够适应社会并为社会做出积极贡献。
这一论点强调了个体内在素质和外在能力的培养，旨在培养具备全面发展和综合素养的社会成员。
教养不仅关乎个体的个人幸福和发展，更关系到社会的和谐稳定和可持续发展。
因此，教养的中心论点具有重要的意义和实践价值。
《论教养》知识点总结一、什么是教养教养，英文为“education”，是指在社会生活中接受的文化传统，即所谓的文明礼仪、道德规范、风俗习惯等。
同时，教养也是指个人在接受社会教育的过程中所形成的良好的修养和品德，是一种人格修养，是综合了文化、品质和行为的内涵，也是现代社会中一个人应有的基本素养。
二、教养的重要性1. 培养健康的个人品格。
2. 提高交际能力。
3. 塑造良好的家庭关系。
4. 提高社交场合表现的综合能力。
5. 为事业发展打下基础。
三、教养的具体内容1. 文明礼仪文明礼仪是在社交场合中表现出来的一种行为规范，是社交规则的一种具体体现。
文明礼仪是保持良好社会风尚、增强社会凝聚力的有效手段。
2. 礼貌待人在交往中要注意待人的礼貌，不管是从言语、举止、行为等方面都应该保持礼貌。
3. 个人修养个人修养是指一个人平时的言行举止和作风，是一个人内在品质的一个体现。
良好的个人修养能够赢得他人的尊重和欣赏。
4. 道德风尚道德风尚是社会风气的一部分，它是一种人们在普遍社会实践活动中所遵循的行为规范，是一种人们所相信的、所推崇的、所垂范的人的言行操守和社会公德。
5. 社交能力社交能力是指一个人在日常交流中所需要具备的能力，这个需要包括一些待人接物的技能和普遍的交际技巧。
6. 生活习惯生活习惯是人生活中形成的一些习惯性动作。
合格的生活习惯能够帮助我们保持良好的身体素质。
四、教养的培养方法1. 从小培养从小培养孩子的良好品质与教养非常重要，作为父母要选择合适的教育方式和方法来培养孩子。
2. 观摩学习观摩学习是通过观看他人的行为和对话，从他们身上，学习到各种不同的社交技巧，然后运用到我们自己的生活中去。
3. 读书学习阅读是另外一种重要的学习方式。
通过阅读，我们可以接触到广泛的知识和文化，以及各个方面的观点和态度，从而提高我们的人文素养。
4. 社交锻炼社交锻炼是指通过学习和积累社交经验来提高自己的社交能力，这种锻炼可以是有目的的，也可以是非有目的的。
幼儿园教养随笔用心养育用爱教育怎样的教育才是最好的教育呢？和小编一起去看看幼儿园里老师们的教育方式吧！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第一篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育每当我走在幼儿园的走廊上，抬头一看，总是能看到这句话“用爱养育、用心教育”。
这句话对于幼儿园老师来说是最真实的写照，我们每天与孩子们朝夕相处，从他们三岁园到六岁离园，老师与他们相处了太多的日子。
从小班入园的各种不适应，哭闹着找妈妈，到大班的毕业典礼上，满含热泪朗诵《毕业诗》，这些点点滴滴无不记录着对幼儿园、对老师、对小朋友的依依不舍之情。
孩子是最纯真的，也是最可爱的。
近期，在网络上虐童频繁出现一些视频，看完之后，作为老师的我们都触目惊心，教师的队伍里怎会出现这样的老师？我们在大学里接受的幼儿教育：《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》、《幼儿班级管理》等等专业一直都对我们的工作起到了指引的作用；尤其我们在工作中接受的各种继续教育，更促进我们如何去关爱幼儿、养护幼儿。
幼儿园的教育是潜移默化的，是对他们的终身教育都起着至关重要的作用。
教师的一言一行，无不影响些幼儿，在他们纯真的心灵里，老师是最让他们喜爱的人，也是他们的“偶像”，老师不仅照顾他们的生活，而且教他们唱歌、跳舞、讲故事的、教他们生活自理的能力、交往的能力、合作的能力等等，陪伴他们成长。
其实，与孩子们在一起，老师虽然辛苦，但是辛苦中更多体会到的是与孩子们在一起的快乐。
一百种孩子就有一百种语言，各种性格的孩子在一个集体中成长，不仅需要老师的细心呵护、也需要老师的耐心教育，但是像视频里出现的现象，是绝对不可以谅解的，对于幼儿的教育，还是需要多付出，因为他们毕竟只是孩子。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第二篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。
教养读后感教养是一种在教育和培养过程中逐渐形成的修养和素质，它包括言谈举止的优美、礼貌待人的态度、风度翩翩的外表和谦虚谨慎的心态等方面。
《教养》这本书以教养为主题，通过详细地讲解和阐释，给我们提供了很多关于教养的思考和启示。
阅读这本书，使我对教养有了更深入的理解。
教养并不只是一种装饰，它是一个人内心道德品质和行为修养的体现。
而道德品质和行为修养无论在哪个社会，都是非常重要的。
教养可以塑造一个人端正而高贵的品性，它可以凸显出一个人仪表、仪态和举止上的高尚品质，让别人看到一个人的教养，也就等于看到了他的内心世界。
正如作者所言：“教养像香水，虽然无形，却能散发出迷人的香气，给人以愉悦、舒适的感觉。
”这样的比喻形象地描述了教养在人际交往中的作用。
《教养》强调了教养的重要性，并给出了一系列培养教养的方法和技巧。
例如，要厚植教养，首先要有“好的榜样”，模仿他人的优点来提高自己；其次要修炼心灵，用善良的心态对待他人；再次要懂得与人相处，注意自己的言谈举止是否得体；最后要懂得自律，做到有仪表、有文化、有道德。
这些方法和技巧都对我产生了很大的启发。
以前我常常觉得教养是很难培养的，而现在我明白，只要用心去培养，就一定会慢慢形成良好的教养习惯。
读完《教养》，我内心深处对教养的要求和追求更加强烈。
我开始注意自己的言行举止，很多时候我会告诉自己要保持优雅、有礼貌的态度；我也经常回想并总结自己的过失，努力改正错误。
这本书给我提供了很多思考和学习的机会，让我对自己的问题有了更深刻的认识。
从现在开始，我要不断提高自己的教养，成为一个有涵养、谦虚、自信的人。
教养是一种修养和素质，不是一夜之间可以形成的，也不是凭空出现的。
只有付出努力，不断地修炼和培养，才能逐渐形成良好的教养。
而要想培养教养，首先要从自我做起，要有自知自爱的态度，不断自省，寻找自身的不足和不足之处，并积极改正。
同时，还要多与人交往，学会倾听、关心和尊重别人。
只有通过深入交流和学习，才能了解和发现他人的优点，并将其应用到自己的生活中。
关于教养的读后感《教养》读后感。
《教养》是一本关于教育和家庭的书籍，作者是法国作家米歇尔·德·蒙田。
这本书探讨了教养的重要性，以及如何正确地培养孩子，使他们成为有品德、有教养的人。
在阅读这本书后，我深有感触，对教养有了更深刻的理解和认识。
首先，书中强调了教养的重要性。
作者认为，教养是一种品质，是一种内在的修养，是一种对人性的尊重和理解。
一个有教养的人应该懂得如何与人相处，懂得如何尊重他人的感受，懂得如何处理各种复杂的人际关系。
教养不仅仅是一种外在的表现，更是一种内心的修炼。
只有具备了良好的教养，一个人才能在社会中立于不败之地，受人尊重。
其次，书中强调了父母对孩子教养的重要性。
作者认为，孩子的教养是父母的责任，父母需要用心去教育孩子，培养他们的品德和修养。
父母应该成为孩子的引路人，引导他们走向正确的人生道路。
父母的言传身教对孩子的影响是深远的，他们需要用自己的行为和态度来影响孩子，让他们成为有品德、有教养的人。
再次，书中提到了教养的培养需要从小抓起。
作者认为，教养的培养应该从孩子的幼年时期开始，父母需要给予孩子正确的引导和教育，让他们在成长过程中养成良好的习惯和品质。
孩子的成长过程是一个逐步形成的过程，需要父母的耐心和细心去引导。
只有在孩子的成长过程中注重教养的培养，才能使他们成为有品德、有教养的人。
最后，书中提到了教养的培养需要社会的共同努力。
作者认为，教养的培养不仅仅是父母的责任，也是社会的责任。
社会应该为孩子提供良好的教育环境，让他们在成长过程中接触到正确的价值观和道德观念。
只有社会的共同努力，才能使孩子成长为有品德、有教养的人。
通过阅读《教养》，我对教养有了更深刻的理解和认识。
教养是一种品质，是一种内在的修养，是一个人的品格和修养的体现。
父母需要用心去教育孩子，培养他们的品德和修养。
教养的培养需要从小抓起，需要父母的耐心和细心去引导。
同时，教养的培养也需要社会的共同努力，需要社会为孩子提供良好的教育环境。
《论教养》中的名言警句1. 教养不足，则人无所止。
2. 教养是以制度为本，习惯为身，德行为魂的行为艺术。
3. 教养之道在于明辨是非、传授真理。
4. 未能行孝，非真正的贤士。
5. 孝道在于恭敬顺服、不忘尊祖。
6. 必须让儿女懂得规矩，才能教育出一代优秀的人才。
7. 父母有恩于子女，子女有孝于父母。
8. 不教子女谦恭顺从，便是坏了他的前程。
9. 子女从小就要学会珍惜时间，并且学会自律。
10. 子女应该努力学习，不断提高自己的品德和德行。
11. 学习如逆水行舟，不进则退。
12. 好好学习，天天向上。
13. 改正错误要久久为功，不能半途而废。
14. 只有不断思考和探索，才能得到真正的知识。
15. 必须教育人们保持谦逊的态度，不妄自菲薄。
16. 人必须有谦虚、勤奋、努力的品资才能成功。
17. 为人处世必须讲究礼节，不可随意冒犯他人。
18. 必须以诚待人，以实际行动来体现自己的价值。
19. 人生短暂，不可浪费光阴。
20. 制定目标并坚定不移地追求它，才能取得成功。
21. 有所作为，才能证明自己的价值。
22. 先自强，才能强人。
23. 必须教育人们坚韧不拔、不怕困难的精神。
24. 最终的成功是需要坚持、不懈努力的。
25. 必须在挫折中不断总结经验，总结教训。
26. 任何事情都需要不断地努力才能达到理想中的状态。
27. 对于自己的缺点和不足，必须勇于改正。
28. 乐观的态度是成功的关键之一。
29. 必须教育人们“良心第一”、不做坏事的道德观念。
30. 君子事上进，小人事后退。
31. 必须教育孩子认真对待每一个工作，不偷懒、不松懈。
32. 必须遵循博爱、宽容的原则，对别人宽容、谅解。
33. 必须教育人们凡事要想前瞻性，未雨绸缪。
34. 人应该以德为本，而不是以钱财为本。
35. 必须教育孩子认识到健康的重要性，并且注重自己的健康。
36. 人应该始终保持良好的心态，不被外界因素所影响。
37. 必须遵循真理、自由的思想，追求自我价值。
