幼儿园中班社会活动教案《 我心目中的英雄》

中班上学期社会教案《我心目中的英雄》活动目标：1.通过故事会的形式讲述”我心目中的英雄”。

2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

活动准备：1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2.幼儿所熟悉的英雄的图片。

活动过程：一、故事分享。

1.以故事会-”我知道的英雄的故事”的形式展开，幼儿简要讲述。

2.活动室布置成”故事会”的形式，创设轻松的气氛。

3.请幼儿将自己要讲的”英雄”的图片展现在”英雄榜”上。

4.幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1.讨论”我心目中的英雄”。

教师：你们觉得英雄是什么样的人？教师：你心目中的英雄是谁？教师：他做过什么样的事情？2.自由结伴讨论。

3.拓展经验。

结合生活经验，夸一夸”我们身边的英雄真多”。

延伸活动：在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

中班上学期社会教案《我心目中的英雄》（2）教案概述：本教案是为中班上学期编写的一节形式多样的社会课教案。

通过让孩子们了解英雄的定义和特点，引导他们思考并表达自己心目中的英雄是谁，并通过绘画、手工制作等活动，培养孩子们的创造力和表达能力。

教学目标：1. 能够了解英雄的概念，理解英雄对社会的重要作用。

2. 能够提出自己心目中的英雄，并简单说出理由。

3. 能够通过绘画、手工制作等活动，表达自己心目中的英雄形象。

教学准备：图片或简单故事书《我的爸爸是英雄》、白纸、彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 给孩子们看图片或简单故事书《我的爸爸是英雄》，引发对英雄的讨论。

2. 提问：你们知道什么是英雄吗？英雄对社会有什么重要的作用？二、学习（15分钟）1. 通过讲故事的形式，向孩子们介绍英雄的概念和特点。

2. 引导孩子们思考：你们心目中的英雄是谁？为什么他是你们心目中的英雄？3. 让孩子们跟着老师一起说出自己心目中的英雄，并简单说出理由。

三、活动（30分钟）1. 给孩子们发放纸和绘画工具，让他们根据自己心目中的英雄形象进行绘画。

中班社会教案《我心目中的英雄》第一章：英雄的定义1.1 教学目标：让幼儿了解英雄的定义，知道英雄可以是现实生活中的人，也可以是虚构的人物。

培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质。

1.2 教学内容：讨论英雄的定义，引导幼儿说出英雄可以是救人的消防员、医生，也可以是勇敢的超级英雄。

通过故事、视频等形式，让幼儿了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。

1.3 教学活动：开展“谁是英雄”的讨论活动，让幼儿分享自己心目中的英雄。

观看英雄故事视频，引导幼儿学习英雄的品质。

第二章：身边的英雄2.1 教学目标：让幼儿认识到身边有许多英雄，他们默默地为我们的生活付出。

培养幼儿尊敬身边的人，学会感恩。

2.2 教学内容：讨论身边英雄的事例，如清洁工、邮递员等。

让幼儿了解身边英雄的工作内容，认识到他们的重要性。

2.3 教学活动：开展“身边英雄”分享活动，让幼儿讲述自己了解的身边英雄事迹。

组织幼儿参观附近的工作场所，了解英雄们的工作内容。

第三章：英雄的品质3.1 教学目标：让幼儿了解英雄具有的品质，如勇敢、善良、无私等。

培养幼儿学习英雄品质，做一个有道德、有品质的人。

3.2 教学内容：讨论英雄的品质，让幼儿了解英雄为什么受到尊敬。

通过故事、视频等形式，让幼儿学习英雄的品质。

3.3 教学活动：开展“学习英雄品质”活动，让幼儿通过故事、游戏等形式，学习英雄的品质。

组织幼儿进行英雄角色扮演，培养幼儿的勇敢、善良等品质。

第四章：成为英雄4.1 教学目标：让幼儿认识到每个人都可以成为英雄，只要他们具备英雄的品质。

培养幼儿勇敢、善良等品质，激发他们成为英雄的愿望。

4.2 教学内容：讨论如何成为英雄，让幼儿了解到英雄并非遥不可及。

引导幼儿学习英雄的品质，激发他们成为英雄的信心。

4.3 教学活动：开展“我能成为英雄”的活动，让幼儿通过游戏、讨论等形式，认识到自己可以成为英雄。

组织幼儿进行英雄事迹表演，培养幼儿的勇敢、善良等品质。

第五章：英雄的榜样5.1 教学目标：让幼儿学习英雄的榜样，激发他们成为英雄的愿望。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道英雄的定义，了解英雄可以是在平凡岗位上做出不平凡事迹的人。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对英雄的崇敬之情，激发幼儿成为英雄的愿望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解英雄的含义，认识到英雄可以是在平凡岗位上做出不平凡事迹的人。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、故事书等。

2. 经验准备：幼儿在生活中有过遇到英雄或了解英雄的经历。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿回忆起自己了解的英雄，引导幼儿说出英雄的特点和事迹。

2. 基本环节：a. 讲解英雄的含义，让幼儿理解英雄可以是在平凡岗位上做出不平凡事迹的人。

b. 分享一则英雄事迹，让幼儿感受英雄的品质。

c. 分组讨论，让幼儿谈谈自己对英雄的看法和愿望。

d. 小组展示，让幼儿通过表演、绘画等形式展示自己对英雄的理解。

3. 总结环节：让幼儿发表自己对英雄的认识，引导幼儿尊重英雄、学习英雄的品质。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的英雄，了解他们的事迹，并谈谈自己的感受。

2. 课堂作业：让幼儿通过绘画或写作的方式，表达自己对英雄的理解和敬意。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的参与度来评价幼儿对英雄的认识和理解。

六、教学内容：1. 让幼儿了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。

2. 培养幼儿尊重英雄、学习英雄的品质。

七、教学方法：1. 讲解法：讲解英雄的含义和品质，让幼儿理解并认识到英雄的价值。

2. 讨论法：分组讨论，让幼儿谈谈自己对英雄的看法和愿望。

3. 示范法：通过分享英雄事迹，让幼儿感受英雄的品质。

八、教学步骤：1. 引导幼儿回顾上节课的内容，让幼儿说出英雄的特点和事迹。

2. 讲解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等，让幼儿理解并认识到英雄的价值。

3. 分享一则英雄事迹，让幼儿感受英雄的品质。

中班社会教案《我心目中的英雄》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解英雄的定义和特点，认识到英雄可以是普通人。

激发学生对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学重点与难点：重点：理解英雄的定义和特点。

难点：认识到英雄可以是普通人。

1.3 教学准备：准备图片或视频素材，展示不同领域的英雄。

1.4 教学过程：引导学生思考对英雄的定义，分享个人对英雄的理解。

展示图片或视频素材，让学生观察并描述所展示的英雄。

引导学生讨论英雄的特点，如勇敢、善良、无私等。

引导学生思考英雄可以是普通人的可能性，分享身边的英雄故事。

第二章：英雄的种类与特点2.1 教学目标：让学生了解不同种类的英雄，如超级英雄、历史英雄、现实英雄等。

引导学生分析不同种类英雄的特点和贡献。

2.2 教学重点与难点：重点：了解不同种类的英雄及其特点。

难点：认识到不同种类英雄的贡献和价值。

2.3 教学准备：准备相关图片或视频素材，展示不同种类的英雄。

2.4 教学过程：引导学生思考不同种类的英雄，如超级英雄、历史英雄、现实英雄等。

展示图片或视频素材，让学生观察并描述所展示的不同种类英雄。

引导学生分析不同种类英雄的特点和贡献，如超级英雄的勇敢和力量，历史英雄的智慧和领导力，现实英雄的善良和无私等。

进行小组讨论，让学生分享自己心目中的英雄及其特点和贡献。

第三章：英雄的故事分享3.1 教学目标：让学生通过分享英雄的故事，培养学生的表达能力和倾听能力。

引导学生从英雄的故事中汲取正能量，激发学生的道德观念。

3.2 教学重点与难点：重点：培养学生表达能力和倾听能力。

难点：引导学生从英雄的故事中汲取正能量。

3.3 教学准备：准备相关英雄故事素材，包括文字、图片或视频。

3.4 教学过程：引导学生思考自己熟悉的英雄故事，鼓励学生准备分享自己的故事。

学生依次分享自己准备的英雄故事，鼓励其他学生倾听并给予反馈。

在分享过程中，引导学生关注英雄的品质和行为，如勇敢、善良、无私等。

中班上学期社会教案《我心目中的英雄》教学目标：1. 培养学生对英雄的关注和赞赏，增强其积极向上的人生态度。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够客观准确地描述自己心目中的英雄。

3. 提高学生的写作能力，能够写出一篇有逻辑性和连贯性的文章。

教学重点：1. 让学生通过对不同英雄的分析和评价，形成自己对英雄的认识和理解。

2. 引导学生运用合理的语言组织结构，写出一篇有逻辑性和连贯性的文章。

教学难点：1. 引导学生表达对英雄的观点和看法，要求他们有理有据地进行独立思考和描述。

2. 引导学生理性看待英雄，正确评价和传承英雄精神。

教学准备：1. 录制英雄事迹视频或以图文形式呈现。

2. 准备教案讲解PPT。

3. 准备笔记本、纸张和学生练习册。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师放映英雄事迹视频或以图文形式呈现英雄事迹。

2. 引导学生观察视频或图片，了解英雄的形象和事迹。

3. 向学生提问：你认为什么样的人可以被称为英雄？Step 2：导入（10分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，就所观看的英雄事迹，讨论并形成小组观点，回答以下问题：- 这个英雄的最大特点是什么？- 这个英雄做出了哪些伟大的事迹？- 这个英雄对你有什么影响？2. 邀请一些小组代表分享自己的观点和见解。

Step 3：讲解（15分钟）1. 教师以PPT形式，向学生解释英雄的定义和英雄精神的特点。

2. 引导学生思考：英雄的精神对我们的人生有什么启示和影响？3. 通过示例和故事，进一步阐述英雄精神对我们的重要性和影响。

Step 4：活动（20分钟）1. 学生以小组为单位，选择一个大家熟知的英雄，并进行详细的调查和研究。

例如，国内外历史上的英雄人物，电影中的超级英雄等。

2. 学生填写一个调查表格，了解他们所研究英雄的事迹、特点和影响。

3. 小组代表分享自己的调查结果，并描述他们心目中的英雄。

Step 5：提升（15分钟）1. 引导学生回顾和总结今天学到的关于英雄的知识，梳理他们对英雄的认识和理解。

教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄(四篇)目录：幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄一幼儿园中班社会活动教案我是建筑工人二幼儿园中班社会活动教案我是文明小乘客三幼儿园中班社会活动教案我的朋友多四幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄一活动目标：1.通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

活动准备：1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2.幼儿所熟悉的英雄的图片。

活动过程：一、故事分享。

1.以故事会---"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

2.活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。

3.请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

4.幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1.讨论"我心目中的英雄"。

----教师：你们觉得英雄是什么样的人？----教师：你心目中的英雄是谁？----教师：他做过什么样的事情？2.自由结伴讨论。

3.拓展经验。

结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

延伸活动：在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

幼儿园中班社会活动教案我是建筑工人二活动目标：1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、体验当建筑工人的快乐。

活动重点：了解建筑工人常用的小型工具。

活动难点：体验当建筑工人的快乐。

活动准备：1、挂图19号；小朋友的书《小朋友的书o勤劳的人们》。

2、安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。

活动过程：一、引题我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？二、观看挂图，了解建筑工人1、了解建筑工人工作时的穿着。

引导幼儿观察挂图并讨论。

中班上学期社会教案《我心目中的英雄》中班上学期社会教案《我心目中的英雄》精选3篇（一）课题名称：《我心目中的英雄》教学目标：1. 培养学生对英雄的理解和认识，了解英雄的品质和行为特点。

2. 培养学生对英雄事迹的欣赏和赞美，激发学生对英雄的崇尚和敬佩之情。

3. 提高学生综合运用阅读、写作和表达能力，表达自己心目中的英雄形象。

教学重点：1. 学习和理解英雄的定义和特点。

2. 通过阅读和讨论，了解不同领域的英雄事迹。

教学难点：1. 培养学生的写作和表达能力，表达自己对英雄的理解和欣赏。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。

2. 《我心目中的英雄》相关的图书和故事书籍。

3. 笔记本和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）使用课件和多媒体设备展示一些著名的英雄人物，引起学生对英雄的兴趣和好奇心。

导入问题：你们认为什么样的人可以称之为英雄？二、学习英雄的定义和特点（10分钟）1.向学生介绍英雄的定义和特点，包括勇敢、无私、坚持正义等。

2.通过讨论和举例，让学生更清楚地理解英雄的特点。

三、阅读和欣赏英雄事迹（15分钟）1.给学生分发《我心目中的英雄》相关的图书和故事书籍，让学生阅读并选择其中一个英雄事迹进行讲述。

2.学生根据自己的选择进行小组讨论，分享对英雄事迹的理解和感受。

四、表达自己的心目中的英雄（10分钟）1.让学生以小组为单位，讨论并写下自己心目中的英雄形象，包括英雄的特点和事迹。

2.鼓励学生使用丰富多样的语言和形式，如文字、图片、演讲等来表达自己的观点。

五、展示和分享（10分钟）1.让每个小组派一个代表展示并分享自己心目中的英雄形象。

2.其他小组可以提问或给予评论和赞扬，互相交流和学习。

六、总结和反思（5分钟）1.总结本节课的学习内容和目标。

2.让学生回顾自己的学习和表达过程，思考自己的不足和提高的方法。

拓展延伸：1.学生可选择一个英雄事迹进行深入研究和写作。

2.可组织学生观看有关英雄人物的电影或纪录片，进一步了解英雄的形象和事迹。

中班心目中的英雄教案及反思教案标题：中班心目中的英雄教案及反思教学目标：1. 培养学生对英雄的认识和理解，并引导他们对英雄的敬仰之情。

2. 帮助学生懂得感恩，并通过英雄的故事激发他们对正义和善良的追求。

3. 培养学生的观察能力、口语表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关英雄人物的图片和简要介绍。

2. 班级图书区的相关儿童英雄类图书，如《世界上最了不起的男人》、《善良的小勇士》等。

3. 学生绘制英雄像的素材和绘画工具。

4. 英雄故事情节的简单道具或手绘卡片。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引发学生对英雄的思考和兴趣，展示一张英雄的图片，并问学生对英雄的看法和认识。

- 通过简洁的故事或短视频展示，介绍一个具体的英雄人物。

2. 探索（10分钟）：- 学生阅读儿童英雄类图书，教师指导学生概括故事中的英雄特点和行为。

- 向学生展示更多英雄的图片和简介，让他们选择自己所崇拜的英雄，并说明选择的原因。

3. 活动（20分钟）：- 学生将自己心目中的英雄画像绘制在纸上，并加入与英雄相关的元素（如爱心、环保标志等）。

- 利用简单的道具或手绘卡片，教师和学生合作表演一个关于英雄的小故事，鼓励学生参与角色扮演。

4. 总结（10分钟）：- 学生展示他们绘制的心目中的英雄画像，并描述这些英雄的特点和行为。

- 教师引导学生回顾学习过程，总结英雄的共同特点，并引导他们思考自己能够做出怎样的善良行为来帮助他人。

5. 反思（5分钟）：- 教师与学生一起反思这堂课，询问学生对英雄的看法是否有所改变，以及他们能否从中汲取力量。

- 学生提出改善或增加的建议，用于今后类似主题的探索活动。

教学反思：这节课通过引入英雄的概念，让学生对英雄有了初步的认识，并了解到英雄们的努力和奉献精神。

学生通过对儿童英雄类图书的阅读，增加了关于英雄的知识和故事。

在活动环节，学生通过绘画和角色扮演，将自己对英雄的理解展现出来，并通过亲身体验英雄的行为，感受到善良和正义的力量。

幼儿园中班语言教案：我心中的英雄教学目标：1、能从熟悉的英雄形象身上发现值得学习的优秀品质。

2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生模仿英雄行为的愿望。

教学准备：1、了解幼儿感兴趣的动画形象。

2、事先引导幼儿收集有关形象的图片、书籍和玩具。

教学过程：一、谈谈我心目中的英雄1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。

真希望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。

教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。

（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。

二、画画我心中的英雄1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

三、如果我是那个英雄1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。

幼儿园中班语言教案：我心中的英雄（2）教案标题：我的英雄教学目标：1. 能够理解并运用一些描述人物特征和行为的形容词。

2. 能够口头表达对自己心目中的英雄的理解，积极地分享自己的观点和感受。

3. 培养幼儿对英雄的崇敬之情，激发他们的爱国热情和责任感。

教学准备：1. 描述人物特征和行为的形容词的图片或卡片。

2. 英雄的图片或卡片。

3. 一些儿童文学作品的片段或故事。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察并描述一些人物形象的特征和行为，例如：高高瘦瘦的、笑眯眯的、帮助别人的。

2. 引导幼儿了解形容词并与他们所描述的特征和行为联系起来。

3. 引入话题：“你心中的英雄是谁？你觉得他/她有什么特征和行为呢？”二、输入（15分钟）1. 展示一些英雄的图片或卡片，例如：李白、爸爸、妈妈、医生、警察等。

中班社会教案-我心目中的英雄教案及教学反思背景社会教育是幼儿园教育的一项重要内容。

在社会教育中，教师应该引导幼儿感受和认识社会中的英雄人物，培养幼儿正义感、责任感以及民族荣誉感等素质。

而在中班，幼儿处于接受能力较强的阶段，可以通过对一些著名英雄人物的介绍来启迪幼儿的学习兴趣和情操提高。

教学目标1.通过介绍英雄人物，激发幼儿的爱国情怀和英雄梦想。

2.形成幼儿尊重英雄人物的良好思想和品德。

3.发展幼儿的语言、认知、动手能力。

4.通过各种活动，增强幼儿的团队意识和协作意识。

教学内容学习战士学习战士是一本介绍抗战时期英雄人物的绘本。

通过课堂上讲解，引导幼儿感受战争年代的艰难困苦以及英雄人物的伟大品德。

同时，通过绘本中的图画和文字，训练幼儿的阅读能力、语言表达能力。

针对学习战士中的若干人物，设计了下面的活动：读绘本1.教师首先读起学习战士的故事。

在讲故事的过程中，适当地提问幼儿帮助孩子理解故事内容。

2.接着，把绘本交给小组成员分别阅读。

让幼儿自主阅读，并且分享他们的喜悦，疑虑、感动和思考等情绪。

制作英雄卡片1.教师宣布活动内容，设计幼儿制作英雄卡片的步骤。

公布一张机构示范版本的英雄卡片。

2.逐步引导幼儿做好英雄卡片。

首先，给幼儿材料。

然后，让幼儿按自己的想法，进行构思和排版。

最后，幼儿进行模板裁剪以及装饰。

3.当幼儿制作完英雄卡片之后，教师可以邀请一些幼儿分享他们制作的英雄卡片。

分享期间，其他幼儿应该珍视自己的同伴，做好倾听，以尊重他人的权利。

学习科学家学习科学家是中班幼儿社会教育的一部分。

教师通过讲解某些著名科学家的事迹，引导幼儿学习科学知识、掌握科学方法、提高科学道德素养。

科学实验首先，教师可以通过图像或实物来介绍生物科学、物理科学、化学科学等领域的基础知识，让幼儿掌握一些科学的基础方法和知识。

接着，给幼儿展示一些简单易做的实验，帮助幼儿了解科学实验的主体思想或目的。

科学工作坊在科学工作坊中，教师分组为幼儿提供一些具体的实验项目，指导幼儿表达自己的科学想法，互相提供协助，让幼儿锤炼动手能力。