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《红色的画》课堂实录一、导入活动1、师：谁能说出比较鲜艳的色彩的名字？教师边听边板书：红黄蓝绿紫紫师：同学们认识的颜色可真多！2、师：下面老师给你们带来六位朋友，你们想认识他们吗？学生手举不同红色的调色盘形状牌子（教师课前画好）踏着节拍走进教室并且介绍自己的名称如：我是你们的朋友紫红，我的名字叫深红，我是非常漂亮的玫红、我是最常见的大红、我是红黄调配的橘红、我是女孩子最钟爱的粉红师：你们发现他们的名字有什么共同的特点？又有什么不同之处？生:都是红色，是不同种类的红。
师导入：同学们，你们知道吗?世界上有无数种颜色，仅红色就有上百种，今天，就让我们探索红色的世界。
（板书课题）二、欣赏一组红色的画面：(一）课件导出图片：红灯笼、过年放炮竹、申奥汇演、扭秧歌师：1、画面上表现了什么场景?2、用了什么颜色？3、你还在哪里见过红色的场面？4、红色给你怎样的感受？生1：画面表现了非常热闹的情景，大量运用了红色。
生2：我们国家在喜庆的日子喜欢穿红色的服装表示喜庆。
师小结红色的含义师：人们想用红色装扮想表达什么心情呢？生答：热闹、喜庆、喜悦师：对，红色还代表着热情！（二）欣赏中国红瓷器（三）欣赏一组红色的城市雕塑师：到过青岛五四广场的小朋友见过这个标志性的雕塑吗？它的名字叫——《五月的风》；还有这个红色的、富有动感的人。
（四）师：同学们，你们猜猜这是什么？生：小椅子生：大象形状的椅子师:对，这款红色的椅子肯定受小朋友的欢迎。
（五）现在，我们再欣赏一组红色的生活用品：手表、汽车、服装、红色的房间、虎头鞋。
师：你们看，具有中国特色的工艺品是红色的。
红色的虎头鞋是对宝宝的平安祝福！中国人在穿、用、住上都用到了红色。
特别重大的活动用到红色，最重要的是我们的国旗国徽都是红色的。
三、欣赏画家画的红色的画（教师伴随优美的音乐简介每一幅画）1、马蒂斯的《红色的和谐》师：这是法国画家马蒂斯的一幅作品，画中描绘了一个室内场景，大面积红色桌布、墙面与室外的自然景色形成对比，窗外的粉红色的房子与室内红色相呼应。
红色的画一、教学目标:1.知识与技能:认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2.过程与方法:练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3.情感态度和价值观:激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。
二、教学重难点：教学重点:认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
三、教学过程：一、导入新课:谈话导入，引入课题。
1、教师:老师要考考你们世界上有三种颜色是无法调和出来的，你们知道是哪三种颜色吗?【生回答：红、黄、蓝】2、红黄蓝是我们之前所学在哪个知识点，你们还记得吗？【生回答三原色】3、今天我们就要来学习三原色当中在红色，一起走近今天在课堂：红色的画4、板书课题二、讲授新课:1、红色在我们生活中常见，那你们都在生活中看过哪些红色的物体【生自由回答】2、那老师现在要考考你们在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多?我们一起来欣赏几幅场景图【欣赏图片】3、欣赏了这四副场景图，给你们带来什么样在感受？【生自由回答】4、红色会给我们带来温暖、喜庆、吉祥、热闹、快乐在感受【板书】5、我们再来看看在生活哪些水果是红色的？【生自由回答】6、老师这里也列举了一些，我们一起来欣赏一下【欣赏图片】7、除了水果在来看看有哪些动物是红色的【生自由回答】再来欣赏一下8、再欣赏自然界中红色在风景9、欣赏农民画[剥玉米]，师提问：1、这幅画给你带来什么感受2、这幅画表现了一副什么场景3、画面中为什么大面积运用了红色，表现了什么4、除了红色还运用了哪些颜色5、红色在这幅画中起什么作用小结:红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
红色的画教学反思案例（30篇）红色的画教学反思案例（通用30篇）红色的画教学反思案例篇1这一课教学意图是通过联系生活实际认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画，能够以红色为主创作一幅画，使学生体会到红色的魅力，并且提高学生对色彩美的感受能力。
感受红色给我们带来的热烈的、喜庆的、奔放的美感。
我在课堂中先让学生说说红色给你的感觉是什么?结合学生所带的学习用具，将自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔，找自己身边有关红色的物体等，这样来加深学生对红色进一步的理解。
接着打开书欣赏以红色为主的作品，以启发谈话为主，引导学生观察用不同种红色画的画有一种层次的美感。
在学生完成作品时有些学生就显得无法下手，在这时我让不会的那几个同学再欣赏一下画，启发他们绘画的内容既可以选择各种红色的东西，也可以表现喜庆快乐的场面。
这样提示下每个同学都有了自己满意的作品。
同时使学生感觉到我们的生活离不开色彩，是丰富的色彩使我们的生活变得绚丽多彩。
但是还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。
红色的画教学反思案例篇2小学三年级语文下册的《翠鸟》是一篇精读课文，课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住一动不动地等待，贴着水面疾飞，表现了它的机灵和动作敏捷，以及我在老渔翁的启示下，体会到喜爱翠鸟，应该把它们当作朋友。
文章短小精悍，词句优美，是培养学生语文能力的好素材。
回顾整堂教学，能做到从以下三点入手：一、以读为主，品味情感。
以读为主，是新课标倡导的理念。
语文教学要想让学生读得真情流淌，就必须牢牢抓住文中的重点词、关键句，读读、议议、品品，让学生在品中感悟，在品中积蓄情感，与作者产生共鸣。
第六课红色的画应用领域:造型表现教学目标：1知道红色是以红色为主的画面，认识不同的红色，运用不同红色使画面更有层次。
2认识三原色3感受红色的独特魅力喜庆，吉祥。
了解中国人民非常崇尚红色。
教学重难点：重点：认识三原色，感受红色魅力。
难点：能运用红色系列的颜色为主，画出一幅红色的画。
教学时数：1课时教学准备：课件，范画，水粉工具学生工具：水粉工具，图画纸教学过程：一、谈话导入今天老师要给同学介绍三个朋友，他们是三种颜色，这三种颜色是世界上其他颜色调不出来的。
红色是种很有意思的颜色，我们今天就专门来学习红色的画。
（板书《红色的画》）二、教学过程1.熟悉三原色。
2、看课件，红色的其他两个小伙伴，黄与蓝。
3、了解三原色，世界上任何颜色都无法调和出这三种颜色。
（出示三原色图片，让学生熟悉它的样子）过度：在喜庆的场面和节日里，那种颜色用得最多？（抽生回答并给学生看各种节日图片, 感受红色带给人们喜庆的气氛）4、欣赏以红色为主的画，过度：红色在生活中无处不在。
讲解图片，中国人是非常的崇尚红色，让同学们对红色产生兴趣。
小结：同学们了解了中国人崇尚红色。
5、现在大家应该对红色有了初步认识，那世界上还有哪些东西是红色的呢？你们在哪还见过红色？（抽生回答后师出示国旗、西红柿、草莓等图片）6、那么红色给你们什么感觉呢？（温暖、喜庆、热闹、欢快、吉祥）板书：红色印象: 喜庆、吉祥小结：同学们对红色有了初步了解6、看课件提问题，让同学们深入了解红色的画是以红色为主的画。
1、出示红色的画，让学生欣赏。
（课件）过度：那么画面上是不是不能有其他颜色？（不是）可以用其他颜色，但是要以红色为主。
7、所以其他的色彩的比例要比红色的少吗？（是）6、出示问题。
1、红色的画就是完全用红色画的画。
2、红色的画是以红色为主色调的画。
师小结：以红色为主，画面呈红色调，所以叫红色的画。
8、了解其他红色（让学生小组比赛，看谁最先从水彩笔中找出其它红色，让学生对红色有更清楚的认识）9、用红色与其他颜色调配，会产生不同的红色。
苏少版小学美术二年级上册《06瓜果的想象》说课稿一. 教材分析《06瓜果的想象》是苏少版小学美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察瓜果的形态，激发学生的想象力，让他们运用瓜果的元素进行创意绘画。
教材中提供了丰富的瓜果图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生可以提高观察力、想象力和创造力，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察，想象力丰富。
但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察瓜果的形态，运用瓜果的元素进行创意绘画。
2.过程与方法：学生通过观察、想象、绘画等环节，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，学会发现生活中的美，体验创作的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察瓜果的形态，运用瓜果的元素进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓜果画面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示瓜果图片，教师示范绘画技巧，学生分组创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种瓜果图片，引导学生观察瓜果的形态，激发学生的想象力。
2.教学示范：教师示范如何运用瓜果元素进行创意绘画，讲解绘画技巧。
3.学生创作：学生分组进行创作，运用瓜果元素进行绘画。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结拓展：教师引导学生发现生活中的美，鼓励他们在生活中运用美术知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《06瓜果的想象》和教学重点。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
