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《望月》(优秀)PPT课件

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苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
少地上霜。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活 经验去感受一下。
②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮 有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样 的呢？
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明
好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮 的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想 象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一 篇构思独特、感情真挚的散文诗。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。

《望月》PPPPT课件

《望月》PPPPT课件
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月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
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像眼睛，天的眼睛。
这是明亮的眼睛。它很喜 欢看我们的大地，所以每 一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开，每个月都要圆圆 地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
望月
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“我”（舅舅） 自学要求：
诗人
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是
眼中的月 ，因为
小外甥
。 3、先自说，再小组交流。
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月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
小外甥眼中的月亮像（
）。
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我眼中的月亮像（
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五年级下册语文25《望月》精品PPT课件

五年级下册语文25《望月》精品PPT课件
小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈 是一件很愉快的事情。
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小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，省略号省去了他们挑战时对的其它诗句。 这样写使文章简洁明了。
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“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
• 月亮出来了，安安详详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
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• “是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了 眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
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诗，和月光一起，沐浴 着我们，使我们沉醉在清 幽旷远的气氛中。
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读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
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小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子， 读一读。
⒈ 像眼睛，天的眼睛 。 ⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
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“我”（舅舅） 自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
诗人
2、说一说， 亮是
眼中的月 ，因为
。
3、先自说，再小组交流。
小外甥
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谁望月？再次读课文，理清文章层次。 我独自望月 ↓

25课《望月》ppt

25课《望月》ppt

小外甥把月亮叙述得生动逼真。
大地很美，大地上的人更美。
运用了什么修辞手法？ 拟人
闭上了 →指“朔月”
偷偷睁开 →指“娥眉月”
圆圆地睁大 →指每月的农 历十五的“满 月”
月亮像什么？ 天的眼睛
小外甥这样说，正验证了他____________的特点。
爱幻想
轻声朗读:
甲板上又只留下我一个人。我久 久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展 开了幻想的翅膀…… 作者会有哪些幻想呢?
第一课时
25.望 月
作者简介
赵丽宏 当代著名散文家，诗人，上海
作家协会副主席。有十余篇作品收入语文
教材，是作品收入教材最多的当代作家。
1、请同学们轻轻地朗读1－2自然 段，画出让你心动，让你觉得优美的 词语或句子
品味月下美景：
温柔祥和
动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
诗， 和月光一起，
沐浴着我们，
使我们沉醉在 （ ）的气氛中。
1、在小组内分角色朗读14至19自然段； 2、说说小外甥对月亮产生了哪些幻想， 画出相关语句。
想象心中月

突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。 用不着考虑
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月
品读诗中之月 想象心中之月
填ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ填
散文 ，作者是 赵丽宏 本文是一篇_____ _ 。课文写了

苏教版《望月》ppt课件

苏教版《望月》ppt课件

合作探究二： 合作探究二： 你读懂了哪句诗，说给组员听一听。 你读懂了哪句诗，说给组员听一听。 你不懂哪句诗，向懂的组员请教请教。 你不懂哪句诗，向懂的组员请教请教。请组 长安排好顺序，有序进行。 长安排好顺序，有序进行。
“小时不识月，呼作白玉盘。” 小时不识月，呼作白玉盘。 小时不识月 小时不识月，呼作白玉盘。 小时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 “明月几时有，把酒问青天。” 明月几时有，把酒问青天。 明月几时有，把酒问青天。 “床前明月光，疑是地上霜。” 床前明月光，疑是地上霜。 床前明月光，疑是地上霜。 床前明月光，疑是地上霜。 野旷天低树，江清月近人。 “野旷天低树，江清月近人。” 野旷天低树，江清月近人。 野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天， “月落乌啼霜满天， 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ‘‘江枫渔火对愁眠。” 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” 影入平羌江水流。 影入平羌江水流 ……
水十分清澈， 水十分清澈，映照的月亮跟他那
江清月近人。 江清月近人。
么亲近， 给诗人带来一丝安慰。 么亲近， 给诗人带来一丝安慰。
“小时不识月，呼作白玉盘。” 小时不识月，呼作白玉盘。 小时不识月 小时不识月，呼作白玉盘。 小时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 “明月几时有，把酒问青天。” 明月几时有，把酒问青天。 明月几时有，把酒问青天。 “床前明月光，疑是地上霜。” 床前明月光，疑是地上霜。 床前明月光，疑是地上霜。 床前明月光，疑是地上霜。 野旷天低树，江清月近人。 “野旷天低树，江清月近人。” 野旷天低树，江清月近人。 野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天， “月落乌啼霜满天， 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ‘‘江枫渔火对愁眠。” 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” 影入平羌江水流。 影入平羌江水流 ……

苏教版五年级语文：望月PPT课件(公开课优质课教学课件)

苏教版五年级语文：望月PPT课件(公开课优质课教学课件)
1．这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映
复备栏
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解

望月课件

望月课件

“举杯邀明月，对影成三人。” “露从今夜白，月是故乡明。” “明月松间照，清泉石上流。” “海上生明月，天涯共此时。” “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” …………
作业： 搜集描写月亮的美文片 段和诗句，摘抄并背诵。
月下独酌.其一 • 李白 唐 • 花间一壶酒，独酌无相亲。 • 举杯邀明月，对影成三人。 • 月既不解饮，影徒随我身。 • 暂伴月将影，行乐须及春
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假 索地回答。
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
shuò
bān
mù
tóng
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
shēng dù cāng
• 外甥 镀上 船舱
谁望月？再甥一起望月 ↓ 再次独自望月
安详 • 月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 江面 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑 江两岸 黑色剪影 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……

望月_PPT优秀课件

望月_PPT优秀课件
望 月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。

1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

五年级下册语文课件-第25课《望月》(苏教版)(共29张PPT)

五年级下册语文课件-第25课《望月》(苏教版)(共29张PPT)

品词析句
•
这是一个别出心裁的比喻，大胆、
新奇而又贴切，所以使我感到惊讶。根据
月亮的特点，人们可以把月亮比作各种事
物：初月如钩，故称银钩、玉钩；满月如
轮如盘如镜，故称金轮、玉盘、玉
镜······有的诗中把月亮写成小船，
有的人把月亮想象成镰刀······
品词析句
这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛了。
心中月
拓展延伸
静夜思 李白（唐）
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
拓展延伸
古朗月行
----李 白(唐 少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
拓展延伸
水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影， 何似在人间。
25.望 月
导入新课
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
自读检测
shuò
品词析句
• 月亮出来了，安安详详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一

《望月》PPT课件 公开课获奖课件

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附赠 中高考状元学习方法
前言Leabharlann 高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT

同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．

《望月》PPT课件3

《望月》PPT课件3

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3.分角色朗读： 男生:舅舅 女生：小外 甥 4· 这样的诗句真是美啊，那么我和小外甥 就只对了这些诗句吗？ 5· 文中用了“…….”，而且一般省略号都 是6个点，文中的更说明：我和小外甥知 道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。 6.相信同学们脑海里也一定有很多关于月 亮的诗句吧！谁来说一说。
四．幻想月景
• 当我还沉醉在诗பைடு நூலகம்意境中时，聪明的小外 甥已经在思考着另一个问题了，他在想什 么？ 于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产 生了！ • 下面，我们分角色来读一读课文这部分老 师：旁白 男生：舅舅 女生：小外 甥
小外甥把月亮比作了什么？
• 眼睛，天的眼睛
五．作者幻想月景
• 1.思考：作者看到了小外甥展开了那么多想 象，于是也轻轻的展开了幻想的翅膀。 • 文中是否写出了作者的想象呢？第二自然 段。
• 月亮出来了，安详的吐洒着它的清辉。 • 月光为他们镀上了一层银色的花边。 • 两者都不只是用眼睛在望月，而是用心在 望。 • 今天我们一起学习了我和小外甥在月下望 月时的美景，吟诵着古诗，以及在月下产 生的奇妙幻想。让我们感受到了一个景美， 诗美，人更美的景色
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT

苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子， 读一读。
⒈ 像眼睛，天的眼睛 。 ⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁开一次……
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！ 小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打 动了同学们，让我们再来读一读吧！
继续读课文，找出描写小外甥说话 时的动作、神情的句子。

《望月》课件

《望月》课件

你说，月亮像什么？
月亮像什么？
像 这是 ， 的 。 。
诗，和月光一起，
沐浴着我们，
使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
甲板上又只留下我一个人。我久久的 凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻 想的翅膀……
打开想象的翅膀，让我们回到那个美好的月
夜，也许你是在自家的门口前望月……；也许，
你特意找到一片空旷的草地望月……；也许，你 来到了三里河的堤岸上望月……；也许，你来到 了高高的山顶上望月……。月亮出来了，尽情地 喷洒着它的清辉，月亮照耀之下，你看到了怎样 的美景，你的心起了怎样的波澜？拿起笔写出你 的心中月吧！
月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
月亮 月光 月丝 月圈 月色 月华 月景 安详 静静 款款 渐渐 隐隐约约 吐洒 洒落 照亮 闪烁 朗照 满盈 镀上了一层银色的花边 嵌在暗蓝色的天空 清幽旷远 清新娴静 如流水一般 像笼着轻纱的梦
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照。 ----朱自清《荷塘月色》
望 月
比喻
船舱
镀
外甥
峨眉山

全国青年教师素养大赛一等奖课件《望月》PPT共35页

全国青年教师素养大赛一等奖课件《望月》PPT共35页
全国青年教师素养大赛一等奖课件 《望月》
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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tiāo (ห้องสมุดไป่ตู้挑 选)
挑
tiǎo ( 挑 战 )
xíng ( 旅 行)
行
háng ( 银 行 )
理解词语
晶莹：光亮透明。 瞳仁：也称瞳孔，眼球虹膜中央的圆孔。 清幽旷远：四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层意思。 绘声绘色：绘，指描绘。形容叙述和描写生动逼真。
读句子
将下列句子读通顺： 1、江两岸，芦荡、树林和山峰的/黑色剪影，在江天交界
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
朦胧美
颜色美
你们总结读一段文字的感受：提示，假如你自己也置身
于这江天月色，置身于江轮甲板上，你的感受？
美、抒情、惬意、幽静、安详、清幽。
镀
镀：用电解或其它方法，使一种金属均匀地附着在 别的金属或物体的表面上。本文用“镀”形容月光 均匀地洒在物体上面，而且还能闪闪反光。
月下幻想
精读课文
欣赏江中月 1、请同学们轻轻地读1－2自然段，并且用笔画出让 你心动，让你觉得优美的词语，句子。 2、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？
温柔祥和
动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点Jī晶ng 莹yíng闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
这六句诗中都嵌着一个月，同学们再仔细看，虽然望天上同一个月 亮， 但是他们望月的心情 、感受、体会是不一样的。
同学们读诗，从每一句找一个和诗人有关的动词， 借这个动词也许你会体会诗人望月的不同心情。
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 呼月
我回他:“明月几时有，把酒问青天。” 问月
“床前明月光，疑是地上霜。”
疑月
“野旷天低树，江清月近人。”
近月
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 对月
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” 思月
（夜发清溪下三峡，思君不见下渝州。）
…………请问你还知道那些描写月亮的诗句？
天真、好奇
当
孤独、寂寞 时
的
思乡 处
境
欣慰、欣喜 不
满腹惆怅
同， 心
思念
情 不
同
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 海上生明月， 天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
…………
是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入 到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：
诗，和月光一起 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远 的气氛中。
这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更 加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借 鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美， 也更加的有内涵，有品位，明白吗？ （周末作业采蜜：关于月亮的诗句）
既然是江中月，一定和江有关，找出和将有关的词语。体会 月亮和江的关系。江和月能分开吗？
总结：此时此刻的月亮已经融入到了……想象在 美好的月夜月亮着凉不仅仅是一条，也许百条、千 条、万条……这就叫千江流水，千江月。
填一填
月亮出来了，安详地 吐洒 着他的清辉。月光 洒落 在长 江里，江面 被照亮了，流动的江水中，有千点万点 晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的 黑色剪影 ，在江 天交界处隐隐约约 地伸展着，起伏着。月光为它们镀上 了一 层银色的花边……
人们对月亮的喜和爱，在镀字中饱含和生 发。
面对这江天月色，每个人都能找到属于自 己的最珍贵的感觉，带着感觉读。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光 斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交 界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色 的花边……
散文集: 《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《与象共舞》《学步》 《爱在人间》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》
诗集: 《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》 《心画》《鸟痴》，
散文: 《望月》等。
齐读课文
1、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。 2、边读边思：
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
处/隐隐约约地/伸展着，起伏着。 2、诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们/沉醉在/清幽旷
远的/气氛中。 3、我久久凝视着/月亮消失的地方，轻轻地/展开了/幻想
的翅膀……
再思考 2、边读边思：
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
自读课文
边读边想： 课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
月下赏景 月下对诗
月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，
无数的诗人，作家们用文字去讴歌，音乐家们用音
符来赞美，画家们用画笔来描绘，今天，我们一起
来学习现代著名作家赵丽宏先生所写的：
望月
作者简介
赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、
全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学 杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教 材，是作品收入教材最多的当代作家。
这就是月光照水，水波映月。多么美 好的江中月
自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？ →诗中月
月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她在夜空 出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往……请看， 江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐 吧……
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外 甥已经在思考着另一个问题了，他在想什么？ 于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！
将下列生词读正确： 镀上 比喻 船舱 外甥 瞳仁 峨眉山
我会读
dù
镀金
shēng
小外甥
比喻yù
tóng
瞳仁
船c舱āng
é
峨嵋山
jīngyíng
晶莹闪烁 隐隐约约
聪明好学
摇摇晃晃 多如繁星 清幽旷远
不假思索 绘声绘色
我会读
tiáo ( 调 皮)
调
diào ( 调 查)
hào ( 好 奇 )
好
hǎo ( 好 坏 )