说题比赛设计稿

语文说题大赛比赛稿范文一、题目。

阅读下面的文言文，完成1 4题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1. 解释下列加点的词语。

（1）无从致书以观（）（2）走送之（）（3）援疑质理（）（4）同舍生皆被绮绣（）2. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3. 作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？请简要概括。

4. 文中作者的求学经历给你怎样的启示？请结合实际谈谈。

二、解析。

1. 字词解释题。

（1）“致”在这里是“得到”的意思。

在古文中，“致”有多种含义，如“招致”“致使”等，但结合语境“无从致书以观”，是说没有办法得到书来看，所以解释为“得到”。

（2）“走”是“跑”的意思。

古文中“走”常表示“跑”，如“走马观花”等，在“走送之”中，是说赶快把书送还，体现了作者守信用，不敢稍逾约的态度。

（3）“援”是“提出”的意思，“质”是“询问”的意思。

“援疑质理”即提出疑难，询问道理。

（4）“被”是通假字，通“披”，穿着的意思。

在古文中，通假字是常见的现象，要根据上下文和平时的积累来判断。

说题比赛活动方案优质8篇说题比赛活动方案篇1一、活动背景中国体育事业的蓬勃发展和中国在国际体育事业中取得的丰硕成果。

因此，大众体育在中国广泛开展，尤其是大学生的体育生活更加精彩！二、活动的目的1.提高学生对运动的热情2.增强学生对羽毛球知识的理解3.锻炼学生的身体4.增强学生的知识和理解三、活动的对象09年数学与应用数学二班全体同学四、活动安排活动时间:20__年4月6日(待定)地点:南门羽毛球馆(待定)五、活动形式男女羽毛球混合双打六、活动流程赛前准备1.活动日前确定场地，购买羽毛球，奖品，准备球拍。

2.准备适当的急救用品，如创可贴，以防突然受伤。

3.在比赛前一周内组织本班学生报名参加本次活动，要求每个宿舍至少两名学生参加比赛。

4.比赛分组要随机，要公平。

男生和女生分别提取数字，提取的数字条是“a”-“b”的形式。

男生女生从各自的号码堆中抽取，其中a说自己的球队号，b说会面对球队号。

画同样的数字组成一个小组。

采取现场绘制和现场公告的形式。

游戏流程1.比赛分两场同时进行，每场比赛两名裁判。

比赛顺序原则上按照组号顺序进行。

2.第一轮是初选，采用淘汰制。

初选结束后，所有获胜者将再次抽签决定分组方法和比赛顺序等。

3.具体比赛规则见《数学与应用数学09班羽毛球比赛规则》。

4.比赛结束后将颁发一、二、三等奖和证书。

赛后安排1.所有学生合影。

2.安排人员清理现场。

七、活动规则:1.参加活动的学生应衣着得体，文明竞赛，爱护场馆设施和竞赛道具。

2.要求每个学生准时到场，如遇特殊情况，及时向组织部报名，比赛才能顺利进行，各部门才能相互配合，相互协助。

八、责活动的人员安排活动负责人:陈如云曹子建鲁直活动宣传:孙玲徐玉婷活动物品采购:梁秋菊徐燕燕活动照片集:陈紫英应急处理:程任磊伏翔九、活动预算羽毛球:20元奖品:20元其他:10元合计:50元说题比赛活动方案篇2怎么写摄影比赛活动策划书1.商业摄影大赛最重要的是什么?是定位，是目标人群，是目标。

教师说题比赛一、活动思想说题比赛不单是一项简单的教研活动和青年教师的比武，它是我校教师教师专业化发展中的重要一环，它更是教师专业化发展和有效教学作为推动学校可持续发展的战略思想。

二、说题的意义1、说题是提升教师专业化发展的有效途径。

2、说题是新课程对教师的必然要求。

3、说题是有效教研的重要途径。

三、具体要求（1）时长：每位教师比赛时间控制在15分钟内。

（2）内容分析：①解析此题出自于哪里？为什么选择分析此题？②如何分析？如何引导学生解答？（要求准确、全面）③可结合此题切合的热点和学生能力与素质的考察等视角进行分析。

（3）学情分析及对策：①该考点对学生能力的要求与本班学生具体学情的比较与分析。

②指出该题在教学中体现出的学生最近发展区。

③该题研究成果如何推动日常教法的改进与学法指导。

（4）该题拓展及变化：①该题的拓展与变式分析。

②该题的改编和延伸。

③以上两个内容均要结合学情、应用、拓展情况谈和预测效果。

（5）内容：学校统一设定各科组题目方向或者范围，各老师选择其中一题进行分析。

要求：在教学中有知识点的代表，同时结合新课标的要求，能代表学生学情的真实性。

四、具体安排一、比赛分组：全部参赛教师分为语文组、数学组、英语组、综合学科组四个科组；每一科组选2人参加决赛。

二、选题：学校统一设定各科组题目方向与范围，各老师选择其中一题进行分析。

三、比赛时间：月日地点：电教室备注：学校提供多媒体、音响、投影仪等设备，特殊要求请科组长提前联系教导处。

四、评委团成员：五、比赛顺序：教导处组织提前抽签决定六、其他说明：1.评分现场统分现场公布结果2.统分员：3.奖状奖励准备：五、奖励设置奖项：一等奖：2名（奖状及奖金100元/名），二等奖2奖状及奖金80元/名），三等奖4名（奖状及奖金50元/名）。

小学年月日附1：选题范围（方向）（教导处与科组商议提供）科组选题范围（方向）备注语文数学英语1.2. 综合3.4.附2：比赛教师及选题（教师选题上报，教导处登记）序号姓名选题范围（方向）所属科组12345678附3：豫添小学首届说题比赛教师得分统计序号姓名所属科组总分名次等级备注12345678附4：评分细则评价指标及分值评价内容得分1.教态端正与仪表大方得体。

教案：初中数学说题比赛一、教学目标1. 提高学生对数学问题的分析能力和解决能力。

2. 培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 数学说题比赛的规则和流程。

2. 常见数学问题的分析方法和解决策略。

3. 如何在说题过程中展示自己的思路和推理过程。

三、教学方法1. 讲解法：讲解数学说题比赛的规则和流程，解释常见数学问题的分析方法和解决策略。

2. 实践法：让学生参与说题比赛，亲身体验和练习。

3. 反馈法：通过学生的说题表现，给予及时的反馈和建议。

四、教学步骤1. 导入：介绍数学说题比赛的背景和意义，激发学生的兴趣和积极性。

2. 讲解：讲解数学说题比赛的规则和流程，让学生了解比赛的要求和评分标准。

同时，介绍常见数学问题的分析方法和解决策略，让学生掌握解题的基本技巧。

3. 练习：让学生分组进行说题练习，每组选择一道数学题目，并进行分析和解答。

学生可以相互观摩和交流，提高自己的说题能力。

4. 比赛：组织说题比赛，让学生在规定的时间内完成题目分析和解答，并展示自己的思路和推理过程。

评委根据学生的表现进行评分，并给予反馈和建议。

5. 总结：总结说题比赛的过程和收获，让学生反思自己的表现和提高方向。

同时，鼓励学生积极参与数学学习和竞赛，培养自己的逻辑思维和口头表达能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生参与说题比赛的积极性和主动性。

2. 学生表现：评估学生在说题过程中的思路清晰度、推理严密性和口头表达能力。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对说题比赛的认识和感受。

六、教学资源1. 教材：初中数学教材相关章节。

2. 说题题目：选取适合初中生水平的数学题目。

3. 评分标准：制定说题比赛的评分标准和相关要求。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 针对不同学生的数学水平和能力，可以选择不同难度的说题题目。

2. 在学生练习说题的过程中，给予及时的指导和帮助，提高他们的解题能力和自信心。

南安市高中语文教师现场说题比赛设计稿范文XXX语文教师XXX为参加现场“说题”比赛设计了一份关于2014年福建省质检语文卷的诗歌鉴赏题的讲解稿。

诗歌是我国文学的最早样式，从古代的《诗经》《楚辞》到现代的唐诗宋词，无数优秀的诗歌作品让人们享受到无穷的情感乐趣和艺术熏陶。

研究诗歌可以继承祖国的文化，培养学生的审美情趣。

诗歌鉴赏是历年高考的必考题型，考查学生的联想和想象能力，占6分。

XXX以2014年省质检语文卷的诗歌鉴赏题为例，讲解了一些诗歌鉴赏的基本知识。

题目要求阅读《西江月》这首诗歌，并回答后面的题目。

这首诗歌描绘了秋天的景色，以及人与自然的共生关系。

通过分析“人与寒林共瘦”中的“瘦”运用了拟人手法，以及诗歌末尾两句情景交融的表现手法，可以更好地理解诗歌的意境和主题。

这道题目主要考察学生的阅读能力和理解能力，以及对文学作品的欣赏和评价能力。

这符合语文新课程标准和福建省高考语文学科考试说明的要求，要求学生具有独立阅读能力，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

同时，学生应该能够有自己的情感体验，并能对作品中的人物作出自己的评价，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

人与XXX共瘦”这句话使用了拟人的修辞手法，将XXX拟人化，赋予了其人的情貌和神态。

通过这种手法，诗人将XXX与人相比较，表达出了在寒冷的冬季，人们与自然界一起经历了瘦弱的状态。

这种拟人的表达方式，使得读者更容易理解诗人所表达的情感。

二）从情景交融的角度鉴赏词的末尾两句，需要从“景”和“情”两个要点来答题。

首先要找出诗歌中写到的意象，即夕阳、沙洲、晚霞、秋江、倒影，并组织成规范的语言，答出所写之景为何。

其次，结合整首词的内容和小序，可以理解出诗人对眼前景象的喜爱和对自然的欣喜之情。

最后，从晚霞映现于碧水之中，可以延伸为人与自然，情与景也是融为一体的，即情景交融，体现了诗人以山林秋水为友，物我共适的人生意趣。

说题比赛活动方案范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说题比赛设计稿题目：九年级下册课本第27页第10题分别用定长为L的线段围成矩形和圆，哪种图形面积大？为什么？一、审题分析（一）题目背景1、题材背景：此题出自人教版九年级下册27页的习题26.3第10题。

2、知识背景：通过实际问题与二次函数关系的探究，让学生掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法。

3、方法背景：通过观察图象，理解顶点的特殊性，会把实际问题中的最值转化为二次函数的最值问题，提升分析解决问题的水平，了解数形结合思想、函数思想。

4、思想背景：数形结合思想、数学建模思想、函数思想。

（二）学情分析对九年级学生来说，在学习了一次函数和二次函数的图像与性质后，对函数的思想已有初步理解，对分析问题的方法已会初步模仿，能识别图像的增减性和最值，但在变量超过两个的实际问题中，还不能熟练的应用知识解决问题。

教材安排利用二次函数的最值求面积最大问题，正是为了补充这个不足。

（三）重、难点重点：利用二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像与性质，求面积最值问题难点：1、准确构建数学模型2、对函数图像顶点、端点与最值关系的理解与应用（四）教材编写意图二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题水平的一个综合考察。

新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图象的性质解决简单的实际问题，而最值问题又是生活中利用二次函数知识解决最常见、最有实际应用价值的问题之一，它生活背景丰富，学生比较感兴趣，对于面积问题学生易于理解和接受，故而在这儿作为专题讲座，为求解最大利润等问题奠定基础。

目的在于让学生通过掌握求面积最大这个类题，学会用建模的思想去解决其他和函数相关的应用题。

二、 解题过程（一）知识回顾1、 复习二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)的图像、顶点坐标、对称轴和最值2、 如何求二次函数的最值？有哪几种方法？（配方法、公式法）（1）求函数y=x 2+2x-3的最值（2）求函数y=x 2+2x-3的最值（0≤x ≤3）（二）问题设计问题1（在情境中发现问题）请你画一个周长为40厘米的矩形，算一算它的面积是多少？再和同学比比，矩形的面积相同么？有没有最大面积？问题2（在解决问题中找出方法）想一想：某工厂为了存放材料，需围一个周长40米的矩形场地，矩形的长和宽各取多少米，才能使存放场地的面积最大？（教师引导学生突破难点：由问题1可知，面积随长宽的变化而变化，把面积看做长宽的函数，先求出函数关系式；因为周长已知，设长为x ，则宽用含x 的代数式表示；也可设宽为x ，则长用含x 的代数式表示。

说课比赛设计稿学校：南宁市碧翠园学校姓名：容努题目：新人教版九年级上册教材第63页第10题一、阐述题意：（一）题目背景：1、题材背景：新人教版九年级上册教材第63页第10题2、知识背景：涉及的知识点有：①旋转的定义；②旋转的性质；③等边三角形的性质；④全等三角形的判定与旋转之间的联系。

3、方法背景：根据已有的经验、知识之间的内在联系，大胆猜想后验证。

4、思想背景：转化思想、数形结合思想、类比思想。

（二）学情分析：1、学生特点：本题的教学对象是毕业班学生，他们的观察能力有所发展，抽象逻辑思维开始占优势，具有从问题中抽象概括出一般解题规律。

2、估计学生会出现的困难：①不能从图形中提取隐含条件获取有效的信息。

②无从下手，很难想到用旋转的性质说明三角形全等。

3、策略：学生已掌握了用三角形全等的方法解题，本题的教学应从回顾旋转的性质入手，引导学生体会数学各知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解题问题的策略，提高解决问题的能力，也充分体现了《新课程标准》的要求。

（三）重、难点：1、重点：利用旋转的性质来研究线段相等。

2、难点：探究和发现旋转的性质与全等三角形的判定的联系。

（四）选择本题的意图：本题以能力立意，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力，从特殊到一般的几何综合题能有效地考查学生对学习数学知识的掌握和灵活运用的程度，由浅入深。

近年的中考数学试题中，有关旋转和三角形、四边形构成的几何综合题占据相当的比例，这些题型新颖独特，活不超纲，充分体现了考查能力和提高素质教育的思想和要求，这也是《新课程标准》的要求。

二、题目解答：1、知识回顾：①等边三角形的性质（三条边相等，三个角都是60°）;②旋转的性质：对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；旋转前、后的图形全等。

2、分析题目：判断性问题的一般思路是猜想关系一推理验证一得出结论。

(1)从数的角度分析：①根据已知条件和所给的图形，你能提炼出哪些信息？你能猜测出BE和CD的关系吗？②我们可以将BE和CD分别看作是△ ABE和厶ADC的边，只需证明△ ABE◎△ ADC, 可得BE = DC .③联系上述所得，根据旋转的定义，可以以点A为旋转中心，将△ ADC绕着点A逆时针旋转60°就得到△ ABE.至此，我们可以将三角形全等方法转化为三角形旋转的方法。

说题比赛中的说题设计引言说题比赛是一种有趣而受欢迎的竞赛形式，参赛者需要在规定的时间内准备并表达自己对特定题目的见解。

说题设计是比赛的关键环节，它决定了比赛的难度、话题的广度和深度，以及参赛者的表现空间。

本文将从准备阶段、设计原则和实施过程三个方面，全面详细且深入地探讨说题比赛中的说题设计。

准备阶段在进行说题比赛的说题设计之前，组织者需要进行充分的准备工作。

这包括确定比赛的目标、参赛人数和比赛形式等，以便为说题设计提供基础。

确定比赛目标说题比赛的目标可以是培养参赛者的表达能力、扩展他们的知识面、激发他们的思维能力等。

组织者需要明确比赛的目标，以便在说题设计中有针对性地安排题目和要求。

确定参赛人数和比赛形式参赛人数和比赛形式是说题设计的重要考虑因素。

根据参赛人数的多少和比赛形式的不同，可以选择个人赛、团队赛或混合赛等形式。

这些因素将影响到题目的设置和比赛的难度。

设计原则说题比赛的说题设计需要遵循一些基本原则，以确保比赛的公平性、趣味性和挑战性。

公平性原则说题比赛是一个公平竞争的平台，因此说题设计需要遵循公平性原则。

这意味着题目应该具有一定的客观性和普适性，不偏袒任何一方。

题目的难度应该适当，既不能过于简单以致于缺乏挑战性，也不能过于难以理解和回答。

趣味性原则说题比赛的趣味性是吸引参赛者和观众的关键。

说题设计需要考虑到参赛者的兴趣和话题的热点，选取具有争议性、新颖性或创意性的题目。

同时，题目的表达方式和形式也需要有趣和多样化，以激发参赛者的积极性和创造力。

挑战性原则说题比赛旨在培养参赛者的表达能力和思维能力，因此说题设计需要具有一定的挑战性。

题目可以涉及复杂的问题、深入的思考或独特的观点，以激发参赛者的思维深度和逻辑推理能力。

同时，题目的难度应该适度，既要考验参赛者的能力，又不能过于困难以致于失去参与的积极性。

实施过程说题比赛的说题设计需要经过一系列的实施过程，包括题目的选取、题目的调整和题目的评估等。

说题比赛设计稿山水有情，诗文留香——2017年“诗歌鉴赏”说题诗歌，作为我国文学的最早样式，它源远流长，从最早的《诗经》《楚辞》到汉代乐府民歌，从魏晋五言诗到唐诗宋词，奇花异葩，群星璀璨。

徜徉于古诗词的百花园，我们会享受到无穷的情感乐趣，感受到无限的艺术熏陶。

研究诗歌是继承祖国的文化、培养学生审美情趣的重要途径。

诗歌鉴赏也是历年高考的必考题型，占11分，较为充分地考查了学生的联想、想象能力。

下面，我以17年衡水质检语文卷的诗歌鉴赏题为例来讲解一些诗歌鉴赏的基本知识。

一、原题再现（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题．点绛唇·感兴XXX雨恨云愁，江南依旧称佳丽。

水村渔市，一缕孤烟细。

天际征鸿，遥认行如缀。

平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】①XXX：巨野（今属山东）人。

北宋最早改革文风的诗文家。

在XXX为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。

曾贬为黄州，又迁蕲州（今属湖北），后病死。

②如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。

③生平事：这里指向来所追求的功名事业。

8．下列对词中语句的理解，不正确的两项是（5分）A．“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现词人的心绪。

B．“江南依旧称佳丽"一句表明词人眼中的江南仍有着美丽的景象。

“依旧”暗寓了今昔之感，流露出一种无可何如的情绪。

C．“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。

D．“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。

词人用“天际XXX”来反衬本人的碌碌无为，以物衬人。

E．词人遥见“天际征鸿”触发了“生平事”的联想，并将“生平事”凝聚在对“夭际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。

9．整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。

（6分）二、命题依据及考点分析以上题目，主要依据语文新课程标准提出的关于高中学生语文素养培养目标以及全国课标卷高考语文学科考试说明而命制。

说题比赛活动方案模板5篇说题比赛活动方案篇1一、目的为加强班风、校风建设，对学生进行德育教育，锻炼学生的演讲能力，发挥其特长，也为本月底中心学校的演讲大赛选拔优秀人才，我校团总支特举办这次以“学雷锋，树新风”为主题的校园演讲赛。

二、时间：3月份三、地点：第四多媒体四、参加人员：学前教育学院全体学生五、具体要求及说明1. 每班先自由组织，经过预选后，确定参加院系比赛选手；2. 稿件自备，禁止从网上直接下载，要注明辅导老师；3. 稿件全部上交团总支处，上交稿件不再退回，请自留底稿；4. 演讲时尽量脱稿；5. 活动不分年级，设有若干奖项。

六、评分办法1. 评委由七人组成，评分时一定要客观、公正；统分时去掉一个最高分和一个最低分，余下的五个分数的总和即为选手的最后得分。

2. 满分10分，具体分配如下：（1）主题正确、鲜明2分；（2）内容充实，结构合理，说服力强2分；（3）语言恰当、得体，生动、形象、感人2分；（4）台风儿大方，声情并茂，肢体语言自然、得当2分；（5）普通话水平2分。

七、奖励设置一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

奖品另定。

说题比赛活动方案篇2一.活动名称:拔河友谊赛二.活动宗旨:创建文明校园，增进同学之间的交流，集体荣誉感及凝聚力。

三.活动目的:丰富大学生的校园生活，增强师生之间的相互了解，促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各届同学间的交流。

四.活动对象:全院学生、全体教师职工。

五.活动时间:六.活动地点:院篮球场七.主办部门:学生处八.承办部门:公共教学部体育组九.参赛要求:1>以班级为单位组成各参赛队伍。

2>每班限报一队每队共20人，男生15人，女生5人，各班体育职员为队长。

3>参赛队员必须是本班学生，其他班级学生不得参加。

(由于班级人数不等，建议涉外导游班与计算机班组队，会计班与汉语言班组队)4>各班级必须参加，教工组出两队。

十.活动流程:拔河比赛策划书范文1>3月6号向各班级发通知，3月6日各队长将各班级报名表于18点前交到学生处办公室，3月6日18点30各班体育职员开会，具体安排9日到14日的活动.2>3月9日—14日中午13点30比赛正式开始,比赛实行淘汰制,比赛双方由各自抽签决定,如果比赛队伍呈单数,将直接晋级(按抽签结果而定)3>比赛进行六天,最后选出冠，亚，季兵。

一、比赛背景为了激发小学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力，培养良好的数学素养，我校决定举办小学四年级说题比赛。

本次比赛旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，同时促进教师对数学教学方法的深入探讨和交流。

二、比赛目的1. 培养学生对数学知识的理解和运用能力。

2. 提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，增强学习动力。

4. 促进教师对数学教学方法的创新和优化。

三、比赛对象我校四年级全体学生四、比赛时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 个人赛：每名学生独立完成一道题目，并在规定时间内用清晰、准确的语言进行讲解。

2. 团体赛：每班选拔4名学生组成代表队，共同完成一道题目，并进行讲解。

七、比赛内容1. 个人赛题目：从四年级下册数学教材中选取一道具有代表性的题目，要求学生运用所学知识进行解答，并讲解解题思路。

2. 团体赛题目：从四年级下册数学教材中选取一道综合性较强的题目，要求学生团队合作完成，并讲解解题过程。

八、比赛规则1. 个人赛：每名学生限时5分钟完成解题和讲解，超时则视为无效。

2. 团体赛：每队限时10分钟完成解题和讲解，超时则视为无效。

3. 讲解过程中，学生需注意语言表达清晰、逻辑严谨，避免出现错误。

4. 比赛过程中，评委根据学生的解题思路、讲解过程、语言表达等方面进行评分。

九、评委组成1. 校领导：1人2. 数学教研组长：1人3. 数学骨干教师：2人4. 学生代表：2人十、评分标准1. 解题思路：占30%2. 解题过程：占30%3. 语言表达：占20%4. 逻辑思维：占20%十一、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名2. 团体赛：- 一等奖：2个班级- 二等奖：4个班级- 三等奖：6个班级十二、比赛筹备1. 比赛前一个月，各班数学教师组织学生进行说题训练，提高学生的解题和讲解能力。

说题比赛实施方案一、比赛目的。

说题比赛是一种能够锻炼学生口头表达能力和思维逻辑能力的比赛形式。

通过参与说题比赛，学生可以提高自己的辩论能力、演讲能力和逻辑思维能力，培养自信心和表达能力。

此外，说题比赛也可以促进学生对于社会热点问题的关注和思考，增强学生的综合素质。

二、比赛对象。

说题比赛适合于中小学生以及大学生参与。

对于中小学生来说，可以通过说题比赛培养他们的辩论和演讲能力，提高他们的语言表达和思维能力。

对于大学生来说，说题比赛可以锻炼他们的思辨能力和综合素质，为他们将来的社会实践和职业发展打下良好的基础。

三、比赛形式。

说题比赛的形式可以多样化，可以是个人赛，也可以是团体赛。

在比赛中，主办方可以设置不同的赛制和题目类型，如辩论赛、演讲比赛、即兴演讲等。

比赛的形式可以根据参赛者的年龄、能力和兴趣进行灵活安排，以确保比赛的公平和有趣。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，主办方发布比赛通知，学生可以通过线上或线下渠道进行报名。

报名时需填写个人信息和选择参赛形式。

2. 初赛阶段，初赛可以采取线上或线下的方式进行，参赛者根据抽签结果确定比赛顺序，进行初赛演讲或辩论。

初赛评委根据表现情况进行初步评分，确定晋级名单。

3. 复赛阶段，晋级选手进行复赛比赛，比赛形式可以更加多样化，如辩论赛、即兴演讲等。

复赛评委根据表现情况进行综合评分，确定决赛名单。

4. 决赛阶段，决赛选手进行决赛比赛，比赛形式可以更加激烈和精彩。

决赛评委进行最终评分，确定各个奖项的获奖名单。

五、比赛评分。

比赛评分应该综合考虑参赛者的语言表达能力、思维逻辑能力、观点立场、表现自信度等方面。

评委应该具有一定的专业素养和公正评判能力，确保比赛评分的公平和客观。

六、比赛奖励。

对于比赛获奖者，主办方可以设置不同的奖项和奖励，如一等奖、二等奖、三等奖、最佳辩手奖、最佳演讲奖等。

奖励可以是奖杯、奖金、证书等形式，以激励参赛者的积极参与和优秀表现。

七、比赛宣传。

为了吸引更多的学生参与说题比赛，主办方可以通过校园宣传、社交媒体宣传、校内海报宣传等方式进行广泛宣传。

初中九年级上说题比赛设计稿题目：新人教版九年级上册教材第63页第10题一、阐述题意：（一）题目背景：1、题材背景：新人教版九年级上册教材第63页第10题2、知识背景：涉及的知识点有：①旋转的定义；②旋转的性质；③等边三角形的性质；④全等三角形的判定与旋转之间的联系。

3、方法背景：根据已有的经验、知识之间的内在联系，大胆猜想后验证。

4、思想背景：转化思想、数形结合思想、类比思想。

（二）学情分析：1、学生特点：本题的教学对象是毕业班学生，他们的观察能力有所发展，抽象逻辑思维开始占优势，具有从问题中抽象概括出一般解题规律。

2、估计学生会出现的困难：①不能从图形中提取隐含条件获取有效的信息。

②无从下手，很难想到用旋转的性质说明三角形全等。

3、策略：学生已掌握了用三角形全等的方法解题，本题的教学应从回顾旋转的性质入手，引导学生体会数学各知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解题问题的策略，提高解决问题的能力，也充分体现了《新课程标准》的要求。

（三）重、难点：1、重点：利用旋转的性质来研究线段相等。

2、难点：探究和发现旋转的性质与全等三角形的判定的联系。

（四）选择本题的意图：本题以能力立意，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力，从特殊到一般的几何综合题能有效地考查学生对学习数学知识的掌握和灵活运用的程度，由浅入深。

近年的中考数学试题中，有关旋转和三角形、四边形构成的几何综合题占据相当的比例，这些题型新颖独特，活不超纲，充分体现了考查能力和提高素质教育的思想和要求，这也是《新课程标准》的要求。

二、题目解答：1、知识回顾：①等边三角形的性质（三条边相等，三个角都是600）；②旋转的性质：对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；旋转前、后的图形全等。

2、分析题目：判断性问题的一般思路是猜想关系→推理验证→得出结论。

（1）从数的角度分析：①根据已知条件和所给的图形，你能提炼出哪些信息？你能猜测出BE和CD的关系吗？②我们可以将BE和CD分别看作是△ABE和△ADC的边，只需证明△ABE≌△ADC，可得BE = DC．③联系上述所得，根据旋转的定义，可以以点A为旋转中心，将△ADC绕着点A逆时针旋转600就得到△ABE.至此，我们可以将三角形全等方法转化为三角形旋转的方法。

第五届中小学教师素养大赛初中数学说题稿——新洲镇中心学校李家海根据课标及本次赛事规则, 结合说题过程实际, 现就参赛所分的说题题目1, 即在八下十九章《一次函数》第3课时《用待定系数法求一次函数解析式》学习基础上的综合运用题做如下说课设计:一、说题流程为更好的达到说题效果, 说题将从题目分析、解题分析、价值探讨三个大的角度, 围绕说题意、说思想、说思路、说推广、说价值五个基本维度展开论述。

二、原题呈现已知一次函数的图像过点（3, 5）与（-4, -9）, 图像与x、y轴分别交于A.B两点。

（1）求这个一次函数的解析式（2）在直线AB上是否存在一点H, 使S△AOH= S△AOB,若存在求出H的坐标；若不存在说明理由。

（3）坐标轴上是否存在一点C, 使△ABC为等腰三角形, 若存在写出C的坐标。

三、题目分析1.说题意——本题涉及知识点:本题选自人教版八下第十九章《一次函数》中19.2.2中第3课时《用待定系数法求一次函数解析式》；解决此题除了要掌握最基本的函数及其用待定系数法求一次函数的解析式相关知识外, 涉及到的知识点还有三角形的面积、解一元一次方程、平面直角坐标系、勾股定理或两点间距离公式、等腰三角形等相关数学知识点。

当然, 不同的切入点和解题方法可能会导致所选用知识点略有出入, 但万变不离其宗。

1.说题意——已知和未知关系:本题已知两个点的坐标, 且表明两坐标经过直线；需要根据一次函数相关知识求出函数解析式, 并在此基础上结合函数图像与坐标轴所围成的面积, 根据现有条件求出函数与坐标轴为所围成的面积与在满足特有条件前提下的点的坐标。

1.说题意——题目基本背景:（1）本题第1问以数学课本93页例4原题为基础背景全真出现, 再次检验学生对用待定系数法求解一次函数解析式的掌握程度；第2.3问是在此基础上结合其他所学知识的变式运用。

考量学生的知识迁移和运用能力。

（2）说思想:解答本题需要学生拥有懂得把握题目关键点, 找到已知和未知间相互联系, 及灵活运用所学知识解决问题的能力和技巧。

说题比赛活动方案5篇说题比赛活动方案篇1一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我三、主办单位：法政学院法学081班素质拓展小组四、承办：五、活动时间：20__年11月日六、参赛要求：1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。

观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有七、赛事安排(1)大赛主题(每次辩论就情况选择一个辩题)1、个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握2、道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大3、大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利4、文才比口才更重要口才比文才更重要5、大学生广泛社交利大与弊大学生广泛社交弊大与利6、在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于7、美丽是福不是祸美丽是祸不是福(2)辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人董斌执行)1、主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是“___________”正方，观点是“_____”;反方，观点是“_____________”。

2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍3、主持人介绍评委(法学大三学生，现任新生辅导员，学生团总支shuji)4、主持人介绍比赛程序5、主持人宣布比赛开始6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

说题比赛活动方案7篇说题比赛活动方案篇1根据全国校园足球办和xx市校园足球领导小组关于开展校园足球活动工作计划和施行要求，结合我校的实际情况和教学要求，制定我校开展校园足球工作计划：一、指导思想1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的；2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。

二、工作方针教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。

三、成立校园足球领导小组：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx四、活动内容和职责分工1、校内足球联赛；工夫：9月-10月份（xxx负责）2、校际联赛；每周五下午16：00（xxx负责）3、学校代表队训练：每周一、六、日；（xxx负责）4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。

（xxx负责）5、体育课中开展足球活动。

五、要求：1、认真负责，搞好各项足球活动。

2、注意安全，防止意外事故；3、选拔足球苗子，有针对性训练；4、在校内宣传足球活动的开展；六、费用1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组请求；2、积极与企业、社团共建。

七、奖励1、获得名次的班级；（前三名）2、最佳射手；（一名）说题比赛活动方案篇2为丰富我系课外活动，增强团总支、学生会、爱心社之间的相互联系，进一步促进学生德智体全面发展，加深各班之间的友谊，加强班内团结，我监治部特策划本次拔河比赛。

现将有关事宜公布：1主办单位：2承办单位：3协办单位：4参赛单位：各班班级。

5比赛时间：6比赛地点：7指导：8活动策划：9比赛办法：一、比赛规则：1)比赛分淘汰赛(有三个轮)、循环赛两个赛程。

2)由各班抽签决定对手班级。

3)比赛分为淘汰赛与循环赛，第一轮有30个班级，淘汰15个，第二轮再淘汰7个(班级轮空直接进入下一轮)，第三轮再淘汰4个，最后4个进入循环赛。

4)比赛分组首场的战位选择由各队队长抽签决定。