给动物建个家活动方案修订版

小班科学活动给动物造家的教案一、活动目标1、认识不同动物的生活习性和居住环境。

2、尝试用不同的材料为小动物建造家，锻炼动手能力。

3、培养幼儿对小动物的关爱之情，激发探索自然的兴趣。

二、活动重难点1、重点：了解不同动物的居住环境，能用简单的材料为小动物造家。

2、难点：发挥想象力，创造性地为小动物建造合适的家。

三、活动准备1、各种动物图片（如小鸟、兔子、小鱼、乌龟等）。

2、不同材料（如纸盒、棉花、树叶、彩纸、剪刀、胶水等）。

3、展示台。

四、活动过程1、导入部分①教师播放动物的声音，让幼儿猜猜是什么动物。

②出示各种动物图片，引导幼儿观察并讨论这些动物的家在哪里。

③教师总结：不同的动物有不同的家，小鸟住在树上的鸟巢里，兔子住在洞里，小鱼住在水里，乌龟住在壳里等。

2、观察与讨论①教师拿出一些动物模型和材料，如小鸟模型、纸盒、棉花等。

②提问：如果我们要给小鸟造一个家，可以用什么材料呢？引导幼儿思考并回答。

③教师示范用纸盒和棉花为小鸟造一个简单的家，边做边讲解步骤。

3、动手操作①将幼儿分成小组，每组选择一种动物，并用提供的材料为动物造家。

②教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地为动物建造家。

③提醒幼儿使用剪刀等工具时要注意安全。

4、展示与分享①请每组幼儿将自己为动物建造的家放在展示台上。

②每组派一名代表介绍自己组为哪种动物造了家，用了什么材料，为什么这样做。

③教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的创意和努力。

5、总结与延伸①教师总结：今天我们认识了不同动物的家，还为小动物们建造了家。

小动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家。

②延伸活动：可以让幼儿在美工区继续为动物造家，或者在自然角观察真实的小动物的生活。

五、活动反思通过本次活动，幼儿对不同动物的生活习性和居住环境有了更深入的了解，动手能力和想象力也得到了锻炼。

在活动过程中，大部分幼儿都能积极参与，小组合作也比较愉快。

但也有个别幼儿在使用工具时需要更多的指导，在今后的活动中要更加注意个别差异。

小学科学24《给动物建个“家》教案给动物建个“家”科学教案引言：在小学科学教育中，动物是一个重要的研究对象。

通过观察动物的习性和行为，我们可以了解它们的生活方式和环境需求。

本教案将以“给动物建个‘家’”为主题，通过让学生设计和制作动物的栖息地，帮助他们理解动物栖息地对生物生存的重要性，并培养爱护动植物的意识。

一、教学目标：1.了解不同动物的栖息地以及栖息地对动物生存的重要性。

2.培养学生动手能力和创造力，通过设计和制作动物栖息地，提高他们解决问题的能力。

3.培养学生对动物保护的意识，激发他们爱护动植物的情感，促进生态环境的保护。

二、教学准备：1.图片或视频资料展示不同动物的栖息地，包括森林、河流、草地、海洋等。

2.各种可回收材料（如纸板、塑料瓶、棉花等）和手工工具（剪刀、胶水等）。

3.小组活动将学生分组，每组4-5人，每组准备一个小组工作区域。

三、教学过程：1.导入（约5分钟）通过展示图片或视频资料，介绍不同动物的栖息地。

引导学生思考：不同的动物选择不同的栖息地有什么原因？让学生发表自己的观点。

2.理论讲解（约10分钟）解释不同动物的栖息地对动物的重要性，如河流适合鱼类生活，森林适合猴子等。

提醒学生独特的栖息地环境对动物的生存和繁衍起着重要作用。

3.分组讨论（约10分钟）将学生分为小组，每个组员选择自己喜欢的动物，并讨论该动物的栖息地及其特点。

每个小组写下讨论的结果。

4.设计动物栖息地（约15分钟）每个小组根据讨论结果，利用给定的材料设计一个适合所选动物的栖息地。

鼓励学生发挥创造力和想象力，使用各种可用材料。

5.制作动物栖息地（约30分钟）学生开始使用给定的材料和工具制作动物栖息地。

老师和助教提供指导和帮助，鼓励学生合作和交流。

6.展示和分享（约15分钟）每个小组展示他们所制作的动物栖息地，并解释他们的设计理念和所选用材料的原因。

其他小组成员提问、分享反馈和建议。

7.总结和讨论（约10分钟）回顾本节课的学习内容，引导学生总结动物栖息地对动物的重要性，并与他们之前的思考做对比。

给动物建个“家”教学设计一、教学背景本教学设计适用于幼儿园大班和小学低年级的综合实践活动。

教学内容涵盖科学、环保、艺术和社会实践等多个方面，能够提高幼儿和儿童的环境保护意识和动手能力。

二、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.了解动物在不同季节的生活环境和习性2.理解环保的重要性，了解人类应对环境污染的方式3.学习使用废物回收再利用的原则，动手制作一个简单的小动物“家”三、教学内容和方法本次课程的学习内容主要包括以下内容：1.动物的生活环境和习性。

引导学生了解各种动物的分类和特征，以及它们在不同季节的生活环境和习性。

2.环保的重要性。

让学生了解全球变暖、空气污染、水资源短缺等环保问题，明白人类应面对环境污染的严重性和应对方式。

3.制作小动物“家”。

教学设计引导学生使用可回收利用的材料，制作一个简单的小动物“家”，做到环保、创意性。

教学方法：1.PPT教学法：通过PPT图文并茂地介绍各种动物的分类和特征、生活环境和习性，加深学生的认知。

2.漫画、手绘等方式：通过多种形式的视觉形象，使学生更加贴近自然，形成自己的认知。

3.实践操作法：在PPT介绍完毕后，让学生实践制作小动物“家”，通过动手操作促进学生的“知行合一”。

四、教学步骤本次课程分为三个部分。

1. “家”和动物的介绍教师通过PPT讲解各种动物的分类和特征，并介绍它们在不同季节的生活环境和习性。

此时，老师可以使用幼儿感兴趣的漫画和动画，使学生对各种动物有初步的认识。

2. 制作小动物“家”教师通过PPT讲解可回收再利用的原则，介绍学生如何将垃圾变废为宝。

同时，教师示范用可回收利用的材料如纸板、塑料瓶等制作一个简单的小动物“家”，可以让学生学习到一些基本的手工技能。

3. 课堂展示学生和教师一起展示所制作的小动物“家”，并就所制作的材料和方法作介绍。

教师可以邀请学生分享他们创作的想法和制作小动物“家”的体验，并提出一些环保的问题，和学生开展对话和讨论。

小学科学24《给动物建个家》（教案）给动物建个家引言：本节课是小学科学课程的一部分，我们将学习有关给动物建造栖息地的概念和方法。

通过这个教案，学生将了解不同动物的栖息地需求，并学习如何创造适合它们生活的环境。

这将有助于培养学生的观察和判断能力，并提高他们对动物生存环境的关注和尊重。

一、目标：1. 学生将了解到不同动物对栖息地的需求。

2. 学生将学会根据不同动物的需求建造相应的栖息地。

3. 学生将通过观察和分析，增进对动物的了解。

二、教学方法：1. 教师讲解与学生讨论相结合2. 观察实践3. 小组合作三、教学步骤：1. 引导学生思考动物的栖息地 - 10分钟- 通过展示不同动物的图片，引导学生思考并讨论动物在自然环境中的栖息地。

- 引导学生回答问题：不同动物的栖息地有什么区别？它们的栖息地有哪些共同特点？2. 学习不同动物的栖息地需求 - 15分钟- 在黑板上画出一个大表格，分别列出不同动物的栖息地需求，包括食物、水源、遮蔽、温度等方面。

- 指导学生利用图书馆、互联网或其他途径，搜索有关不同动物的栖息地需求，并将这些信息填写到表格中。

- 引导学生讨论并总结出不同动物栖息地的共同特点和差异。

3. 观察不同动物的栖息地 - 15分钟- 将一些栖息地模型或图片分发给学生，并请他们观察不同动物的栖息地。

- 引导学生注意观察不同栖息地的特点，如大小、材料、结构等。

- 学生通过观察并填写观察表格，总结不同栖息地的特点。

4. 小组合作建造栖息地 - 30分钟- 将学生分成小组，每个小组选择一种动物，并根据该动物的栖息地需求，使用适当的材料和工具，建造一个模拟栖息地。

- 引导学生讨论并设计栖息地的形状、大小、材料等，并解释它们为什么是适合该动物的。

- 学生在小组内共同合作，完成栖息地的建造工作。

5. 展示与分享 - 15分钟- 引导每个小组展示他们建造的栖息地，并向其他小组介绍他们选择的动物和设计栖息地的理由。

- 学生互相交流并提出问题，扩大对不同动物栖息地的了解。

《给动物建个“家”》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节主题活动《给动物建个“家”》，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿了解不同动物的生活习性和所需的生活环境，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，同时增强他们对动物保护和自然环境的意识。

一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿知道不同动物有不同的生活环境，理解动物与其生活环境之间的关系。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

二、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同动物的生活习性和所需的生活环境。

难点：让幼儿通过观察、讨论、动手制作等方式，理解动物与其生活环境之间的关系。

三、教具与学具准备教具：动物图片、视频、PPT、制作材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过播放动物生活的视频，引导幼儿观察和讨论：视频中都有哪些动物？它们生活的环境是怎样的？2. 观察与讨论（5分钟）展示不同动物的图片，让幼儿观察并讨论：这些动物分别生活在怎样的环境中？它们的生活习性有什么不同？3. 知识讲解（5分钟）简要讲解不同动物的生活习性和所需的生活环境，帮助幼儿理解动物与其生活环境之间的关系。

4. 动手制作（5分钟）发给幼儿制作材料，指导他们动手制作一个自己喜欢的动物“家”：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对动物生活的理解。

5. 作品展示与交流（5分钟）让幼儿展示自己制作的作品，鼓励他们分享制作过程中的想法和感受，引导其他幼儿欣赏和评价。

五、活动重难点重点：让幼儿了解不同动物的生活习性和所需的生活环境。

难点：让幼儿通过观察、讨论、动手制作等方式，理解动物与其生活环境之间的关系。

六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次活动是否达到预期目标，幼儿的参与度如何，以及在活动中可能存在的问题。

同时，可以鼓励幼儿在课后继续观察和研究动物生活，培养他们的环保意识。

给动物建造自己的小家教案教案名称：给动物建造自己的小家教学目标：1. 了解不同动物的栖息地及其特征。

2. 掌握与动物栖息地相关的词汇和概念。

3. 培养学生的观察力、创造力和合作精神。

4. 提高学生的说、听、读能力。

教学准备：1. 图片、图片卡片或幻灯片，展示不同动物的栖息地。

2. 玩具或手工制作材料，例如纸板、颜色笔、剪刀、胶水等，供学生用于制作模型栖息地。

3. 计时器或钟表，用于控制活动时间。

4. 教具和学生用品，例如白板/黑板、粉笔/白板笔、教科书等。

教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 展示一些图片或图片卡片，让学生观察并说出图片中动物的栖息地。

2. 引导学生讨论动物和栖息地之间的关系，并解释栖息地的概念以及为什么动物需要具有适合自己的栖息地。

知识讲解（15分钟）：1. 使用图片或幻灯片展示不同动物的栖息地。

2. 解释每个栖息地的特点和适应性，帮助学生理解不同动物为什么选择生活在特定的环境中。

活动实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个动物。

2. 每个小组被要求在纸板上设计并制作一个适合所选动物的小型模型栖息地。

3. 学生应考虑适合动物生活的因素，如食物来源、避难所、安全性等。

4. 学生可以使用各种材料进行装饰，以增加栖息地的细节和吸引力。

5. 活动结束后，每个小组应向全班展示他们的模型栖息地，并解释他们对该栖息地设计的原因和理由。

讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾并讨论他们对动物栖息地设计的思考和决策过程。

2. 提供额外的信息，并问学生哪些因素对栖息地设计最重要。

3. 总结并强调理解并尊重动物的适应性和选择栖息地的意义。

拓展活动：1. 引导学生进一步研究并分享其他动物的栖息地。

2. 让学生使用自己学到的知识设计和制作一个更复杂的栖息地模型。

3. 鼓励学生观察本地动物栖息地，并记录它们的特点和适应性。

评估方式：1. 观察学生在小组工作中的参与度和互动能力。

2. 评估学生完成的栖息地模型的创意和设计质量。

《给动物建个“家”》科学教案教案标题：给动物建个“家”教案目标：通过本课教学，使学生了解动物的生存环境对其生活和繁衍的重要性，懂得保护动物栖息地的必要性，培养爱护动物、关注自然环境的意识。

教学内容：1. 动物栖息地的定义和功能2. 常见动物栖息地的特点和适应性3. 保护动物栖息地的方法和重要性4. 每个学生选择一个动物，了解其栖息地和保护措施，并展示给全班教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师通过图片或视频让学生观察不同的动物栖息地，引起学生的思考。

2. 引导学生讨论：动物栖息地对动物有什么重要性？为什么应该保护动物栖息地？二、讲解与探究（15分钟）1. 教师简要讲解动物栖息地的定义和功能，并通过示意图或实物模型，让学生更好地理解。

2. 老师讲解不同类型的动物栖息地的特点和适应性，引导学生思考和发表意见。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的栖息地特点并列举保护措施。

2. 鼓励学生积极思考，提出创新的保护措施，并与小组成员讨论评估。

四、展示和总结（15分钟）1. 每个小组选取一位代表进行展示，介绍所选动物的栖息地和保护措施。

2. 全班学生对其他小组的展示进行评价，提出建议和反馈。

3. 教师进行总结，强调保护动物栖息地的重要性，并布置相关阅读任务。

教学资源：1. 图片或视频资料：展示不同动物栖息地的照片或视频素材。

2. 示意图或实物模型：用于讲解动物栖息地的定义和功能。

教学评价：1. 学生的小组讨论表现和展示内容；2. 学生对于动物栖息地保护的认识和理解。

拓展延伸：1. 建议学生深入研究动物栖息地保护的案例，并撰写调研报告；2. 建议学生通过观察野生动物栖息地的方式，加深对动物栖息地的认识；3. 建议学生参与相关活动，如植树造林、野生动物保护志愿者等，实践保护动物栖息地的知识。

《给动物建个“家”》作业设计方案一、设计理念本次作业设计旨在引导学生关注动物的生存环境，培养他们的环保认识和动物珍爱认识。

通过设计和制作动物“家”，让学生体会到动物们的生存困境，激发对动物珍爱的热情。

二、作业内容1. 钻研动物的生存环境：老师可以指挥学生一起钻研不同动物的生存环境，了解它们生活的习性和需要的生存条件。

2. 设计动物“家”：学生根据自己选择的动物，设计并制作一个适合该动物生存的“家”。

可以是鸟巢、兔子窝、鱼缸等形式。

3. 制作过程记录：学生需要记录制作动物“家”的整个过程，包括材料准备、设计草图、制作步骤等。

4. 展示和分享：学生完成作业后，可以进行展示和分享，让同砚们互相进修和交流。

三、作业要求1. 选择一个自己喜爱的动物，设计并制作一个适合该动物生存的“家”。

2. 制作过程中要注意材料的选择，尽量应用可回收材料或环保材料。

3. 制作完成后，需要写一份作业报告，包括动物的生存环境钻研、设计草图、制作过程记录等内容。

4. 作业评分将思量设计创意、制作工艺、作业报告的完备性等因素。

四、评判标准1. 设计创意：是否符合所选动物的生存需求，是否具有创造性。

2. 制作工艺：制作过程中是否细致认真，是否达到预期效果。

3. 作业报告：是否包含完备的钻研、设计、制作过程记录，是否能清晰表达自己的想法和心得。

五、作业时间安排1. 第一周：老师介绍作业内容，学生选择自己喜欢的动物并开始钻研生存环境。

2. 第二周至第三周：学生设计并制作动物“家”。

3. 第四周：学生完成作业报告，并进行展示和分享。

六、知识点拓展1. 动物珍爱认识：通过本次作业，学生能够深入了解动物的生存环境，培养对动物的珍爱认识。

2. 环保认识：通过应用可回收材料或环保材料制作动物“家”，引导学生关注环保问题，培养环保认识。

七、作业效果评估1. 通过学生的作业报告和展示，评估学生对动物珍爱和环保的认识和态度的改变。

2. 可以设计问卷调查，了解学生对本次作业的反馈和意见，以及对动物珍爱和环保的看法。

《给动物建个“家”》教案教学目标：1.了解动物的基本生活需求和生存环境；2.培养学生的观察力和动手能力；3.激发学生保护动物、关爱生态环境的意识；4.通过动手制作，提高学生的动物保护意识和创造力。

教学重难点：重点：了解动物的生活习性和建造“家”的需求；难点：培养学生对动物生态环境的理解和认识。

教学准备：1.教师准备：制作或收集各种动物“家”的样本，准备材料，熟悉教学内容；2.学生准备：带来关于不同动物“家”的图片或资料。

教学过程：一、引入1.教师在黑板上写下“动物的家”，与学生一起讨论不同动物的生活环境和住所；2.展示不同动物的“家”的图片或模型，引起学生的好奇和兴趣；3.引导学生思考，动物为什么需要“家”，“家”对动物的重要性。

二、理论知识讲解1.通过PPT展示，讲解不同动物的生活环境和栖息地的重要性；2.介绍动物保护的概念和重要性，引导学生关注动物保护问题；3.让学生了解如何为动物建造适宜的“家”，满足它们的生活需求。

三、实践操作1.分发材料和工具，让学生分组制作不同动物的“家”；2.引导学生思考和讨论，如何根据不同动物的生活习性来设计“家”的结构和装饰；3.鼓励学生动手实践，加深对动物生活环境的理解和认识。

四、展示分享1.让学生展示他们制作的“家”，并介绍设计理念和过程；2.学生互相欣赏，学习他人的创意和设计思路；3.鼓励学生分享制作“家”的心得和体会，加深对动物保护的认识和理解。

五、总结反思1.总结本节课学习的主要内容，强调动物保护的重要性；2.引导学生思考如何在日常生活中保护动物和生态环境；3.鼓励学生反思自己的学习收获和成长，提出改进和反思的建议。

拓展延伸：1.组织学生参与动物保护志愿活动，增强社会责任感和环保意识；2.安排实地考察动物栖息地，深入了解不同动物的生活习性和环境需求；3.组织学生参与动物“家”的设计比赛，激发学生创造力和思维能力。

课后作业：1.写一篇关于动物保护的小议论文，表达自己的观点和看法；2.收集关于动物保护的新闻或故事，与同学分享并讨论；3.继续制作新的动物“家”模型，探索更多创意和设计方案。

给动物建个家活动方案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《给动物建个“家”》活动方案北京市海淀区东北旺中心小学张嘉媛一、活动目标1．知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。

2．能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的生活。

尝试用不同的方法观察蜗牛的生活。

3．能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。

4．体会动物的生存与环境息息相关，我们要保护环境。

二、活动重难点知道动物需要生活在适宜的环境中，并进行各种生命活动。

三、活动资源蜗牛图片、玻璃或塑料透明的盒子（方便学生观察）、泥土、水、菜叶等。

四、注意事项1．由于地域和环境的差异，可用蚂蚁或一些方便获取的小动物代替蜗牛。

2．本活动设计难度较大。

（1）可以先全班讨论形成记录后，再让学生将自己的想法画下来。

（2）也可以在全班讨论后，让学生用准备好的材料为蜗牛建个“家”。

课下再思考自己的建造方案，并画在学生活动手册上。

3．小动物极容易吸引学生的注意力，为了方便控制课堂，最好在需要观察时再出示小动物，以免影响后续的课堂观察。

五、活动过程（一）回顾蜗牛的身体外形和运动特点1．同学们，上节课我们已经认识了蜗牛，谁能说说蜗牛的身体外形有哪些特点？教师用纸卡写上身体各部分名称，让学生在蜗牛图上相应位置贴好。

【提示】此活动让学生在黑板上对应蜗牛图片，将已经写好名称的身体部分贴在蜗牛图片上。

这样用时短又达到了复习的目的。

2．我们在上节课还观察了蜗牛的运动。

谁能来说说蜗牛是怎样运动的？【教学意图】带领学生复习了上节课对蜗牛外形和运动特点的观察认识，为本节课“家”的建造做铺垫。

3．为了更好地继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”吧！（板书课题：给动物建个“家”）（二）明确任务，创建蜗牛的“家”1．讨论交流：蜗牛需要一个什么样的“家”【预设1】学生可能会说：有土、有水的地方。

【预设2】学生可能会说：阴暗、潮湿的水边或者土里。