用心写作文评语
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作文的评语【优秀5篇】优秀作文评语篇一1.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。
2.首尾连贯,一气呵成。
3.激昂慷慨,扣人心弦。
4.见解脱俗,理顺意明。
5.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣6. 本文在情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了不错的表情达意之效果7.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
9.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
10.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
11.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
12.文章头尾照应,中心明确,结构完整。
13.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
14.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
15.重点突出,中心明确,立意鲜明。
内容详略得当,主次分明,情节波折性较强,于平常中生意外,能引起读者注意。
语言基本通顺,偶有不畅。
结尾点题,耐人寻味。
作文评语篇二1.你很善于视察生存,能敏锐的捕获一个个意义的刹时;你是个很有潜力的门生。
2.文章的语言很流通,也写出了老师的感觉。
你是老师的知音,盼望我们配合探讨,在文学的百花圃中采撷芳香的一束。
3.对不起,这一段老师没有明确到你的意思,你乐意为老师再表明一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工致,誊写很优美老师要向你学习。
文章选材要是再新鲜些,肯定会与誊写交相照映。
你以为呢?5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直开朗,使读者顿感神清气爽。
语言流通至极,通感利用尤为奇妙。
你的笔锋有征服力和熏染力。
高兴,再创光辉!6.你的文章像一条徐徐而流的小溪,秀气,流通。
文笔优美,情感诚挚精致,有气势派头。
愿你在写作路上继承采撷生存中的朵朵浪花,让本身的气势派头更趋美满!7.行文笔锋犀利,引经据典,根基深厚。
书信体作文评语简短老师评语
好的,以下是根据您的要求,用口语化风格写出的简短老师评语:
1. 写得真不错!
你的信写得真好,感情很真挚,我都能感受到你的用心。
继续保持,相信你会写得更好!
2. 细节满分!
你真的很会观察,信里的细节写得那么清楚,好像我就在现场一样。
加油,继续保持!
3. 文笔流畅,有味道!
读起来真舒服,你的文字就像流水一样自然流畅。
继续保持这种风格,真的很棒!
4. 条理清晰,点个赞!
你的信写得很有条理,让人一看就明白。
这种清晰的表达方式真的很赞!
5. 情感很足,打动我了!
这封信情感真的很足,我被你打动了。
继续保持这种真挚的情感,相信你会感染到更多人。
6. 想象力丰富,很有创意!
你写的信真的很有创意,想象力很丰富。
继续保持这种创新精神,未来可期!
7. 观点明确,不含糊!
你在信里表达的观点很明确,不含糊。
这种坚定的态度真的很让人佩服。
8. 文笔细腻,很感人!
你的文笔真的很细腻,读起来很感人。
继续保持这种风格,相
信你会写出更多感人的作品。
9. 内容丰富,信息量很大!
这封信的内容真的很丰富,信息量也很大。
看得出来你很用心在写,继续保持这种努力!
10. 真挚情感,直戳人心!
这封信情感真的很真挚,直接戳到我心里去了。
继续保持这种真挚的表达,真的很打动人!。
作文评语万能模板10篇作文是学生语文学习的重要组成部分,通过作文,学生可以锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
而作文评语则是老师对学生作文进行评价的重要方式之一,通过评语,老师可以及时指出学生的不足之处,帮助他们改进作文水平。
下面是十篇作文评语的万能模板,希望对老师们在批改作文时有所帮助。
1. 评语模板一,对于学生较好的作文。
这篇作文内容丰富,观点独特,表达清晰,语言流畅,结构严谨,逻辑性强,具有很高的写作水平。
希望继续保持,多读书,多写作,不断提高自己的写作能力。
2. 评语模板二,对于学生较差的作文。
这篇作文内容欠丰富,观点不够明确,表达不够清晰,语言表达有些生涩,结构松散,逻辑性不强,需要加强写作能力。
希望在今后的学习中多加努力,多向优秀作文学习,提高自己的写作水平。
3. 评语模板三,对于学生写作思路的评价。
这篇作文的思路清晰,观点明确,立意新颖,表达独特,富有个性。
但在写作过程中,需要注意逻辑性和结构的完整性,希望在今后的写作中能够更加注重文章的结构和逻辑。
4. 评语模板四,对于学生语言表达的评价。
这篇作文的语言表达生动、形象,富有感染力,但有些地方用词不够准确,需要注意词语的选择和搭配。
希望在今后的写作中多积累词汇,提高语言表达的准确性和地道性。
5. 评语模板五,对于学生的写作结构的评价。
这篇作文的结构比较清晰,条理性较强,但在承上启下、起承转合等方面还有待加强,希望在今后的写作中能够更加注重文章的结构安排,使文章层次更加清晰。
6. 评语模板六,对于学生的写作逻辑的评价。
这篇作文的逻辑性较好,思维缜密,但在推理和论证方面还有待加强,希望在今后的写作中能够更加注重论证的合理性和逻辑性,使文章更具有说服力。
7. 评语模板七,对于学生的写作细节的评价。
这篇作文的细节描写生动、具体,但有些地方细节描写不够丰富,需要注意细节的挖掘和运用。
希望在今后的写作中多注重细节描写,使文章更加生动、形象。
8. 评语模板八,对于学生的写作情感的评价。
作文的评语15篇作文的评语11. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
2. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
3. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
4. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育5. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息6. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞7. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程8. 结构严谨重点突出9. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确10. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力11. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永12. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力13. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前14. 文章简洁明了语言平淡朴实15. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣16. 借景抒情托物咏志很特色17. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味18. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理19. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰20. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴作文的评语2充分掌握主旨段落分明可取构思取材新颖丰富取材适当切题文笔生动流畅充分掌握主旨内容丰富充实适当引用名言引言成语得当文句顺畅思路清晰结尾有力主题正确条理分明字体书写美观工整内容丰富充实写景写文细腻文思细腻敏捷最新的环保作文评语:开头新颖生动结尾前后呼应文句顺畅首尾呼应完整内容表达清楚可圈可点语句流畅生动用字遣词恰到好处见解十分正确段落分明可取内容合乎主题段落井然分明能正面思考想法不错喔要多掌握分段要领要学会标点符号正确使用可再多举例充实内容适切运用成语或修辞错别字要订正不再犯开头要能引人多往正面思考思虑不够细腻词句避免俗套内容略显空洞题材还要充实文章无法对题分段有些不明分段重点宜多掌握避免出现离题现象内容较少不够充实修改文句使其通顺举例说明应再加强可以大胆发挥创意多应用修辞法技巧并适当引用成语语句过于平淡要多应用修辞法技巧宜多阅读课外书籍正确使用标点符号字迹力求端正工整错字要避免并订正题意没有充分掌握叙述欠缺条理错字较多文词表达不够完整内容取材平淡宜多构思发挥创意用心观察减少涂改词句不要重复描述丰富生动用词优美流畅充满创意想像写作认真用心段落清楚有层次成语运用极佳立意创新高远内容充实具生活性作文的评语31. 未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
家长对孩子的作文评语家长对孩子的评语是一种肯定和鼓励,也是一种引导和教育。
家长的评语对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
下面我们就来看看家长对孩子的作文评语。
亲爱的孩子,。
你是我的骄傲,你的作文写得非常好,表达清晰,思路清晰,语言流畅。
你的观点独特,思维敏捷,逻辑严密,很有想象力。
在写作的过程中,你用心思考,用心描绘,用心表达,这些都是你写作能力的体现。
我很欣慰看到你在写作中的进步,希望你能继续努力,不断提高自己的写作水平。
在写作中,你要注意细节,注意语言的规范和准确性,注意表达的方式和技巧。
你要多读一些优秀的作品,多积累一些素材,多思考一些问题,多练习一些技巧,这样才能提高自己的写作水平。
写作是一种能力,需要不断的练习和积累,希望你能坚持下去,不断提高自己的写作水平。
此外,在写作中,你还要注重情感的表达,注重人物的塑造,注重情节的设置,注重结构的安排,这些都是写作中的关键点。
你要注意培养自己的情感和想象力,注意挖掘自己的内心世界,注意塑造自己的人物形象,注意设置自己的情节,这样才能写出真正有深度和内涵的作品。
最后,我希望你在写作中能够保持初心,保持热情,保持创新,保持坚持,这样才能写出真正有价值的作品。
写作是一种精神的追求,需要不断的积累和沉淀,希望你能坚持下去,不断提高自己的写作水平。
亲爱的孩子,我相信你一定能够写出更好的作品,一定能够展现出更高的写作水平。
希望你在写作的道路上能够不断前行,不断进步,不断超越自己,这样才能成为真正的作家。
祝你在写作的道路上一帆风顺,取得更大的成就!爱你的爸爸/妈妈。
通过这篇作文评语,我们可以看到家长对孩子的肯定和鼓励,也可以看到家长对孩子的引导和教育。
家长的评语对孩子的成长和发展起着至关重要的作用,希望每位家长都能用心给孩子写一封这样的作文评语,让孩子在成长的道路上得到更多的关爱和帮助。
作文简短评语
以下是一些简短的作文评语,适用于学生作文的评估和鼓励:
1、思路清晰,文字流畅,表达准确。
2、文章情感真挚,能够引起读者的共鸣。
3、文章结构严谨,段落分明,层次清晰。
4、用词精准,语言生动,让人印象深刻。
5、观察细致,描写生动,让人仿佛置身其中。
6、观点独到,分析深入,具有启发意义。
7、文章创意新颖,具有个性特色。
8、文章表达出了真挚的情感和思考。
9、段落间的过渡自然,让文章更加流畅。
10、文章结尾意味深长,引人深思。
11、文章条理清晰,语言流畅,很好地表达了主题。
12、文章富有创意,构思新颖,表达出了独特的见解。
13、文章内容充实,表达准确,展示了良好的语言运用能力。
14、文章情感真挚,描写生动,引人入胜。
15、文章结构严谨,逻辑清晰,论述有力。
16、文章用词精准,表达得体,符合语言规范。
17、文章主题明确,论述简洁明了,易于理解。
18、文章表达流畅,语言优美,给人以美的享受。
19、文章构思新颖,角度独特,有创意。
20、文章内容充实,表达准确,语言流畅。
请注意,这些简短的评语是为了鼓励和引导学生更好地写作,同时也为他们提供了一些写作上的反馈。
具体的评语可以根据学生的具体表现和作文的具体内容来适当调整。
赞美他人的作文评语
1. 你这篇作文写得真好啊!人物刻画得超级细腻,每个细节都
像是被放大镜放大了一样,看得人心里暖暖的。
2. 你在作文里把人物的情感写得真到位!那些小情绪、小心思,都好像被你抓在手心里一样,让人看了都忍不住跟着感动。
3. 哇,你的用词真是高级又好听!赞美人的时候,你的文字就
像一首优美的诗,让人听了都陶醉。
4. 你的作文结构真的超赞!写起来条理清晰,读起来也特别舒服。
特别是你用的对比和衬托手法,简直把人物的特点写得活灵活现!
5. 你这赞美写得真用心啊!字里行间都流露出你对别人的敬意
和喜爱,看了你的作文,我都忍不住想多了解了解那个人了!。
作文评语万能10篇作文评语篇11、过程详细,结尾却简略不全。
结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
2、构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
3、情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
4、比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,*的趣味性与说服力都大大增强了。
5、适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证*的中心。
6、不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
7、巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
8、能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
9、选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
10、虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
11、事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
12、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
13、选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。
14、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
15、以下是为大家整理的关于中学生语文作文评语大全的*,希望大家能够喜欢!更多初中作文资源请搜索初中作文频道与你分享!16、*杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
17、*对……的气氛渲染充分而恰到好处,对*重点…作了细腻而传神的刻画。
18、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
作文评语篇21、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使*也有了生命力。
2、*凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。
3、*简洁明了语言平淡朴实。
4、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
5、借景抒情托物咏志很特色。
6、*在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
教师给学生作文的评语(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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用心写作文评语
作文评语既有评价功能,又有导向作用。
精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。
因此,教师在评改学生作文时,一定要用心写作文评语,使作文评语具有六“性”。
一、准确性
老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律,要做到正确、客观,不要随意拔高要求,更不要求全责备。
评语要写得具体明确,要抓住学生习作中的主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所警醒和收获。
比如教师发现学生的习作行文多有不通时,就不能光写个“语句不通”了事,而应具体指出语病的根源,属于何种毛病,应如何避免等,像再世华佗一样,开出“对症良方”来。
二、情感性
教师写作文评语要以情去感染人,要以己心去发现他心。
可落笔直呼其名,还可多情地加上个“小”字,敞开自己心扉,似家常絮语,像亲朋叙旧,字字句句轻扣学生的心弦。
这样,学生阅读了老师深情的评语后,感受到老师是用心在关注他,用情在欣赏他,用爱在发现他,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得和谐融洽,大大提高学生对评语的阅读兴趣。
曾经教过一个姓冯的女生,女孩什么都好,就是一直郁郁寡欢,好像生来就与欢笑无缘。
真的是生性如此,还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。
后来在《我的××》一文中,她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理,写得质朴感人。
我读后写下了这样的评语:“字里行间,流露出对弟弟的思念之情,质朴的语言,纯朴的感情,令人潸然泪下。
'天有不测风云,人有旦夕祸福。
'更何况当时的你只是五岁的娃娃,哪能预料祸福?老师觉得错不在你,你不能总生活在阴影里。
爸妈虽有失子之痛,但能有你这样懂事的女儿,也是一种最好的补偿,他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!”这位女生读了这段评语后,十分感动,从此,脸上渐渐地有了笑容。
三、激励性
“数子十过不如奖子一长。
”作文是学生的劳动成果,教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。
例如,一些学生阅读面广,写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事,
教师在评语中不妨送上一句:“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。
”也有学生作文通篇文采飞扬,比班内学生明显高出一筹,教师就可以这样批注:“阅读你的文章是我的一种荣幸,几年后或许你的名字会家喻户晓。
”我想,每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。
再如,“可喜可贺,又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇作文,我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语,既肯定了学生对作文技巧的灵活运用,又使学生体验到作文成功的愉悦与满足,让他们觉得自己才是作文的主人,从而激发写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
四、启迪性
对学生不符合写作要求的习作,或者文中出现的语言不规范的现象,教师要进行点拨--用上启发性的评语,引导学生独立思考,积极探索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力。
如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体,只写道:“我开始怎么游也不会游。
爸爸就耐心地教了我一个方法,我便按爸爸教的方法游,终于学会了游泳,我高高兴兴地回家去。
”我就在这段话旁写下了批语:“真为你高兴,你的游泳本领大起来了,你爸爸真有一手!我也希望学一学,可仔细地阅读了你的文章后,老师也没找到你爸爸的绝招,让人感到遗憾。
”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足,而是通过启发性的语言,引起学生的思考,认识文章中的不足。
这个学生看了批语后,马上对自己的作文进行修改,把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。
五、趣味性
苏联著名教育家斯维特洛夫说:“教师最主要,也是第一位助手是幽默。
”
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益,喜欢在笑声悟出道理。
一句深刻幽默的评语,不仅可以创造愉快的学习情境,而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。
如,“句号瞪着圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起来,叹号哭起了鼻子:'我的主人,你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'”这么一句评语送给不正确使用标点符号,作文一逗到底,乱点“鸳鸯谱”的学生,可促使其在一
笑之余,马上“拨乱反正”。
又如,有位学生在作文中写这样一个细节:“我远
远地看见前面走过来一位老人,他头发灰白,满脸皱纹……”我给他写了这样一
条眉批:“你是长着千里眼,还是戴着望远呢?”结果全班同学竞相传阅,以后
学生习作中此类错误就很少出现了。
六、商讨性
学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界,往往表达出独特的认识,教师不能根据自己的主观想法去任意修改,以致文章中美好的童真、童趣在
修改中消失。
对学生习作中一些不尽如人意之处,教师要注重营造平等、民主、
宽的气氛,与学生共同探讨写作问题,一起研究解决办法,在师生思维碰撞过
程中有效地引领学生进行新的探究活动。
如在读完一篇学生习作《快乐的春游》后我写了这么一句:“你春游时观察得真仔细!你眼中的景,美得像一幅画!如果
把你当时的愉快心情写上,那该多好!作文评语使用商讨性的语气,既指出不
当之处,又提出建设性的意见,显得亲切、平和,容易让人接受,收到理想的效果。
一位作家在给他的小学语文师写的信中说:“是您,多次在我的作文中写
下了激励性的语言。
至今,我还记得好多话。
您说我会'成为作家的',从那以后,
我真的做起了作家梦,没想到,现在,梦已经成真了。
”但愿我都能从这则感人的故事中受到启迪。