六年级上册科学标准教学计划及进度表

2024年教科版六年级科学上册教学计划一、教学概况六年级设有个别教学班，学生总数超过____人。

我负责教导四个班级。

经过近六年的学习，学生们对自然世界有了一定的认识，能运用所学理论解释自然现象，并具备一定的实验、推理、概括及实验设计能力。

二、教材解析本册教材包含32课，分为四个单元：1、工具与机械：涵盖1-8课，旨在使学生理解工具的使用方法，以及杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的工作原理和影响。

2、形状与结构：包括1-8课，学生将学习构建框架和高塔，探索拱形，理解形状与承重能力的关系。

3、能量知识：主要讲解电和磁的原理，使学生认识电磁铁以及影响磁力大小的因素。

4、生物多样性：涵盖1-8课，旨在引导学生探索生物的多样性。

三、教学目标1、通过电和磁的实验教学，提升学生的实验操作技能。

2、使学生理解生物多样性的事实，发展其推理能力。

3、教育学生运用科学的联系观、运动观和变化观来理解和解释各种自然现象。

四、教学重点与难点1、着重培养学生的电和磁实验实践能力。

2、引导学生理解并恰当选择使用工具。

3、教育学生以动态、关联的视角去观察和理解事物。

2024年教科版六年级科学上册教学计划（二）一、教学背景概述本学期，我负责教授六年级的科学课程。

经过三年的学习，大多数学生在科学学习上表现出积极的态度和较高的参与度。

由于过度的宠爱，一些学生的实践操作能力有待提高。

少数学生对科学学科的重视程度不足，导致他们的科学意识较为薄弱，对科学实验的操作不够熟练。

二、教材内容分析本教材涵盖以下主题：微观世界探秘、地球的奥秘、变化中的物质、宇宙的探索、假设与实验等。

内容设计旨在深化学生对事物结构、功能、相互关系以及变化规律的理解。

关于“微观世界探秘”单元，旨在引导学生初步了解细菌、霉菌、病毒等微生物，理解微生物与人类生活的密切联系；“地球和宇宙”单元则从人类对地球形状的探索出发，引导学生深入认识地球的内部结构；“变化中的物质”关注生活中的各种变化，提升学生对物质变化的认识，并通过科学探究，提高他们的探究能力，激发他们关注科学问题的热情，认识到科学知识对改善生活的重要作用；“宇宙的探索”单元则引导学生观察、记录太阳和月球的运动，探讨宇宙的奥秘，激发他们对科学进步和人类智慧潜力的认识。

最新】人教版(PEP)六年级科学上册教学计划(含进度表)1.理解科学是一门研究自然规律的学科，培养科学思维和实践能力。

2.通过实际操作和观察，培养学生的科学实验能力。

3.了解科学知识与生活实际的联系，提高学生的科学素养。

本学期的科学教学内容包括以下几个方面：1.生物学植物的起源与进化动物的起源与进化树木的生活方式和繁殖方式小动物的生活方式和性生物分类和饲养技巧光的传播和反射声音的传播和反射电的流动和电路的组成与应用空气的压力和流体的特性机械与能量转化的关系物质的组成和性质父亲构成的变化密度与物质的沉浮物质的溶解和晶体的生长酸碱中和反应第一周课时1：导入-科学是什么？引导学生思考科学的含义，让学生了解科学的发展历程。

通过图片和实例讲解科学在日常生活中的应用。

介绍植物的起源和分类，学生们分组进行小组讨论。

向学生展示一些有关植物进化的实例，引发学生兴趣。

课时3：生物学-动物的起源与进化通过图文并茂的讲解，让学生了解动物的起源和进化，了解动物界不同种类的特点。

带领学生们观察并讨论身边的不同动物并进行分类。

通过实验展示光的传播和反射的过程，启发学生的探究兴趣。

引导学生进行光线的折射实验，让学生对光的性质有更深入的认识。

课时5：物理学-声音的传播和反射通过实际观察，让学生了解声音的传播和反射的基本原理。

利用儿童游戏“电话”进行实践活动，帮助学生更好地理解声音传播。

通过实验，让学生观察和分析物质的组成和性质。

引导学生进行物质的分类，并对它们的性质进行比较和总结。

为了对学生的研究情况进行评价，我们将采用以下方法：1.各单元课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、思考问题的能力、实验操作的正确性等。

2.课后作业和报告：布置与课堂内容相关的作业，包括课后练和实验报告等，以检查学生的研究情况和掌握程度。

3.小组讨论和展示：每个单元结束时，要求学生进行小组讨论，并向全班展示自己的研究成果和发现。

4.总结性评价：通过期中考试和期末考试对学生的综合知识掌握情况进行评价。

小学六年级上册科学教学计划及进度表教学目标- 通过培养学生的科学兴趣，提高他们的科学素养。

- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

- 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容1. 第一单元：植物的生长与繁殖- 学生了解植物的结构与功能。

- 学生研究植物的生长与繁殖方式。

- 学生通过实验了解种子的发芽条件和过程。

2. 第二单元：动物的生存与繁衍- 学生了解动物的结构与功能。

- 学生研究动物的生存与繁衍方式。

- 学生通过观察和对比动物适应环境的特点，分析其生存策略。

3. 第三单元：力和运动- 学生了解力的概念和基本性质。

- 学生研究力的作用和运动的特点。

- 学生通过实验探究力对物体运动的影响。

4. 第四单元：能与能量转化- 学生了解能量的来源和转化方式。

- 学生研究能量的计量单位和基本转化公式。

- 学生通过实例了解能量转化的过程和应用。

5. 第五单元：光的传播和折射- 学生了解光的传播和折射的基本规律。

- 学生研究光的反射和折射的特点。

- 学生通过实验观察光的传播和折射的现象。

教学进度表注意事项：- 每个单元教学时间为一周，包括理论讲解、实验和实践活动等。

- 教学过程中要注重培养学生的观察和实验能力，采用多种教学方法提高学生的研究兴趣和参与度。

- 每个单元结束后进行复和总结，检查学生对知识的掌握情况。

- 期末考试主要考查学生对前五个单元内容的理解和应用能力。

以上为小学六年级上册科学教学计划及进度表，希望能帮助学生们更好地学习科学知识。

教科版六年级科学(上)教学计划及教学进度表教科版六年级科学（上）教学计划及教学进度表为了培养学生对科学的兴趣和探究能力，提高他们的科学文化素质，特制定此计划。

一、学生情况分析大多数学生已经具备了初步的探究能力和对科学的浓厚兴趣，但需要注意培养学生的活动效率和表现欲望。

我们将通过探究活动让学生学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析本册共分为四个单元，共32课。

具体内容如下：1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

通过探究活动让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点。

通过实验和设计活动培养学生的创新意识和实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系。

让学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，培养学生爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生了解生物的种类是多种多样的，不同的个体各不相同。

学生能够理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的，知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

同时，学生能够熟练运用分类方法，描述某一区域的生物种类。

三、教学目标1、培养学生科学的思维方法，发展学生解决问题的能力，养成科学的行为惯和生活惯。

2、让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、指导学生研究运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，研究建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生查阅资料、整理信息的能力，包括书籍、网络、报刊等。

5、加强学生的法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好惯。

情感态度与价值观1、鼓励学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，培养科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生珍爱生命、亲近自然、关心环境保护和科技发展，形成人与自然和谐相处的意识。

六年级上册科学教学计划【含教学进度计
划表】
一、教学目标
- 建立学生的科学思维，培养科学素养。

- 增加学生对科学知识的兴趣和热爱。

- 提高学生的实际操作和观察能力。

- 培养学生的科学探究和问题解决能力。

二、教学内容
三、教学进度计划表
以上为六年级上册科学教学计划，按照每周两课时的安排进行。

这个教学计划旨在培养学生的科学思维和实际操作能力，同时提高
他们对科学知识的理解和兴趣。

希望通过这个教学计划，学生们能
够在六年级科学学习中获得全面的发展。

20xx年六年级《科学》（上册）教学计划xx小学执教老师：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材共32课，由“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

第一单元工具和机械：本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状与结构：本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量：本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性：本单元要求学生知道生物的种类多种多样，同种生物不同的个体各不相同，初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

教科版科学六年级上册教学计划（2023年9月）一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

但是上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、教材分析本册教材由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四个单元组成。

“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。

这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。

这个单元虽以观察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。

“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。

因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。

学生最终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。

在本单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。

有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，“工具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。

最新2023-2024学年大象版科学六年级上册教学计划一、学情分析：从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。

不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

二、教材分析：“双主线+双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色。

“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线，以科学探究的各个要素的培养为循环往复的纬线，围绕科学知识的学习内容设计了一系列探究活动来循环落实、逐--强化各探究要素的培养。

“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标，从而达到全面培养学生科学素养的目的。

本册教材本着上述编写思路，围绕承担的科学探究目标、科学知识目标、科学态度目标和科学、技术社会与环境目标设计了一个准备单元、五个综合探究单元和一个反思单元。

“水滑梯的秘密”是本册教材的起始单元，也是准备单元。

以学生喜爱的水上游乐项目“水滑梯”为研究对象，提出“物体在地面的滑行距离与什么因素有关”这一问题，引领处理信息和得出结论探究要素的训练。

本单元以探究水滑梯的秘密为核心，从生活中的日常游戏现象人手，围绕“猜想假设一制订计划一实验一处理信息一得出结论一表达交流"的流程展开，注重培养学生收集、整理、分析信息的能力，体现了“从生活走向科学"的教育理念。

本单元需要充分调动学生的主观能动性，激发学生的探究欲望，引导学生在观察中思考，尝试运用数据表和统计图的方式处理实验中收集的数据，进行科学表述;运用分析、比较、概括等思维方法得出结论，判断结论与前面的猜想假设是否--致，从而学习和体会处理信息、得出结论的方法。

2024年六年级科学上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发探究和观察的能力；2. 培养学生综合运用科学知识解决生活问题的能力；3. 提高学生的科学思维能力，培养科学探究的习惯；4. 培养学生的科学实验和观察的能力；5. 培养学生良好的科学道德和科学素养。

二、教材内容和教学重点：本教学计划以《科学》（上册）为教材，内容包括水和空气、观察与实验、生物和环境等。

重点培养学生的科学思维和科学实验能力。

三、教学方法：通过讲授、实验、观察、互动等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生独立思考和实践的能力。

四、教学内容及教学计划：1. 水和空气教学内容：水的性质、水的变化与利用、空气的组成和性质、空气的利用。

教学计划：（1）引入：通过展示水和空气的重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）讲授：讲解水和空气的基本概念、性质和用途。

（3）实验：进行简单的水的变化实验和空气的利用实验，通过实践提高学生的观察和实验能力。

（4）巩固：设置小组讨论和游戏环节，加深学生对水和空气的理解。

2. 观察与实验教学内容：观察、实验的方法和意义。

教学计划：（1）引入：通过生活中的例子引导学生思考什么是观察和实验。

（2）讲授：介绍观察和实验的基本概念、方法和意义。

（3）实验：进行简单的观察和实验活动，培养学生的观察和实验能力。

（4）巩固：进行小组讨论和实验报告，提高学生的合作和总结能力。

3. 生物和环境教学内容：生物的组成和特点、生物与环境的关系、环境保护的重要性。

教学计划：（1）引入：通过展示生物多样性和环境问题的重要性，激发学生的兴趣和关注。

（2）讲授：介绍生物的基本概念、特点和分类，讲解生物与环境的相互关系。

（3）实验：进行简单的生物观察和环境调查，通过实践培养学生的观察和研究能力。

（4）巩固：组织小组讨论和展示，加深学生对生物和环境的理解。

五、教学评价：通过课堂表现、实验报告和小组讨论等方式进行评价，考察学生对知识和方法的掌握情况，以及对问题的观察和思考能力的提高。