批判性思维技能测试

培养小学生批判性思维的测试题批判性思维是指通过分析、推理和评估来解决问题和做出决策的能力。

在培养小学生批判性思维方面，测试题可以起到很好的促进作用。

本文将为您提供一些适用于小学生的批判性思维测试题。

测试题一：推理判断请根据下面的信息，判断每个陈述的正确与否。

如果正确，请在括号内写“√”，如果错误，请在括号内写“×”。

1. 所有的狗都会爬树。

（）2. 小明是个狗。

（）3. 小红不会爬树。

（）4. 小明会爬树。

（）测试题二：问题解决下面是小明在他的花园里找到的几个形状完全相同的花瓶。

请帮助小明回答以下问题。

1. 如果将花瓶都倒过来，花瓶里的水会怎么样？（）a) 水会溢出花瓶。

b) 水会保持在花瓶中。

c) 花瓶里没有水。

d) 其他。

2. 小明想要将一个放满水的花瓶放到书架上，但书架上已经没有空间了。

他该怎么办？（）a) 不放在书架上。

b) 把书架上的书拿掉一些，然后放上花瓶。

c) 找一个更大的书架。

d) 其他。

测试题三：逻辑推理请根据下面的信息，推断出每个人在特定日子所参观的博物馆。

每个人只参观一个博物馆。

1. 小明在周一参观了中华文化博物馆。

2. 小红在周三参观了自然科学博物馆。

3. 小刚在周二或周四参观了艺术博物馆。

4. 小丽在周五参观了历史博物馆。

请回答以下问题：1. 小红在哪一天参观了自然科学博物馆？（）2. 小刚在哪一天参观了艺术博物馆？（）3. 小明参观了哪个博物馆？（）4. 小丽在哪一天参观了历史博物馆？（）测试题四：比较分析请把下面的食物按照其营养价值从高到低进行排序。

1. 蔬菜2. 香蕉3. 巧克力4. 鸡蛋5. 糖果请将以上食物按照其营养价值从高到低进行排序。

测试题五：问题解决请根据下面的信息，帮助小明解决问题。

小明有5根木棍，长度分别是 5cm、10cm、15cm、20cm 和 25cm。

他想用这些木棍拼出一个三角形。

请问他能拼出一个三角形吗？如果可以，请给出一种具体的拼法。

批判性思维考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 批判性思维的核心是什么？A. 记忆事实B. 接受权威C. 质疑和分析D. 遵循传统2. 下列哪项不是批判性思维的特点？A. 客观性B. 怀疑性C. 依赖性D. 系统性3. 批判性思维在解决问题时通常采用什么方法？A. 直觉判断B. 逻辑推理C. 随机选择D. 情绪反应4. 以下哪个选项是批判性思维的常见误区？A. 过分依赖直觉B. 只关注事实C. 忽视证据D. 过分自信5. 批判性思维在评估信息时，通常需要考虑哪些因素？A. 信息的来源B. 信息的时效性C. 信息的一致性D. 所有上述因素6. 以下哪个问题不是通过批判性思维来解决的？A. 判断一个观点的合理性B. 确定一个决策的最优方案C. 识别一个陈述的真假D. 记忆一个历史事件的日期7. 批判性思维中的“证据”通常指的是什么？A. 个人感受B. 权威意见C. 可验证的事实D. 传统习俗8. 在批判性思维中，如何对待不同的观点？A. 只接受自己认同的观点B. 忽略与自己观点不同的意见C. 考虑所有观点，寻找最佳解释D. 只接受多数人的观点9. 批判性思维在评估论据时，通常关注哪些方面？A. 论据的逻辑结构B. 论据的说服力C. 论据的来源D. 所有上述方面10. 下列哪项不是批判性思维的技巧？A. 识别假设B. 评估论据C. 避免偏见D. 盲目接受答案：1-5 C,C,B,C,D；6-10 D,C,C,D,D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述批判性思维在日常生活中的应用。

答：批判性思维在日常生活中的应用包括但不限于：评估新闻报道的准确性，判断广告中的信息是否可信，评估他人的观点和论据，以及在决策过程中考虑所有可能的选项和后果。

2. 请解释什么是“认知偏差”，并给出一个例子。

答：认知偏差是指人们在信息处理和决策过程中，由于心理机制的局限性而产生的系统性错误。

例如，确认偏差是指人们倾向于只关注和接受那些支持自己已有信念或预期的信息，而忽视或贬低与之相反的证据。

15道批判性思维题目测试及答案1. 第一个事实：电视广告的效果越来越差。

一项跟踪调查显示，在电视广告所推出的各种商品中，观众能够记住其品牌名称的商品的百分比逐年降低。

第二个事实：在一段连续插播的电视广告中，观众印象较深的是第一个和最后一个，而中间播出的广告留给观众的印象，一般地说要浅得多。

以下哪项，如果为真，最能使得第二个事实成为对第一个事实的一个合理解释？A．在从电视广告里见过的商品中，一般电视观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。

B．近年来，被允许在电视节目中连续插播广告的平均时间逐渐缩短。

C．近年来，人们花在看电视上的平均时间逐渐缩短。

D．近年来，一段连续播出的电视广告所占用的平均时间逐渐增加。

E．近年来，一段连续播出的电视广告中所出现的广告的平均数量逐渐增加。

2. 一个美国议员提出，必须对本州不断上升的监狱费用采取措施。

他的理由是，现在，一个关在单人牢房里的犯人所需的费用，平均每天高达132美元。

即使在世界上开销最昂贵的城市里，也不难在最好的饭店里找到每晚的租金低于125美元的房间。

以下哪项能构成对上述美国议员的观点及其论证的恰当驳斥？Ⅰ据州司法部公布的数字，一个关在单人牢房里的犯人所需的费用，平均每天125美元。

Ⅱ在世界上开销最昂贵的城市里，很难在最好的饭店里找到每晚的租金低于125美元的房间。

Ⅲ监狱用于犯人的费用，和饭店用于客人的费用，几乎用于完全不同的开支项目。

A．只有Ⅰ。

B．只有Ⅱ。

C．只有Ⅲ。

D．只有Ⅰ和Ⅱ。

E．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

3. 过去的20年里，科幻类小说占全部小说的销售比例从1％提高到了10％。

其间，对这种小说的评论也有明显的增加。

一些书商认为，科幻小说销售量的上升主要得益于有促销作用的评论。

以下哪项如果为真，最能削弱题干中书商的看法？A．科幻小说的评论，几乎没有读者。

B．科幻小说的读者中，几乎没有人读科幻小说的评论。

C．科幻小说评论文章的读者，几乎都不购买科幻小说。

D．科幻小说评论文章的作者中，包括著名的科学家。

批判性思维技能测试汇总
一、基本介绍
批判性思维是建立在充分调查事实基础上的一种独立思考的能力，是一种按照独立判断解决问题的能力。

它包括深刻的思考、发展自己的思维能力以及根据可用信息来判断问题的能力，以解决问题、解释和识别潜在的问题和隐藏的本质。

批判性思维有助于培养逻辑思维、增强分析能力，从而使学习者能够更有效地应对挑战，更好地解决复杂的问题。

二、测试模式
由于批判性思维是一种必须在实际生活中经过反复磨练的技能，所以要测试批判性思维技能可以采用各种模式。

1）问答题模式
问答题模式的测试要求学生对给定问题进行综合分析，并通过回答的方式表达批判性思维能力。

问答题通过提出实际问题让学生进行思考，要求学生在理解认知的基础上，从理论和实践两方面给出自己的分析，并用批判性思维的方式来解决问题。

2）多媒体模式
多媒体模式的测试要求学生发挥创造性，通过视频、图像和文字等媒体的输入，从多种角度给出解决方案，使用不同的媒体表现自己的观点，从而展示出批判性思维能力。

3）设计模式
设计模式的测试要求学生将多种知识和技能运用到实际设计中。

加利福尼亚批判性思维技能测试-2000指令：仔细阅读每道题目。

从给出的选项中选择最合适的答案涂在测试答题卡.上。

这套测试题共有34道小题，每道题的分值一样，请合理安排时间。

如果愿意, 可以在问卷上填写所选答案。

测试题：1.某座城市几支业余足球队的实力据说旗鼓相当，但事实上有些队稍强，有些队稍弱.假设上星期六烟花队战胜了野花队，又假设上上星期六野花队战胜了野马队，那么，下星期六烟花队与野马队比赛，会发生什么结果？A二烟花队一定会赢。

B二烟花队很可能赢,也可能输。

C二烟花队很可能输,也可能赢。

口=烟花队一定输。

E=比赛将以平局告终。

.2.思考这个论断：“即使是托马斯•杰弗逊，有时也使用托词.”它与下列理由有关：“毕竟，每个政客都必须讨好选民。

杰弗逊是伟大的政治家，但也是政客。

至少在有些场合，不使用托词就不能讨好选民。

“假如所有理由是真的，该论断：A=不可能假。

.B-艮可能真，也可能假。

C=R可能假，也可能真。

D二不可能真。

3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才应当参军”为真，下列哪选表达了同样意思？人=如果你寻求挑战和冒险，你就应当参军。

B二如果你参军，你应当寻求挑战和冒险。

C二除了参军，你不应当寻求挑战和冒险。

D=你不应当参军，除非你寻求挑战和冒险。

第4题使用此图4.Tay-Sachs是-一种遗传病。

这种病的基因能从携带病毒的父母那里遗传给亲生子女。

上图显示Tay-Sachs遗传的可能模式。

如果父母双方都是Tay-Sachs 携带者,其子女约有75%的机会被感染。

遗传可能性是:父母双方都是Tay-Sachs 携带者，子女的携带机会是50%，真正患病的机会是25%。

假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子,在做Tay-Sachs检测时他们首次得知他俩都是Tay-Sachs携带者. 根据这里提供的信息，可以判断：人=他们的亲生子女或者患Tay-Sachs病，或者是Tay-Sachs携带者。

B=尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。

批判性思维倾向测试下面是批判性思维能力在性格上所表现出来的一些特质。

他们当中有些特质可能你是非常赞同的，有些特质可能你是非常不赞同的，请根据你自己的情况来判定它们。

先仔细看清每一特质，并确信你己经理解了它的含义，然后参看下表，在相应的题号下，按照下面的程度说明，将对应的数字打勾，以表示你对该项目的赞同程度。

作答方法：例如，如果你非常赞同这一特质就将1标注出来。

请注意，要根据你自己的情况来进行真实评定，每一特质都要评定，不要有遗漏。

寻找真理1..面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的。

1 2 3 4 5 62.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事。

1 2 3 4 5 63.即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法。

1 2 3 4 5 64.处理复杂的问题时，我感到惊惶失措。

1 2 3 4 5 65.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的。

1 2 3 4 5 66.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实。

1 2 3 4 5 67.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相。

1 2 3 4 5 68.既然我知道怎样作这决定，我便不会反复考虑其他的选择。

1 2 3 4 5 69.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。

1 2 3 4 5 610.个人的经验是验证真理的唯一标准。

1 2 3 4 5 6开放思想1.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的。

1 2 3 4 5 62.我正尝试少做主观的判断。

1 2 3 4 5 63.研究外国人的想法是很有意义的。

1 2 3 4 5 64.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的。

1 2 3 4 5 65.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见。

1 2 3 4 5 66.外国人应该学习我们的文化，而不是要我们去了解他们的文化。

全球化时代的思维技能1.[单选题]批判性思维是一种（）的思维技能A.领域一般性B.生活一般性C.职业特殊性D.学习特殊性我的答案：A得分：33.3分2.[单选题]批判性思维是指理性地、清晰地思维，它不要求（）A.系统的准确思维B.遵守逻辑规则C.创新精神与创新能力D.遵守科学推理规则我的答案：C得分：33.3分3.[判断题]批判性思维是为创新服务的，因此创新比批判性思维更重要。

我的答案：错得分：33.4分对批判性思维的三大误解1.[单选题]以下哪项是对批判性思维的误解（）A.批判性思维是一种实用思维技能B.批判性思维过于强调对抗C.批判性思维有助于避免偏差D.批判性思维有助于避免成见我的答案：B得分：33.3分2.[判断题]我们常常必须快速做出决定，没有许多时间来思考，因此，批判性思维并非真有用武之地。

我的答案：错得分：33.3分3.[判断题]批判性思维不很有用，因为对成功而言人际关系与人脉更重要。

我的答案：错得分：33.4分改善我们的思维1.[单选题]批判性思维所要求的理论知识分为以下五个主要领域（）A.意义分析、论证、科学方法、决策理论、谬误与偏差B.意义分析、定义、决策理论、价值理论、谬误与偏差C.意义分析、逻辑、统计与概率、决策与价值理论、谬误与偏差D.意义分析、逻辑、科学方法、决策与价值理论、谬误与偏差我的答案：D得分：25.0分2.[单选题]批判性思维是一种（）技能A.知识B.生活C.认知D.生存我的答案：C得分：25.0分3.[判断题]批判性思维不要求放弃情感，但力求避免感觉超过推理。

我的答案：对得分：25.0分4.[判断题]一般说来，要发展一种技能，同时需要三类条件，即：学习理论，认真实践和端正态度。

我的答案：对得分：25.0字面意义1.[单选题]下列说法错误的是（）。

A.直接明确利用字面意义表达观点时，我们所说语句的真假，通常是取决于其字面意义而非言外之意。

B.我们应当识别陈述的字面意义，并将其与陈述的言外之意加以区分。

一、单项选择题1、工程学习研究说明,工程学习方式有如下优点〔10分〕「A.增强学习主动性,提升高级思维水平和研究技能.值B.增强学习主动性,提升高级思维水平和自我监控水平.「C.提升阅读水平,促进学术研究、团队合作等方面的提升.2、下面哪个选项有效地示范了21世纪技能〔10分〕A.“其他组员发言时应当积极倾听.〞「 B. 〞对组内成员的评价您是怎么思考的〞「 C. 〞积极倾听的定义是什么?"• d 〞我在聆听小组讨论时,总试图考虑那些我们一致同意的话题."3、对表现不佳的小组,要保证所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么〔10 分〕A.把学生分配到新组中去.•B.坐下来帮助该小组解决他们的问题.「C.解散这个小组,让学生独立学习.4、确定工程学习期间追踪小组进度的最正确途径.〔10分〕•A.经常举行会议,班级报告和每日反思.「B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C在整个工程进行中经常评价学生作业并打分.5、在教授批判性分析数据技能时,示范是一个很好的研究方法.请选择一个展示数据技能示范的句子.〔10分〕・A.当我在看有关蝌蚪的数据时,我发现了一些规律 .B.在笔记本中记录生命周期的不同周期.「C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律r d要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的.6、什么是异常值〔10分〕A.韦恩图中不在图形内的条目B.调查者以外的目标观众人口统计资料C盒形图中不属于数据中间50%勺局部d 一个用来显示一组数据中特定数字出现频率的特殊图表E.和样本中的其它数值隔了一段异常距离的观察值7、这些问题的目的是什么您说在工程中,联系专家有困难,这个问题您是怎么解决的还有其他解决方法吗〔10分〕「A.鼓励观察和描述现象.B.激发学生兴趣.C探查学生的知识和水平Db鼓励反思和元认知、多项选择题8、有效的分析数据需要具有批判性思维技能.选择一句话概括反映本课程所学技能.〔10分〕厂A.创立要用到批判性思维分析数据的工程,保证学生开展了必须的技能."Bo元认知帮助学生理解和获得批判性思维分析数据的策略.W C.示范是教授批判性地分析数据的有效方法.D.批判性地分析数据的水平是天生的,不能通过后天指导而提升9、学生小组在市议会会议上提了一个提案,希望收集参会者的意见.什么工具能帮助学生最好地收集数据〔10分〕"A.用电子邮件把一个简短的在线调查的链接发给议会议员W B. 一个简短的基于网络的观众反应调查表可以通过提交W C.在对一局部参会者进行快速的口头上民意测验,让他们把答案写在纸上或者用MP3IE来录音Do在线调查可以在观众回家后填写10、一个语文教师想帮助学生培养更好的议论文写作技能,以及在读完一本关于移民的书后更好地了解移民经历.她该怎么做呢〔10分〕m Ao让学生收集关于移民的数据,并据此来支持或反对美国的移民限制政策.F B.让学生读移民的日记,反思他们的经历,并通过比拟不同经历来探究如此千辛万苦地移民到底是否值得.厂C.让学生听播客上的移民采访并用自己的话来总结采访内容.W Do让学生采访移民,用真实的例子来阐述在美国移民是否拥有了更多时机.一、单项选择题1、回忆学习了哪些21世纪技能的教学方式.研究说明,哪种方式是21世纪技能教学中最有效的方式〔10分〕A.只要求学生使用低水平技能,直到他们认为自己已经准备好了高级思维水平以后再教学.• Bo针对具体的技能要素,要花时间讲解 .C学生进行工程研究时,经常为他们提供练习相关技能的时机^D增加学生用于填写完成各项技能表格的时间.2、对表现不佳的小组,要保证所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么?〔10分〕Ao把学生分配到新组中去 .• Bo坐下来帮助该小组解决他们的问题.「C解散这个小组,让学生独立学习.3、确定工程学习期间追踪小组进度的最正确途径.〔10分〕• A.经常举行会议,班级报告和每日反思.B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C在整个工程进行中经常评价学生作业并打分.4、这些问题的目的是什么您说在工程中,联系专家有困难,这个问题您是怎么解决的还有其他解决方法吗〔10分〕A.鼓励观察和描述现象.B.激发学生兴趣.Co探查学生的知识和水平.・D鼓励反思和元认知.5、设计工程学习时,首先要考虑和确定的是〔10分〕・ A.您的学科课程标准和教学目标B.怎样把工程与真实世界联系起来Co自己怎样评价学生Do学生喜欢参与的活动6、工程学习研究说明,工程学习方式有如下优点〔10分〕A.增强学习主动性,提升高级思维水平和研究技能^・ B.增强学习主动性,提升高级思维水平和自我监控水平.「C提升阅t^水平,促进学术研究、团队合作等方面的提升.7、工程时间线是用来进行下面哪个活动的〔10分〕Ao详细设计工程学习.Bo跟踪学生进度.C勾勒出工程学习的主要阶段和主要活动.、多项选择题8、下面哪些语句是描述基于工程评价最好的〔10分〕m Ao将评价活动整合到教学中.“Bo教师花费少量的时间讲授,这样就会有更多的时间,与学生经常并有效地交流.Co通过指定每周一个明确的时间展开评估活动,教师可以据此安排教学指导, 学生也可以知道何时进行评价,这样学生能够充分地做好准备^“Do要求学生评价自己的学习和同伴.帮助学生通过反应改良他们的技能,并鼓励反思和自我导向.9、图表在比拟各种各样的数据时很有用.条形图适合用来显示什么类型的数据〔10分〕W Ao确定一组数据里每个元素出现的频率“B.展现一个数量级的变化Co比拟一个整体的不同局部」D.比拟不同组的数据F一 ,人,.一E显本包含10个或以下条目的数据10、当学生被要求运用数据进行批判性思维的时候,日志可作为师生有效的评价工具.如下哪种评价方法可帮助学生有效地评价运用数据进行批判性思维的水平〔10分〕Ao日志“B.数据解读检查表.“C聚焦于运用数据进行批判性思维这一特征的工程量规.D.提问一、单项选择题1、下面选项中哪些是信息素养的技能要素〔10分〕曜 A.有效、高效地获取信息.「B.仅仅通过因特网搜索信息.Co有效、正确地利用计算机.「D.从网络站点复制和粘贴信息.2、以下哪些技能是学生有效反思的关键〔10分〕A写作.「B.计算机应用.「 C.合作.D D.元认知.3、什么是异常值? 〔10分〕「A.韦恩图中不在图形内的条目B.调查者以外的目标观众人口统计资料「C.盒形图中不属于数据中间50%勺局部d 一个用来显示一组数据中特定数字出现频率的特殊图表•E.和样本中的其它数值隔了一段异常距离的观察值4、确定工程学习期间追踪小组进度的最正确途径.〔10分〕•A.经常举行会议,班级报告和每日反思.「B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C在整个工程进行中经常评价学生作业并打分.5、工程学习研究说明,工程学习方式有如下优点〔10分〕「A.增强学习主动性,提升高级思维水平和研究技能.•B.增强学习主动性,提升高级思维水平和自我监控水平.C.提升阅读水平,促进学术研究、团队合作等方面的提升6、罗克老师想在家长会议上报告学生高级思维水平水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提升思维技能,但他没有指定一个等级或分值.他已经收集了每个阶段学生的很多信息,这些信息包括：他们是怎样提升判断思维、创新思维,决策和解决问题等水平的.对他来说呈现每个学生的沟通水平有效的方式是什么〔10分〕「A.评分指南.c B.检查清单.值 C.量规.7、学生在研究中解读数据时,会产生很多统计错误.什么是有倾向性的选择?〔10 分〕A想当然地认为随意一个数据集都存在固定规律B.从一个太小的样本得出结论值C.武断地选择数据来支持一个特定的结论.「D.为了给人深刻印象,在一个太小的样本根底上用百分比来呈现数据「E.想当然地认为只要两件事同时发生就存在因果联系.二、多项选择题8、当学生被要求运用数据进行批判性思维的时候,日志可作为师生有效的评价工具.如下哪种评价方法可帮助学生有效地评价运用数据进行批判性思维的能力〔10分〕"A.日志F B.数据解读检查表.“ C.聚焦于运用数据进行批判性思维这一特征的工程量规.厂D.提问9、学生在展示数据时在设计上需要注意的两个主要局部是什么〔10分〕F A.准确性：数据最好的表示方式有利于清楚理解厂B.排序：饼图局部按大小排序,列按所有分类中的一致方式排序厂C.标签：标注轴上的信息、图表的各个元素以及测量单位F D.影响：观众的整体印象和效果厂E.色彩：用颜色形成鲜明比照或者颜色值恰当10、许多主题领域的标准会使用一些关键词,它们可以说明在数据工程中使用了很重要的批判性思维技能.以下哪个标准使用了关键词来说明进行了批判性思考〔10分〕Ao标出日本、朝鲜、印度、南非及中国的历史上和当前的政府.厂B.熟悉到动植物采用不同的方式来获取能量.W C.描述飞机的性能及其几何形状,并将它们分类.W D.分析技能手册中的哪些特征使人们确信它更易被理解和使用.一、单项选择题1、请将设计项自学习步骤摆放到芷确的顺序.〔10分〕「A.确定学习目标一?设计活动一?制定评价方案一?设计、完善框架问题•B.确定学习目标一?设计、完善框架问题一?制定评价方案一?设计活动r C.确定学习目标一?制定评价方案-»设计、完善框架问题一?设计活动「D.制定评价方案一?设计活动一?确定学习目标一?设计、完善框架问题2、以下哪些技能是学生有效反思的关键〔10分〕A.写作B.计算机应用「 C.合作.僮 D.元认知.3、对表现不佳的小组,要保证所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么〔10 分〕A.把学生分配到新组中去.值B.坐下来帮助该小组解决他们的问题.「 C.解散这个小组,让学生独立学习.4、几个单独的技能对分析不同类型的数据很重要.以下哪一项为哪一项分析的组成部分?〔10分〕A聆听•B.分类「 C.预测「 D.提问5、回忆学习了哪些21世纪技能的教学方式.研究说明,哪种方式是21世纪技能教学中最有效的方式〔10分〕「A.只要求学生使用低水平技能,直到他们认为自己已经准备好了高级思维水平以后再教学.值B.针对具体的技能要素,要花时间讲解.「C.学生进行工程研究时,经常为他们提供练习相关技能的时机.d增加学生用于填写完成各项技能表格的时间.6、在教授批判性分析数据技能时,示范是一个很好的研究方法.请选择一个展示数据技能示范的句子.〔10分〕*A.当我在看有关蝌蚪的数据时,我发现了一些规律.B.在笔记本中记录生命周期的不同周期「C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律「d要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的.7、确定工程学习期间追踪小组进度的最正确途径.〔10分〕值A.经常举行会议,班级报告和每日反思.B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C在整个工程进行中经常评价学生作业并打分.二、多项选择题8、当学生被要求运用数据进行批判性思维的时候,日志可作为师生有效的评价工具.如下哪种评价方法可帮助学生有效地评价运用数据进行批判性思维的能力〔10分〕"A.日志F B.数据解读检查表."C.聚焦于运用数据进行批判性思维这一特征的工程量规.D.提问9、思考21世纪技能的评价.以下是对21世纪技能的评价,如合作和自我导向等,哪个正确〔10分〕厂A 21世纪技能没有一个系统评价的方法.F Bo评价21世纪技能是个挑战.F C.可以用量规评价21世纪技能.口 D.观察清单可以用于评价21世纪技能.10、有效的分析数据需要具有批判性思维技能.选择一句话概括反映本课程所学技能.〔10分〕厂A.创立要用到批判性思维分析数据的工程,保证学生开展了必须的技能.炉Bo元认知帮助学生理解和获得批判性思维分析数据的策略.W C.示范是教授批判性地分析数据的有效方法.厂Do批判性地分析数据的水平是天生的,不能通过后天指导而提升.一、单项选择题1、学生收集关于他们同学的饮食和运动习惯的数据 .他们分析这些结果,并根据专家推荐的营养和健康习惯,将这些结果做成一份提案建议校董事会改善学校的午饭和零食.这是个什么样的工程〔10分〕A设计B.描述性•C说服性2、工程时间线是用来进行下面哪个活动的〔10分〕A详细设计工程学习.「B.跟踪学生进度.值C.勾勒出工程学习的主要阶段和主要活动.3、以下哪些技能是学生有效反思的关键〔10分〕A写作.「B.计算机应用.「 C.合作.•d元认知.4、一位社会学科教师想跟家长解释她为什么要求学生在课上使用图表.她能给出哪些理由呢〔10分〕A.为了深刻了解历史,学生需要培养真正的历史学家和社会学家所具备的技能,这就包括数据收集和分析.值B.以上所有.Co在工作、教育和日常生活中,定量思考越来越不可少.「d很多信息是以视觉方式呈现的,学生需要具备理解视觉化表达的数据的相关技能.5、下面哪个选项有效地示范了21世纪技能〔10分〕A.“其他组员发言时应当积极倾听.〞「B. 〞对组内成员的评价您是怎么思考的〞「C. 〞积极倾听的定义是什么〞演 D. “我在聆听小组讨论时,总试图考虑那些我们一致同意的话题.6、这些问题的目的是什么您说在工程中,联系专家有困难,这个问题您是怎么解决的还有其他解决方法吗〔10分〕「A.鼓励观察和描述现象.B.激发学生兴趣.「C.探查学生的知识和水平.• d鼓励反思和元认知.7、在教授批判性分析数据技能时,示范是一个很好的研究方法.请选择一个展示数据技能示范的句子.〔10分〕偷A.当我在看有关蝌蚪的数据时,我发现了一些规律.「B.在笔记本中记录生命周期的不同周期.「C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律「D.要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的二、多项选择题8、在测量一种豆类植物的高度时,学生一直测量到杆的顶部.他使用了尺子刻着公制的一侧然后用英寸为单位记录数字.下一次他量植物的时候,只量到最高的叶子所在的位置而不是杆顶.这个实验犯了哪些错误会影响数据的质量〔10 分〕A.不精确的测量设备Bo观察或采访过失“ C.记录过失"Do测量方法过失厂E.外部因素9、有效的分析数据需要具有批判性思维技能.选择一句话概括反映本课程所学技能.〔10分〕厂A.创立要用到批判性思维分析数据的工程,保证学生开展了必须的技能."Bo元认知帮助学生理解和获得批判性思维分析数据的策略."C.示范是教授批判性地分析数据的有效方法.厂D.批判性地分析数据的水平是天生的,不能通过后天指导而提升10、许多主题领域的标准会使用一些关键词,它们可以说明在数据工程中使用了很重要的批判性思维技能.以下哪个标准使用了关键词来说明进行了批判性思考〔10分〕Ao标出日本、朝鲜、印度、南非及中国的历史上和当前的政府.Bo熟悉到动植物采用不同的方式来获取能量.“C.描述飞机的性能及其几何形状,并将它们分类.D.分析技能手册中的哪些特征使人们确信它更易被理解和使用一、单项选择题1、学生在研究中解读数据时,会产生很多统计错误.什么是有倾向性的选择〔10 分〕「A.想当然地认为随意一个数据集都存在固定规律「B.从一个太小的样本得出结论•Co武断地选择数据来支持一个特定的结论.「d为了给人深刻印象,在一个太小的样本根底上用百分比来呈现数据E.想当然地认为只要两件事同时发生就存在因果联系.2、这些问题的目的是什么您说在工程中,联系专家有困难,这个问题您是怎么解决的还有其他解决方法吗〔10分〕「A.鼓励观察和描述现象.B.激发学生兴趣.C探查学生的知识和水平.•d鼓励反思和元认知.3、请将设计项自学习步骤摆放到芷确的顺序.〔10分〕「A.确定学习目标一?设计活动一?制定评价方案一?设计、完善框架问题•B.确定学习目标一?设计、完善框架问题一?制定评价方案一?设计活动「C.确定学习目标一?制定评价方案一?设计、完善框架问题 -?设计活动D.制定评价方案-»设计活动一?确定学习目标一?设计、完善框架问题4、学生收集关于他们同学的饮食和运动习惯的数据.他们分析这些结果,并根据专家推荐的营养和健康习惯,将这些结果做成一份提案建议校董事会改善学校的午饭和零食.这是个什么样的工程〔10分〕「A.设计「B.描述性•Co说服性5、对表现不佳的小组,要保证所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么〔10 分〕A.把学生分配到新组中去.•B.坐下来帮助该小组解决他们的问题.「C.解散这个小组,让学生独立学习.6、确定工程学习期间追踪小组进度的最正确途径.〔10分〕•A.经常举行会议,班级报告和每日反思.• B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C在整个工程进行中经常评价学生作业并打分.7、罗克老师想在家长会议上报告学生高级思维水平水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提升思维技能,但他没有指定一个等级或分值.他已经收集了每个阶段学生的很多信息,这些信息包括：他们是怎样提升判断思维、创新思维, 决策和解决问题等水平的.对他来说呈现每个学生的沟通水平有效的方式是什么〔10分〕「A.评分指南.「B.检查清单.偷C.量规.二、多项选择题8、图表在比拟各种各样的数据时很有用.条形图适合用来显示什么类型的数据〔10 分〕F A.确定一组数据里每个元素出现的频率"Bo展现一个数量级的变化C.比拟一个整体的不同局部m D.比拟不同组的数据F E.显示包含10个或以下条目的数据9、下面哪些语句是描述基于工程评价最好的〔10分〕F A.将评价活动整合到教学中.W B.教师花费少量的时间讲授,这样就会有更多的时间,与学生经常并有效地交流.厂Co通过指定每周一个明确的时间展开评估活动,教师可以据此安排教学指导,学生也可以知道何时进行评价,这样学生能够充分地做好准备.F D.要求学生评价自己的学习和同伴.帮助学生通过反应改良他们的技能,并鼓励反思和自我导向.10、一个语文教师想帮助学生培养更好的议论文写作技能,以及在读完一本关于移民的书后更好地了解移民经历.她该怎么做呢?〔10分〕m Ao让学生收集关于移民的数据,并据此来支持或反对美国的移民限制政策.F B.让学生读移民的日记,反思他们的经历,并通过比拟不同经历来探究如此千辛万苦地移民到底是否值得.厂C.让学生听播客上的移民采访并用自己的话来总结采访内容.W D.让学生采访移民,用真实的例子来阐述在美国移民是否拥有了更多时机。

批判性思维技能测试题及答案1.一个城市的几个业余青年足球队被认为实力旗鼓相当。

但事实上有些队稍强，有些队稍弱。

假如上星期六烟花队胜了野花队，上上星期六野花队胜了野马队，下星期六烟花队与野马队比赛，结果会如何？A烟花队肯定会赢B烟花队很可能会赢，也可能会输（正确答案）C烟花队很可能会输，也可能会赢D烟花队肯定输E比赛将以平局告终2.思考这个论断：“甚至杰弗逊有时也使用托词”，这一论断与下列理由有关：“毕竟，每个政客都必须迎合选民。

托马斯•杰弗逊是伟大的政治家，但也是政客。

至少在有些场合，不使用托词就不能迎合选民J设想所有作为理由的陈述为真，第一个论断：A不可能为假（正确答案）B很可能为真，也可能为假C很可能为假，也可能为真D不可能为真3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才参军”为真，下列哪个选项表达了同样的意思？A如果你寻求挑战和冒险，你就会参军B如果你参军，你就会寻求挑战和冒险C除非你参军，否则你不会冒险D除非你寻求挑战和冒险，你才会参军（正确答案）4.Tay-Sachs是一种遗传病。

这种病的基因能从携带病毒的父亲/母亲那里遗传给亲生孩子。

下图显示的是Tay-SaehS疾病的可能遗传模式。

如果父母双方都是携带者，他们的孩子约有75%的机会被感染。

遗传概率为：父母双方都是携带者，孩子的携带机会是50%,真正患病的机会是25%。

假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子。

在做Tay-SaChS检测时，哈卫和莎兰得知他们俩都是Tay-SaChS携带者。

根据以上提供的信息，可以判断：A他们的孩子不是患Tay-Sachs就是Tay-Sachs携带者B尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染（正确答案）C哈卫和莎兰考虑到这种风险，决定不要孩子D哈卫和莎兰还想做父母，他们决定收养一个孩子5.“爱泽琳尼亚人撒谎”等同于下列说法A任何人只要是艾泽琳尼亚人，那个人就是说谎者B如果某人是个说谎者，那个人就是艾泽琳尼亚人C至少有个说谎的艾泽琳尼亚人（正确答案）D人们不会说谎，除非他们是艾泽琳尼亚人E以上说法是一回事6.”不是所有的候选人都有上任资格”表达的意思与下列哪个相同：A没有一个候选人有上任资格B某些候选人不具备上任资格（正确答案）C有资格上任的不是候选人D所有候选人都没有上任资格7.“这个池塘的微生物通常在冰点以上繁殖。