【浙教版】-八年级科学上册-《第7节-电路分析与应用》教案

八年级科学上册第4章第7节电路分析与应用教案浙教版教学目标1、理解串联电路的电流与电压特点。

2、能用串联电路的电压特点分析计算分压问题。

3、经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律；培养学生分析问题和解决问题的能力。

4、通过实验，激发学生学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

2学情分析本节课是第四章最后一节课，学生在之前已经学习了串联电路中的电流和电压的特点，因而对于这块内容以巩固为主要目的。

而对于串联电路中的分压特点，是学生之前没有深入学习的，也是学生比较难理解的，在实际应用中容易出错，因而这个知识点是本节课的重点也是难点。

3重点难点利用串联电路的电压特点分析计算分压问题。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题教室里有很多灯和其他用电器，它们由一个电源供电。

这个电路是怎么连接的呢？为什么要这样连接？活动2【活动】巩固旧知让我们先来回忆一下之前学的内容，填写任务单上的特点1、特点2、特点3：串联电路中有什么特点。

特点1：开关同时控制两只灯的_________或_________。

特点2：串联电路中的电流__________________。

特点3：串联电路中总的电压等于： _________________________。

活动3【讲授】拓展知识那串联电路中电阻有什么规律呢？（提示：结合电流电压特点和欧姆定律进行推导）特点4：R＝R1+R2 。

活动4【讲授】了解科学方法思考与讨论：为什么串联电路中电流处处相等？为什么两个电路串联后的总电阻比任何一个分电阻大?你能用类比方法解释吗？类比法：水流类比电流。

导体串联起来，相当于增加了导体的长度。

活动5【活动】引出串联电路的分压作用一个灯泡正常发光时两端的电压是2.5伏，现在只有一个电压为3伏的电源，利用教师准备的器材，你有什么办法使小灯泡能正常发光？学生讨论、设计方案，动手实验，得出结论。

活动6【练习】掌握解题技巧[例] 一个小灯泡正常发光时两端的电压是2.5伏，通过的电流为0.2安。

第7节电路分析与应用【知识与技能】（１）能用实验方法得到串联电路和并联电路的电压、电流关系式。

（２）能从电路的基本原理出发，理解串联电路和并联电路的电压、电流关系。

（３）会用电表探测电路的规律，掌握实验技能。

【过程与方法】（1）能根据实验思想设计需要的实验方案。

（2）培养学生的实验操作能力。

（３）从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”。

【情感态度与价值观】（1）培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

（2）养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。

【重点】电路的连接；各量关系的判断。

【难点】电路连接的计算。

知识点一串联电路的特点【自主学习】阅读教材第１５４～１５５页，完成下列填空。

１．串联电路中的电流处处相等。

I=I1=I2=…２．串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。

U=U1+U2+…３．串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。

R=R1+R2+…把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大。

【教师点拨】１．串联电路中，通过各用电器（或电阻）的电流一定相同，但各用电器（或电阻）两端的电压不一定相等。

２．串联电路中各电阻分得的电压与电阻阻值成正比。

电阻越大，分得的电压越大。

【跟进训练】1．在一个电路中安装了两盏电灯、一个开关、一个电源，闭合开关两盏电灯能正常发光。

要用探究方法来判断这两盏电灯的连接方式是串联还是并联，某学习小组进行了讨论，四个同学都发表了自己的观点。

以下哪个观点可以推断这两盏电灯肯定是串联的( Ｄ) A．开关能同时控制这两盏灯的亮与灭B．用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流，发现电流不相等C．用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压相等D．用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压不相等2．实验室有甲、乙两只灯泡，甲标有“15V 1.0A ”字样，乙标有“10V0.5A ”字样。

浙基教育个性化教学授课教案教师：居建忠学生：时间：
（例2-1）
2-3】如图所示的电路中，
3-2】（2012咸宁）光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小．如图所示是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置，R1为光敏电R2为滑动变阻器，A、B间接监控装置．则（）
A．当有人通过通道而遮蔽光线时，A、B间电压降低
的电阻与所受压力的关系如下表所示.若压力传感器
）电阻R′的阻值随风力的增大怎样变化？
）求无风时电压表的示数．
当电流表
A示数为60mA时，锅内的温度为______。

2
）若将此表改成压力表，有什么不足？（写出一点即可）。

八年级科学上册第4章电路探秘第7节电路分析与应用教案（新版）浙教版一、教学目标1.知识目标：（1）能用实验方法得到串联电路和并联电路的电压、电流关系式。

（2）能从电路的基本原理出发，理解串联电路和并联电路的电压、电流关系。

（3）会用电表探测电路，掌握实验技能。

（4）从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”。

2.能力目标:（1）能根据实验目的设计需要的实验方案。

（2）培养学生的实验操作能力。

3.情感目标:（1）培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

（2）养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。

二、教学重点难点重点：电路的连接；各量关系的判断。

难点：电路连接的计算。

三、板书设计（一）串联电路的特点（1）串联电路中的电流处处相等。

（2）串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。

（3）串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大。

（二）并联电路地特点（1）并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和。

（2）并联电路两端的电压相等。

四、教学过程【引】圣诞节快到了，送给同学们一份圣诞礼物——播放图片：挂满电灯的圣诞树。

谈谈灯的特点，并联系在实际生产和生活中，常会遇到一个电源给各个用电器供电的问题。

问题1：教室里的电源线进来后，给多盏灯和多个插座同时供电。

它们的电路是如何连接的？问题2：家里的电源线进来后，给多盏灯和多个插座同时供电。

它们的电路是如何连接的？（串联和并联）【过渡】在第一节中，我们已学过两盏灯的两种基本电路连接——串联和并联。

下面我们来研究它们的特点。

【实验一】现象：（1）闭合开关：灯L1_____，灯L2______；断开开关，灯L1______，灯L2_________。

开关同时控制两只灯的_______或_________。

（2）闭合开关，灯L1、L2同时_________，拿掉其中一只灯，发生的现象是_____________。