五家渠第三中学电子备课实施方案（讨论稿）
为适应教育现代化建设的步伐，有效利用网络资源、优秀教育资源，提高教师的信息技术应用水平和工作效率，使学校的现代化办公设备得到充确分利用，经学校研究，决定从2018-2019第二学期开始在学校推行电子备课。
一、指导思想：
以充分利用教育现代化设施、提高学校教育教学水平为目标，通过电子备课的实施，把老师们从过去手动书写中解放出来，从而有更多的时间用于深入钻研教材，提高把握教材的能力，提高课堂教学效率，力求将教师打造成适应新时代教育教学要求的现代化教师，将学生培养成适应现代化发展的新一代接班人。
二、具体目标：
1．电子备课包括电子教学设计、多媒体课件、教学资源（文字、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。实现规范我校电子备课，达到资源共享，打造和谐高效课堂，从而不断提高教育教学质量。
2．加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性，努力探索“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。
3．以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业发展和个性发展，努力探索一条学科教学、备课整合的成功道路，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。
三、电子备课类型
1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源,形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案例。
2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。
共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，由教研组长审核后下发备课组，同时报教研室，留存资料，以便电子备课的资源积累，实行共享。
个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。
反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。每课都必须有教学反思，必须针对实际书写，总结教与学的过程中的得与失。
四、电子备课存储要求
所有老师都要在个人的电脑中建立电子备课文件夹，老师们要根据学科特点按照教材目录设立数目不等的子文件夹，比如可分别设立第一单元、第二单元等。每一课、每一课时的教案都要保存在相应的单元子文件夹中。
五、电子备课编写及使用要求：
1．任课教师有熟练的计算机操作技能，必须深入钻研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议。然后通读全册教材，了解教材的结构体系、内容标准、编写意图。教师还要充分利用教材课程资源、网络资源等，对教材内容
按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
2．电子备课要做到“六有一体现”：每篇教案应包括有教学内容、有教学目标、有教学重难点、有相应的教学步骤、有板书设计、有教学反思。能体现课改精神。
3.备课格式：电子备课页面设置：页边距（厘米）：上下左右：2.5，纸张：A4。具体字号字体详见相关资料（模板）。
4.二次备课。上课前，任课教师要在原有电子备课的基础上进行个性化修改，也就是二次备课。任课教师自行打印集体备课预案（预案上有留白），二次备课时根据学生年龄特征、学生学习基础及自己对教材的再思考理解，对教法及流程进行有针对性的个性化修改
5.所有备课都要求按照教学进度超周备课。电子备课（包括课件等教学资源）至少提前一周，发送给同教研组教师，相关教师浏览参考，充分了解以便在集体备课时提出见解。流程为第一周周四前各主备教师将所备个案发至各组所在群，第二周周二、周三集体备课交流意见主备教师按意见整理形成预案，周四之前发给备课组长审核，周五前备课组长将审核后的预案打包发给备课组全体教师及教研组长，教研组长将各备课组预案分年级建文件夹保存然后打包发教研室，第三周任课教师对预案进行二次备课，授课。
6.教师上课时必须带二次备课案（个案）授课，否则按教学事故处理。
电子备课模板
第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第一课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音 情感、态度与价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 教学重点:ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点: e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：字母卡片（带声调，不带声调）。 1、学习单韵母ａ 1）、看图讲故事。 2)、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 3)、教师示范发ａ的音，边读边讲发音 方法，讲解发音要领，并做示范。学生观察、 模仿，体会发音要领。编成顺口溜帮助学生记 忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 4)、再引导学生看图：小女孩的头部像 ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。 2、学习单韵母ｏ、ｅ 方法同上，注意教发ｏ、ｅ音时，讲要领，做 示范。
3、学习声调 1）、认识声调符号,配合手势和儿歌学 习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是 第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声 拐弯，四声降。 2）、练习读ａ、o、e的四声。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母 形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 板书设计： ａāáǎàｏōóǒò ｅēéěè 教学反思： 审批者签字：年月日
第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第二课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音，认清形。 2、认识四线三格，正确书写a o e。 过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中正确书写。 情感、态度与价值观：有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。 教学重点:。认识四线三格 教学难点: 在四线三格，正确书写a o e。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：画有四线格的小黑板
沧州市交通运输局公路工程材料供应处 岗位聘用实施方案 根据☆号文《关于印发〈☆通知》和☆号《关于印发〈☆事业单位岗位聘用工作实施方案〉的通知》精神，结合我单位实际情况，制定本聘用方案。 一、组织领导与监督 成立☆处岗位聘用工作领导小组，负责☆处本次岗位聘用的组织领导；对等级申请人员进行审定考核工作；监管岗位聘用工作进度和政策落实情况；受理和调查岗位聘用过程中出现的违规问题。 组长：☆（电话：☆） 副组长：☆（电话：☆） ☆（电话：☆） ☆（电话：☆） ☆（电话：☆） 下设办公室，主任由☆兼任，负责岗位聘用具体工作；负责个人申请条件与资料真实、准确性的审查工作，并对审查结果负责。 二、指导思想 按照国家、省、市关于事业单位人事制度改革的要求，逐步建立起“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的适合☆工作性质和体制特点的管理机制，实现由身份管理
向岗位管理的转变，有效地调动干部职工的积极性，增强单位的活力，促进☆健康地、可持续性地向前发展。 三、聘用原则 1、总量控制原则。严格按照☆年☆月市人事局核准的岗位设置总量、结构比例和最高等级限额，确定具体岗位和等级。（见附件1） 2、公开、公正、公平原则。岗位聘用方案必须经多次调研，充分听取各岗位人员意见，召开职工大会表决通过率达到90%以上，然后报☆审核后方可做为正式《实施方案》组织实施。聘用工作要做到岗位等级条件、人员信息、聘用结果“三公开”。聘用工作要尽量体现公平竞争。 3、择优原则。聘用领导小组将按照个人申报等级、档次由高到低的顺序进行量化记分（见附件2），分数高的优先聘用到较高档次。 4、专业对口原则。专业技术岗位聘用人员资格要与申报的岗位一致或相近。 5、梯次原则。专业技术岗位人员在申报的等级未批准情况下，依次进入下一级岗位等级档次。 6、首聘不解聘原则。参加此次聘用的管理岗位人员、工勤技能岗位人员按照其现有岗位等级聘用，现有待遇不变。现有已聘专技人员超过岗位设置数的，可在其所聘相应专业技术职务最低等级岗位超聘，保证最低等级档次待遇不
岗位聘用实施方案
本方案仅供参考, 各单位应根据各自实际制定岗位聘用实施办法。 鄂XX字[ ]X号签发人: XX 关于《鄂尔多斯市XXXX 岗位聘用实施方案》的请示 市人事局: 《鄂尔多斯市XXXX岗位聘用实施方案》经我单位聘用工作人员领导小组认真研究决定后, 已征求广大干部职工意见, 现随文上报, 请审示批复。 鄂尔多斯市XXXX 二O一O年X月
鄂尔多斯市XXXX 岗位聘用实施方案 一、指导思想 以邓小平理论、”三个代表”重要思想、科学发展观为指导 思想, 按照岗位设置科学、职务能上能下、待遇能高能低、运行管理规范的改革方向, 建立适合我xx工作人员特点的岗位管理制度, 逐步实现由身份管理向岗位管理转变, 充分调动干部职工的工 作积极性, 促进xxx工作不断发展。 二、岗位聘用的依据和基本原则 ( 一) 、依据 根据鄂人发［］231号、《关于鄂尔多斯市XXXX岗位设置 方案的批复》等文件精神, 按照人事部门核准的鄂尔多斯市XXXX 的岗位总量, 结合本单位具体情况制定本实施方案。 ( 二) 基本原则 坚持科学高效、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、按岗取酬、合同管理、人岗相宜、责权明确、公开平等、竞争择优的原则。 三、强化组织领导 为了圆满完成xxxx工作人员聘用工作, 在聘用工作中充分体现公开、公正、平等、竞争、择优的原则, 我xx成立”鄂尔多斯 市XXXX工作人员聘用工作领导小组”( 以下简称聘用领导小组) , 全面负责完成本次工作人员聘用工作, 确保聘用工作坚持原则、 坚持政策、顺利实施。 四、人员聘用基本要求 凡参加本次聘用的人员要具备以下基本要求: ( 一) 坚持中国共产党的领导, 拥护党的方针、政策; ( 二) 遵守宪法和国家法律法规; ( 三) 具有良好的品行、热爱本职工作;
年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案
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PEP人教版小学英语四年级英语下册 Unit1集体备课电子教案 单元计划表 教学内容Unit1课时划分4课时单元教学目标单元学习重点单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句 型.并能够根据情境运用 单词和句型交际。结合 上学期My home的知识 拓展学生的交际语言。 能掌握简单的陈述句及一 般疑问句和相应回答。区 分名词的单复数，在听说， 读，练时能熟练运用。能 运用新句型描述自己的学 校。 课时计划表（集体备课讨论） 课题U1 My school第（1）课时主备人刘欢欢 教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富 学生的语言运用能力和综合能力。 教学重点1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 教学难点1、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。 教学准备课件，视频，学习单 教学过程设 计（幸福课堂模式） 一．情景创设 Warm up: T: Look. Who is the school Can you guess Ss: Amy … T: This is the Mike’s school. The school has a new building. It’s big and clean. There are many rooms in the building. What can you see in this room Ss: It’s a desk, chair …. T: Is this a lamp Ss: Yes, it is. No, it isn’t. T: Where are they Where is the chair... Ss: It is in/ on /under/ near the….
唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制 的实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位 的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不 合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高 者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。 （另行公布） 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。 组长：韩小周 副组长：黄永良 成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确 定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教
师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志 愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日
唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9
集体备课活动记录范文 群众备课记录（一）： xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科：数学 年级：六年级 记录人：冼建南 主讲人 冼建南 时间 10 月8 日 地点 多媒体教室 参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题 进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录（二）： 群众备课活动记录 主备人： 参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文 主备年级：xx 年级 时间：xx 月xx 日 备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 过程描述： 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结讨论结果：
1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。群众备课记录（三）： xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表 学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人 冼建南、谢健民 时间 4 月1 5 日 地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题 反思常规教学检查的状况 备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。 2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。群众发言记录 1、从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。 2、冼建南：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。 3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。小结 1、今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。 2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。 群众备课记录（四）：数学组第一次群众备课活动记录活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无 群众备课资料： 1、上次群众备课分工任务完成状况；电子教案打印下发状况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生状况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9 节课的练习资料。群众备课记录（五）：xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南谢晓华时间2010 年3 月11 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题 备课 资料 ①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。 ②讨论如何有效地进行预习。 ③课件制作的分工。群众发言记录 1、冼建南：在用正、负数表示具有相反好处的两种量时，要事先规定哪种量为正（或为负）。 2、谢晓华：比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小。如－8 和－6，8>6，所以一8v—6。
库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。
课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算
本方案仅供参考，各单位应根据各自实际制定岗位聘用实施办法。 鄂XX字[2010]X号签发人：XX 关于《鄂尔多斯市XXXX 岗位聘用实施方案》的请示 市人事局： 《鄂尔多斯市XXXX岗位聘用实施方案》经我单位聘用工作人员领导小组认真研究决定后，已征求广大干部职工意见，现随文上报，请审示批复。 鄂尔多斯市XXXX 二O一O年X月
鄂尔多斯市XXXX 岗位聘用实施方案 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，按照岗位设置科学、职务能上能下、待遇能高能低、运行管理规范的改革方向，建立适合我xx工作人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动干部职工的工作积极性，促进xxx工作不断发展。 二、岗位聘用的依据和基本原则 （一）、依据 根据鄂人发［2008］231号、《关于鄂尔多斯市XXXX岗位设置方案的批复》等文件精神，按照人事部门核准的鄂尔多斯市XXXX 的岗位总量，结合本单位具体情况制定本实施方案。 （二）基本原则 坚持科学高效、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、按岗取酬、合同管理、人岗相宜、责权明确、公开平等、竞争择优的原则。 三、强化组织领导
为了圆满完成xxxx工作人员聘用工作，在聘用工作中充分体现公开、公正、平等、竞争、择优的原则，我xx成立“鄂尔多斯市XXXX 工作人员聘用工作领导小组”（以下简称聘用领导小组），全面负责完成本次工作人员聘用工作，确保聘用工作坚持原则、坚持政策、顺利实施。 四、人员聘用基本要求 凡参加本次聘用的人员要具备以下基本要求： （一）坚持中国共产党的领导，拥护党的方针、政策； （二）遵守宪法和国家法律法规； （三）具有良好的品行、热爱本职工作； （四）具有与所聘岗位相适应的文化程度、管理水平和能力、专业技术知识和已评为相应的职称、技术等级资格； （五）具有适应本工作岗位健康的身体条件； （六）上年度考核为称职以上者。 五、各类岗位任职、聘用办法 （一）、管理岗位 在人事部门核准的五级、六级、七级、八级职员岗位数内，依据有关部门的任（聘）职文件精神聘用。 （二）、专业技术岗位 1、具体任职条件
唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制的 实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。 二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。（另行公布） 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。组长：韩小周 副组长：黄永良 成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教
师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日
唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9
§19．2．3一次函数与方程、不等式（方正小标宋简体） 课标要求：体会一次函数与二元一次方程组的关系；能用一次函数解决简单实际问题. 教学目标： 1.理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系，能够在一次函数图象中找到一元一次方程的解，一元一次不等式的解集，二元一次方程组的解； 2.经历用一次函数图象求方程的解、不等式的解集、二元一次方程组的解的过程，体会“以形表数、以数释形”数形结合的思想，会用函数的观点解释方程的解、不等式的解集的意义. 重点：利用函数图象求出方程（方程组）的解、不等式的解集. 难点：读懂图象，从图象中读出方程（组）的解、不等式的解集. 教学过程： 环节一、复习旧知，引入新课 教师：前面我们学习了一次函数及基性质，你能回忆出哪些知识点？ 学生：一次函数的表达式、图象是一条直线、根据k 、b 的值确定直线经过哪些象限 环节二、探索新知 问题1.一次函数与一元一次方程 我们来思考以下两个问题： （1）解方程063=-x （2）当x 取何值时，函数63-=x y 的值为0？ 分析： ①从结果来看，两个问题有什么联系？ ②从形式上看，两个问题有什么区别？ ③你能把（2）的解在图象上找出来吗？ ④请找出方程063=-x 与一次函数63-=x y 之间存在关系. ⑤你能在函数图象上找出以下方程的解吗？ 363=-x 363-=-x 663-=-x 结论：一元一次方程c b kx =+的解可以转化为对应一次函数b kx y +=的函数值为b 时求自变量x 的值；尤其当0=c 时，一元一次方程0=+b kx 的解是一次函数b kx y +=与x 轴交点的横坐标. （学生说不完整时教师补充） 问题2.一次函数与一元一次方程 认真分析直线63-=x y 的图象，完成以下各题： （1）当0>y 时，可以得到不等式________，此时不等式的解集为_________ 则0>y 时63-=x y 对应横坐标x 的取值范围是 _____ （2）当0 高二英语集体备课电子教案 课题Unit1 Could I Change My Life ? 主备人时间2013． 2 ． 语言1. Ask for and give advice. 2. Take action to change your life. 技能 3. Give a speech. 职业 1. TO use English knowledge in real life. 技能 2. To change oneself if necessary. Asking for Advice: 1. What plan do you suggest? 2. What would you do in my situation ? Giving Advice : 1.You should always... 2. Maybe you should... 3. If I were you , I ’ d... 4. Why don ’t you 单Important Sentences: 元 1.You keep doing that for two months , and then move on to doing 达something more changing. 成句型 2.Liz Murrary was only three years old when she realized her parents 任had ben addicted to drugs. 务 3.She decided to go to high school,even though she was still homeless. 4.At the age of 15,Liz began high school, but she promised herself to become a straight A student. 5.It's a great honor to stand here and share with you my experience about change. 6.Have you ever had an experience that has impacted you so deeply that it changed the person you are? 7. What if... 重点Challenging, addicted, inspire, succeed, deeply, 词汇step,overcome...etc. 常用In...situation , even though, at the age of, straight A student, 短语public speaking ,pass away, as long as , what if...? Get sth. done Period One Warm-up, Listening and Speaking A （1课时） Period Two Listening and Speaking B （1 课时） 课时Period Three Reading and writing （3 课时）Period Four Grammar （1 课时） 安排 Period Five Real Life Skills （1 课时） Period Six Exercises （ 1 课时） 岗位聘用工作实施 方案 XX学校岗位聘用工作实施方案 为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化。根据中共盘锦市委办公室（盘委办发【】34号文件精神和大洼县教育局【】108号《关于转发大人社函【】39号文件》精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、岗位聘任工作的基本要求： （一）聘任的基本原则： 1、资历和现任工作岗位相结合。 2、有利调动积极性，促进竞争的原则。 3、按需设岗，竞争上岗，按岗聘用，合同管理，应享尽享的原则。 4、公开、公正、公平的原则。 5、优秀教师、班主任、教研组长、骨干教师等同条件下优先原则。 6、倾斜任职时间长，年龄大的原则。 （二）聘任范围：学校在岗的领导，专业技术人员和工勤技术人员及科员都在聘任范围之内。 （三）我校现状：我校在编在岗教职工总数114人，已聘为专业技术人员108名，其中高级教师7人，中级教师61人，初级教师30人，已聘职员3人，工人3人；另有已取得专业技术 职务任职资格但未聘到相应岗位人员31人，其中高级9人，中级22人，初级0人。 （四）聘用工作要求：充分发挥岗位聘用领导小组，相关职能部门，教代会的作用，积极学习文件精神，确保精神吃透，政策知情，科学制定《学校岗位聘用工作方案》编制《岗位说明书》实施方案公开透明，广泛征求教职工意见，必须经过教职工代表大会讨论经过。严格组织岗位聘任工作过程，在公开、平等、竞争、择优的原则下进行，对所有申请聘任者按方案按职务及层次排队并在校内公示3天。 二、岗位设置的意见： 根据大洼县教育局【108号】《关于转发大人社函【】39号文件》为标准的岗位数额，制定各岗位设置意见如下： 1、初中部岗位设置情况： （1）高级岗位9个：其中五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位3个。 （2）中级岗位19个：其中八级岗位5个，九级岗位8个，十级岗位6个。 （3）初级岗位7个：其中十一级岗位4个，十二级岗位3个。 （4）工勤岗位3个：其中三级岗1个，四级岗位2个。 2、小学部岗位设置情况： （1）高级岗位3个：其中五级岗位1个，六级岗位1个， 白沙县第一小学集体备课教学设计（复稿） 高三理解性默写之高中篇目 一、《师说》（韩愈） 1.《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。 2.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准: 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈师说中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。”所描述的现象一样。 4.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是: 师者，所以传道受业解惑也。 5.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“位卑则足羞，官盛则近谀。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6.求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样：本末倒置，聪明人做出糊涂事来，“小学而大遗，吾未见其明也。” 7.在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。” 8．唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 9.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。 10.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“择师而教之”；对自身“则耻师焉”。 11.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。 集体备课教案 时间月日执教人左美萍补充建议主备人左美萍课件制作多媒体课件 辅备人六年级全体语文老师 教学内容13 只有一个地球 1．认识本课的生字。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学目标 3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达 的思想感情，增强保护生态环境的意识。 重点把握课文内容，学习生字词。 理解课文内容，激发学生保护地球生态环境 难点 的情感。 1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几 个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无 法移居） 教学过程 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们武俊霞：感情朗读，感受精心保护地球是每个地球人责任。说明文一般不如记叙文生动，所 这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 以往往过分注 听到这些，你有什么疑问？ 3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可重课文的分析。本篇课文例举了三项保护地球的事例，可以让学生深深地 感悟到“地球的爱和容易破碎的句子读读。 资源是有限的， 地球的活动范8 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。围很小，地球被 破坏没有其它重点练习，品读感悟 星球可去” 。因 此，是一篇对学1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。生进行环保教 育的好文章。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句 李东平：那么怎 样让学生感悟子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫 地球急需人类 保护呢？我引的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣” 导学生抓住重 点词，通过有感的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那 情的朗读来体 会，激发学生对么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出 爱护地球之情。 从而懂得：我们来。接着让学生再深入理解“地球”这位人 要精心地保护 地球，保护地球类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文 的生态环境。中把地球比作母亲，说明地球给人类生命， 把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子）（2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人张丽霞：合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。就我们班级现状 : 有五十 多人 , 在开展学 习过程 中,老师提出一个问题 , 举手者 中只要有一人发表高见 , 其他人 则无露脸的机会。开展合作 学校教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提咼用人效益，全面提咼教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单： 组长：（校长） 副组长：（副校长） 成员：（教务处主任） （政教处主任） （中心学校代办员） （中心学校工作主席） （少先队大队辅导员） 二、基本情况 （一）教职工基本情况：我校专让教师48人（含管理人员）。在编教师（包括管理人员）中级职务14人，初级职称18人。 （二）班级布局情况：全校共教学班7人，二年级有2个教学班，其他年级各1个教学班. 三、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于青原镇中心小学校教职工编制核定的通知》核定我学校 职工编制总数为48人，结合我校实际拟设下列岗位： （一）学校行政管理人员岗位设置： 学校行政管理人员岗位设置6人。包括： （1）校长1人。 （2）副校长1人，工会主席1人。 （3）政教处主任1人。 （4）教务处主任1人。 （5）总务处主任1人。 （二）专任教师岗设置 专任教师岗位42人。 （1）专任语文数学教学岗位7个。 （2）3—6年级英语教学岗位3个。 （3）音乐、体育、美术教师岗位4个。 （4）其他学科教师岗位5个。 （5）食堂、宿舍等生活教师23个。 四、聘用条件 （一）行政管理人员聘用条件 1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，教书育人，为人师表。 2、具有大专及以上学厉，教师职业技能达四等级水平，知识扎实，教学业务能力强。具有较强的组织能力和表达能力。 3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，质量观，且观心爱护学生。 备课主题《卖报歌》 中心 发言人 刘英 参加人员 刘英邹芳王玉婷备课时间2014.11.23 备课地点阅览室中心发言人教学案例备课组意见 一、教学目标 (分析) 教学目标： 1．知识与技能目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。 培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听 和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报 童生活经历的感受。 2．过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3．情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头” 街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育 学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生 活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极 向上的生活态度。 同意 二、学习目标 (分析) 1.我能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。 2．即兴创编动作进行歌表演。同意 三、教学重点难点(分析) 重点： 1.学会正确演唱歌曲。 2．能对歌曲进行歌表演的创作难点： 难点： 准确掌握后十六分音符节奏型。 同意 四、教学手段多媒体课件 同意 五、教学准备教学用琴多媒体课件 同意中心发言人教学案例备课组意见 六、教学过程一、课前检测。 1.检查学生到位情况和课前准备情况。 2.聆听《苗岭的早晨》。 3.学生思考：这是一首什么独奏曲？ 二、播放歌曲，导入新课 1.播放歌曲。 教师谈话导入：听国歌。 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 2.引出课题：播放《国歌》录音。 二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程 1．简单介绍聂耳生平。 卖报歌的曲作者聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。 2．教师介绍《卖报歌》创作背景。 （2）介绍〈卖报歌〉的由来。 请同学们把书翻到36页，我们来了解一个音乐小故事。 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦， 教师岗位聘用及岗位等级晋升实施方案 为建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用及岗位等级晋升机制，使我校教师岗位聘用及岗位晋级工作顺利进行，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据宿滨管发【2014】155号文件，关于印发《湖滨新区中小学岗位设置与聘用管理实施意见(试行)》的精神，结全我校实际，制定本方案。 一、专业技术岗位任职条件： 1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己，必须是一线任课教师。 2、各等级教师岗位的基本年限要求 （1）高级教师五级岗位须受聘六级岗位三年以上，六级岗位须受聘七级岗位三年以上； （2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位两年以上，九级岗位须受聘十级岗位两年以上； （3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位两年以上。 二、岗位的聘用与管理 1、按照区组宣部对我校核定的岗位总量和结构比例内，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则开展竞聘。 2、根据文件要求，对现不承担教育教学工作的、被非义务教育单位借用的、退养、成教、后勤教辅人员不得晋升到教师专业技术高一等级岗位。 3、有下列情形之一者，两年内不得聘用到教师专业技术岗位： (1)师德、专业技术、考核中不合格的； (2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的； (3)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务 的； (4)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的； (5)因玩忽职守造成单位安全责任事故的； (6)其它违反教育部门有关规定的。 三、岗位竞聘和岗位等级竞升条件及程序 区级及以上课堂大赛证书 工作量+教学实绩 现任班主任 职龄 当上级审定我校的标准岗位数、等级晋升数＜岗位聘用需求数、等级晋升需求数时，采用此竞聘、竞升程序。 具体操作为：教师在符合以上专业技术岗位任职条件和岗位的聘用与管理要求下，先看职龄，职龄长的优先；在职龄相同的情况下现任班主任优先(要求班主任被聘用后三年内，学校只要有要求其继续任班主任，须认真服从)；在班主任相同或都不是班主任情况下，看近两学年内（2012.9—2013.8年度、2013.9—2014.8年度）的工作量和工作实绩总分，分数高者优先；在工作量和工作实绩总分相同的情况下，看近两年内参加由教育主管部门主办的区级及以上课堂大赛证书。区级（或市直片）一、二等奖分别为2分、1分；市级一、二等奖分别为4分、3分；省级一、二等奖分别为6分、5分；三等奖、优胜奖、鼓励奖、示范课、公开课等按区级、市级、省级，分别为0.5分、1分、1.5分。以上须有获奖证书或获奖公示文件。 说明：去年调入我校的人员工作量和工作实绩只看近一年，今年调入我校人员的工作量和工作实绩取我校两年度教师的平均数参聘。 集体备课格式要求 、教案必备板块 每课教案必备板块：教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。每单元应有单元设计思路、单元教学后记。可根据教学实际增加栏目，如教学准备、教材分析、作业设计、教学方法等。 二、字体、字号等要求 1．课题：宋体、四号字、加粗、居中。如： 识字3 2．各板块标题：宋体、小四号字、加粗、左对齐。如： 教学目标 1．认识11 个生字。会写8 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点 3．各板块的内容：宋体、五号字、首行缩进两字符、 1.5 倍行距。 4．页眉页脚： 页眉：大安小学集体备课教案，人教版x 年级（上）语文，执笔：xxx ；使用者：XXX 页脚：页码五号字、居中 5．教学反思后一般留空五行，便于写反思。 6、双面打印。 附：集体备课范例 单元设计思路 （第三单元） 设计理念： 1、把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。 3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说； 引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。 内容简介： 本单元教学内容为四篇课文，一个识字，一个语文园地。教材围绕“爱祖国”这个专题编写。有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》也有盼望祖国统一的《看雪》 教学措施：要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，多让学生朗读 课文。指导朗读采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式，如：一问一答、三问三答、拍手读、做动 作读等。让学生熟读课文，在熟读课文的基础上，又让学生边表演，边朗读，神情兼备，形式多样。采用 分散识字和集中识字相结合教学法。 识字3 教学目标 1. 认识11 个生字。会写8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3. 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 课时安排 2 课时高二英语下凤凰职教集体备课电子教案unit1.doc
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