大数的读法与写法

大数的读法、写法一天，唐僧想考考三个徒弟的数学水平，于是他把徒弟们叫到面前，说：“徒儿们，现在我在地上写3个数，你们谁能准确读出来，我就把真经传给他。

”唐僧首先写出：23456。

猪八戒迫不及待地说：“这个读二三四五六！”唐僧摇了摇头，说：“八戒，多位数的读法是有规律的。

每个数字从右到左依次为个位、十位、百位、千位和万位。

只要从左到右把每个数字读出来，并在后面加上万、千、百、十就可以了，只是需要注意，最后一个数字不要读‘个’。

所以，23456读作二万三千四百五十六。

”唐僧又写出：130567。

孙悟空马上说：“这太容易了，读作十三万零千五百六十七。

”唐僧又摇了摇头，说：“遇到0，要特别注意，当一串数中间有0时，只要读零就可以了，它后面的数位不要读出来。

所以这个数应该读作十三万零五百六十七。

”第三个数是120034。

沙和尚想了想说：“应该读作十二万零零三十四。

”唐僧叹了口气，说：“如果一串数中有连续的几个零，读一个就可以了。

所以这个数要读成十二万零三十四。

徒儿们，你们的数学都学得不太好，还得继续努力呀，真经暂时不能传给你们呀！”1、分级：4位一级，从右往左先分级。

个级：个位、十位、百位、千位。

个级表示多少个“一”。

万级：万位、十万位、百万位、千万位。

万级表示多少个“万”。

亿级：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

亿级表示多少个“亿”。

2、读法：从高位读起，和读个级的数读法一样，就是在后面加个“万”字或“亿”字。

每级末尾的0不读，每级中间有1个0或连续几个0（包括全为0），都只读一个。

3、写法:写数时，若这个数有两级，找到“万”字，“万”字之前的是（万）级，“万”字之后的是（个）级，先写（万）级，再写（个）级，哪个数位上是几，就写（几），哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写（零）。

记得从高位写起，这一位上是几就写几，那一位上什么都没有就写0 。

4、数位与计数单位的区别：数位表示数字所占的位置，而计数单位表示计量数的单位。

大数的读法与写法逐字稿教学目标1、知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。

并会正确读、写。

3、过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。

通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。

4、情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。

教学重难点与难点会正确读、写多位数。

注意每级末尾、中间带0的数的读法。

教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知更大数的读法。

1、看图说话：老师给大家播放一段视频，“美丽的江城”风景片段2、解说：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。

她是中国惟一省市同名的城市。

全市幅员面积27120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。

吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。

吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨,是全国主要商品粮生产基地之一。

吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。

如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。

设计思路：让学生通过欣赏美丽的江城风景学习大数，读这些数。

二、练习活动说一说，写一写。

1、（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。

读作：二千四百九十六。

再出示数字24960000，鼓励学生试读。

读作：二千四百九十六万。

再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。

为什么这么读？（万级表示多少个万）（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。

课时教学设计
学习单
一、读出下面各数
2、读数
5862006 129120 50640230
3、蜜蜂采蜜
只读一个零读两个零一个零都不
读
305004050 7500002070 72000045
00
4、写出下面各数的组成再读出来
〔1〕50308409是由5个〔〕、3个〔〕、8个〔〕、4个〔〕和9个〔〕组成的,读作〔〕.
〔2〕5203100是由〔〕组成的,读作〔〕.
5、最大的八位数是〔〕,最小的九位数是〔〕,他们相差〔〕.
课时教学设计
学习单
1、用线把读出的数与正确写出的数相连.
五万96700000
六千零五十万32000000
九千二百七十万50000
三千二百万6050000
2、做一做,写在练习上.
九千六百七十二万写作：_________________ 五百零六万写作：_________________ 五万零三百写作：_________________ 八千零六十万零二十写作：_________________
一千零五十五万写作：_________________
四千零三十万零三十写作：_________________
3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来.
四万五千二百写作：45200 〔〕
三百零六万写作：306 〔〕
一千零二万四千五百写作：1024500〔〕
4、写出下题横线上的数.
〔1〕我国的领土面积是九百六十万平方公里.
〔2〕如果每人每天节约一克粮食,那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食. 〔3〕某省今年共栽树一千零五十万零八百棵.
〔4〕钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨.。

四年级大数的读写一、大数的定义在数学中，大数是指由很多位数组成的整数。

在四年级学习中，大数通常是指超过三位数的整数。

二、大数的读法1. 读法一：逐位读法对于一个大数，可以按照每一位进行读取。

例如：- 2056可以读作“两千零五十六”；- 9873可以读作“九千八百七十三”。

2. 读法二：组合读法对于较长的大数，可以将多个位数组合起来读取。

例如：- 46032可以读作“四万六千零三十二”；- 659874可以读作“六十五万九千八百七十四”。

三、大数的写法1. 写法一：逐位写法对于一个大数，可以按照每一位进行书写。

例如：- “两千零五十六”可以写作2056；- “九千八百七十三”可以写作9873。

2. 写法二：组合写法对于较长的大数，可以将多个位数组合起来进行书写。

例如：- “四万六千零三十二”可以写作46032；- “六十五万九千八百七十四”可以写作659874。

四、大数的运算在四年级的学习中，我们会接触到大数的加减法运算。

下面以加法为例进行说明。

1. 大数加法的步骤大数加法的步骤与小数加法类似，只是要注意对应位数的进位。

具体步骤如下：- 从个位数开始逐位相加，当某一位数相加超过9时，需要向前一位进位；- 如果最高位相加超过9，则需要在结果的最前面加1。

2. 大数加法的示例以4598+3762为例，具体步骤如下：- 个位数相加：8+2=10，个位数为0，进位为1；- 十位数相加：9+6+1=16，十位数为6，进位为1；- 百位数相加：5+7+1=13，百位数为3，进位为1；- 千位数相加：4+3+1=8，千位数为8。

所以，4598+3762=8360。

五、大数的应用大数的概念在日常生活中有很多应用，例如：1. 人口统计：统计一个地区或国家的人口数量时，常常需要处理大数；2. 财务管理：在进行财务管理时，需要处理大额资金的数目；3. 科学计算：在科学研究中，常常需要进行大规模的数值计算，这也涉及到大数的运算。

万位以上的大数读法与写法可以参考以下内容：
一、大数的读法：
1. 按照四位分级的原则，我国的读数法则是按照从高到低每四位一级分别分为：亿级、万级、个级的顺序读出，再按读数格式把相应的数字对应到相应的数位即可。

2. 读万级时，按照个级的读法去读，并在后面加一个“万”字，例如：450000读作四十五万。

3. 每一级中间的零按照顺序读，末尾的零不读，例如：450320读作四十五万零三百二十。

4. 每一级末尾的零不读，而是在后面加一个“亿”或“万”字，例如：375000不读，写作三千七百五十亿。

二、大数的写法：
1. 写万级时，按照个级的写法，根据题目的要求写上相应数位的计数单位即可。

2. 对于中间和末尾的零则不需使用。

综上所述，写万位以上的大数时，应按照四位分级的原则进行，写数时要注意对齐数位并正确使用计数单位。

在读写大数时要注意按照顺序读写和不要遗漏。

例如：可以参考以下的题目：“写出一个三位数并且每级的数字均要出现，十万位上是6,百万位上是9,其余数位上都是非零数字，这个三位数是______”。

这个问题需要根据上述规则来解答，正确的答案是“69018”。

综上，万位以上的大数的读法和写法都需要注意数位和计数单位的使用，按照规则进行正确读写即可。

《大数的读法与写法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握大数的读法和写法。

2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

二、教学内容：1. 大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。

2. 大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握大数的读法和写法。

2. 教学难点：多位数中0的读法和写法。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活实例引入大数的读写。

2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流大数的读写方法。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思维。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，如购物时看到的价格标签，引入大数的读写。

2. 讲解大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。

3. 讲解大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

4. 练习：学生独立完成一些大数的读写练习，教师给予指导和反馈。

5. 总结：对本节课的大数读写方法进行总结，强调多位数中0的读写规则。

6. 作业布置：布置一些大数的读写作业，让学生巩固所学知识。

7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业正确率来评价学生对大数读写方法的掌握程度。

2. 关注学生在小组合作学习中的参与程度，培养其团队合作能力。

3. 搜集学生对大数读写方法的疑问，及时进行教学反思和调整教学策略。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：在实际生活中，大数的读写有哪些应用？2. 介绍大数在科学研究、经济发展等领域的应用，激发学生学习兴趣。

3. 鼓励学生探索大数读写的其他方法，如用字母表示大数等。

1、个、十、百、千、万......都叫做计数单位。

个位、十位、百位、千位、万位......都叫做数位。

2、从右边起每四个数位是一级，分别是：个级、万级、亿级......个级包括（个、十、百、千），万级包括（万、十万、百万、千万），亿级（亿、十亿、百亿、千亿）。

3、每相邻的两个计数单位之间的进率十10；不相邻的两个计数单位，看它们之间隔几个计数单位就用几个十相乘。

（如2个就是10 x 10；3个就是10 x 10 x 10）4、多位数的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级的数时要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字；（3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或连续有几个0都之都一个“零”。

5、“0”在“级首”或“级中”就读出来；“0”在“级末”就不读出来。

6、多位数的写法：（1）从高位起，一级一级地往下写；（2）哪一位上一个计数单位也没有，就在那个数为上写0占位。

7、比较大小：为数多的比位数少的大；位数相同，比较最高位，最高位上的数字大的就大......8、接近于准确数，又不是准确数，这个数就叫做近似数。

用四舍五入法求近似数。

1、个、十、百、千、万......都叫做计数单位。

个位、十位、百位、千位、万位......都叫做数位。

2、从右边起每四个数位是一级，分别是：个级、万级、亿级......个级包括（个、十、百、千），万级包括（万、十万、百万、千万），亿级（十亿、百亿、千亿、万亿）。

3、每相邻的两个计数单位之间的进率十10；不相邻的两个计数单位，看它们之间隔几个计数单位就用几个十相乘。

（如2个就是10 x 10；3个就是10 x 10 x 10）4、多位数的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级的数时要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字；（3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或连续有几个0都之都一个“零”。

202X年四年级上册数学大数的认识知识点整理大数是四年级上册数学的重要内容之一，它是指位数较多的整数。

在学习大数时，我们需要掌握以下几个知识点：1. 大数的基本认识：大数通常具有几十位、几百位甚至更多位的数字，它们由个位、十位、百位和其他位数组成。

我们要学会识别每一位上的数字，从而正确地读写和比较大数。

2. 大数的读法与写法：读写大数时，可以按位读取每一位上的数字，并在读到第一个不为零的数字后标注单位。

例如：203,540 可以读作“二十万三千五百四十”。

反过来，我们可以根据数字写出大数的读法。

3. 大数的比较：比较大数的大小时，我们可以从高位开始比较，逐位比较每个数位上的数字。

如果某一位的数字不同，那么这一位上数字较大的数就比较大。

如果所有数位都相同，那么这两个大数是相等的。

4. 大数的加法：大数的加法与小数的加法类似，按位对应相加即可。

从低位开始计算，如果某一位的和大于等于10，将进位加到高位上。

最后，将各位的和相加得到最终结果。

5. 大数的减法：大数的减法也是从低位开始计算，按位对应相减。

如果被减数小于减数，需要从高位借位。

借位后，将各位的差相减得到最终结果。

6. 大数的乘法：大数的乘法需要将每位上的数字分别与另一个大数的各位相乘，并按照乘法原则相加。

从低位开始计算，将每一位的结果向左对齐，最后将各位的结果相加得到最终乘积。

7. 大数的除法：大数的除法也是按位计算，将被除数除以除数后得到商和余数。

从高位开始计算，若被除数的当前位大于等于除数，则将当前位除以除数得到商，并将余数传递给下一位计算。

重复以上步骤，直到计算完所有位数。

除了以上几个知识点，还可以通过练习大量的大数运算题目来提升自己的运算能力和对大数的认识。

在学习中，可以使用试题集、教辅书等辅助工具，同时还可以利用计算器进行验证和自我纠正。

通过掌握这些知识点，相信你能够顺利地进行大数的认识和运算。

在今后的学习和生活中，大数的应用场景非常广泛，如金融、科学计算等领域，掌握了大数的运算方法将会给你带来更多的便利。

人教版四年级上册数学第一单元：大数的读作一、大数的概念大数，顾名思义，就是比较大的数。

在我们生活和学习中，经常会遇到很大的数字。

比如1000、10000、100000等，这些都是大数。

那么，如何正确地读写这些大数呢？接下来，我们就来具体地学习一下大数的读作。

二、人教版的读法在人教版四年级上册数学教材中，大数的读作有一定规范和标准。

要掌握好基本的数字和单位。

在读大数时，要分段读，每四位数为一段，从个位开始向左读。

1000读作一千，10000读作一万，100000读作十万，以此类推。

三、举例说明1. 1234 读作——一千二百三十四2. 5678 读作——五千六百七十八3. 9012 读作——九千零一十二4. 10000 读作——一万5. 100000 读作——十万四、深入理解大数读法对于孩子们来说，理解大数的读法并不容易。

在教学中，应该通过生活实际，让孩子们多多接触大数，逐渐形成对大数的直观认识。

在购物、游戏、活动等中，引导孩子们感受和认识大数，从而提高他们对大数读写的能力。

五、我的观点和理解大数的读作对于孩子们来说是一个基础且重要的技能。

在学习这个技能的过程中，不仅仅是考验孩子们的记忆力和语言表达能力，更重要的是培养他们的逻辑思维和数学意识。

我认为，在教学中应该注重多种方式的引导，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握大数的读法。

六、总结通过本文的学习，我们对于人教版四年级上册数学第一单元：大数的读作有了全面的了解。

在教学和家庭作业中，我们要注意引导和帮助孩子们加强大数读写的训练，培养他们的数学能力。

以上就是本文的内容，希望能够帮助到您对大数读作的理解。

大数的读作在四年级上册数学教材中是一个重要的基础知识，对孩子们的数学学习起着至关重要的作用。

大数即是指比较大的数，在我们生活和学习中经常会遇到很大的数字，比如1000、10000、100000等，这些都是大数。

正确地读写大数是非常重要的，因此在人教版四年级上册数学教材中对大数的读作有一定规范和标准。

小学四年级大数的认识之亿以内数的读法、
写法
1、亿以内数的读数方法。

含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。

(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。

在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。

中间不管连续有几个零，只读一个零。

2、亿以内数的写数方法。

从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

3、比较数大小的方法。

多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。

如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。

如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位，直到比出大小为止。

为大家整理的大数的认识之亿以内数的读法、写法就到这里，更多小学生辅导相关内容请随时关注小学频道!。

大数的读写法知识点
以下是 8 条关于大数的读写法知识点：
1. 要知道，大数可是有它自己特别的读法哟！比如这个数，我们就要从高位开始一级一级地读，读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。

就像我们走路要一步一步走稳一样，读大数也得这样稳稳当当的呀！
2. 哎呀呀，写大数也不能马虎呢！像这样的大数，我们要先确定好数位，
再从高位写起，可不能写错啦！这就好比搭积木，得一块一块稳稳放好才能搭出漂亮的城堡呀。

3. 嘿，你知道吗，每一级末尾的 0 是不读出来的哟！比如读作“五千万八千”，这里面的三个 0 就不用读出来呢，是不是很神奇？就好像那些默默付出但却不张扬的人一样呀！
4. 哇塞，当遇到连续的几个 0 时，我们只读一个 0 就行啦！比如读作“八千零八万零八十”，那两个连续的 0 就读一个“零”哦！这多像一群小伙伴里有一个特别显眼的呀！
5. 别忘了，大数的读写都要特别细心呀！要是不小心把 6 写成 9 了，那可
就差好多啦！就好像你原本要去一个美丽的地方，结果走错路了，那可就看不到美景啦！
6. 哈哈，读大数的时候有时候感觉像在念咒语呢！比如，读成“三亿四千
五百万”，是不是有点好玩？
7. 写大数的时候可得集中精力哟！不然写成个乱七八糟的数可就糟糕了。

这就像画画，得认真才能画出好看的画呀！
8. 咋样，现在对大数的读写法有点感觉了吧？反正我是觉得挺有意思的呢！只要多练习，就一定能掌握好呀！
我的观点结论就是：大数的读写法虽然有一定难度，但只要认真对待，多加练习，一定能够学好！。

英文大数字的读法和写法一、数字的读法数字和字母相同，属于语言交际的范畴，其特点是可以用语言读出来。

英文数字的读法与中文数字的读法有很大的区别，因此我们需要认真学习和掌握。

1. 单个数字读法(1) 0：zero / nought(2) 1：one(3) 2：two(4) 3：three(5) 4：four(6) 5：five(7) 6：six(8) 7：seven(9) 8：eight(10) 9：nine2. 十位数字读法(1) 10：ten(2) 20：twenty(3) 30：thirty(4) 40：forty(5) 50：fifty(6) 60：sixty(7) 70：seventy(8) 80：eighty(9) 90：ninety3. 11~19的数字读法11：eleven 12：twelve 13：thirteen 14：fourteen 15：fifteen 16：sixteen 17：seventeen 18：eighteen 19：nineteen4. 100~900的数字读法(1) 100：one hundred(2) 200：two hundred(3) 300：three hundred(4) 400：four hundred(5) 500：five hundred(6) 600：six hundred(7) 700：seven hundred(8) 800：eight hundred(9) 900：nine hundred 5. 1000以上数字的读法(1) 1000：one thousand(2) 10000：ten thousand(3) 1000000：one million(4) 1000000000：one billion二、数字的写法英文数字的写法也是我们需要认真学习的，因为不同于中文，英文数字需要我们用它正确的写法来表达数字的大小。

1、1~9的数字写法(1) 1：one(2) 2：two(3) 3：three(4) 4：four(5) 5：five(6) 6：six(7) 7：seven(8) 8：eight(9) 9：nine2、10~19的数字写法(1) 10：ten(2) 11：eleven(3) 12：twelve(4) 13：thirteen(5) 14：fourteen(6) 15：fifteen(7) 16：sixteen(8) 17：seventeen(9) 18：eighteen(10) 19：nineteen 3、20~90的数字写法(1) 20：twenty(2) 30：thirty(3) 40：forty(4) 50：fifty(5) 60：sixty(6) 70：seventy(7) 80：eighty(8) 90：ninety4、100~900的数字写法(1) 100：one hundred(2) 200：two hundred(3) 300：three hundred(4) 400：four hundred(5) 500：five hundred(6) 600：six hundred(7) 700：seven hundred(8) 800：eight hundred(9) 900：nine hundred5、1000以上的数字写法(1) 1000：one thousand(2) 10000：ten thousand(3) 100000：one hundred thousand(4) 1000000：one million(5) 1000000000：one billion三、从数字到字母的转换方法我们有时候需要把数字转换成字母来表达，这时我们需要使用英文单词，以下是从数字到字母的转换方法:1、0-9对应的字母是：(1) 0：z(2) 1：a(3) 2：b(4) 3：c(5) 4：d(6) 5：e(7) 6：f(8) 7：g(9) 8：h(10) 9：i2、10-15对应的字母是：(1) 10：j(2) 11：k(3) 12：l(4) 13：m(5) 14：n(6) 15：o3、16-21对应的字母是：(1) 16：p(2) 17：q(3) 18：r(4) 19：s(5) 20：t(6) 21：u4、22-25对应的字母是：(1) 22：v(2) 23：w(3) 24：x(4) 25：y以上就是数字的读法和写法，英文数字并不难，只要掌握了规律，就能轻松地理解和使用。

千里之行，始于足下。

四年级上册数学第一单元大数的认识知识点四年级上册数学第一单元《大数的认识》是孩子们学习大数概念和大小比较的开始。

通过本单元的学习，孩子们将能够理解大数的概念，能够正确读写大数，能够比较大小，能够使用大数进行简单的加减运算。

本单元的知识点主要包括以下内容：1. 大数的概念：- 大数是由很多位数组成的数，其中每一位都有自己的位数和位权。

在大数中，数的位数可以达到百位、千位、万位，甚至更高。

- 大数的读法和写法：读大数时，需要按位读取每一位数字，然后加上对应的位权，如读取123，读作“一百二十三”，写作123。

写大数时，要按从高位到低位的顺序写入数字。

- 运用大数：大数在生活中的运用非常广泛，比如表示人的年龄、房屋的面积、金钱的数额等等。

2. 大数的大小比较：- 大数的大小比较是本单元的重点内容。

要比较两个大数的大小，首先比较它们的最高位（最左边的数字），如果最高位相同，则比较次高位，以此类推。

- 如果某一位上的数字相同，需要继续比较更低位，直到找到不同的数字或比较完所有位数。

不同位上的数字大的一方，即为大数。

3. 大数的加法和减法：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

- 大数的加法和减法运算与小数的运算相似，都是按位进行计算。

从低位开始相加或相减，如果进位或借位，则在下一位上计算。

- 计算大数的加法和减法时，要注意对齐位数，对不够位数的数用0来代替。

4. 解决实际问题：- 在学习大数的过程中，孩子们还需要通过解决实际问题来应用所学的知识。

实际问题包括购物、计算时间、计算人数等，通过这些应用问题，孩子们能够将抽象的数学知识与日常生活联系起来，更好地理解和掌握知识。

通过以上的学习内容，孩子们能够逐步认识和掌握大数的相关知识和技巧，能够正确地读写大数，能够比较大小，能够进行简单的加减运算，并能够运用所学知识解决实际问题。

这些知识和技能为孩子们后续学习更复杂的数学运算打下了坚实的基础。