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初一七年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）单位姓名20XX年X月线上教学和返校开学的教学衔接计划（2019—2020学年第二学期）——单位姓名 2020年X月一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、班级学生情况分析本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
三、教材分析教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。
随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。
中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
感悟友谊方面：告诉学生怎样正确与同学朋友相处，如何正确定位网络交友。
理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。
感受到学习的快乐和生活的幸福。
思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感受生命的意义和价值。
四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
教案模板：一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解_______（历史事件、人物、时期等），掌握_______（历史知识、技能）。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生的史料分析、批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识_______（历史事件、人物、时期等）的重要性，培养学生的爱国情怀、历史责任感等。
二、教学重难点1. 重点：_______（教学内容）2. 难点：_______（教学内容）三、教学策略1. 史料教学法：运用历史文献、图片、地图等史料，引导学生深入了解历史。
2. 自主学习与小组交流相结合：鼓励学生自主探究，通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力。
3. 讲授法：结合史料，进行生动、有趣的讲解，引导学生掌握历史知识。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体教学课件，准备相关的历史史料、资料。
2. 学生准备：预习课程内容，查找相关的历史资料，提前了解课程主题。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题、故事、图片等方式，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：给学生一定的时间，让学生自主阅读教材，了解课程内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，共同解决问题。
4. 史料解析：教师呈现史料，引导学生分析、解读史料，掌握历史知识。
5. 课堂小结：教师总结课程内容，强调重点，解答学生的疑问。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 课堂表现：观察学生的学习积极性、参与度，了解学生的学习状况。
2. 教学效果：通过课后作业、测试等方式，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
注：以上教案模板可根据具体课程内容进行调整和修改。
初中生学法教案1. 课题名称：《预防犯罪，健康成长》2. 年级学科：八年级道德与法治3. 课时：1课时4. 教学目标：a. 让学生了解犯罪的概念、特点和危害，提高防范意识。
b. 培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和行为习惯。
c. 提高学生的道德素养，促进其健康成长。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道犯罪是什么吗？犯罪有哪些特点和危害？”2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解犯罪的概念、特点和危害。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师结合教材内容，详细讲解犯罪的特点、危害以及如何预防犯罪。
重点强调犯罪行为的严重性和对个人、家庭、社会的危害。
4. 案例分析（10分钟）教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何避免类似事件的发生。
例如：分析青少年犯罪的原因、防范措施等。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和经验，提出预防犯罪的建议。
教师巡回指导，总结学生们的观点。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，强调预防犯罪的重要性。
学生分享自己的收获和感悟。
7. 课后作业（课后自主完成）学生撰写一篇关于预防犯罪的短文，可以是心得体会、观点阐述或建议提出。
教师批改作业，了解学生的学习情况。
三、教学评价1. 学生对犯罪概念、特点和危害的了解程度。
2. 学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和行为习惯的情况。
3. 学生参与课堂讨论、案例分析的积极性和主动性。
4. 学生课后作业的完成质量。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
七五初中法制课本教案课时：2课时年级：初一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的法律法规知识，提高法制意识。
2. 培养学生遵纪守法、自觉维护社会公共秩序的良好习惯。
3. 引导学生正确对待法律，自觉抵制不良行为，增强自我保护能力。
教学重点：1. 法律法规的基本知识。
2. 遵纪守法的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生正确对待法律，自觉抵制不良行为。
2. 如何提高学生的自我保护意识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道法律是什么吗？在生活中法律有哪些作用？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习法律法规的基本知识，如宪法、刑法、民法等。
2. 通过案例分析，让学生了解法律在生活中的具体应用，如交通安全、防火防盗等。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何遵纪守法，做一名合格的公民？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组选代表进行汇报，总结讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如青少年犯罪案例、交通事故案例等。
2. 学生分析案例中存在的问题，探讨如何避免类似事件发生。
3. 教师总结分析结果，强调遵纪守法的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律法规的基本知识和遵纪守法的重要性。
2. 学生分享学习收获，表示要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的好公民。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 引导学生进一步思考如何在生活中践行遵纪守法。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解遵纪守法的重要性，如个人发展、家庭和谐、社会稳定等。
2. 引导学生认识到违法行为的危害，提高自我保护意识。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，如消费维权、交通安全等。
“学案导学，当堂达标”课堂教学模式的探索胡官屯镇中学物理教研组一、对“学案导学，当堂达标”教学模式的认识喻屯二中是一所地处偏远的农村初级中学，生源复杂，学生学习基础和学习能力与城市中的学牛差别很大，学生水平的差异使教学难以定位。
在实施新课程的进程中，亟需一种能转变师生教和学行为的转变的落脚点，近几年，我校上下大力推行学案导学教学法，我们抓住这个机遇，改变教学理念，积极投身教改。
经过两年多的教学实践，充分体现了它的实用性，可操作性，大大提高了教学效率。
学案，是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的方案，学案的着眼点和侧重点在于开启学生智慧，调动学生积极性，发展学生知识和能力，以学生为中心，促进学生自主学习，养成良好的学习习惯，培养学生的思维品质。
把教学的目标转化成学牛学习的目标，把把教学设计转变成适合学生学习的方案，建立一种有目标的学习向往，给学生以明确的思维导向，调动学生的积极性、主动性、让学生最大限度地参与到学习的全过程屮。
其理念是以目标为方向，以学案为载体，以导学为过程，以分类达标为目的课堂模式。
二、“学案”的设计学案导学就是要突出学生的主体地位，让学生动起来。
学生在学案的引导和教师适吋的指导下，主动参与、全员参与和全程参与学习，真正做学习的主人。
学案导学教学的关键是设计好的学案，一份好的学案能够引导学生进行科学有效地学习，全面掌握教材内容，提高基本知识、基本技能。
由高老师组织我区一线优秀教师做了大量的工作，通过潜心地研究教材、课程目标及考试说明编写的同步学习，正是符合这些要求高质量的学案。
三、“学案导学，当堂达标”教学模式的操作流程“工欲善其事，必先利其器”，现在我们利器在手，关键就在于落实。
学案导学教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中，在教学过程中如何体现学案的作用，发挥学案本身价值，则是学案导学教学模式的核心。
根据同步学习设计的特点，为体现其科学性和探究性，我校生物组使用同步学习的流程为：课前预习并完成自主研学一f情境导入，明确目标一f预习反馈一f小组合作交流，教师组织引导一一当堂达标一一学后反思一一拓展延伸。
3. 4整式的加减教学目标：1. 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法贝山2. 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简.重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简.难点：扌舌号前面是“一”号去括号时，扌舌号内各项变号容易产生错误.教学方法和学法指导：本节课是学生在学习本章第一节《字母表示数》后，对字母表示数已具有一定的认知水平，特别是经历了用火柴棒摆正方形的数学实践活动，在此基础上引导学生去发现、比较、猜想与归纳。
结合学生心理和生理特征，充分体现由简单到复杂，由特殊到一般的思维过程。
课堂以学生“去括号”是从已有的知识构建回顾出发，遵从情景引入的理念，灵活地、创设性的处理教材的一节课。
本课时教学让学生白己动手，让学生大胆去说，去观察，探讨，引导学生去发现、比较、猜想与归纳。
课前准备：多媒体课件；火柴一盒.教学过程：一、创设情境，引入新课1. 课件展示：合并下列各式的同类项3ab - 2ab；-3兀-兀+2+3x~52. 观察多项式：5兀一y—2 (x—j)中有同类项吗？怎样才能合并同类项？(设计意图：学生合并时遇到了困难，要解决这个问题需先去括号，怎样去括号呢？学生急于想知道，这样可激发学生的求知欲望) 生：学生讨论，然后小组选代表回答.师：同学们到底回答的对不对呢？答案待我们学完本节课再做揭晓，这节课，咱们就一起來探究一下如何去括号.从而引出本课课题，并板书：［板书］3. 4整式加减(2) ——去括号二、合作交流，探究新知师：同学们还记得用火柴棒搭正方形时，怎样计算所需要的火柴棒的根数吗？拿出准备好的火柴，自己搭一下，然后再按如下做法搭.(1)师：第一个正方形用4根，每增加一个正方形增加3根，那么搭x个正方形就需要火柴棒多少根？师：把每一个止方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，那么搭x个正方形就需要火柴棒多少根？生：［4x—（x—1）］根.师：第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加3根，搭兀个正方形共需多少根？生：（3x+l）根.（学生动手操作、讨论）师：搭兀个正方形，用的方法不一样，所用火柴棒的根数一样吗？生：一样.师：那就是说，代数式4+3（兀一1）、4兀一（x—1）与3对1是相等的•能不能用数学知识来说明它们为什么相等呢？生:代数式4+3 （x-1）,有括号，用乘法分配律可以把3乘到括号里，得：4+3x—3,而与一3是同类项可以合并，这时，代数式就变为:3兀+1.师:对,4+3（x-1）二4+3兀一3 （乘法分配律）=3x+l （合并同类项）既然代数式4+3Cv— 1）能变形为：3兀+1,那代数式4x-（x-l）能否也变形为3x+l呢？大家讨论一下.生甲：代数式4x- （x-1）可以看作是4x与一（兀一1）的和.一（兀一1）可看成是x-1的相反数, 即1 —X.所以:4兀一（X—1）就等于4x+l—兀，合并同类项得：3x+l.即：4x~（兀一1） =4x+l —x=3x+l生乙：代数式4x-（x-1）可以看成是4兀与一&—1）的和，一（兀一1）可看成是（一1）・（x-1）, 然后运用乘法分配律把一1乘到括号里得：（一1）兀+（—1）・（一1）,即一兀+1,最后合并同类项得：3x+l•即：4x—（x—l）=4x+（—1）（x—l）=4x+（—l）x+（—1）（― 1）=4兀一兀+l=3x+l师：很好，同学们经过计算得证这三个代数式是相等的，从而说明搭正方形，用的方法不同, 所需要的火柴棒的根数是一样.这时我们又看到两个等式：4+3 （x-l）=3x+l4%—（尤一1）=3兀+1大家观察一下这两个等式，从左边到右边变化的共同特点是什么？生：左边有括号，右边没有括号.师：很好，这两个等式从左边到右边变化的共同特点是去了括号，原来这就是“去括号”・（设汁意图：从情景引入，创设实际情境，激发兴趣，让学生体验把实际问题抽彖成数学问题的一般方法，充分调动他们的积极性，使之全面参与教学活动，从而为归纳去括号的法则作铺垫。
本册目录：&1精卵结合孕育新的生命 (1)&2人的生长发育和青春期 (3)&3人体概述 (5)9.1人体需要的主要营养物质 (7)9.2人体的消化及吸收 (9)9.3膳食指南与食品安全 (11)10.1血液和血型 (13)10.2人体的血液循坏 (15)10.3人体和外界环境的气体交换 (17)10.4人体内的气体交换 (19)10.5人体能量的供给 (21)11.1人体泌尿系统的组成 (23)11.2人体废物的排出 (25)12.1生命活动的调节 (27)12.2人体的神经调节 (29)12.3人体感知信息 (31)8.1精卵结合孕育新的生命主—修改：审核：课型：新授课学习目标：1•知识与能力目标：能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2.过程与方法目标：识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3.情感、态度、价值观目标:描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点：受精过程及其胚胎发育过程。
难点：受精卵形成的过程和意义，区别第一性征和第二性征。
考点：受精过程和胚胎发育学法指导：根据自主学习坏节的要求，结合课本完成自研自探环节，用红笔标注有疑问的地方。
学习准备：学情检效本、纠错本、跟踪本、导学案、课本一、激情导入（分钟）你知道自己是哪里来的吗？学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题。
二、自研自探（分钟）（-）人生殖系统的结构和功能1.____________________________ 男性：男性生殖系统主要是由_____________ 、、_________________________________ 、 ____ 等组成。
其中 __ 是主要的器官，作用是________________ =2.________________________ 女性：女性生殖系统是由________________ 、、、等组成。
其中__________________ 是主要的器官,作用是____ o（二）受精过程1.组成:人的生殖细胞包括____ 产生____ 的和 ______ 产生的 ____ 。
北师大版七年级上册第二章《有理数及其运算》第7节《有理数的乘法》教学设计与反思（第1课时）一、学情分析有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又一种基本运算．有理数乘法既是有理数运算的深入，又是进一步学习有理数的除法、乘方的基础，对后续代数学习是至关重要的．与有理数加法法则类似，有理数乘法法则也是一种规定，给出这种规定要遵循的原则是“使原有的运算律保持不变”．本节课要在小学已掌握的乘法运算的基础上，通过合情推理的方式，得到“要使正数乘正数（或0）的规律在正数乘负数、负数乘负数时仍然成立，那么运算结果应该是什么”的结论，从而使学生体会乘法法则的合理性．与加法法则一样，正数乘负数、负数乘负数的法则，也要从符号和绝对值来分析．由于绝对值相乘就是非负数相乘，因此，这里关键是要规定好含有负数的两数相乘之积的符号，这是有理数乘法的本质特征，也是乘法法则的核心．二、教学目标知识与技能：1、理解掌握有理数的乘法法则．2、会进行有理数的乘法运算．过程与方法：1、通过有理数乘法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力．2、通过有理数的乘法运算，培养学生的运算能力．情感态度与价值观：逐步形成积极参与、合作交流的主体意识和主动探索、勇于发现的科学精神，使学生养成乐于了解数学、应用数学的学习态度．三、教学重难点1、重点：应用有理数的乘法法则正确的进行有理数乘法计算.2、难点：有理数乘法运算中符号确定的理解.四、教学问题诊断分析有理数的乘法与小学学习的乘法的区别在于负数参与了运算．本课要以正数、0之间的运算为基础，构造一组有规律的算式，先让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律，再以问题“要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么应有……”为引导，让学生思考在这样的规律下，正数乘负数、负数乘正数、两个负数相乘各应有什么运算结果，并从积的符号和绝对值两个角度总结出规律，进而给出有理数乘法法则，在这个过程中体会规定的合理性．上述过程中，学生对于为什么要讨论这些问题、什么叫“观察下面的乘法算式”、从哪些角度概括算式的规律等，都会出现困难．为了解决这些困难，教师应该在“如何观察”上加强指导，并明确提出“从符号和绝对值两个角度看规律”的要求．五、教学过程设计1、新课引入：由已学过的内容“用有理数的加减混合运算解决实际问题”，引导学生解决P49的“水库水位变化问题”，并通过解决该问题的过程，引入新课.提出问题：甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘米，4天后，列式计算甲水库水位的变化量是________.乙水库水位的变化量是________.如果规定用正数表示水位升高，用负数表示水位下降，上面问题的答案你得到了吗？你能明确加法与乘法的联系吗？与同伴交流。
初中政治法律的教案教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和特点，理解法律的作用和意义。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
教学重点：1. 法律的基本概念和特点。
2. 法律的作用和意义。
教学难点：1. 法律的作用和意义。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是法律？你们对法律有什么了解？2. 学生回答，教师总结并板书：法律是一种特殊的社会规范，是国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示法律的特点，引导学生了解法律的基本特点：法律是由国家制定或认可的，具有普遍约束力，以强制力保证实施的行为规范。
2. 学生阅读教材，教师提问：法律有哪些作用和意义？3. 学生回答，教师总结并板书：a. 法律具有规范作用，可以引导人们正确行为，维护社会秩序。
b. 法律具有保护作用，可以保护公民的合法权益，维护国家安全和社会稳定。
c. 法律具有制裁作用，可以对违法行为进行制裁，维护社会公平正义。
d. 法律具有教育作用，可以引导人们树立正确的价值观，提高法治素养。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中法律的作用和意义：案例1：某男子盗窃他人财物，被警方抓获并依法处理。
案例2：某企业违法排放废水，被环保部门查获并依法处罚。
2. 学生分组讨论，回答问题：这些案例中，法律起到了什么作用？为什么需要依法处理？3. 学生回答，教师总结：法律在这些案例中起到了规范行为、保护公民权益、维护社会秩序的作用。
依法处理是因为法律具有普遍约束力，违法行为需要受到法律的制裁。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律的基本概念、特点、作用和意义。
2. 学生回答，教师总结并强调：法律是社会生活中不可或缺的一部分，我们应当尊重法律、遵守法律，提高法治素养。
初中生法制讲座教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对社会的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法制观念。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身合法权益。
教学内容：1. 法律的基本概念和作用2. 遵守法律的重要性3. 学会运用法律知识保护自己教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？2. 学生回答后，教师总结并板书：法律是一种特殊的社会规范，具有规范行为、维护秩序、保护权益等功能。
二、讲解法律的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要讲解法律的基本概念，包括法律的定义、特点和种类。
2. 教师详细讲解法律的作用，包括规范行为、维护秩序、保护权益等。
三、强调遵守法律的重要性（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生认识到遵守法律的重要性。
2. 教师引导学生思考：为什么我们要遵守法律？不遵守法律会有什么后果？3. 学生回答后，教师总结并强调：遵守法律是每个公民的基本义务，也是维护自身权益的前提。
四、教授如何运用法律知识保护自己（10分钟）1. 教师讲解如何运用法律知识保护自己的权益，包括了解自己的权益、学会维权途径等。
2. 教师通过案例分析，让学生学会如何运用法律知识应对生活中的问题。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本次讲座的主要内容，加深对法律的认识。
2. 教师布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中遵守法律，并写一篇心得体会。
教学评价：1. 学生对法律的基本概念和作用有清晰的认识。
2. 学生能够理解遵守法律的重要性，并具备一定的法制观念。
3. 学生学会运用法律知识保护自己，提高自身合法权益的维护能力。
初中七年级安全法制课教案课时：1课时教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识和法律法规，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序的习惯。
3. 增强学生的法制观念，提高学生的道德素质。
教学重点：1. 基本的安全知识和法律法规。
2. 自我保护意识和能力的培养。
教学难点：1. 如何让学生真正理解并掌握安全知识和法律法规。
2. 如何培养学生自觉遵守法律法规，维护社会秩序的习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道在日常生活中有哪些安全隐患吗？你们是如何处理的？2. 学生回答后，教师总结并引出本课的主题：安全法制课。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解基本的安全知识和法律法规，如交通安全、防火安全、防溺水、防校园暴力等。
2. 教师通过案例分析，让学生了解安全事故的严重后果，提高学生的警惕性。
3. 教师讲解如何自我保护，如遇到危险时如何求助、如何报警等。
4. 教师强调遵守法律法规的重要性，让学生明白违法行为的危害。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中遵守法律法规，维护社会秩序。
2. 每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
3. 教师总结并强调学生应自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
四、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于安全法制的心得体会。
2. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。
教学评价：1. 学生对基本的安全知识和法律法规的掌握程度。
2. 学生自我保护意识和能力的提高情况。
3. 学生遵守法律法规，维护社会秩序的习惯养成情况。
教学反思：教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否真正理解和掌握了安全知识和法律法规。
同时，教师要根据学生的反馈情况进行调整教学方法，提高教学效果。
课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）学校任教学物理任教年田乙科段观察视一、教什么角观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？2.核心知识：教师是如何表现给不同学生的？观察记录是讲练结合3. 内在联系：是否注意建立知识注意到了横向或纵向联系，与生活联系？4. 学科特点：是否体现了学科特体现了点与本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？做到了合理使用了7. 学法指导：是否注重学习方法注重了的指导和培养？补充视点：教学改进建议：注意内容的趣味性与科学性课堂观察记录表单（2）任职蕲春一中任教物理任教年高一姓名田乙学校学科段观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴能够露学习中的问题？2. 以学定教：能否针对学生的问能够题有效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式： 20 次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，即时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？补充视点：能够能够能够能够教学改进建议：启发式教学，有效提问。
课堂观察记录表单（3）任职蕲春一中任教物理学校学科观察视角三、怎么学观察记录观察视点1. 指导预习：是否布置学生预习和做到了思考练习，从中发现学生的问题？2. 学思结合：是否引导学生思考教做到了学内容，并主动发现、提出问题？3. 合作学习：形式、次数，是否有是效组织、汇报交流、点拨指导？4. 聆听心声：教师能否细心聆听学能够生不同意见，然后灵活积极地回应？5. 情境导入：是否创设情境，导入是新课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、非常合理内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、非常合理抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：任教年高一姓名田乙段教学改进建议：基础差的学生有困难课堂观察记录表单（4）任职蕲春一中任教学校学科观察视角四、学得如何观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、实行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的水准。
学法指导的方法有哪些
学法指导是指引学生正确学习方法的一种教育方式，通过科学的学法指导，可
以帮助学生提高学习效率，培养良好的学习习惯，提升学习成绩。
下面将介绍一些常见的学法指导方法。
首先，制定合理的学习计划是学法指导的重要一环。
学生可以根据自己的学习
任务和时间安排，合理安排每天的学习时间，制定每日、每周的学习计划，明确学习目标和任务，做到有计划地学习，避免临时抱佛脚，提高学习效率。
其次，注意力集中是学习的关键。
学生在学习过程中应该保持专注，避免分散
注意力。
可以选择一个安静的学习环境，远离干扰因素，合理安排学习时间，避免长时间的学习，适当休息，保持大脑的清醒和活跃。
另外，合理的学习方法也是学法指导的重要内容。
学生可以根据自己的学习特
点和学科特点，选择适合自己的学习方法，比如有些同学适合通过听课来学习，有些同学适合通过阅读来学习，还有些同学适合通过实践来学习。
选择合适的学习方法，可以事半功倍。
此外，良好的复习方法也是学法指导的重点。
学生在学习过程中应该及时复习
所学知识，巩固记忆。
可以采用不同的复习方式，比如通过做题、讲解、总结等方式来复习，使记忆更加深刻牢固。
最后，及时的反馈和调整也是学法指导的一环。
学生在学习过程中应该及时对
学习效果进行评估，发现问题及时调整学习方法和学习计划，不断完善自己的学习方式，提高学习效果。
综上所述，学法指导的方法有很多种，学生可以根据自己的实际情况选择适合
自己的学法指导方法，通过科学的学法指导，提高学习效率，取得更好的学习成绩。
最新整理七年级初一政治教案人教版七年级下册道德与法治第四单元知识点汇总人教版七年级下册道德与法治第四单元知识点汇总第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
4.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
7.为什么我们的生活需要法律?⑴我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
我们的生活与法律息息相关。
⑵作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
⑶我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务;法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
第2课时法律保障生活1.法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
2.法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律的最主要特征。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.在法治社会里，公民在法律面前一律平等。
5.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
6.在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
7.如何理解我国公民在法律面前一律平等?①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
初中教师学法工作计划
本学期教学工作计划如下：
一、备课计划
1. 按照教材内容和学生实际情况，合理设计每节课的教学内容和活动安排。
2. 充分利用各种教学资源，包括多媒体教学、教学实验等，提高课堂教学效果。
二、教学计划
1. 注重学生学习方法和思维能力的培养，引导学生主动参与课堂讨论和思考。
2. 定期组织课外拓展活动，丰富学生的课外生活，拓展知识面。
3. 针对学生的学习特点和能力水平，采取个性化的教学方法，帮助学生提高学习成绩。
三、课堂管理计划
1. 严格执行课堂纪律，建立良好的学习秩序，营造良好的学习氛围。
2. 积极参与学生课外活动，与学生建立良好的师生关系。
四、评价计划
1. 严格按照课程标准和教学要求，进行学生学习情况的测评与评价。
2. 及时反馈学生学习成绩和学习情况，以便及时调整教学策略和方法。
五、教学研究计划
1. 加强教学理论和方法的学习，不断提高自身教学水平。
2. 积极参与学校教研活动，与同行教师进行交流与分享，共同进步。
六、教育教学改革计划
1. 积极响应学校的教育教学改革政策，认真贯彻新的教学理念和方法。
2. 积极开展课程改革实验，探索符合学生发展特点的教学模式。
以上为本学期教学工作计划，希望在全体教职员工的通力合作下，圆满完成教学任务，为学生的发展提供更好的教育教学环境。
如何指导学生做单元总结如何指导学生做单元总结英语教学的目的是要求从知识、能力、情感态度价值观三方面培养学生，同时也要培养学生的“听、说、读、写”的实际运用能力。
为了提倡新课改，推广高效课堂，加强素质教育，使学生能勇敢地走向讲台，成为课堂的主人，并高效率地进行英语学习，因此，必须给学生创造良好的学习条件和氛围，激发学生主动掌握基础知识和重点内容，为高层次的语言学习奠定基础。
在英语学习的过程中，我认为不仅课堂重要，而且做好课前预习，课后巩固也同样重要，单元总结就是其中的一个重要环节，它与课堂是有紧密联系的，如果课堂效果很好但课后不加以巩固，那也不能牢固掌握已学的知识，所以教师应本着“学生是主体，教师是主导，疑为主轴，动为主线”的教学指导思想去完成教学。
单元总结就是课后对每个单元的重点词汇、短语、句型以及语法作一个全面总结，让学生加以巩固和练习。
这样学生对每单元的知识掌握得就更加牢固了，积累的知识也愈来愈多了，同时也提高学生的能力。
这不失为一种培养学生自主学习能力的创新教学法。
做单元总结对学生来说可以促使学生积极地配合老师，又能很好地把握教学重点，勤于思考，合作学习。
所以，每单元的知识点就像用线穿珠子一样一串一串地穿起来，学生可以系统地掌握一个单元的教材知识。
做单元总结我要求学生从三个方面来做：每单元的重点且常用的单词；有用的且重点的短语及句型；每单元的语法知识。
重点单词方而让学生注重每个单词的词性、词形、近义词、反义词、比较级、最高级等的变化形式和运用；有用的短语，句型的正确形式结构一定让学生记准确，有什么特点，怎样来运用，它们的近义、反义词组，词组中有一些介词、副词后面需跟什么样的词，有几种用法等要让学生分别总结出来并造句或编对话。
句型里还有一些单词的变化形式，时态的运用，情景对话等这些都需要学生从学习过程中领会、掌握和总结。
女口：主语+find （s）/say （s）/think （s）+it+adj・+to do sth."……发现/说/认为……是……”，句型中的it是形式宾语, 它与adj•之间不需要be动词，to do sth才是句子的真正宾语，这一点一定让学生明白,以及当句中谓语动词是think/believe/guess 等时，如果从句是否定句时一般把否定部分前移到主句中，这也要学生理解掌握。
初一学生学习方法指导
同学，你升入初中后学科增加了，学任重了，很多同学感到无所适从，成以步，甚至
有同学在退步，面种情况，我怎么？古人云："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
"好的方法可以使学达到事半功倍的效果。
今天我就一起来探一些好的学方法。
一、学方法的易自
既然学方法学具有重要的意，那么判断你的学方法是否正确就得很有必要。
是学方
法指的第一步。
在里，大家介一种学方法的易自法，可以先学生自答，再来判。
花5分即可了解学生的学方法是否正确。
下面是 10 个，你上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。
每个有三个可供的答案：
是、不一定、否。
把相的答案写在目后面。
1.学除了教材是教材？
2.你本的点、内容从来不加疑和批？
3.除了漫画等一些有趣的外，你其他文学名著根本不看？
4.你从来不做任何笔？
5.除了学会运用公式定理，你知道它是如何推的？
6.你堂上的基知没好学，只有看高深的著作才？
7.你能常使用各种工具？
8上或自学你都能聚精会神？
9.你能插，利用点滴学？
10.你常找同学争学上的？
答案与明：
第1、 2、 3、 4、 6 回答 "否 "表示正确，其他回答 "是 " 表示正确。
正确的 10 分，的不分。
回答 " 不一定 " 的目都 5 分。
最后算分。
分 85 分以上，学方法很好。
分 45－ 60 分，学方法一般。
分
分
65－80 分，学方法好。
40 分以下，学方法差。
二、正确的学方法
我当掌握以下正确的学方法：
（－）学要有划
"凡事立，不。
" 学划是学目的保。
但有些学生自己的学毫无划，整天忙于被付作和考，缺乏
主的安排。
因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。
他是考
" 老要我做什么 "而不是 " 我要做什么 " 。
每位同学而言，要想学好，就必制定一个切可行的学划，并持行。
那么，怎才能制定好学划呢？我注意以下几个。
第一、目要明确、适当。
因每位同学的基各异，接受新知的能力不同，所以目一定要切合自己的
学，要正确估自己的知和能力、估能自己支配的，了解自己学上的缺欠和漏洞。
目既不能定得高，也
不能低。
第二、要合理安排常学和自由学。
常学主要是用来完成老当天布置的学任，消化当天所学的
新知。
自由学是指完成老布置的学任后自己支配的，一
可用来、复功，缺漏和行外、等。
第三、划要全面，要符合素教育的基本要求。
中学生不能成天只，智育只是人追求全面展的一个方
面，除此，有德、体、美、等。
因此，在制定划要安排身体的、的
以及充足的睡眠等。
第四、要做到"划，短安排" 。
在一段内当有个大致安排，每星期、每天干什么，也
有个具体划，划可以使具体划有明确的目；短安排，可以使划的任逐步落。
第五、划要留有余地，不要定得太死，太，太，要留出机，可作必要的充和安排。
另外，需提醒同学
的是，学划不是制定老或家看的，更不是用来装璜面的，而是指
自己学行的准。
划一旦制定，就要格行。
划行一段后，一定要划内的任是
否完成，没有完成划的原因是什么⋯⋯通，立即采取相措施，整充划或排除干划
行的因素等。
（二）学会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。
而有的
学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，他们经
常抱怨： " 每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
这些现象都是不会科学利用时间的反映。
好同学会合理安排自己的时间，讲求学习
效率，决不拖拉，同学们千万别有这样一个错误的认识：觉得在学习上花的时间越多，就显得越用功，
效果就会越好，其实未必，效率才是最重要的。
有些问题明明10 分钟就可以解决，你非要靠上半个小时，
那你的效率就实在是太低了，有些时候，在一个问题上花费的时间很长了，但就是没有想明白，甚至是一
点头绪也没有，那就不妨就先放一下，先做别的题，等别的问题解决了，再回过头来做这道题，而有的时
候确实学累了，觉着很疲劳，那就不妨先休息一下，总之，效率才是最重要的。
在这里提出一个要求：学
习委员要将每天要做的作业写在黑板上，并且规定每科目作业的完成时间，每个同学要尽自己最大的努力
在规定的时间里按质按量地完成作业。
年级组将进行严格的检查。
（三）在理解的基础上背诵
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技
巧，是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不
愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生
会说： " 谢天谢地，考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一干二净了。
"
背诵前要注意努力去理解，只有理解的知识才容易记忆、才能记得住，在理解的基础上背诵，在背诵的
基础上灵活应用。
如：数、理、化中的概念、公式、定理、定律，语文中的词语、精彩段落、重要语句，英
语中的单词、习语、句式、时态的构成、对话、重要的课文，政治中的概念、问答题等，都要作为重点来背
诵，知识记住了，掌握牢固了，才能谈得上灵活应用。
（四）学会听课
有很多同学不会听课，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课
时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的
讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。
如果不搞好课前自学，上新课时
就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能
力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的
盲目性，增强听课效果。
这里我还重点强调一下做笔记的问题。
人总会在不知不觉中忘掉一些东西，做笔记的目的就是为了减少
遗忘，以取得良好的学习成绩。
但有的同学说，我常常是记了笔记忘了听讲，注意听讲又忘记笔记，这又怎
么办？这里要注意，老师讲课时，不要轻易做笔记，要高度集中你的注意力全部用到听课上去，用心领会所
学内容。
然后，利用业余时间或课外活动时间或自习时间来整理笔记，这样可达到一石三鸟之效，既整理记
录好了笔记、又复习了当天所上的内容、又加强巩固了所学知识。
另外，所做的笔记要随时翻阅，切不可一
做了之，丢弃一边、不管不问。
（五）课后及时复习，认真完成作业
课后要及时复习，认真完成作业，对当天所学的知识进行巩固。
人脑毕竟不是电脑，总有个遗忘问题，
而其，遗忘的基本规律是先快后慢，新学的东西在短期内遗忘的速度还是很快的，必须要及时、经常的进
行复习，孔子云 " 学而时习之，不亦悦乎 " ， " 温故而知新，可以为师矣 " ，可见，复习对学习来说真的是很重要的。
再说作业问题，有很多同学不害怕考试，在考试时也不会发挥失常，因为在平日写作业和做练习时，他
们会像对待考试一样对待它们，因此，考试对他们来说，就像是平日做作业和做练习一样，不会太紧张，从
而能正常发挥自己的水平，甚至超水平发挥。
每次考完试以后，他们都能及时总结和反思自己，找出学习上
的漏洞，及时弥补。
以上所说的学习方法因人而宜，不一定都适合你，可能你还有一些更适合自己的学习方法，只要你觉
着是适合你的方法，对你来说就是最好的方法。
