第四节 《关注心血管健康》教案1 -1

《关注心血管健康》教案一、教学目标1. 让学生了解心血管疾病的定义、类型及危害。

2. 让学生掌握预防心血管疾病的方法和注意事项。

3. 培养学生关注自身心血管健康，养成良好生活习惯的意识。

二、教学内容1. 心血管疾病的定义：心血管疾病是指影响心脏和血管疾病的总称，包括冠心病、高血压、心肌病、先天性心脏病等。

2. 心血管疾病的危害：心血管疾病是全球死亡率最高的疾病，在我国也呈上升趋势。

3. 预防心血管疾病的方法：a. 健康饮食：低盐、低脂、高纤维饮食，多吃蔬菜、水果、全谷类食物。

b. 适量运动：每周至少进行中等强度运动150分钟。

c. 戒烟限酒：烟草中的尼古丁和酒精都会对心血管系统造成损害。

d. 控制体重：保持BMI在18.5-24.9之间，避免肥胖。

e. 管理情绪：保持乐观、积极的心态，避免过度紧张和焦虑。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考心血管疾病的危害及预防措施。

2. 讲解：详细讲解心血管疾病的定义、危害及预防方法。

3. 互动：组织学生讨论如何在日常生活中践行预防心血管疾病的方法。

四、教学评价1. 学生能准确说出心血管疾病的定义和危害。

2. 学生能列举出预防心血管疾病的方法并加以践行。

3. 学生关注自身心血管健康，养成了良好生活习惯。

五、教学资源1. 课件：心血管疾病的定义、危害及预防方法。

2. 视频：心血管疾病患者的真实案例。

3. 宣传册：心血管健康知识普及。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭和社区中如何推广心血管健康的生活方式。

2. 角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟咨询场景，加深对心血管疾病预防和治疗的理解。

3. 海报制作：学生分组制作关于心血管疾病预防的海报，通过创意展示知识点。

七、家庭作业1. 学生回家后，与家人一起制定一个为期一周的心血管健康饮食计划。

2. 学生记录一周的体重和血压，了解自己的身体状况。

八、教学延伸1. 邀请心脏科医生或营养师来校进行专题讲座。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校关注心血管健康教学目标：1．知识目标①了解影响心血管健康的因素。

（难点）②了解突发性心血管疾病的急救方法。

（重点）2．能力目标①通过探究活动“探究酒精对水蚤心率的影响”进一步学会探究的方法。

②学会保持心血管健康的方法。

③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。

3．情感、态度与价值观目标①介绍一些科学预防心血管疾病的方法，认同健康的生活方式。

②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。

课前准备：教师：将学生分成若干小组，每组5～6人，实验记录表格；材料器具：水蚤、显微镜、载玻片、滴管、量筒、计时器、酒精、蒸馏水。

学生：完成课前助学的自主学习等预习工作。

教学过程：教学环节时教师活动学生活动设计意图间安排相关知识链接（3分钟）1、心脏为人体内的血液循环提供，心脏如果的发生疾病或停止跳动，将会对人体造成极大危害。

2、养成良好的生活习惯，如、、、、、不酗酒和积极参加体育锻炼等，可以很好地促进我们健康地成长。

3、人体内的血管分为、、三种类型。

学生查阅获得答案，并集体纠正。

1、动力2、不偏食、不挑食、不暴饮暴食，不吸烟3、动脉、静脉、毛细血管导引学生，学习的方向。

创设情景激发兴趣（3分钟）【过渡语】：据世界心脏联盟预计，2025年前在全世界范围内，25岁以上的成年人中，每3人就有一人患心血管疾病，心血管疾病的死亡率远远高于包括癌症、艾滋病在内的其他疾病，堪称威胁人类的“第一杀手”。

因此，世界心脏联盟曾迫切呼吁大众“了解你的风险”。

那么，有哪些因素会导致人们患心血管疾病？我们应该采取怎样的措施来预防呢？危险警钟高秀敏：喜剧小品演员突发心源性猝死去世,终年46岁。

乔伊纳：女子100米世界记录保持者，死于突发心肌梗塞,终年39岁。

徐悲鸿：绘画大师死于高血压合并的脑溢血，终年58岁。

第四节关注心血管健康学习目标：1、了解影响心血管健康的几个因素。

2、掌握保持心血管健康的两个方面课前预习：1、心血管疾病的种类很多，常见的有 ______、______ 、______ 、______ 、 ____ 等。

2、影响心血管健康的几个因素，除了__________和__________因素外，还包括__________3、长期或 __________都会损伤心脏和血管，导导致心血管疾病。

长期__________和_________ 也是诱发心血管疾病的因素。

（三）、阅读保持心血管健康并回答：1、__________ 能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。

2、心血管健康与__________ 密切相关。

世界卫生组织提出的心血管健康的四大基石：__________ 、__________、__________、__________3、经常参加__________、__________、_________是保持心脏和血管健康的关键。

（四）、突发性心血管疾病的急救1、突发性心血管疾病发病快，危险性 __________，必须及时__________2、心血管疾病的急救方式为：__________ ， __________ ， __________，__________ 。

学习新知：（一）、自学教材：1、心血管疾病的种类很多，常见的有 ______、________、_________、______、_______等。

2、除了__________和__________因素外，还包括__________3、长期或 __________都会损伤心脏和血管，导导致心血管疾病。

长期__________和_________ 也是诱发心血管疾病的因素。

（二）、实验探究《探究酒精对水蚤心率的影响》思考表达交流中的三个问题（1）酒精对水蚤的心率有什么影响？（2）哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？（3）通过这次探究活动，你认为酗酒对人体健康有什么影响（三）、阅读保持心血管健康并回答：1、__________ 能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。

一、教案基本信息教案名称：《关注心血管健康》学科领域：生物课时安排：1课时年级水平：八年级教学目标：1. 了解心血管系统的组成和功能；2. 掌握心血管疾病的主要类型及危害；3. 学会关注心血管健康，培养健康的生活方式。

教学重点：1. 心血管系统的组成和功能；2. 心血管疾病的主要类型及危害；3. 关注心血管健康的生活方式。

教学难点：1. 心血管疾病的发生原因及预防措施；2. 如何培养健康的生活方式。

二、教学过程1. 导入新课：教师通过展示图片或视频，引导学生关注心血管健康问题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解心血管系统的组成和功能，心血管疾病的主要类型及危害。

3. 课堂讲解：教师讲解心血管系统的组成和功能，心血管疾病的主要类型及危害，以及如何关注心血管健康。

4. 互动环节：5. 实践操作：学生通过观察模型或实物，了解心脏的结构和功能，加深对心血管系统的认识。

6. 课堂小结：三、教学评价1. 课堂问答：教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对心血管系统组成、功能和心血管疾病危害的掌握情况。

2. 课后作业：3. 实践报告：学生分组进行实践活动，观察家庭成员或周围人的心血管健康状况，并提出相应的建议，提交实践报告。

四、教学资源1. 教材；2. 图片或视频资料；3. 心脏模型或实物；4. 分组讨论表格。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中关注心血管健康；2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教师应具备丰富的专业知识，以便在解答学生问题时能准确、详尽地给予解答。

六、教学扩展活动1. 邀请专业医生或心血管专家进行讲座，增加学生对心血管疾病防治的认识；2. 组织学生参观医院的心血管科，了解心血管疾病的诊断和治疗过程；3. 开展校园心血管健康知识竞赛，促进学生主动学习心血管健康知识。

七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。

关注心血管健康教学设计一、教学目标1.关注心血管病的危害，模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响。

2.认同心血管病与生活习惯的密切关系以及保持心血管健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点重点：说出心血管病的危害；认同健康的生活方式难点：模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响三、课前准备教师：凡士林，清水，250ml 的烧杯和锥形瓶，漏斗，解剖针，秒表，药匙，ppt，希沃白板5 设计的游戏，问卷星设计的调查问卷。

学生：提前做心血管疾病的调查问卷，查阅有关心血管病的资料。

四、教学过程1.引入新课讲述：同学们好，今天上课前先请大家来看一个视频，请大家仔细观看，待会儿要请同学们说说在视频中都看到了什么。

（播放视频：威胁人类健康的十大疾病）提问：请几位同学起来说说，你都看到了什么？（答：心血管病已经成为威胁人类健康的十大疾病之首）提问：那你能说说你了解的心血管病有哪些吗？（答：心脏病、高血压、心绞痛、心肌梗死等）设问：那么，什么是心血管病？心血管病的危害有多大？怎样预防心血管病呢？今天，我们就一起来学习《关注心血管健康》。

2.讲授新课提问：首先，我们来看一下，什么是心血管病。

大家仔细看这几幅图片，这几种疾病都与人体的什么系统有关？（脑血栓心肌梗死动脉粥样硬化脑出血（答：循环系统）讲述：所以，心血管病又称为循环系统疾病，是一系列涉及循环系统的疾病。

其中最常见的是动脉粥样硬化。

那么，什么是动脉粥样硬化？它对人体健康会造成什么影响？我们一起来做一个实验。

（出示实验的目的要求、材料用具）讲述：接下来就请同学们根据老师提供的材料用具，小组设计实验并完成以下问题的讨论。

（学生分组讨论，教师参与指导）提问：1.该实验需要设置对照实验吗？怎样设置呢？（答：需要；一个漏斗抹动物油，一个不抹）提问：2.凝固的动物油可用来模拟什么？漏斗颈可用来模拟什么？清水模拟的是什么？（答：血管壁上的脂类物质；血管；血液）提问：3.为了减少实验误差，应该怎么办？得出的数据该怎样处理？（答：设置重复组；取平均值）提问：4.请根据材料用具设计实验？（答：一个漏斗涂抹动物油，一个不涂抹；将两只漏斗放在锥形瓶上，向两只漏斗中分别倒入等量的清水；秒表计时；重复实验。

《关注心血管健康》生物教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解心血管系统的概念和重要性。

激发学生对心血管健康的关注和研究兴趣。

1.2 教学内容介绍心血管系统的组成和功能。

探讨心血管健康的重要性。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考心血管系统的作用和意义。

利用图片和视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解心血管系统的组成。

1.4 教学活动开场提问：什么是心血管系统？它在我们的身体中有什么作用？展示心血管系统的图片和视频，引导学生了解其组成和功能。

分享心血管健康的重要性，引导学生关注自己的心血管健康。

第二章：心脏的结构与功能2.1 教学目标让学生了解心脏的结构和功能。

培养学生对心脏健康的关注。

2.2 教学内容介绍心脏的结构，包括四个腔室、瓣膜等。

探讨心脏的功能，包括血液循环的泵血作用。

2.3 教学方法采用图解和模型展示法，帮助学生直观地了解心脏的结构。

通过实例和案例，引导学生理解心脏的功能和重要性。

2.4 教学活动展示心脏的结构图解和模型，引导学生了解心脏的四个腔室和瓣膜。

通过实例和案例，讲解心脏的泵血作用和重要性。

进行小组讨论：心脏健康对我们有什么意义？我们应该如何保护我们的心脏健康？第三章：血管的类型与功能3.1 教学目标让学生了解不同类型的血管及其功能。

培养学生对血管健康的关注。

3.2 教学内容介绍动脉、静脉和毛细血管的特点和功能。

探讨血管健康对整体健康的重要性。

3.3 教学方法采用图解和实例讲解法，帮助学生理解不同类型血管的特点和功能。

通过小组讨论和互动，引导学生思考血管健康的重要性。

3.4 教学活动展示动脉、静脉和毛细血管的图解，讲解它们的特点和功能。

通过实例讲解血管健康对整体健康的影响。

分组讨论：如何保持血管健康？我们应该如何改变不良的生活习惯？第四章：影响心血管健康的因素4.1 教学目标让学生了解影响心血管健康的因素。

培养学生维护心血管健康的意识。

4.2 教学内容探讨生活方式、饮食、运动等因素对心血管健康的影响。

《关注心血管健康》教案一、教学目标1. 让学生了解心血管疾病的定义、类型及危害。

2. 使学生掌握预防心血管疾病的基本方法。

3. 培养学生关注心血管健康，形成健康的生活方式。

二、教学内容1. 心血管疾病的定义：心血管疾病是指由于心脏和血管的病变所引起的一系列疾病，包括冠心病、高血压、心肌病、脑卒中等。

2. 心血管疾病的危害：心血管疾病是全球范围内导致死亡的首要原因，严重威胁人类健康。

三、教学方法1. 采用案例分析法：通过实际案例让学生了解心血管疾病的危害及预防方法。

2. 采用讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对心血管健康的认识和体会。

3. 采用游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对心血管疾病预防知识的理解。

四、教学步骤1. 引入：通过播放一段关于心血管疾病危害的短片，引起学生关注。

2. 讲解：教师详细讲解心血管疾病的定义、类型及危害。

3. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中患者的发病原因及预防措施。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对心血管健康的认识和体会。

5. 游戏互动：设计心血管疾病预防知识问答游戏，检验学生学习效果。

1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、游戏等。

2. 学生知识掌握情况：通过课堂提问、游戏问答等方式检验学生对心血管疾病预防知识的掌握程度。

3. 学生生活方式改变：关注学生在课后是否能践行健康的生活方式，如合理膳食、适量运动等。

六、教学内容1. 心血管疾病的风险因素：讲解高血压、高血脂、糖尿病等慢性疾病对心血管健康的影响。

2. 心血管疾病的早期信号：介绍心悸、胸痛、呼吸困难等早期症状，以及如何识别这些症状。

3. 心血管疾病的中西医治疗方法：概述药物治疗、手术治疗、中医调理等方法。

七、教学方法1. 采用图片展示法：通过展示心血管疾病的相关图片，帮助学生更直观地了解疾病。

2. 采用情景模拟法：模拟心血管疾病患者的日常生活场景，让学生体验患者的感受。

关注心血管健康教学目标：1知识目标①了解影响心血管健康的因素。

（难点）②了解突发性心血管疾病的急救方法。

（重点）2•能力目标①通过探究活动“探究酒精对水蚤心率的影响”进一步学会探究的方法。

②学会保持心血管健康的方法。

③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。

3•情感、态度与价值观目标①介绍一些科学预防心血管疾病的方法，认同健康的生活方式。

②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。

心血管疾病是生活中的常见病，严重影响着人类的健康。

学生在对血管、心脏和血液循环有了一定知识储备的基础上，通过进一步学习，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常见措施.但本节的探究活动'「探究洒精对朮蚤心率的影响■"对学生说有一定的难度，教师要提前预设、有序组织好学生进行探究活动。

通过学习. 让学生明确坚持体育锻炼和养成良好的生活习惯，有利于人得心血管健康.从而唤醒学生对良好的生活与卫生习惯的重视，进而引导学生健康地生活刃这节课主要采用新课程问题教学法、实验探究法，让学生在提问、设想、参与实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学探究的能力.培养学生的科学素质。

降低学习难度，达成教学目，尽量调动全体学生的积极性，引导学生主动参与，乐于探龙，勤于动手臥及与他人交流合作，突岀创新精神和实践能力的培养。

在实践中提高学生的生物科学素养，给学注留下想的空间，做的时间，表现的机会。

课前准备：教师：将学生分成若干小组，每组5〜6人，实验记录表格；材料器具：水蚤、显微镜、载玻片、滴管、量筒、计时器、酒精、蒸馏水。

学生：完成课前助学的自主学习等预习工作。

(3) __________________ 给病人服用等药物缓解疼痛。

_________________________________ 救，早把病人送往医(4) __________ 拨打急救电话，尽快将病人送至医院救治。

第四节关注心血管健康【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动，能够了解影响心血管健康的因素。

2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够了解突发性心血管疾病的急救方法。

【教学重点】探究酒精对水蚤心率的影响，了解突发性心血管疾病的急救。

【教学难点】探究酒精对水蚤心率的影响【教材分析】本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分析保持心血管健康资料，从反正两个方面说明了不良生活习惯及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

【教学准备】1.教师准备：将学生分成若干小组，每组5～6人，实验记录表格；材料器具：水蚤、显微镜、载玻片、滴管、量筒、计时器、酒精、蒸馏水；准备多媒体课件等。

2.学生准备：课前预习【教学过程】【新课导入】据世界心脏联盟预计，2025年前在全世界范围内，25岁以上的成年人中，每3人就有一人患心血管疾病，心血管疾病的死亡率远远高于包括癌症、艾滋病在内的其他疾病，堪称威胁人类的“第一杀手”。

因此，世界心脏联盟曾迫切呼吁大众“了解你的风险”。

那么，有哪些因素会导致人们患心血管疾病？我们应该采取怎样的措施来预防呢？【影响心血管健康的因素】用吸管吸取一只水蚤，制成临时装片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率。

（注意：由于活体水蚤的运动，它会离开观察的视野，因此在制作装片时可以放几丝棉花纤维或滴一滴蛋清稀释液，可以减慢水蚤的运动速度。

）在装片上滴加体积分数为10％的酒精，记录水蚤心跳的速率，分析酒精对水蚤心律的影响。

教师点拨：想一想酗酒对人体健康的危害。

回答：酗酒可以引起心血管疾病。

知识小结：酒精对心血管的影响（过量的酒精）：(1)使脂肪物质沉淀到血管壁上；(2)使管腔变窄、血压升高；(3)加速人体动脉硬化过程；(4)使冠心病发病率增高；尼古丁对心血管的影响：(1)使血管中数量增加、血液变稠；(2)加重心脏负担；(3)容易引发心脏病。

第四节关注心血管健康【教材分析】心血管疾病已成为生活中的常见病，与学生的生活实际紧密联系。

在对血管、心脏和血液循环有了一定知识储备的基础上，学生能通过调查和实验，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常用措施，进而引导学生健康的生活。

教材首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生明确体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

【教学目标】1、能简单说明心血管疾病的成因及危害。

2、通过探究酒精对水蚤心率的影响，认识吸烟酗酒对人体健康的危害。

（重点、难点）3、学会突发性心血管疾病的急救方式，认同健康的生活方式。

【教学方法及学法指导】心血管疾病已成为生活中的常见病，与学生的生活实际紧密联系。

为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣导学－合作探究”教学模式，首先布置学生完成心血管健康的有关调查，使学生充分利用家庭或社区的学习资源，在课堂上展开充分的交流，做到资源共享，再通过“探究酒精对水蚤心跳的影响”及“探究烟草的浸出液对水蚤心率的影响”，感知影响心血管健康的因素。

很自然地对“如何保持心血管健康”的问题呼之欲出，学生很容易得出结论。

我国已进入老龄化社会，学生与老年人相处的机会大大增加，因此，学生应该对老年性疾病的急救措施有所了解，通过编排情景剧并进行表演，让学生对心肌梗死的急救方法留下深刻印象。

使学生明确体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

【课前准备】材料用具：水蚤、清水、吸水纸、滴管、显微镜、载玻片、计时器、盛用水蚤的培养皿、棉花纤维等。

体积分数为1%、3%、5%、8%、10%、20%的酒精。

配制好的在半支香烟的烟丝中分别加20 mL、30 mL、40 mL、50 mL蒸馏水浸泡1天的浸出液。

教师准备：多媒体课件。

关注心血管健康-鲁科五四学制版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解心血管系统构造和功能。

2.理解各个器官的作用。

3.学会关注自我心血管健康，预防心血管疾病。

二、教学重点1.心脏的结构、功能及血液循环系统组成。

2.良好的心血管健康习惯。

三、教学难点1.掌握心血管系统的运作过程。

2.理解心血管疾病的严重性及预防措施。

四、教学内容1. 教学前置知识•细胞和组织•器官和器官系统•血液和循环系统2. 课堂导入和知识点讲解2.1 心脏的结构和功能心脏是心血管系统中最重要的器官之一。

学生可以了解心脏的解剖结构和功能，包括心房、心室和心瓣等内容。

2.2 血管系统组成和作用血管系统由动脉、静脉、毛细血管等组成，负责输送和分配血液。

学生可以通过学习了解不同血管的作用和特点。

2.3 血液的组成和功能血液是心脏和血管系统中最重要的物质。

学生可以了解血液的组成、作用及血型分类等内容。

3. 案例分析和实践操作3.1 实验：观察各种血管的形状和功能老师可以通过显微镜或其他方法，让学生对各种血管的形状和结构有更深刻的了解。

3.2 案例分析：常见心血管疾病及预防措施老师可以让学生针对常见的心血管疾病，进行案例分析，并提出合理的预防措施。

4. 总结和评价通过本节课的学习，学生可以了解心血管系统的构造和功能、掌握心血管疾病的预防方法及良好的心血管健康习惯，从而有效地关注和保护自己的心血管健康。

五、教学后记本节课的教学目标为，学生了解心血管健康的重要性并灵活掌握心血管系统的运作过程。

此次教学注重师生互动、案例分析及实践操作，使学生在实践中不断加深对心血管的理解和预防心血管疾病的意识。

同时，本节课的教学也加强了学生对生物学基础知识的巩固和掌握。

《第四节关注心血管健康》教案一、教学目标（一）知识目标1、说出影响心血管健康的因素；说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对人体健康的危害（难点）。

2、说出突发性心血管疾病的急救方法。

（二）能力目标1、通过活动“探究酒精对水蚤心率的影响”提高学生合作的能力和探究的能力。

2、通过对突发性心血管疾病急救的学习，学会运用急救的方法，提高学生的应急能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习使学生关注心血管疾病的危害，认同健康的生活方式，逐步养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。

二、教学重难点重点：说出影响心血管健康的因素，说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对心血管健康的危害。

难点：心血管疾病的急救方法。

三、课前准备教师：材料器具：水蚤培养液、显微镜、载玻片、滴管、量筒、秒表、（5%、10%、15%、20%）酒精、蒸馏水、白纸、清水、吸水纸、脱脂棉。

学生：提前做心血管疾病的社会调查。

四、教学过程教师活动学生活动展示课件：《中国心血管病报告2012》指出每年我国约有350万人死于心血管病,占总死亡原因的41%,居各种疾病之首。

估计我国每天心血管病死亡9590人,每小时心血管病死亡400人,每10秒心血管病死亡1人，每10个成年人中就有2人患心血管病。

关注心血管健康刻不容缓。

阅读资料，震惊心血管疾病的发病率高。

一、影响心血管健康的因素教师设问：心血管疾病发病率很高，我们身边的心血管疾病有哪些？大家身边的心血管病人哪个年龄段的人较多？哪些因素影响心血管的健康？我们来看一下大家的社会调查结果。

教师请学生展示社会调查结果：评价语：大家的社会调查，做的很成功，也很认真。

过渡语：心血管疾病的发生原因是多方面的。

世界卫生组织（WHO）调查指出：不健康的生活方式如酗酒，是导致心血管疾病的罪魁祸首。

下面我们一起来做探究活动《探究酒精对水蚤心率的影响》，希望各组同学都仔细观察，相互合作，并完成探究问题。

探究实验：酒精对水蚤心率的影响讨论以下问题：1、酒精对水蚤心率有什么影响？2、哪种体积分数的酒精对水蚤有致死的作用？3、通过探究活动，你认为酗酒对人体的健康有什么影响？注意事项：1、水蚤心率高，用打点法来记录10秒的心跳，然后乘6得出心率2、一只水蚤只能进行2次实验，每次先在清水中观察，再在酒精溶液中观察并记录。

第四节关注心血管健康教学目标1、关注心血管疾病的危害。

2、分析体育锻炼对心脏的影响。

3、说出饮酒对心脏和血管的影响。

4、收集心血管疾病及其防治的资料，并讨论和生活习惯的关系;尝试调查、收集资料及实验等基本方法。

5、模拟实验动脉粥样硬化对血液流动的影响教学重点和难点：模拟实验动脉粥样硬化对血液流动的影响。

教学过程一、课前延伸（一）预习目标1、关注心血管疾病的危害。

2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系(二) 预习过程1、影响心血管健康的因素有哪些？2、保持心血管健康，我们应该做些什么？（三）自我检测影响心血管健康的因素1、影响心血管健康的因素：__________、__________和人们的__________。

2、吸烟、酗酒的危害：损伤心脏和血管，导致__________疾病。

3、保持心血管健康：积极参加__________、养成良好的__________。

（四）我的疑惑请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下面：二、课内探究【情境导入，展示目标】我们知道心脏是动力器官、血管是血液流经的管道，如果这两者发生病变回有什么后果呢？据调查，我国每年约有50万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担成为不可忽视的社会问题。

心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一杀手。

心脏和血管疾病的治病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康的工作呢？展示目标：（学生读学习目标）【自主学习，查找问题】一、影响心血管健康的因素先来了解一下常见的心血管疾病动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。

（一）、调查心血管疾病的危害及其预防措施（课前提前布置调查任务）课前我已经布置了调查任务：以小组为单位进行调查，可访问家人、心血管疾病患者和医务工作者，也可上网查询。

现在先来看一下我收集的资料。

（课件）调查时可围绕以下几个问题展开：1、心血管疾病在哪个年龄段发病率最高？你对心血管疾病的危害有哪些认识？40岁以上心血管疾病发病率较高。

《关注心血管健康》教案一、教学目标1. 让学生了解心血管疾病的概念、类型及危害。

2. 掌握预防心血管疾病的方法和注意事项。

3. 培养学生的健康生活习惯，提高心血管疾病防范意识。

二、教学内容1. 心血管疾病的概念：心血管疾病是指影响心脏和血管的疾病，包括冠心病、高血压、心肌病、脑血管病等。

2. 心血管疾病的原因：不良生活习惯（如吸烟、喝酒、熬夜、饮食不均衡）、遗传因素、年龄增长等。

3. 心血管疾病的表现：胸痛、心悸、气促、晕厥、乏力等。

4. 预防心血管疾病的方法：保持健康饮食、适量运动、戒烟限酒、控制体重、保持良好心态。

5. 心血管疾病的风险评估：家族史、年龄、性别、血压、血糖、血脂等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解心血管疾病的相关知识。

2. 案例分析法：分析心血管疾病典型案例，引导学生了解疾病危害。

3. 小组讨论法：分组讨论预防心血管疾病的方法和注意事项。

4. 实践活动法：设计心血管疾病防控行动计划，让学生参与其中。

四、教学步骤1. 导入：介绍心血管疾病的概念和危害。

2. 讲解：详细讲解心血管疾病的原因、表现和预防方法。

3. 案例分析：分析心血管疾病典型案例，引导学生关注疾病危害。

4. 小组讨论：分组讨论预防心血管疾病的方法和注意事项。

5. 总结：归纳讲解内容，强调心血管疾病防控的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检验学生对心血管疾病知识的掌握。

3. 行动计划制定：评估学生制定的心血管疾病防控行动计划的可行性和实用性。

4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便改进教学方法。

六、教学活动1. 观看宣传片：播放关于心血管疾病防治的宣传片，让学生更直观地了解心血管疾病及其危害。

2. 健康讲座：邀请心血管专家进行讲座，分享心血管疾病防治经验和注意事项。

3. 同伴教育：组织学生进行同伴教育，让同学们相互传授心血管疾病防控知识。