北京师范大学政府管理学院公共管理创新与社会管理体系转型升级专业考博真题-分数线-复习资料-育明考博
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华科公共管理学考博历年试题页数:1
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中山大学考博公共管理学问答题汇总页数:7
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2008-2009年北京师范大学行政管理考研真题考研资料考研经验
育明教育2014年北京师范大学行政管理考研辅导再创佳绩2014年，育明教育共有5名学员成功考上北京师范大学行政管理专业，更有8名学员成功考上北大行管，12名学员成功考上中国人民大学公共管理学院。
2015年北京师范大学行管考研全程班（基础+强化+冲刺）优惠价2500元！赠送阅卷人指导一对一指导！2015年北京师范大学行政管理考研参考书728公共管理学《公共管理导论》，欧文.休斯，中国人民大学出版社（第三版）；《公共管理学》，汪大海，北京师范大学出版社，2010年版；987经济学原理《经济学原理》，（美）曼昆，三联书店、北京大学出版社；《经济学原理》，唐任伍等，北京师范大学出版社，2010年版。
以下由育明教育学员提供（2014年政法行管考研初试第一名）2009年公共管理真题说明：育明教育考研专业课辅导中心汇编（一）简答1.管理主义模式存在的问题2.公共行政的制度创新类型3.传统行政模式的官僚责任存在的问题4.作为公共政策基础的市场失灵的主要类型5.公共管理的服务性原则（二）论述1.巴顿和萨维基的政策过程模式2.从公共选择的角度论述科层制的问题3.论述公共管理的发展趋势4.结合我国行政管理改革历程，论述如何构建科学和谐的公共行政2008年公共管理真题说明：育明教育考研专业课辅导中心汇编（一）简答题1.韦伯理想科层制的基本原则2.胡德的新公共管理观点3.政府的基本职能4.公共选择理论的基本假设和观点5.如何看待利益集团对公共管理的影响6.《重塑政府》的十大原则（二）论述1.公共部门和私营部门在管理上的差别2.从理论和实践结合的角度来论述公共部门绩效评估的意义3.在发展中国家应用新公共管理可能产生的问题4.结合当前的公共管理实践，论述21世纪公共服务基本特征2014年北师大行管考研状元经验贴（育明集训营学员）在这里也要借这个机会，向所有行政管理和政府经济管理的朋友们说一声谢谢，无论最后你我是否共赢，都感谢曾有你们的鼓励和帮助，感谢有你们陪伴而一起走过的青葱岁月。
首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题
首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学教育学院共招生14人，有7个专业，分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学。
二、考试的科目三、导师介绍劳凯声，北京师范大学教育系教授、博士生导师，北京师范大学教育与心理学院副院长，教育系主任。
学术兼职全国教育学研究会理事；主讲课程硕士生课程：教育学原理专题、教育法学与教育政治学专题、国外教育法研究、中国高等教育体制改革研究；博士生课程：学术思潮与教育研究、教育研究方法论、教育政策分析。
康丽颖：首都师范大学教育学院副院长，教授，博士生导师。
曾在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。
先后主持和参与主编了第一本反映中国青少年发展状况的蓝皮书，第一本反映未成年人犯罪状况的红皮书。
孟繁华，男，1963年5月生人，汉族，山东人，中共党员，首都师范大学副校长、教授、博士生导师。
兼任北京师范大学教育学部教授、博士生导师。
研究领域：教育经济与管理、教育政策、教师教育邢永富，男，汉族，九三学社，1954年生于河北邯郸，毕业于北京师范大学，现任首都师范大学教育科学学院教授、博士生导师。
长期从事教育学理论研究和教学工作，讲授教育学原理、高等教育学、教育政治学、邓小平教育理论等课程，主要研究教育发展与政策分析、教育可持续发展、公民教育等问题。
傅树京，首都师范大学教师，教授，博士生导师，“教育经济与管理研究所”所长；主要研究领域：教育管理，教育领导，教育制度，公共管理，人力资源管理，组织行为，学校改进，专业发展，教师教育等。
李孔珍：女，博士，副教授，研究方向：教育政策、教育管理，专著：《大学组织管理创新》，山西教育出版社，2008年；主编教材：《教育英语文献选读》，高等教育出版社，2009年薛海平：湖北人，管理学博士，讲师。
毕业于北京大学教育经济与管理专业。
公共管理考博题目
公共管理考博题目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：公共管理是一门综合性的学科，涉及政府管理、公共政策、行政管理等多个领域。
随着社会的发展，对公共管理人才的需求日益增加，考博成为进入公共管理领域的重要途径之一。
公共管理考博题目涉及面广泛，既包括理论研究，也包括实践案例，下面我们来看一些典型的公共管理考博题目。
一、政府治理1. 政府治理理论研究及实践探索2. 政府公共服务能力提升研究3. 公共部门绩效管理理论与实践研究4. 政府社会责任研究及实践探索二、公共政策1. 公共政策形成机制研究2. 政策评估与政策执行效果研究3. 政策协调与政策整合研究4. 公共政策与社会发展的关系研究三、行政管理1. 行政管理效率与效能研究2. 行政改革与创新研究3. 公共组织管理与领导能力建设4. 行政伦理与廉政建设研究四、社会治理1. 社会组织与社会治理研究2. 社会治理机制创新研究3. 公民参与与社会治理的关系研究4. 社会治理与社会稳定研究五、公共服务1. 公共服务品质与效能研究2. 公共服务供给与需求匹配研究3. 公共服务市场化与社会公平研究4. 公共服务创新与发展研究以上是一些常见的公共管理考博题目，当然在实践中还会有很多新颖的研究课题。
在准备考博之前，考生需要做好功课，充分了解公共管理领域的研究现状和热点问题，选择一个合适的研究方向，并深入研究相关理论和案例。
考生还需要具备扎实的理论基础和研究方法，熟悉学术领域的最新动态，积极参与学术交流和学术活动，不断提高研究水平和学术能力。
公共管理考博不仅是一个考验考生学术能力的过程，更是一个培养学术素养和科研能力的过程。
通过攻读博士学位，可以加深对公共管理领域的理解和认识，提高研究水平和学术能力，为今后的科研工作和学术发展奠定基础。
希望广大考生能够充分准备，积极备考，顺利通过考试，取得博士学位，并为公共管理领域的发展贡献自己的智慧和力量。
【文章2000字】第二篇示例：公共管理考博题目是考博士生的一项重要内容，通过考试来考察考生对公共管理学科的理解和掌握程度。
公共管理考博题目
公共管理考博题目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、政府管理1. 如何优化政府的组织结构和运作模式，提高政府管理效率？2. 政府改革对社会经济发展的影响和作用是什么？3. 政府对市场的监管和调控应该在哪些方面加强？二、公共政策1. 公共政策如何制定和实施，以促进社会公平和经济可持续发展？2. 在全球化背景下，政府应如何调整公共政策以适应国际环境？3. 如何评估和监督公共政策的效果和成效？三、公共领导1. 什么是有效的公共领导力，如何培养和提升公共领导者素质？2. 公共领导力与组织绩效之间的关系是怎样的？3. 公共领导者在应对危机和困难时应该如何行动？四、公共服务1. 如何保障公共服务的公平性和质量？2. 公共服务创新和改进的途径和方法有哪些？3. 公共服务的数字化转型对社会管理的影响是怎样的？五、公共治理1. 公共治理的核心原则和方法有哪些？2. 公共治理在应对全球性挑战和问题中有何作用？3. 公共治理的发展趋势和前景是怎样的？以上仅仅是一些公共管理考博题目的简要介绍，实际考试中可能还会涉及更多的具体内容和深度问题。
考生在备考过程中，应该关注当前的社会热点和政策议题，充分了解公共管理领域的前沿动态和理论研究，灵活运用知识和理论来解决实际问题，提出自己的见解和观点。
希望考生能够在考博中取得优异成绩，为将来的学术研究和实践工作打下坚实的基础。
第二篇示例：公共管理考博题目关于公共管理的考博题目是一个涵盖了政府管理、公共政策、社会组织以及公共服务等多个领域的综合性考试。
通过考博题目的设置，可以考查考生的理论功底、批判思维、问题解决能力以及实践能力等方面的能力。
下面就公共管理考博题目进行详细的分析和探讨。
一、政府管理领域政府管理是公共管理领域的一个核心内容，也是公共管理考博题目中的重要考查内容之一。
在政府管理领域，考生可能会遇到以下类型的题目：1.政府管理理论与实践的关系：如何理解政府管理理论与实践之间的关系？政府管理理论对实践的指导作用是什么？2.政府绩效评估：如何评价政府的绩效表现？政府绩效评估的指标体系应该如何设计？如何解决政府绩效评估中存在的问题？3.政府创新能力：政府如何提升创新能力？政府创新能力的核心要素是什么？4.政府治理模式：政府治理模式的演进过程及其影响因素是什么？如何评价各种不同类型的政府治理模式？二、公共政策领域1.公共政策制定过程：公共政策的制定过程包括哪些步骤？如何有效地进行公共政策评估？2.政策分析方法：政策分析的方法有哪些？各种政策分析方法的适用范围是什么？3.政府政策的责任落实：政府政策的最终目的是什么？政府如何实现政策的责任落实？4.政府决策与民主参与：政府决策过程中如何实现公众参与？民主参与对政府决策的影响是什么？三、社会组织领域1.社会组织的类型与功能：社会组织包括哪些类型？不同类型的社会组织在社会治理中扮演的角色是什么？2.社会组织的治理机制：社会组织的治理机制有哪些？如何提升社会组织的治理能力？3.社会组织与政府之间的关系：社会组织与政府之间的关系如何协调？政府应该如何支持社会组织的发展？4.社会组织的创新能力：社会组织如何提升创新能力？社会组织的创新能力对社会进步的影响是什么？1.公共服务质量评价：如何评价公共服务的质量？公共服务质量标准应该如何制定？2.公共服务的供给与需求：公共服务的供给与需求之间的平衡关系是什么？公共服务的提供者应该如何更好地满足需求？3.公共服务的管理机制：公共服务的管理机制有哪些？如何提升公共服务的管理效率？4.公共服务的创新与改进：公共服务如何实现创新与改进？如何利用科技手段提升公共服务的效益？第三篇示例：近年来，公共管理专业的热度逐渐上升，越来越多的人选择考取公共管理专业的博士学位。
北师比较教育学考博真题答案-育明考博
北京师范大学教育学部比较教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）二、北京师范大学比较教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式040104比较教育学基础教育比较研究高等教育比较研究国际教育与发展教育研究教育政策与管理比较研究14年24人/7人15年17人/6人16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试育明教育杜老师解析：1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。
“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。
选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。
2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、workingpaper、参与课题）、外语水平、本硕院校、博士修习计划3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。
初审：初审满分值为100分。
在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。
复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。
复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。
复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。
（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
北京师范大学行政管理专业考博高分笔记指定参考书竞争大小考试难度-育明考博
北师大行政管理专业考博考试内容复试分数线复习资料--育明考博一、北京师范大学行政管理专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初试内容复试内容120401行政管理7人①1101英语或1102俄语或1103日语（100分）②2205公共管理的理论与实践（100分）③3308公共经济学（100分）①专业知识和能力（含本学科专业理论知识、分析解决问题的能力、外语听说能力）②综合素质和能力育明考博辅导中心李老师解析：1、北京师范大学行政管理专业考博的报录比平均在7:1左右（竞争较激烈）2、本专业有8个研究方向：全球化与政府效率研究（唐任伍）、政府规制企业成长（魏成龙）、政府管理创新研究（杨冠琼）、公共管理创新与社会管理体系转型升级（汪大海）、新型城镇化与制度创新（汪大海）、新公共治理和公共政策（孙宇）、政府管理与公共政策（施雪华）、全球化与全球治理（张胜军）。
3、同等学力考生复试笔试加试科目：两门硕士阶段专业基础课、政治理论4、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
5、北师大考博初试外语中不含听力。
6、学院并不指定外语和专业课复习的参考书。
育明教育考博分校针对北京师范大学行政管理专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。
（北师大考博资料获取、课程咨询育明教育李老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。
二、北京师范大学政府管理学院历年考博复试分数线（育明考博辅导中心)年份复试成绩要求2014年外语45分专业一60分专业二60分2015年外语45分专业一60分专业二60分育明考博辅导中心李老师解析：1、政府管理学院共有10个专业，各专业之间报录比差别还是比较大的，2、根据最新的信息，学院将会逐步增加硕博连读的名额，减少在职定向读博的名额。
北师大教育经济与管理考博-北京师范大学教育经济与管理考博参考书目
6
较
学前教育政策研究、学前教
040105 学前教 育学
育比较研究、学前教育基本庞丽娟、霍力岩、刘焱、 3
理论
040106 高等教 高等教育管理、高等教育比李奇、周海涛、钟秉林、
育学
较
周作宇、姚云
5
040108 职业技 职业教育课程开发与教学 赵志群、和震
术教育学
设计、职业教育管理与政策
2
040109 特殊教 特殊儿童生理心理研究、特王雁、肖非、邓猛
育学
殊教育基本理论、融合教育
3
专注中国名校保（考）研考博辅导权威
教育技术基本理论及其应
040110 教育技 用、计算机教育应用、知识李芒、刘美凤、余胜泉、
术学
科学与知识工程、计算机支黄荣怀
4
持的协作学习（CSCL)
040122 远程教
远程教育理论与实践、数字 陈丽、武法提
第四，教育经济管理作为该学科体系的核心内容而被阐发，囊括了教育经济微观领域的 全部管理问题，主要涵盖了教育的需求与供给管理、教育成本管理、教育投资管理、教育收 益管理、教师管理及教育产业管理等。
专注中国名校保（考）研考博辅导权威
第五，还对教育管理的基本内容，如教学管理、科研管理、教育人力资源管理、教育管 理体制、教育政策与法规、教育督导、教育评估等进行了简明扼要的介绍，旨在使公共事业 管理专业的本科生对教育管理的主要内容有初步而全面的了解。
北师大教育经济与管理考博-北京师范大学教育经济与管理考博参考
书目
专业介绍
教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一 级学科下的五个二级学科之一，主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教 育与经济的相互关系及其变化的发展规律，北师大教育经济与管理考博，研究教育领域中经 济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。
北京师范大学经济与工商管理学院—考博招生介绍—考试内容—考试指南
育明考博全国免费咨询电话400-668-6978 QQ：493371626 QQ：2890064351 2015北京师范大学考博QQ 交流群105619820 英语群335488903 专业课群157460416北京师范大学哲学与社会学院考博招生介绍—考试内容—考试指南一、哲学与社会学院博士招生人数及名额分布：年份北师内地招生总数 （计划数） 哲学与社会学院 博士招生人数 复试人数 2012年734人 27 2013年665人 24 2014年 679人 24 复试比例不超过 1:2.5注意：招生人数包含硕博连读生，研招办将在后期公布接收硕博连读生情况。
招生专业目录中公布的各院系招生名额为拟招生人数，仅供参考，录取阶段会根据生源情况、考试成绩等适当调整，可能出现个别研究方向或导师没有招生名额的情况。
二、哲学与社会学院博士招生的考试内容育明考博2014届学员成绩喜报 英语各类课程学员数873人 专业课各类课程学员239人 专业课教学测评中学员零差评 英语一对一全程32名学员全部过线 第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线招生专业 初试考试科目 复试考试科目020101政治经济学1101①英语或1102俄语或1103日语2241②微观与宏观经济学3378③政治经济学020104西方经济学1101①英语2241②微观与宏观经济学3013③计量经济学020105世界经济1①101英语2241②微观与宏观经济学3367③国际贸易与国际金融020204金融学1101①英语2241②微观与宏观经济学3159③金融学020207劳动经济学1101①英语2241②微观与宏观经济学3760③劳动经济学0714Z1经济统计学1101①英语2241②微观与宏观经济学3176③国民经济统计学120403教育经济与管理1101①英语或1102俄语或1103日语2241②微观与宏观经济学3374③教育经济学1204J1人力资源管理1101①英语2099②应用经济学3175③组织管理学外国语不低于50分，专业课一不低于60分，专业课二不低于60分，总分不低于190分。
北京师范大学2006年753公共管理基础答案解析
北京师范大学2006年753公共管理基础答案解析753公共管理基础一、简答题1.如何构建组织【育明教育解析】这考察的是《公共行政学》第五章的内容，可以从组织的构成要素如何进行破题。
组织的构成要素如下：（1）组织目标目标是组织赖以存在和发展的基础。
（2）机构设置机构既是组织分工的产物，也是组织活动的平台。
（3）人员构成组织是人的群体，是以人为核心形成的，因此，人是构成组织的基本细胞。
（4）权责体系组织是一个纵横交错的权责体系职务、职权、职责是构成组织权责体系的三大要素。
（5）制度规范规范是人们行动的准则和互动的基础。
（6）资金设备资金、房屋、车辆、通讯器材、办公用品等物财设备是组织开展各项活动的物质基础。
（7）技术每个组织都拥有为其工作所用的技术。
（8）信息沟通从某种意义上说，组织运转的过程，就是组织对各种信息进行收集、整理、利用、加工和传输的过程。
（9）团体意识团体意识是指组织成员对组织在思想上、认识上、感情上和行为上拥有共同一致的价值观。
团体意识是维系组织存在与发展的灵魂。
（10）环境每个组织都处于某一特定的并且必须适应的物质、科技、文化和社会环境之中。
所有组织的存在都依赖于与其所处的环境的关系。
2.公务员考核的标准【育明教育解析】本题为常规题型，很多考生会感到有些偏，但是却是目前的热点问题。
最近北京大学政府管理学院老师做的一个课题就是关于公务员考核方面的，这说明，国家正在关注这个方面。
对公务员的考核，以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，主要在德、能、勤、绩、廉五个方面划分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次的尺度。
德，是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。
能，是指履行职责的业务素质和能力。
勤，是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。
绩，是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。
廉，是指廉洁自律等方面的表现。
3.新公共管理的内容及评价【育明教育解析】“新公共管理”“新公共行政”等作为行政管理学界的范式，在复习的时候需要多多留意。
北京师范大学行政管理施雪华政府管理与公共政策考博真题参考书分数线
北京师范大学行政管理施雪华政府管理与公共政策考博真题参考书分数线一、专业的设置北京师范大学政府管理学院每年招收博士生14人，下设行政管理、土地资源管理、人力资源管理、政府经济管理，共四个专业。
其中行政管理专业下设8个方向，分别是唐任伍的全球化与政府效率研究；魏成龙的政府规制企业成长；杨冠琼的政府管理创新研究；汪大海的公共管理创新与社会管理体系转型升级、新型城镇化与制度创新；孙宇的新公共治理和公共服务；施雪华的政府管理与公共政策；张胜军的全球化与全球治理。
二、考试科目行政管理的考试科目为：①1101英语或1102俄语或1103日语②2205公共管理的理论与实践③3308公共经济学三、导师介绍施雪华，北京师范大学二级教授、985教授、硕士生导师、博士生导师、博士后合作导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。
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北京师范大学政府管理学院公共管理创新与社会管理体系转型升级专业考博指导与分析一、北京师范大学政府管理学院考博资讯北京师范大学政府管理学院的招生人数少于导师数，实际录取名单由院学位分会讨论决定。
录取为定向的学生学习年限不少于4年。
（一）考试科目及各方向导师：1.120401行政管理研究方向01：公共管理创新与社会管理体系转型升级。
导师是汪大海。
考试的科目：（1）1101英语或1102俄语或1103日语（100%）。
（2）2205公共管理的理论与实践（100%）。
（3）3308公共经济学（100%）。
（二）复试分数线：1.复试原则与分数线：此分数线是各专业的最低复试/录取分数要求。
只适用于报考普通博士生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生的考生，不适用于少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生和对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生。
未组织复试的导师，将在此分数线基础上，按照一定比例确定复试名单，并在4月中旬前组织复试，具体复试名单由报考院系通过院系网站或电话告知。
已经复试的导师，将在此分数线基础上，依据录取规则，按顺序录取。
专业代码及名外国语业务课一业务课二总分称120401行政管456060180理120405土地资456060180源管理1204J1人力资456060180源管理1204Z1政府经456060180济管理2.复试方案：复试将对考生科研及实践经验、学术潜力、实践能力、综合素质等进行全面考查。
复试形式为面试，考生需参加两个小组的面试。
实践组（复试一组）：重点考察考生实践经验及实践能力、实践案例分析。
考生进场后，自我陈述3分钟左右，然后回答案例问题，考官提问。
科研组（复试二组）：重点考察考生科研经验及科研能力、研究选题计划、综合素质。
考生进场后，陈述研究选题计划3分钟后，考官提问。
复试满分值为200分，每小组满分各为100分。
每小组及格分为60分，一组或两组成绩不及格者不予录取。
每小组由5位复试教师组成。
考生在每个小组的复试成绩，为该组考官所给的5个成绩按照“去掉一个最高分、去掉一个最低分、其余分数加总再除以3”的方法得出。
考生两个小组复试成绩相加得出其复试总成绩。
（三）专业课指定参考书目北京师范大学的许多专业不指定参考书目，大家在平时的复习和备考过程中应该密切关注出题老师最新的学术研究动态，并且要对往年的专业课真题进行深入细致的系统分析和研究，另外还要搜集出题老师上课使用的课件、讲义、笔记等资料。
（四）专业课部分真题简述：1、依法行政的涵义【育明教育解析】《公共行政学》第十三章的内容。
依法行政，就是指行政机关依法行使行政权力；或者说，行政机关行使权力，管理公共事务，必须由法律授权，并依据法律规定。
法律是行政机关据以活动和人们对该活动进行评价的标准。
依法行政是各级行政机关权力运作过程中所必须遵循的一项基本原则。
理解依法行政必须从以下三方面来把握：（1）依法行政的主体是行政机关。
依法行政与依法治国既有联系，又有区别。
所谓联系，是指依法行政是依法治国的关键，是最重要部分。
所谓区别主要是指在我们这样一个人民当家作主的社会主义国家，人民是依法治国的当然主体。
而依法行政的主体是行政机关。
有的同志认为依法行政就是指要管好社会上违法的事,或者认为依法行政就是扩大、强化行政权,应当说这是很大的认识误区。
依法行政的本义、实质就在于规范行政行为，重在依法治权,而不是依法治事。
（2）依法行政所依之“法”,主要是指全国人大及常委会制定的法律、国务院制定的行政法规、省和省会市、较大市人大常委会制定的地方性法规、国务院部委制定的部委规章、省和省会市及较大市人民政府制定的政府规章,以及少数民族自治州、自治县人民代表大会制定的自治条例和单行条例这些明定法。
同时还应当包括上级的红头文件这一没有法的名却有法之实的实质法。
这些都是“法”的组成部分,是依照法律的规定、按照立法权限和立法程序制定的。
而且在某种条件下，一些行政习惯、正当程序、权利救济等行政理念也是一种法，对行政行为也具有约束力。
（3）依法行政中的“行政”,主要是指外部行政行为。
行政机关的行政行为,有外部行政行为和内部行政行为之分。
外部行政行为是对社会实施的公共管理,体现国家意志,其管理行为与行政相对人的关系联系紧密,通常能引起行政相对人某种权利或义务的得失与变更。
内部行政行为是上级政府对下级政府、政府对所属部门的工作要求、部署,行政机关内部事务的协调,公务员和机关财务的管理等。
这两类行政行为都应坚持依法行政,但两者在性质上是不一样的。
依法行政,重点是外部行政行为要纳入法治化、规范化的轨道,以最大限度的保护人民群众合法权益。
此外，还可大致谈谈依法行政的原则2、西方国家公务员制度的基本特征【育明教育解析】“定义+框架+评价”的三段论答题模式在西方国家，“公务员”一般是指通过非选举程序而被任命担任政府职务的国家工作人员。
公务员一词最早译自英文“civil servant”，其原意是“文职人员”。
西方国家公务员制度经过几十年乃至上百年的历史过程，经过在实践中的不断修正和完善，到现在已经基本上形成了一个比较健全、科学和系统的管理规范体系。
总的来说，西方国家公务员制度具有以下几个基本特征：第一，坚持法制管理。
法制管理是公务员制度的一个基本特征，是实行公务员制度的根本目的，也是人事管理制度现代化、科学化的一个重要标志。
健全的法规和严格的执法，使整个公务员管理井然有序。
第二，公开、平等、竞争和择优。
公开、平等、竞争和择优是各国公务员制度的基本原则，它是民主政治在公务员制度中的具体体现。
这是当代公务员管理中最普遍的原则，是科学和民主发展的必然结果。
第三，严格考核，功绩晋升。
功绩制就是以公务员工作实绩作为评价的主要依据。
第四，分类管理。
分类管理是公务员制度中的一种科学的管理方法，普遍为各国所采用。
第五，政治中立。
西方国家公务员分为政务和业务两大类。
第六，职务常任。
为使公务员不成为某一政党营私的工具，或不因触犯某一政党利益而受到报复，以便国家机器正常运转，各国公务员制度都明确规定，公务员“无过失不受免职处分”，公务员职务常任，职业保险，使公务员在依法履行义务、行使权力时无后顾之忧，富有安全感。
3、行政领导的产生方式【育明教育解析】《公共行政学》第五章内容行政领导是指在公共组织中，经选举或任命而享有法定权威的领导者和领导集体，依法行使权力，运用各种方法和手段，有效地影响部属，以实现行政目标的行为过程。
行政领导过程本身也是一个社会组织系统，它是由行政领导者、被领导者和行政领导环境三者有机组成的。
行政领导只是对行政的领导；行政领导最明显的特点是执行性；行政领导活动具有鲜明的政治性。
行政领导在公共行政中的主要作用：(1)行政领导是政治领导的贯彻执行。
(2)行政领导是公共行政协调统一的保证。
(3)行政领导贯穿于公共行政的全过程。
(4)行政领导对行政效能具有决定性作用。
行政领导者的类型和产生方式主要由以下几种行政领导者的类型一般分为两种：（1）政务类行政领导者。
在我国是指从中央到地方各级政府的领导成员和组成人员。
他们是国家和地区的主要负责人与责任者，对国家和地区负有政治责任。
（2）行政类行政领导者。
一般是由政务类行政领导者或人事组织部门任命而产生的领导者，他们是协助政务类行政领导者处理具体行政事务，或担任一个行政机构或基层行政机关的领导工作，不是一级政府的组成人员，而是政策的执行者和具体行政事务的管理者。
常见的行政领导者的产生方式有四种：（1）选任制。
是依据法定程序通过选举产生行政领导者的方式。
（2）委任制。
亦称任命制，是按照有关法律规定，经组织考察由有人事任命权的机关或个人通过决定或命令委任产生行政领导者的方式。
它是当代各国政府普遍采用的人事任用方式。
（3）考任制。
是通过公开考试、平等竞争、择优录用产生行政领导者的方式。
（4）聘任制。
是根据工作和职位需要，采用招标、投标、中标并签订人事合同的方式产生行政领导者。
4、公共政策终止、延续的依据【育明教育解析】本题是宁骚《公共政策分析》的内容任何公共政策都有一个运行周期，包括政策的制定、执行、评估和终结等各个环节。
政策的终止和延续是由各种主观和客观条件决定的。
大体上讲，这些因素包括：（1）政策目标完成。
即通过政策评价，决策者认为政策目标已经实现，政策目标已经得到解决，政策没有继续存在的必要。
（2）政策失败。
即通过政策评价，决策者发现所执行的政策是无效的或失败的，无法解决所面对的政策问题，需要新的政策取而代之。
（3）决策者的价值取向变化。
在政策的全过程中，政府的决策者，特别是主要决策者的价值观，始终起着关键性的作用。
一旦他们的价值取向发生变化，必然会引起公共政策相关内容的变化，甚至导致政策或项目的终止。
比如中国的改革开放政策。
（4）政策环境。
政策系统所处的环境是处于不断地变化之中的。
当政策环境发生了很大变化，原先制定的公共政策就可能不适应新环境的要求，此时就需要对进行调整或终止。
（5）政策资源。
政策的实施和运行需要付出一定的成本，即需要一定的政策资源。
当政府的财政收入减少，政府可支配的政策资源减少时，政府就可能终止某些政策项目。
另一方面，如果政府的运行效率低下，消耗了大量的政策资源，所获效益远低于投入的成本，以致难以为续，就需要对其进行调整或终止。
5、行政程序的基本类型【育明教育解析】2008年考察过行政程序就是依照时间先后顺序，将每项行政管理活动的整个进程划分为若干例行性的次序、步骤与环节，以协调和促进完成某项行政工作的行政方法。
（要先答定义。
）行政程序从不同角度，可以划分为若干类型。
按照其重要性的程度，可分为手续性程序和决定性程序；按照其出现的概率，可分为常规性程序和特殊性程序；按照其对象，可分为内部程序和外部程序；按照其特定的内容，可分为人事程序、财物程序、机关事务程序等等。
二、北京师范大学考博英语题型第一部分：阅读.共45分，45个题，每题1分。
要求考生根据所提供的五篇文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。
第二部分：翻译.共40分，英译汉两个+汉译英一个。
第三部分：写作.共15分，按要求完成250-300个词的短文。
三、北京师范大学考博英语参考书“工欲善其事，必先利其器”，育明考博教研部主编的河北大学出版社出版的《考博英语真题解析》和《考博词汇》是考博人必备的最权威的复习资料，俗称“考博绿皮书”。
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