影响女大学生利他行为因素的实验研究

社会心理学课程模拟实验报告实验人员：第十小组全体组员2012年12月16日目录一、实验名称与主题二、实验背景与目的三、实验计划与准备（一）参与成员（二）实验设计（三）实验方法（四）实验分工四、实验内容与过程（一）实验过程（二）实验相关数据统计（三）图表及相关结论五、实验结论与分析（一）实验结论（二）原因分析六、实验总结一、实验名称与主题实验名称：社会心理学关于“利他”的社会模拟实验实验主题：通过向陌生人求助，学习“利他”知识理论二、实验背景与目的实验背景：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。

助人行为是社会心理学中有关于“利他”的一个知识点。

但是随着社会科技和城市化的发展，社会上的助人行为慢慢成为了一种“难得”的事情。

而当我们谈论关于“助人利他”的社会现象时，我们又常常忽视了其深层原因。

鉴于此，在学习社会心理学时，我们为了充分了解“利他”知识理论，按照老师要求，同学们组队完成了相关社会模拟实验。

实验目的:（1）通过实验，观察校园同学对“利他”助人的态度与行动，统计结果，进而了解分析助人行为产生的条件。

（2）通过实验，加深对课堂理论知识的理解，同时可以增加社会经验和动手能力。

（3）通过实验，让自己准确的意识到自己的助人利他行为，以此来提升自己的道德品质；也想用此来提醒自己不要成为一个冷漠的人。

三、实验计划与准备参与成员：社会心理学第十小组成员实验设计：情景一：在校园内，假设自己是一名手机丢失或没带手机的同学，急于找回手机或者联系紧急事情，借用陌生同学手机，向其求助。

观察被求助者的反应。

情景二：在校园门口公交车站点，假设自己忘带钱包或者找不开零钱又急于上公交车，不得已向陌生同学借点车费，向其求助。

观察被求助者的反应。

情景三：在校园内，假设自己是一名外校来的同学，认不得路，向校园内陌生同学求助，若得到其指路帮助，再请其帮忙带路，观察对方的反应。

情景四：在校园内，假设自己是一名位同学庆祝生日的策划者，请陌生同学对着镜头说句“生日快乐”或者将其写在本子上，观察被求助者的反应。

４．研究结果４１大学生利他行为研究４．１．１大学生利他行为的现状为了更加直观形象，本文采用条形图来分析大学生利他行为的现状。

图ｉ大学生利他行为的分析利他观念测验利他观念测验经过数据分析得知，样本容量为Ｎ＝１７３，最高得分～［ａｘ＝１８１。

最低得分ｊｌｉｎ＝１１３分，得分平均数Ｍｅａｎ＝１５３．１９０８，中位数Ｍｅｄｉａｎ＝１５４，众数Ｍｏｄｅ＝１６４，得分标准差Ｓｔｄ＝１５．６００８９，得分分布的偏态系数为－０．４０９，偏态系数的标准差等于０．１８５，峰态系数为一０．６６１。

因为众数大于平均数，偏态分布系数为负数，说明数据分布的“高峰”出现在高端，也就是说，测试得分较高的人数多于测试得分较低的人。

经过统计５４．３％的得分高于得分平均数，因此我们可以认为目前大学生中的大多数还是具有利他观念的，是愿意践行共享、谦让和助人的，但同时仍然有相当一部分大学生的利他行为需要进一步提高和发展。

并且由于峰态系数小于零，说明数据处于“低峰态”．数据中心位置不明显，表明大学生的利他观念个体差异性较大。

大掌生利他行为、移情能力反其相关研究４．Ｉ．２大学生利他行为的特点表３大学生利他行为与各因素的偏相关分析（１）男生和女生在利他行为方面存在着显著的差异。

在控制了独生子女、学生干部、政治面貌以及城乡区别等变量后，性别与个体的利他观念的偏相关系数为ｒ＝Ｏ．２２８６，达到了显著的水平。

Ｐ＝Ｏ．００３，表明认定性别与利他观念具有正相关关系犯错误的可能性只有０．００３。

图２利他观念——性别性别女生的测试得分平均数１５５．８大于样本总体该测试的平均数１５３．１９，而男生的测试得分平均数为１４８．９则小于样本总体该测验的平均数，结合圈２。

我们可以很清晰的看出，女生的测试得分高于男生的测试得分。

所以我们可以得出结论：利他行为与性别的相关性极其显著，女生的利他观念比男生强，女生比男生有更多的利他行为。

（２）是否是独生子女、是否是学生干部、政治面貌以及来自城市或者农村等在利他行为方面等不存在显著差异。

一、实验背景利他行为是指个体在没有任何直接利益回报的情况下，自愿帮助他人的行为。

这种行为在人类社会中被广泛认为是一种积极的社会行为，具有很高的道德价值。

为了探究利他行为的动机和影响因素，本研究设计了一项实验，通过观察和分析实验参与者在不同情境下的行为，来探讨利他行为的内在机制。

二、实验目的1. 探究利他行为的动机。

2. 分析影响利他行为的主要因素。

3. 评估利他行为在不同情境下的表现。

三、实验方法1. 实验对象：随机选取50名大学生作为实验对象，男女比例各半，年龄在18-25岁之间。

2. 实验材料：实验场景设计为两个部分，分别为“帮助他人”和“不帮助他人”。

（1）帮助他人：实验者提供一份调查问卷，要求参与者完成。

问卷中包含一系列情境描述，如“你在公交车上遇到一位老人需要帮助，你会怎么做？”等。

（2）不帮助他人：与“帮助他人”场景相似，但情境描述改为不涉及帮助他人的情况。

3. 实验步骤：（1）实验开始前，向参与者说明实验目的、过程和注意事项。

（2）实验者分别展示“帮助他人”和“不帮助他人”的场景描述，要求参与者根据情境描述进行判断。

（3）记录参与者在每个场景下的行为表现。

四、实验结果1. 利他行为的动机：在“帮助他人”场景中，有75%的参与者表示会主动帮助他人；在“不帮助他人”场景中，有85%的参与者表示不会主动帮助他人。

这表明，利他行为的动机与情境密切相关。

2. 影响利他行为的主要因素：（1）情境因素：在“帮助他人”场景中，参与者更容易表现出利他行为；在“不帮助他人”场景中，参与者则较少表现出利他行为。

（2）社会规范：当参与者认为自己的行为符合社会规范时，更倾向于表现出利他行为。

（3）情感共鸣：当参与者对他人产生情感共鸣时，更容易表现出利他行为。

3. 利他行为在不同情境下的表现：（1）在“帮助他人”场景中，参与者更倾向于采取实际行动帮助他人。

（2）在“不帮助他人”场景中，参与者更倾向于保持沉默或拒绝帮助。

高校女大学生生殖健康现状及影响因素分析高校女大学生生殖健康是一个重要的社会问题，该问题对于女大学生的身心健康以及未来生活质量有着重要的影响。

目前仍存在着一些问题与影响因素，需要进行深入分析和研究。

现代高校女大学生生殖健康面临着多种问题。

一方面，随着社会的发展和生活水平的提高，女大学生的性观念和行为逐渐开放，早恋、性早熟、性行为频繁等问题普遍存在。

这些问题将导致诸如性传播疾病、意外怀孕等不良后果。

现代社会的压力和竞争激烈，高校女大学生面临着学业压力、就业压力等多重压力，这些压力可能导致月经不调、性欲减退等问题。

高校女大学生生殖健康问题的影响因素也比较复杂。

一方面，个体因素是影响女大学生生殖健康的重要因素之一。

个体的性格、心理和生理条件可能影响到性行为的发生和调节，较为内向的女大学生可能更容易受到外界的负面影响。

社会环境也是一个重要的影响因素。

家庭和社会对性教育的重视程度、媒体的影响等都可能对女大学生的性观念和行为产生重要影响。

为了改善高校女大学生的生殖健康现状，有必要采取一系列的措施。

加强性教育是重要的一步。

女大学生应该接受科学全面的性知识教育，了解性行为带来的后果和危险，并学习正确的避孕方法和自我保护方法。

建立完善的健康服务体系也是非常重要的。

学校和社会应该提供相关的健康咨询和服务，为女大学生提供必要的帮助和指导。

加强对高校女大学生的心理健康教育也是需要的。

女大学生的心理健康对于她们的生殖健康有重要的影响，因此需要加强心理咨询和心理支持服务。

高校女大学生的生殖健康问题是一个非常关注的社会问题。

需要深入分析其现状及影响因素，并采取相应的措施进行改善。

只有提高女大学生的性知识水平、加强健康服务和心理健康教育，才能实现女大学生的全面发展和健康成长。

-影响利他⾏为的因素 （⼀）利他⾏为的⽣物学基础 达尔⽂（C.Darwin）曾经指出，经过⼀个⾃然选择的过程，有利他天性的⽣物更有可能使它们的物种留存下来。

这⼀观点已经被当代的社会⽣物学家威尔逊（E.O.Wilson）所证实。

例如，斑鸠母亲在看到⼀只狼或者其它的⾷⾁动物接近它的孩⼦时，它就会假装受伤，⼀瘸⼀拐地逃出⽳窝，好像翅膀折断了⼀样。

这样，⾷⾁动物就会跟踪它，希望进⾏⼀次⽐较容易的捕⾷。

⼀旦⽼斑鸠将敌⼈引到安全距离之外，它就会⼀飞⽽⾛，斑鸠母亲的策略常常成功。

但有时侯也会失败，失败的话就会被敌⼈吃掉，它虽然牺牲了⾃⼰，却保护了它的物种，使⼩鸠有可能活到成年，繁殖后代。

⼈类历也有许多这样的例⼦。

例如，⼀个家庭、国家或民族之所以能够保存下来，是因为其中少数的勇敢者献出了⾃⼰的⽣命。

因此，许多社会⼼理学家假设，利他⾏为有遗传机制，虽然迄今为⽌还没有研究证实该机制的存在。

西⽅许多社会⼼理学家对年幼⼉童的观察研究也证明了⼈类天⽣有利他⾏为的倾向。

有⼈总结了⼀些对10个⽉婴⼉的观察研究后发现，即便是婴⼉也有利他⾏为。

例如，他们明显地试图安慰受伤的⽗母或兄弟姐妹，给坐在旁边的⼈喂⾷物，把⾃⼰的玩具给别⼈玩，看到⽗母痛苦的表情时表现出畏缩和痛苦等。

当然，这些⾏为不完全就是利他⾏为，有些只是观察模仿成年⼈的⾏为。

但是，有些⾏为是⼉童不可能观察到的，所以只能认为⼉童具有先天利他⾏为倾向。

不到⼀岁的⼉童在看到另⼀个⼉童受伤时，倾向于表现出与他⾃⼰受伤时同样的痛苦，这种同情和替代别⼈分担痛苦的⾏为往往是利他⾏为的前兆。

（⼆）⾃然环境对利他⾏为的影响 ⼀般来说，令⼈厌恶的环境（例如，烟雾弥漫或天⽓闷热）条件促使侵犯倾向增强。

那么，舒适的⽓候和环境会增加利他⾏为的可能性吗？⼀位社会⼼理学家在研究中发现，⼈们较有可能在晴朗的天⽓⾥帮助他⼈，⽽较少在寒冷和刮风的天⽓⾥帮助别⼈。

但是，这种微妙的联系是由于天⽓好坏⽽造成的⼈们⼼情好坏呢，还是由于天⽓的不同⽽使利他⾏为的代价不同呢？我们很难回答。

产学研理论与实践科技经济导刊 2016.35期大学生利他行为倾向的调查研究徐惠琳(皖南医学院人文与管理学院应用心理系 安徽 芜湖241000)利他是社会心理学上的一个重要的概念，利他是指为了使别人获得方便与利益，而不图回报的助人为乐的行为，出于自觉自愿的一种利他精神的有益于社会的行为。

从外因方面分析大学生利他行为受社会环境[1]、家庭教育[2]、校园风气等方面因素影响，从内因方面分析大学生利他行为受个体价值观念[3]、思想品质、行为习惯、气质性格、生活态度等方面因素影响[4]。

本研究采用实验的方法研究榜样刺激和利他行为之间的相关性。

1 对象与方法1.1 研究对象根据实验目的，在芜湖市选取六所大学作为被试，一本大学两所，二本大学一所，专科学院三所。

一本学校随机抽取了39人，二本学校随机抽取了9人，专科学校随机抽取了36人。

各个学校分别进行五元组、十元组、二十元组、五十元组实验。

二本大学为预实验对象。

学校样本人数五元十元二十元五十元皖医（二）9333安工程（一）268810中医药（专）12444商贸（专）2200芜职（专）22688安师大（一）1313总计84232325131.2 实验方法与内容1.2.1 实验材料乒乓球拍一副，乒乓球两只，便携式桌子两个，募捐箱一个，代金卡片若干，徽章若干，纸张若干，笔若干。

1.2.2 实验设计实验采用街头游戏的形式，在大学校园学生人流量适中的地方，选取大约8米直线距离，设置起点和终点的标识。

起点处桌子上摆放乒乓球、乒乓球拍以及额外刺激物，终点桌子上摆放募捐箱和代金卡片。

起点主试宣读指导语：“这一个公益小游戏，手持乒乓球拍颠球不掉落到达终点，可获得5元（10元、20元、50元）现金代金卡片，取得卡片并颠球回起点可兑换现金。

若起点时颠球失败需回起点重新开始，若终点颠球失败需回终点重新开始。

”终点主试宣读指导语：“恭喜你顺利到达终点，现在你有两个选择，一是把获得的现金投入募捐箱捐献给爱心机构，然后颠球回起点结束游戏。

摘要利他行为是中华民族的传统美德，也是构建和谐主义社会所需要的行为。

利他行为的发生和许多因素有着关系，个体的性别角色差异也对利他行为的产生有影响。

本论文旨在调查大学生的利他行为和性别角色现状，并探讨利他行为是否受性别助长和性别角色的影响。

论文分为三个研究。

研究一为大学生利他行为现状调查和性别角色调查，地点在学校上课的空教室内，以一个测试员和四个同班大学生为一组，使用《大学生利他行为问卷》、《大学生性别角色量表》对150名大学生进行了问卷调查。

研究得出以下结论：1.大学生群体中，利他行为水平比较高的有女性群体，中共党员，来自农村的学生，参加过利他活动的人。

2.大学生的性别角色比较10年前有所改变，表现在中性化角色和男性化角色人数的增多。

研究二是性别助长对大学生利他行为影响的研究，研究选取了江西师范大学、江西科技学院的90名大学生，地点在两所院校上课的空教室内，由1名测试员及四个同班大学生为一组进行实验。

研究情境为异性情境组和同性情境组,异性情境组为男女组(2男2女），同性情境组为男男组（2男2男）、女女组（2女2女），共三个不同组别的大学生为研究的自变量，以利他行为的发生（发生、不发生）为因变量，首先进行了研究一中两个问卷的施测，然后进行了“关爱老年人志愿者活动”的宣传及参与人员的登记。

研究得出以下结论：异性在场下，大学生的利他行为显著增加。

证明性别助长在利他行为上促进的作用。

研究三是性别角色对不同利他行为选择影响的研究，研究选取了江西师范大学、江西科技学院的120名大学生，地点在两所院校上课的空教室内，由1名测试员及四个同班大学生为一组进行实验，情境设置为2男2女的异性情境进行研究。

以性别角色（男性化、女性化、双性化、未分化），即4种性别类型为自变量，以不同类型利他任务（任务1、任务2、任务3）为因变量，首先对这120名大学生进行研究一中两个问卷的施测，然后进行研究二中志愿活动的宣传登记及活动任务的选择。

一、实验名称利他行为实验二、实验目的1. 探讨利他行为在人际交往中的作用和影响。

2. 分析不同情境下利他行为的动机和表现形式。

3. 评估利他行为对实验参与者心理和生理的影响。

三、实验原理利他行为是指个体在无直接利益回报的情况下，自愿为他人提供帮助或付出代价的行为。

本实验旨在通过模拟不同情境，观察和分析利他行为的发生过程，探讨其心理和生理机制。

四、实验对象随机选取30名大学生作为实验对象，其中男生15名，女生15名，年龄在18-25岁之间。

五、实验材料1. 实验场景：模拟真实生活场景，如公共交通、商场、图书馆等。

2. 实验道具：卡片、小礼品、模拟任务等。

3. 心理生理指标测量工具：心率、血压计、问卷等。

六、实验方法1. 实验分组：将30名实验对象随机分为三组，每组10人。

2. 实验过程：a. 第一组：利他行为组。

在实验场景中，参与者被要求主动帮助他人完成任务，如帮助老人过马路、给陌生人让座等。

b. 第二组：无利他行为组。

在实验场景中，参与者正常行走，不主动帮助他人。

c. 第三组：控制组。

在实验场景中，参与者被要求完成与利他行为无关的任务，如填写问卷、记录时间等。

3. 数据收集：在实验过程中，记录三组参与者的心率、血压等生理指标，并收集问卷数据。

七、实验结果1. 利他行为组在实验过程中，心率、血压等生理指标较其他两组有所降低，说明利他行为对参与者具有一定的放松作用。

2. 利他行为组在问卷中的主观幸福感得分较高，表明利他行为能够提升参与者的心理愉悦感。

3. 无利他行为组和控制组在实验过程中，生理和心理指标变化不明显。

八、讨论与分析1. 利他行为对参与者心理和生理的影响：实验结果显示，利他行为能够降低参与者的心率、血压，提高主观幸福感。

这表明，利他行为对个体具有一定的积极影响，有助于缓解心理压力，提高身心健康水平。

2. 利他行为的动机和表现形式：实验过程中，参与者主动帮助他人完成任务，说明利他行为具有自愿性。

女大学生首次性行为发生的相关危险因素及暴力倾向研究①朱爱林谷来有谷秀玲②商建华袁文华东北电力大学健康教育教研室(吉林吉林)132012中国图书分类号R173文献标识码B文章编号1001-4411(2011)07-1066-02①吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目立项课题〔2010030〕②吉林市昌邑区第八小学【摘要】目的:调查大学女生首次性行为发生的有关危险性行为和暴力倾向，预防和减少性行为对女性身心健康的伤害。

方法:采用统一的调查问卷，对吉林省某市一所大学女学生2209名进行自答式问卷调查。

在449名已经发生性行为的女生有关性行为问题被纳入分析。

结果:有20.95%大学女生发生过性行为，原因多为一时感情冲动、为了增强与朋友的感情、好奇、表达对男友的忠诚、迫于感情压力等，其中存在暴力和潜暴力倾向。

结论:女大学生性行为率较高、首次性行为提前、首次性行为中存在性暴力问题值得关注。

【关键词】大学生性行为相关因素性暴力大学生作为处于性活跃年龄期的人群，其性行为已受到全社会的关注。

以往国内对大学生的性行为调查报道较多，专门针对女大学生性行为发生因素调查分析报道较少。

本研究为了探讨女大学生的首次性行为发生现状和影响因素，为有针对性地采取干预措施提供理论依据，预防和减少性行为对女性身心健康的伤害。

1对象和方法1.1研究对象研究目标人群为吉林省某市一所高校所有在校女生。

参加调查学生2209人，收回有效问卷2143份，有效应答率为96.87%。

该文报道大学女生首次性行为发生的学校阶段是指大学前与大学期间;由于性问题的敏感性，在有关性行为的问题中，那些未能回答所有性行为问题的学生没有引入分析。

1.2资料收集根据查阅国内外相关文献，结合承担课题要求，自行设计自填式问卷调查表。

考虑到本研究涉及大量敏感的性行为，为保证资料的真实性和可靠性，调查表通过多次定性访谈和预试验，不断修正;同时也充分强调本次调查的目的和意义，强调匿名和承诺保护隐私，调查时座位隔开并避免讨论。

[大学生利他行为的调查分析]大学生成长报告1500字【摘要】目的了解大学生利他行为现状。

方法采用自编利他行为调查问卷对758名大学生进行了调查。

结果在10个测试项目中，前8项除了第2项（21.9%）和第7项（4.1%）之外做肯定回答，百分率在54.7%～93.8%之间；后2项做积极回答百分率分别为67.6%和94.8%。

从χ2检验结果来看，第2项性别差异显著，第1、2、5、6、9项专业差异显著，各项均未表现出年龄差异。

结论大学生利他行为普遍存在，且受性别、所学专业的影响。

【关键词】社会心理学；大学生；利他行为利他行为是一种自愿的、以帮助他人为目的的亲社会行为，它有助于人与人之间高质量的交往，形成良好的人际关系。

大学生是社会普遍关注的一个群体，因为他们与国家的前途密切相关。

目前已有的大学生利他行为研究认为：当代大学生利他行为弱化现象越来越普遍，利己与利他观念倒置，在某种程度上甚至己经成为严重的社会问题。

他们在行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等方面都有重大变化，并出现了不同程度的人格偏差。

在人生价值观上，一些大学生不再认为生活具有什么崇高意义，挣大钱虽然是一个具体目标，但自己又没有挣钱的机遇和能力；在道德观上，受拜金主义的影响，一些大学生以赚钱得利为目的，只向“钱”看，不顾职业道德与良心；在行为方面，普遍存在一种“过客心理”，他们不愿主动选择，因选择太耗费精力；不愿积极承诺，因承诺太冒风险，对待生活持观望的消极态度［1,2］。

这种现象着实让人担忧。

那么，这是一种个别现象，还是普遍的存在，笔者为了澄清疑问，进行了此项有针对性的调查研究。

1对象与方法1.1对象来自某医学院758名大学生，专业：护理专业93人，心理专业192人，卫管专业79人，生物技术专业66人，口腔专业4人，中医专业3人，影像专业13人，临床专业9人，药学专业130人，理工专业88人，其他专业35人；年龄18岁～27岁之间，平均年龄22.37岁。

文_社科研究147摘要：现如今我国大学生就业问题变得异常严峻，想要有效解决这部分隐患，就必须开展自主创业，这类需求在女大学生之中表现的最为强烈，因为政府、学校、女大学生自身等多方因素交互式影响，使得女大学生在创业道路上步履维艰。

今后务必要想方设法挣脱传统思想束缚效应，同时制定可靠性的女大学生创业优惠扶持政策，完善该类群体的创业教育机制，最终合理的解决女大学生创业问题。

笔者的任务，便是针对长期以来影响我国女大学生创业行为的因素加以全方位提炼整合，同时结合丰富实践经验制定科学合理化应对方案，希望借此为我国大学生就业难问题有效克制，提供强劲的支持服务动力。

关键词：女大学生；创业行为；影响因素；控制措施如今我国大学毕业生数量已经以飞快的速度增长，其中高校女毕业生的数量便已经占据了将近一半以上，可正是因为我国传统的性别偏见影响，使得相同条件下许多用人机构更加倾向于聘请沿用男生，女生就业前景就此岌岌可危，不得已地开始步入自主创业的道路。

为了避免女大学生创业行为遭受消极因素限制，就必须针对他们创业行为拓展过程中的诸多影响因素加以有机提炼，同时制定富有针对性的协调控制措施。

一、现下影响我国女大学生创业行为的因素1、传统性别文化理念的约束尽管我国社会不断改革发展，但是涉及传统的男尊女卑文化理念尚未得到消除，在此类背景综合作用下，高校女学生一切思想和行为都承受着巨大压力，无法得到全面性发作。

这类状况表现出社会整体对女性的不信任，使得他们的自尊遭受深入性打击，严重情况下将直接令该类群体忽视自身独立思索和理性判断的技能实力。

长此以往，女大学生群体便不能针对自身事业树立起较高的期望，相应地去选择公务员、教师、国企职员这部分轻松体面的职务，不会自主参与到自主创业活动之中。

2、创业优惠政策不够健全妥善中国十七大报告已经做出明确化阐述，当前社会改革发展的重要使命，便是竭尽全力修缮既有自主创业机制，提供诸多优惠辅助型政策内容，同步令传统就业教育观念得到有机革新，使得更多的劳动者能够转化成为专业的创业主体。