创意线描画

《创意线描画》评课稿公开课尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《创意线描画》一课，感触颇深，这一课是一节综合性很强的美术课。

从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力，教师语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。

下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。

1、倡导自主合作探究。

蒋老师根据学生身心发展和语文学习的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

2、采用“互助互动”的学习方式。

“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。

老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。

2、课件精美，目标明确。

蒋老师重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼。

3、重视学生的个体差异。

蒋老师评价语丰富，有针对性。

教学秩序井然，教学理念清晰，学法指导恰当，收放自如。

4、善于利用多媒体教学手段。

善于营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，既解决难度较大的科学知识，又降低了坡度，提高了课堂教学效率。

课堂永远是一门遗憾的艺术，教育机智不够，课堂生成没有很好把握，没能第一时间抓住学生思维的切入点。

以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请蒋老师多多包涵，敬请大家指正，谢谢大家！。

创意线描画教案初中教学目标：1. 让学生了解线描画的基本概念和技巧。

2. 培养学生运用线描画表达自己的想法和情感。

3. 提高学生的创新能力和审美能力。

教学重点：1. 线描画的基本技巧。

2. 创意线描画的设计和表现。

教学难点：1. 创意线描画的创新和表现。

2. 学生对线描画技巧的掌握。

教学准备：1. 教材或相关线描画资料。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 学生作品展示的空间。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍线描画的基本概念和技巧。

2. 展示一些著名的线描画作品，让学生对线描画有更直观的认识。

二、基本技巧练习（10分钟）1. 教授学生线描画的基本技巧，如线条的粗细、曲直、虚实等。

2. 让学生进行基本技巧的练习，教师进行指导和点评。

三、创意设计（10分钟）1. 让学生思考自己要表达的主题或情感。

2. 引导学生进行创意设计，确定画面构图和线条风格。

四、创作作品（10分钟）1. 让学生开始创作自己的线描画作品。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

五、作品展示和评价（5分钟）1.让学生将自己的作品展示出来。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

六、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课学生所学的线描画技巧和创意表现。

2. 鼓励学生在课后继续练习线描画，并进行创新尝试。

教学反思：本节课通过介绍线描画的基本概念和技巧，让学生了解和掌握了线描画的基本表现手法。

通过创意设计和创作作品，提高了学生的创新能力和审美能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助，让他们在实践中不断提高自己的线描画水平。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，美术教育在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

线描画作为一种简单、易学、具有丰富表现力的绘画形式，越来越受到广大师生的喜爱。

为了提高我校美术教师的专业素养和教学水平，我校于近期开展了创意线描画教研活动。

本次教研活动旨在通过交流、研讨和实践，激发教师对线描画教学的热情，提升教师的教学能力，为学生的美术学习提供更好的指导。

二、活动目标1. 提高教师对线描画教学的认识，明确线描画在美术教育中的地位和作用。

2. 培养教师创新思维，提高教师运用线描画进行教学的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨线描画教学的策略和方法。

4. 增强学生的美术素养，激发学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 线描画基础知识讲座邀请专家为教师们讲解线描画的发展历程、艺术特点、表现手法等，使教师对线描画有更深入的了解。

2. 线描画技法研讨教师们围绕线描画的线条、构图、色彩等方面进行研讨，分享各自的教学经验和心得。

3. 创意线描画实践教师们以小组为单位，进行创意线描画创作，展示自己的绘画才华。

4. 教学案例分享教师们分享自己在线描画教学中的成功案例，交流教学心得。

5. 教学反思与总结教师们对本次教研活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

1. 教师的专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对线描画有了更深入的认识，教学能力得到了提高。

2. 创意线描画作品质量得到提升教师们的创意线描画作品在构图、线条、色彩等方面都有了很大的进步。

3. 教学案例丰富教师们在教研活动中分享的教学案例，为其他教师提供了丰富的教学资源。

4. 教师之间的交流与合作得到加强教师们在活动中相互学习、相互借鉴，增进了彼此之间的了解和友谊。

五、活动反思1. 活动形式可以更加多样化本次教研活动主要以讲座、研讨和实践为主，可以考虑增加一些互动性强的活动形式，如线上教学、观摩优秀线描画作品等。

创意画萝卜线描画教案教案标题：创意画萝卜线描画教学目标：1. 学生能够通过线描画的方式，创意地绘制出萝卜的形象。

2. 学生能够运用线条的变化和组合，表现出画面的层次感和立体感。

3. 学生能够运用色彩搭配，增强作品的视觉效果。

教学准备：1. 萝卜的实物或图片2. 纸张、铅笔、橡皮擦、绘画工具（例如彩色铅笔、水彩笔等）3. 彩色纸、剪刀、胶水（可选）教学步骤：引入活动：1. 展示一幅线描画的萝卜作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：你们对线描画有什么了解？你们认为如何运用线条来描绘出萝卜的形象？步骤一：观察和分析1. 展示萝卜的实物或图片，让学生仔细观察其形状、轮廓和细节。

2. 引导学生描述萝卜的特点，例如：长条形、尖顶、粗细不一的纹理等。

步骤二：线描画练习1. 让学生用铅笔在纸上简单地画出萝卜的形状，不需要过于细致。

2. 引导学生运用不同粗细的线条，描绘出萝卜的纹理和轮廓。

3. 鼓励学生尝试运用直线、曲线、交叉线等不同类型的线条，增加画面的变化和层次感。

步骤三：创意画萝卜1. 让学生在线描画的基础上，发挥想象力，创作自己独特的萝卜形象。

2. 鼓励学生运用线条的变化和组合，表现出画面的层次感和立体感。

3. 提醒学生注意线条的方向和力度，使画面更加生动和有趣。

步骤四：色彩搭配1. 让学生选择适合的绘画工具，例如彩色铅笔、水彩笔等。

2. 引导学生选择合适的颜色，为自己的作品增添色彩。

3. 鼓励学生尝试不同的色彩搭配，让作品更加丰富多彩。

展示和评价：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。

3. 教师进行综合评价，肯定学生的努力和创造力。

拓展活动：1. 邀请学生尝试用其他素材（例如彩色纸、剪纸等）制作萝卜形象的拼贴作品。

2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，增强他们对艺术创作的理解和欣赏能力。

教学反思：本节课通过线描画的方式，引导学生创意地绘制萝卜形象。

创意线描画知识点总结一、线描的定义线描是指利用简单的直线、曲线或其他简单的图形来描绘出事物的形状和轮廓。

线描在绘画中有着非常重要的作用，它可以让我们更加准确地观察事物的形态和结构，为我们的创作提供基础。

二、线描的基本知识点1. 线条的类型线条有直线、曲线、锯齿线、波浪线等等，每一种线条都具有不同的特点和表现力。

在创意线描中，艺术家可以根据需要自由运用不同类型的线条，以达到表现事物的目的。

2. 线条的运用线条在创意线描中的运用是非常灵活的，它可以用来描绘事物的轮廓、纹理、质感、光影等方面。

在绘画中，线条的粗细、浓淡、长度、弯曲度等都会对作品产生影响。

3. 线描的题材创意线描可以应用于各种题材，包括自然风景、建筑物、动物、人物等各个方面。

不同的题材需要用不同的线条来表现，因此，艺术家需要熟练掌握各种线条的技法。

4. 线描的表现力线描在表现力上非常丰富，它可以通过线条的交错、重叠、拉长、断断续续等方式来表现事物的外形和内在情感。

通过细微的变化，线描可以表现出立体感、动态感、情绪感等。

5. 线描的美学特点线描在艺术审美方面有着独特的魅力，它可以通过简单的线条勾勒出复杂的形态和色彩，给人们一种美感和想象空间。

同时，线描也可以凸显出艺术家的个性和创造力。

三、创意线描的学习方法1. 观察真实事物在学习创意线描的过程中，首先要加强对真实事物的观察。

只有深入理解了被描绘事物的外形、结构、纹理和光影等特点，才能更好地转化为线条表现出来。

2. 练习线条的基本技法熟练掌握各种线条的基本技法是学习创意线描的基础。

对于不同类型的线条，需要通过练习来熟悉它们的特点和运用方法。

3. 实践创作通过实际绘画创作，可以更好地将前面所学的知识转化为实际的作品。

在创作中，艺术家可以尝试用不同的线条和表现方式来描绘同一个题材，以便找到最适合的表现方法。

4. 参考大师作品学习创意线描还可以参考一些著名艺术家的作品，从中学习他们的线条运用技巧、题材选择以及表现手法，有助于提高自己的艺术水平。

01线描画基本概念与特点Chapter定义及发展历程定义发展历程轮廓线结构线•装饰线：丰富画面效果，提升艺术感染力。

简洁明了以线为主要造型手段，简洁概括地表现物象。

生动传神通过线条的轻重缓急、抑扬顿挫表现物象的神韵。

富有节奏感线条的疏密、粗细、长短变化形成优美的节奏感。

材料运用根据绘画效果和创作需求选择合适的纸张，如素描纸、宣纸等。

同时，可运用不同颜色、质地的线条来丰富画面效果，如彩色铅笔、马克笔等。

工具选择铅笔、钢笔、毛笔、针管笔等均可用于线描画创作。

不同工具产生的线条效果各有特色，可根据个人喜好和创作需求选择。

技巧与注意事项掌握正确的握笔姿势和运笔方法；注意线条的流畅性和连贯性；合理运用不同种类的线条表现物象的质感、光影和立体感。

工具材料选择及运用02线条表现技法与运用Chapter线条类型及其表现力实线虚线点线粗细线01020304自然、轻松，可以表现愉悦、舒展的情感。

流畅笔触有力、坚定，可以表现激动、紧张的情感。

顿挫笔触不安、焦虑，可以表现恐惧、悲伤的情感。

颤抖笔触粗犷、豪放，可以表现阳刚、力量的情感。

粗糙笔触笔触变化与情感传达对比原则重复原则引导线原则均衡原则构图原则及实例分析03色彩搭配原理与实践Chapter01020304三原色复色三间色色彩的属性色彩基础知识回顾色彩心理感受与象征意义冷暖感轻重感软硬感象征意义配色方案制定及案例分析配色原则01配色方法02案例分析0304创作过程展示与讲解Chapter确定创作目的头脑风暴围绕主题进行自由联想，记录所有相关的想法和图像。

•筛选和整合：从记录的想法中选择最有代表性的元素，构建初步的画面构想。

网络搜索书籍和杂志现场采风030201轻松起笔用轻松的线条快速记录想法，不必追求完美。

多角度尝试从不同角度和视角绘制草图，寻找最佳表现方式。

利用“井”字构图法01尝试对角线构图02注重画面平衡03精细描绘轮廓线添加内部结构线刻画眼睛处理发丝描绘服饰纹理05学生作品欣赏与评价标准制定Chapter优秀学生作品展示及特点分析详细阐述每个评价指标的具体含义和评分标准说明评价指标体系的实施过程，包括作品收集、评价打分、结果反馈等环节介绍评价指标体系的构成，包括线条、色彩、构图、创意等多个方面评价指标体系建立和实施过程介绍互动环节：学生自评、互评和教师点评学生互评学生自评鼓励学生之间相互评价作品，促进交流和学习借鉴教师点评06课程总结与展望未来发展趋势Chapter线条表现技法构图与布局色彩运用创作实践与案例分析关键知识点回顾总结拓展学习资源推荐经典线描画作品赏析线描画技法教程相关艺术领域学习资源行业前沿动态关注线描画在当代艺术中的应用线描画与数字艺术的融合线描画在美术教育中的创新THANKS。

创意线描画的题材及创意来源作者：王莹陈晓梅来源：《新课程·小学》2017年第02期摘要：创意线描能开发学生的潜能与智力，提高他们的审美意识和创作能力。

了解创意线描画的题材及创意来源。

关键词：创意性；线描画；题材选择；创意来源线条是线描画最基本、最重要的表现手段。

马蒂斯曾说过：“如果线条是诉诸于心灵的，色彩是诉诸于感觉的，那你就应该先画线条，等到心灵得到磨炼之后，它才能把色彩引向一条合乎理性的道路。

”运用线条的变化来描绘对象及其结构的绘画形式叫做线描画。

它的画面没有五彩缤纷的世界，黑白是线描画永恒的主题，它呈现的是线条多样性，线的形成、组合、排列、变化等规律。

千姿百态的线条交错组合，重复、对称或渐变的线条排列，给人的视觉上产生层次感、立体感、冲击感。

以线描的形式在表现对象时，通过夸张、变形、拟人、借用、幻想等方法进行绘画的表现形式叫做创意线描画。

它不受表现对象自然造型的束缚而又具有表现对象的基本元素特征，并且具有一定的形式美感，可以反映出作者的创新能力。

作为一名农村小学美术教师，教育对象都是农村的学生，由于经济条件与环境因素的束缚，知识的闭塞，他们不能尽情享受书本所带来的快乐，他们学习美、感受美的权力受到约束。

因此，应重视学生内心潜在的兴趣调动，利用农村特有的乡土文化资源，让学生的天性得到充分的发挥。

对于农村学生而言，创意线描画题材的选择可以就地取材，从身边出发，去感知、感受，通过手中的画笔尽情描绘。

创意线描画题材的选择可以分为以下两方面：第一，运用农村乡土文化，培养学生实践能力。

从学生身边常见的事物开始，从景物、植物、建筑物、交通工具、动物、人物、风景古迹、民风习俗等，让学生了解乡土美术的种类、特征、风格，以提高审美能力和鉴赏能力，引起学生的学习兴趣和求知欲望；在学习乡土文化的同时，激发学生对生活、对家乡、对祖国的热爱之情。

第二，利用可用资源，培养学生创新能力。

农村学生出门可以看见山川河流，抬头能见到千姿百态的树木，一年四季景色美不胜收。

创意线描画校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解线描画的基本概念，掌握线条的多样性运用。

2. 学生能掌握线描画的构图原则，如对称、均衡、节奏等。

3. 学生能了解并运用线描画表现不同纹理和质感的方法。

技能目标：1. 学生能运用不同的线条和图案进行创意绘画，发展个人独特的表现风格。

2. 学生通过实践，提高观察力、想象力和创造力，熟练运用线描技巧完成作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，提高审美情趣，增强对艺术的理解和热爱。

2. 学生在创作过程中，学会合作与交流，培养团队精神和分享意识。

3. 学生通过线描画创作，学会欣赏生活中的美，培养积极的生活态度和情感表达。

二、教学内容本课程以《美术》教材中线描画为基础，结合以下内容进行教学：1. 线描画基础知识：线条的种类、线条的粗细、线条的虚实、线条的排列组合。

2. 线描画构图原则：对称、均衡、节奏、对比、统一等。

3. 线描画表现技巧：如何运用线条表现不同质感、纹理、光影效果。

4. 创意线描画实践：引导学生运用所学知识，进行创意绘画，发展个性风格。

教学大纲安排如下：第一课时：线描画基础知识学习与实践。

第二课时：线描画构图原则学习与实践。

第三课时：线描画表现技巧学习与实践。

第四课时：创意线描画实践与作品展示。

教学内容与教材关联性：本课程教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序，由浅入深地引导学生学习线描画，使学生在掌握基础知识的同时，提高创作能力。

三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的教学手段，为学生讲解线描画的基础知识和构图原则，使学生对线描画有系统的认识。

2. 案例分析法：教师展示优秀的线描画作品，引导学生分析其构图、线条运用、表现技巧等方面，培养学生审美能力和创作灵感。

3. 讨论法：针对线描画创作过程中遇到的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生解决问题的能力。