北京市中小学数字图书馆的使用

中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨随着互联网技术的发展和普及，数字化服务逐渐成为了图书馆服务的重要组成部分。

特别是对于中小学图书馆来说，数字化服务模式的应用已经成为了图书馆发展的必然趋势。

本文将探讨中小学图书馆数字服务模式的应用，分析数字化服务对图书馆的意义，并提出一些建议，以期能够更好地推动中小学图书馆数字化服务的发展。

1.数字化图书馆建设随着数字化技术的不断发展，中小学图书馆也开始逐步转变传统的纸质图书馆为数字图书馆。

图书馆可以通过数字化技术将纸质书籍转化为电子书，提供数字化借阅服务。

学生可以通过图书馆网站或者APP进行图书借阅、阅读，并且能够随时随地获取所需的图书信息。

这种数字化图书馆建设的应用，使得学校图书馆的资源得到了更好的利用，也方便了学生的阅读需求。

除了图书的数字化借阅外，中小学图书馆可以通过数字化服务，将其他资源如期刊、报纸、音像资料等也进行数字化存储和管理。

通过数字化资源建设，学校图书馆能够更好地满足师生的学习和科研需求，提供更丰富的电子资源。

3.在线问答服务中小学图书馆可以通过建设在线问答平台，为师生提供在线咨询和解答服务。

学生在学习过程中遇到问题，可以通过在线问答平台进行提问，并得到专业的解答。

这样的数字化服务模式能够更好地满足师生的学习需求，提高图书馆的服务水平。

4.数字化阅读推广中小学图书馆可以通过数字化服务模式，开展各种形式的数字化阅读推广活动，如线上读书分享会、电子阅读比赛等。

这些活动能够激发学生对阅读的兴趣，促进数字化阅读在学校中的推广和应用。

二、数字化服务对中小学图书馆的意义1.提升图书馆服务效果数字化服务模式的应用可以提升中小学图书馆的服务效果。

学生可以通过数字化服务更方便地获取所需的图书和信息资源，提高了图书馆服务的便利性和效率。

2.提高图书馆资源利用率4.提升图书馆的影响力数字化服务模式的应用能够提升中小学图书馆的影响力。

数字化服务的发展能够使得图书馆更好地满足师生的需求，提高了图书馆的服务水平，增强了图书馆在学校教育中的地位和作用。

数字图书馆的应用方法一、超星数字图书馆的应用方法：阅读超星电子图书，须安装超星阅读器，请从超星镜像站首页下载常见问题：1. 无法阅读或下载超星电子图书，如何解决？答：（1）请先卸载超星阅读器，并手工删除超星的安装目录，再重新安装超星阅读器。

（2）如果在IE浏览器中设置了“阻止弹出窗口”，请取消该设置。

2. 教师在校外无法在线阅读或下载超星电子图书，如何解决？答：教师校外访问超星电子图书，除了按教师校外访问方式设置免费代理外，在线阅读超星电子图书时，还必须打开超星阅读器，在超星阅读器的菜单栏“设置/选项/代理服务器”，选择“自己设置”，填入免费代理的IP地址（61.129.42.30）和端口（8080）；钩选“需要认证”，填入您的URP帐号（即工号）和密码。

3. 如在一台电脑上下载的超星电子图书，在另一台电脑上如何阅读？答：在下载电子图书时，请先下载注册码，并输入用户名。

在另一台电脑阅读时，会弹出注册窗口，这时须输入下载时确定的用户名，即可阅读。

检索指南1、进入本馆镜像2、下载并安装超星图书阅览器超星数字图书必须使用超星图书阅览器阅读和下载。

下载方法：（1）点击镜像站点“浏览器”。

（2）弹出的文件下载窗口中选择“在当前位置运行该程序”然后点击确定。

（3）在弹出的“安全警告对话框”中选择“是”。

（4）系统会提示您是否继续安装超星阅览器，请选择“是”。

（5）请根据向导安装阅览器。

3、设置代理服务器（1）打开阅览器。

（2）点击工具栏中的“设置”按钮，弹出“选项”。

（3）点击“选项”，会出现“选项设置栏”，在设置栏中选择“代理服务器”。

（4）在“代理服务器”一栏中选择“不使用代理服务器”，然后点击“确定”。

4、检索图书：（1）点击主页上的图书馆分类逐步打开图书馆各个分类，直到出现图书书目。

（2）通过图书的书名、作者、索书号和出版日期4个途径在不同的分类里面进行检索。

（3）利用高级检索可以实现图书的书名、作者、索书号和出版日期的多条件组合检索。

让中小学数字图书馆助推教学阅读时代1978年美国著名图书馆学专家兰卡斯特发表了《走向无纸的时代》和《电子时代的图书馆》两部论著,揭开了数字图书馆构想的序幕。

30多年过去了,随着计算机技术和互联网快速发展,数字图书馆从构想成为现实,尤其是进入21世纪以来,“校校通”工程的触角深入到我国大中城市的每一所中小学,发展中小学数字图书馆成为时代的召唤。

数字图书馆是伴随计算机技术、网络技术而发展起来的新事物。

数字图书馆是运用信息技术以数据库为基本方式组织数字信息并通过互联网向用户提供存取服务的信息系统,是图书与数字技术走向大众的产物。

数字图书馆基于知识共享的现状,通过创新理念与产品引领阅读向着多元化方向发展,在图书检索、视频点播和文献资料的搜索方面数字图书馆给读者提供了极大的便利,以其特有的发展模式及读者服务模式,实现从文献中心到信息中心,再向教育服务中心的转变,对教育改革起到了重要作用。

北京市中小学数字图书馆是2005年建成开通的。

作为目前国内最大的基础教育城域网数字图书馆项目之一,它收藏了来自300多家出版社的正版电子图书89738种,共1013456册,分小学、中学、教师和通用4个主要图书库,分别面向全市范围内1800多所中小学的100多万名中小学师生提供适用的图书资源。

伴随着课程改革的不断推进,北京市中小学数字图书馆把技术开发与中小学教育教学实践应用与研究紧密结合,有力推动了教学与阅读。

一、中小学数字图书馆如何助推教学与阅读信息技术的飞速发展,不仅改变了图书馆信息资源的结构和获取信息的方式,同时也促进图书馆传统功能模式向开放式、网络式的信息服务模式转变。

数字图书馆具有藏书量大、检索方便,不受藏书册数、不受阅读时间地点、借阅人数的限制,不会磨损,不会遗失的特点。

中小学数字图书馆基本特征可以简单地归纳为6个方面:数字化存在、网络化传递、开放化共享、知识化提供、个性化服务、集约化管理。

在课程改革背景下,数字图书馆走进中小学校园,充分利用现代信息技术和丰富的图书资源,根据师生需求为其提供教育资源的专业分类以及友好性交互,丰富了教育教学内容、教育教学手段,为开展多媒体教学、远程教学、网络化学习,促进个性化学习提供了重要资源条件;促进了学生通过自主学习的方式对知识进行精确定位,培养数字阅读和主动求知习惯,对校园教学与阅读生活产生深远的影响。

中国基础教育文献资源总库移动版使用说明一、APP下载打开手机应用商店(小米腾讯应用宝华为百度苹果app store 等)，搜索并下载安装“知识服务平台”APP。

二、登录\注册2.1 新用户注册：点击“我的”--“登录\注册”，填写信息完成个人用户注册。

2.2 用户首次使用时，请选择“基础教育”行业，再次启动APP不再提示。

备注：切换其他产品点击“我的”--“设置”--“行业切换”--“基础教育”，选择“中国基础教育文献资源总库”。

2.3 退出登录：点击“我的”--“设置”--退出登录即可。

2.4账号关联个人账号使用前需关联有下载权限的机构账号，方法如下：点击“我的”-关联机构，有三种关联方式。

如果购买的机构是有账号\密码的，用户可以直接使用账号\密码登录即可；如果购买的机构有IP段的范围限制，需要用户在指定的IP范围内使用，注意：需要是该机构的内网无线网络，关联成功后再次使用不再受ip限制；三、查找并阅读文献第一种方式：点击“首页”，通过相应栏目查找。

比如，查找中高考改革方面的文章，点击“首页”--“中高考改革”，浏览最新的相关文章，点选文章进行阅读和下载即可。

第二种方式：点击“首页”点击右上角检索按钮，输入检索词进行检索。

如下图：点击检索结果页右上角的筛选按钮，可以进行各库的切换和时间的选择。

四、文献、期刊收藏及订阅本产品可以实现对文献、主题和期刊的收藏和订阅，方便二次查阅。

4.1 文献收藏：点选文献，然后点击“收藏”即可。

如下图:点击“收藏”可查看已收藏和下载的文章。

4.2 主题订阅：可以添加系统主题和自定义主题两种。

第一种是系统主题添加：点击“订阅”--添加按钮，点击导航，直接勾选主题，点击“完成”即可。

第二种是自定义主题添加：用户可以使用检索式定制个性化主题。

点击“首页”--右上方检索按钮，在检索结果页点击“订阅”即可。

4.3 期刊订阅。

点击“订阅”--右上角添加按钮，选择期刊，点击“订阅”即可。

数字图书馆软件使用说明一：注册 第一步：如图所示，点击注册第二步：跳出下图所示“注册协议”，点击“同意”第三步：按要求在有红色标记表格处填写相关信息，如表格后无红色标记，则可不填。

具体填写方式如上图所示：“职称”，“E-mail”处如无可填信息可用数字代替“密码提问”，“密码答案”可用数字代替“学校名称”请点击下拉箭头选择第四步：填写完毕后，点击“确定”注意：如有以下信息，则表示用户注册后不能马上使用，需等图书馆审核后方可使用，但一般情况下均为注册后可立即使用二：阅读（一）：阅读器下载：1、在平台首页选择下载基地：2、下载adobe reader阅读器与借阅插件：下载并安装完毕后及可阅读数字图书，如电脑已经装有adobe reader8.0或更高的版本，则直接可以阅读图书，不需要下载阅读器备注：如出现阅读图书时要求输入密码问题，可关闭窗口，刷新电脑几次后重新登陆即可（二）、如要下载数字图书，则需进行以下操作：1、在下载基地里下载安装借阅插件2、插件安装完毕后，在“工具”选项内选择“internet选项”3—6步骤可先不设置，如在下载图书时发现要求输入密码等提示时再设置也可3、选择“安全”选项4、选中“受信任的站点”后，选中“站点”5、在空白处输入数字图书馆的IP地址，确认“添加”并在“对该区域中的所有站点要求服务器验证（https:）”前取消打勾，然后点击“确定”6、选择“自定义级别“，在出现如下图”安全设置“窗口后，前五项设置均选择“启用”，并在“重置自定义设置”中，选择“安全级-低”并点击“确认”后关闭窗口。

操作完毕后，关闭所有关于数字图书馆的窗口，重新登陆即可选择“借阅”，按正常程序下载图书（与在互联网上下载一般软件程序相同），下载界面会出现该图书借阅信息及本人帐号可借阅图书数量。

下载完毕后即阅读下载数字图书。

备注：图书下载前做如上设置；图书下载在移动存储设备后，可在装有adobe reader阅读器的其他电脑上直接阅读，或安装阅读器后阅读，但不可复制已下载的图书文件夹（图书已加密，再复制后无法打开）图书下载后可在系统设置规定时间内阅读，如阅读几天后无法打开，则说明图书借阅时间已到，图书已失效，请重新到数字图书馆平台下载。

项目ID:目录1、系统首页 (1)1.1进入系统 (1)1.2系统介绍 (1)2 系统登录 (2)2.1学生如何登录 (2)2.2教师如何登录 (2)2.3其他角色登录 (2)2.4如何设置密保 (3)2.5如何修改密码 (3)2.6密码如何找回 (4)3 资源检索 (5)3.1简单检索 (5)3.2高级检索 (5)3.3期刊检索 (6)3.4资源详细 (6)4 我的空间 (7)4.1我的收藏 (7)4.2我的共享 (8)4.3我的好友 (8)4.4我的消息 (9)4.5个人信息 (9)4.6空间其他项 (9)5 你问我答 (10)5.1你问我答介绍 (10)5.2如何提问 (10)5.3如何解答问题 (11)5.4我的提问与回答 (11)5.5如何如何检索问题 (11)6 论坛交流 (11)6.1论坛首页 (11)6.2论坛空间 (12)6.3如何发帖 (12)7 其他功能 (13)7.1软件下载 (13)7.2在线调查 (13)7.3在线咨询 (13)中小学数字图书馆操作指南1、系统首页1.1进入系统在浏览器中，输入系统地址，可以进入系统首页，见下图(图1.1)图1.1 系统首页1.2系统介绍系统顶部是系统的导航条，左边是软件下载栏、期刊检索栏、在线调查栏以及推荐和排行。

右边是新闻法规栏目与本馆信息栏，还有咨询管理员与友情链接栏目。

中间部分是本系统的最重要的功能，包括资源检索。

有新书通报模块，热门图书，好书推荐模块。

用户在此平台使用，很多功能都是需要积分支持。

积分的规则可以在帮助中查看。

2系统登录进入系统首页后，在首页右上角点击登录，弹出登录框图(图2.1)。

图2.1 登录框在此界面中，读者根据自己的角色选择相应的角色，输入相应的用户名和密码即可登录。

系统登录对应三种角色，分别是：学生、教师、其他。

2.1学生如何登录学生第一次登录本系统，用户名为学生的学号，初始密码为学号的后六位，选择学生角色即可登录，如果选择其他角色或用户名和密码输入错误，则在登录框下面会有红色字体的信息提示，请根据提示重新登录。