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第 1 课时圆柱的认识【教学内容】圆柱的认识（教材第17~20 页）。
【教学目标】1. 使学生了解圆柱的特征，认识圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开图。
2. 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
3. 培养学生的观察能力，增强从实物抽象到几何图形的能力。
【重点难点】1. 理解并掌握圆柱的特征，建立空间观念。
教学过程：一、谈话导入1．师：同学们。
你们喜欢做游戏吗（喜欢。
）那我们就做一个摸一摸的游戏好吗瞧，老师手里有一个魔袋，里面装了几种物体，摸出这个形状物体必须要说出它的特征。
师：（一个学生摸出几个圆柱体。
）你能说一说为什么没摸出其他的物体吗生：因为那些物体的面都是平平的，这几个圆柱有一个曲面，能够滚动。
师：你可真聪明。
像这样直直的、上下一样粗细、能够滚动的物体，就是我们今天要认识的新朋友——圆柱。
（课件出示圆柱体）师：看了这个题目，你们有什么想法吗生：我想知道圆柱是由几部分组成的。
生：我想知道圆柱弯曲的那个面究竟是什么形状的。
生：我想知道圆柱有什么特征。
师：从大家的问题当中，老师看出你们都是爱学习的孩子。
我听说咱们班级的同学都很聪明，自学能力也很强，所以老师想让同学们带着这些问题自己寻找答案，你们能行吗二：【新课讲授】1. 初步感知圆柱。
（1）大家找一找我们生活的周围有哪些圆柱形的物体，谁能说一说（师指名回答）（2）教师展示课件中常见的圆柱形物体。
（3）教师: 这些物体有哪些共同的特点大家也可以拿出自己手中的圆柱形物体看一看，摸一摸。
（4）教师又拿出几个不是圆柱，接近圆柱形物体，然后问：它们是圆柱吗为什么那么什么样的物体才是真正的圆柱学生回答后, 教师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。
2. 教学例1。
（1）探究圆柱体的特征。
①现在请小组内同学，每人拿一个圆柱，仔细看看，用手摸一摸它的面。
在互相之间说一说你的发现，交流自己的想法。
启发学生自主探究圆柱的特征。
②小组汇报，谁愿意给大家说说你发现了圆柱的哪些特征教师：圆柱一共有几个面用手摸上、下底，看一看有什么特点再摸一摸侧面，有什么感觉，它是一个什么面学生：3个面；形状相同，都是圆形，面积相等；曲面。
圆柱的认识1. 简介圆柱是一种具有柱形结构的几何体，由两个平行的圆面和一个连接两个圆面的侧面组成。
圆柱是常见的几何体之一，广泛应用于工程、建筑、数学等领域。
2. 基本属性圆柱具有以下基本属性： - 高度（Height）：圆柱的两个平行圆面之间的距离称为高度。
- 半径（Radius）：圆柱的平行圆面的半径相等，称为圆柱的半径。
- 直径（Diameter）：圆柱的平行圆面的直径相等，是半径的两倍。
3. 圆柱的公式根据圆柱的基本属性，可以得到以下公式：3.1 圆柱的体积圆柱的体积（Volume）可以通过以下公式计算：V = π * r^2 * h其中，V表示圆柱的体积，π是圆周率（约等于3.14159），r表示圆柱的半径，h表示圆柱的高度。
3.2 圆柱的表面积圆柱的表面积（Surface Area）可以通过以下公式计算：A = 2πr^2 + 2πrh其中，A表示圆柱的表面积，π是圆周率，r表示圆柱的半径，h表示圆柱的高度。
4. 应用领域圆柱在各个领域都有广泛的应用，以下是一些典型的应用案例：4.1 工程建筑圆柱可以用于建筑物的结构设计，如水塔、烟囱等。
圆柱的稳定结构使其成为承载大量重量的理想选择。
4.2 数学几何圆柱是数学几何学中的一个重要概念，通过研究圆柱的特性和性质，可以推导出许多几何学定理和公式，对数学学科的发展起到促进作用。
4.3 食品加工食品加工行业中常使用圆柱形的容器如罐子、桶子等进行存储和包装，圆柱形状可以最大限度地节省空间，提高存储效率。
5. 总结圆柱是一种常见的几何体，具有独特的形状和特性。
通过了解圆柱的基本属性和公式，可以更好地理解和应用圆柱在各个领域中的作用。
无论在工程、建筑、数学还是食品等领域，对圆柱的认识都是至关重要的。
希望通过本文档的介绍，对圆柱的认识有所加深，能够在实际应用中更好地运用圆柱的知识。
