小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
用欢快的情绪的背唱《金孔雀轻轻跳》，结合舞蹈动作、打击乐器伴奏进行表演，体验载歌载舞的乐趣。
教学重点：学唱结合歌表演。
让学生能专注聆听音乐并积极参与音乐活动，感受少数民族音乐风格特点，增强对少数民族音乐的了解与喜爱。
教学难点：在读、唱识谱的过程中，都要保持饱满地吸气、均匀而有控制地呼气的舞蹈感觉。
教学工具：多媒体、乐器
教学过程：
一、情景音乐导入
1、听着《月光下的凤尾竹》,学生了解少数民族傣族文化，初次感受傣族音乐的旋律
优美。
师：刚才我们听到这首歌曲是傣族音乐《月光下的凤尾竹》，今天我们随着当地的导游去云南的傣族走一走，感受那里的民风民俗。
师：大家喜欢傣族吗？傣族人对孔雀情有独钟，今天我们学唱一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
二、新歌教学
2、板书标题，初听歌曲，感受歌曲两拍子的节拍速度稍快和音乐形象活泼。
师：初听歌曲，回答我两个问题：这是一首几拍子的曲子？可以试着打一打节拍。
听完这首曲子告诉我，歌曲的情绪如何？
师：结合课题金孔雀轻轻跳来感受一下音乐形象（旋律优美、课题提示我们金孔雀活泼的音乐形象，活泼欢快的）
师：让我们再次听歌曲，边打节拍边感受金孔雀的活泼和欢快。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
铃铛舞
【教学内容】
1、学唱：歌曲《铃铛舞》
2、节奏：用打击乐为歌曲伴奏
3、律动：用舞蹈动作表现歌曲
【教学目标】
1、能够用愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》，感受苗族歌舞的特点。
2、学生能跟老师学习简单的苗族舞蹈动作，用身体的动作感受苗族歌曲的特有韵味。
3、能为歌曲加入衬词、双声部、打击乐器等为歌曲伴奏，烘托气氛，并能以自己喜爱的形式参加表演。
感受苗族的民俗风情，对少数民族音乐产生兴趣。
【重点难点】
学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。
尝试用打击乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲的热烈气氛。
【教学准备】多媒体设备、手铃、碰铃、钢琴等
【教学过程】
一、导入：（逛苗寨）
T：同学们都知道，中国拥有５６个少数民族，５０００年的悠久历史为我国少数民族沉淀了厚重的文化底蕴，今天王老师就带你们走进苗族，感受他们的风土人情。
T：苗族是一个拥有古老文明，讲究礼仪的民族，主要分布在贵州和云南的东部。
由于苗岭山区盛产木材，村民们都住在木头建造的吊脚楼里。
苗族人民拥有自己的语言和信仰，擅长农业与刺绣。
苗族的服饰丰富多彩，织绣结合，被称为世界。
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【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳
教学目标
1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
教学重难点
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。
4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学过程
一、创设情境、导入歌曲。
1、师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。
2、猜谜导入
师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？师一遍模仿孔雀做动作一遍课件出示谜语。
3、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
4、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
同学们对傣族有了解吗？下面通过一段。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金孔雀轻轻跳》
一、教学目标：
1、能专注地聆听歌曲，积极参与各项音乐活动，在歌声、乐器、舞蹈中来感受傣族风情，对傣族音乐产生浓厚的兴趣，热爱少数民族音乐。
2、让学生在听、唱、跳、表演等音乐活动中感受傣族歌曲的风格，感受傣族人的热情。
3、认识傣族的主要乐器，学一学傣族基本的舞蹈动作，用柔美的声音演唱歌曲，表现歌曲。
二、教学重难点：
重点：通过学唱歌曲、表现歌曲，感受傣族音乐的魅力。
难点：认识傣族的主要乐器，学一学傣族基本的舞蹈动作，用柔美的声音演唱歌曲，表现歌曲。
三、教学方法：
听唱法、视唱法、示范法、表演法、律动法等
四、教学准备：
钢琴、葫芦丝、贴纸、多媒体
五、教学过程：
在学生进教室时播放葫芦丝演奏音乐（设计意图：踏着音乐走进教室，营造气氛）（一）组织教学师生问好：
（二）新课教学
1、师：同学们，欢迎来到音乐课堂，老师今天带来了一件乐器，请大家看看这是什么乐器？（设计意图：以傣族最具代表的乐器直接引出傣族，也为后面的老师用葫芦丝演奏本节课所学的歌曲做好准备，有部分学生是认识这种乐器的。
）学生回答：葫芦丝。
