五年级语文下册 第二单元 8 爱国诗人屈原同步练习2 湘教版

湘教版小学五年级秋季学期语文古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，完成练习。

乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

［1］这首诗的作者是___________代诗人___________。

［2］理解下面词语的意思。

川：___________ 子规：___________ 才了：___________［3］诗的前两句从___________、___________的角度出发描写了乡村四月的秀丽风光。

［4］诗的后两句突出了乡村农人___________的特点。

［5］说说“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这句话的意思。

_________________________________________2. 阅读诗歌，完成下列各题。

乡村四月[ ]翁卷_______________，子规声里雨如烟。

_______________，才了蚕桑又插田。

（注）①白满川，指稻田里的水色映着天光。

［1］把诗人所处的朝代和诗句填写完整。

［2］请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。

__________________________________________________________［3］第四句中的“蚕桑”照应上面“___”，“插田”照应上面的“______”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月农家的_____。

［4］这首诗表达了作者怎样的感情？_____________________________3. 古诗对比阅读。

《山中》《秋风引》（唐）王维（唐）刘禹锡荆溪白石出，何处秋风至？天寒红叶稀。

萧萧送雁群。

山路元无雨，朝来入庭树，空翠湿人衣。

孤客最先闻。

［1］第一首古诗是朝诗人写的，第二首古诗是朝诗人写的。

［2］第一首诗中的“红叶”一词让我们想到（谁？）的诗《山行》中的。

五年级下册语文同步拓展8爱国诗人屈原教学反思湘教版屈原爱国、有才干，是一位伟大的诗人，并且深受百姓的敬爱。

可是楚王却听信了其他人的忠言，把屈原流放到了很远的中央去，不再重用他。

后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。

当人们听到这个音讯，为了让屈原的尸体不被鱼虾所损伤，人们把食物用箬叶包起来，缠上红丝线投入江中。

从此以后，每年的五月初五为了纪念屈原，就成为传统节日——端午节。

课文还引见了屈原的诗作，以此展现他爱国忧民的肉体境界。

一、教学效果先生对屈原的历史不太了解，所以在导入新课时，我设计了这样的导语：再过几天就是端午节了，想必大家都知道端午节是为了纪念我国伟大的诗人屈原而设立的，关于屈原可歌可泣的故事大家都知道很多。

明天，让我们走进课文中的屈原，学习«爱国诗人屈原»，用历史和现代的的目光去品评屈原。

〔多媒体展现屈原简介和相关图片〕此导语让先生从对屈原的兴味迁移到对文本的兴味，又抓住了先生对端午节比拟了解这一机遇，具有实效性，又使先生了解了关于屈原的文学知识。

每一个先生都有一个世界，他会用自己共同的心去感悟事物，构本钱人共同的心灵世界。

新课程倡议特性化阅读，指出〝阅读教学是先生、教员、文本之间对话的进程〞。

在阅读进程中，先生异样也会有自己共同的感悟。

作为教员应珍爱先生的这种的感悟。

教学中，我引导先生经过读他的诗作，使先生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人。

经过对课文有关屈原被排挤语句的感悟，使先生遭到爱国忧民的情感教育。

这样，先生就能到达情的激起、智的启迪、美的熏陶的效果了。

二、成功之处由于本课是一篇诗文结合的人物叙事文，依据新课标的要求和先生实践，我采用了朗诵法、点拨法和讨论法等方法停止教学。

朗诵法使先生由读促悟，由读出境。

教员的点拨和先生积极的思索相结合，既拓展了先生思想的深度，又充沛发扬了教员的主导作用。

讨论法增强了师生互动，生生互动，表达了〝自主、协作、探求〞的学习方式和以先生为主体的理念。

一、选择题1. 屈原是哪个朝代的文学家？A. 汉朝B. 秦朝C. 楚国D. 周朝2. 《离骚》中，屈原将自己比作什么？A. 龙马B. 玉蝉C. 鸿鹄D. 蝴蝶3. 屈原的《九歌》主要描写的是什么？A. 自然风光B. 历史事件C. 宫廷生活D. 神话传说4. 屈原的《天问》中，提出了多少个问题？A. 10个B. 20个C. 30个D. 40个5. 屈原的《渔父》中，渔父对屈原说了什么？A. 勉励屈原不要忧愁B. 告诉屈原要顺应时势C. 建议屈原放弃理想D. 赞美屈原的才华二、填空题1. 屈原的《离骚》中，有“______，______”的名句。

2. 《九歌》中的《东皇太一》是一首祭祀______的乐歌。

3. 屈原在《天问》中提出了关于______的问题。

4. 《渔父》中，屈原说：“______，______。

”三、简答题1. 简述屈原的生平经历。

2. 分析《离骚》的艺术特色。

3. 解释《九歌》中“九”字的含义。

4. 比较屈原的《渔父》与《楚辞》中其他篇目的异同。

四、论述题1. 论述屈原作品中的爱国主义精神。

2. 分析屈原作品对后世文学的影响。

3. 探讨屈原作品中表现出的哲学思想。

五、名词解释1. 屈原2. 楚辞3. 离骚4. 九歌5. 天问6. 渔父7. 神话传说8. 爱国主义9. 哲学思想10. 艺术特色六、判断题1. 屈原是楚国的贵族，曾担任过楚国的大夫。

（）2. 《离骚》中，屈原自比为美人香草，寓意高洁的品质。

（）3. 《九歌》中的《山鬼》是一首描写爱情悲剧的乐歌。

（）4. 屈原在《天问》中表达了对天地万物的质疑和思考。

（）5. 《渔父》中，屈原与渔父的对话反映了作者对现实的不满和对理想的追求。

（）七、简答题1. 简述屈原作品中的浪漫主义风格。

2. 简析《离骚》中的象征手法。

3. 简述《九歌》中的祭祀文化。

4. 简述屈原作品中体现的忧患意识。

八、论述题1. 论述屈原作品中的自然观。

2. 论述屈原作品中的道德观。

五年级下册语文第二单元测试卷（时间：90分钟分数：100分）一·轻松写字。

（5分）请将《观书有感》这首古诗写在下面的横线上二·看拼音，写词语。

（8分）Paihuai yaranshisheng bianzhuan xuanyaqiaobibolanqunshu jixianduneng feibang guiji三·解释下列词语（6分）1·卓越：2·奔走呼号：3·淫雨霏霏：四·给多音字注音组词（5分）载（）号（）称（）晕（）难（）五·选词填空（6分）1·乞求请求要求老师（）我们按时完成作业。

我（）老师把最重要的话交给我。

大家相互交换也互相赠送，（）几片叶子，喂他的小宝贝。

2·炫耀闪耀照耀无数星星在天空（）金色的阳光（）照耀着大地任何时候都不要（）自己六·修改病句（6分）1·李时珍是举世闻名的杰出的医学家和药物学家2·学校开展了学雷锋的高潮3·学习了《古诗两首》后受益匪浅4·广场上挂满了五颜六色的红旗5·可是滔滔江水，哪里有屈大夫的踪影？（改为陈述句）6·王羲之是东晋的书法家。

（改为疑问句）七·根据课文内容填空（共6分）1·横看成岭侧成峰，。

，只缘生在此山中。

2·半亩放糖一鉴开，。

，。

3·缸水深，。

群儿皆逃，。

缸破水泻，儿乃得救。

4·置象于船上，。

去象，。

使水与原痕。

5·李时珍认真，，进步很快，名气渐渐地大了，38岁时被召进宫里。

6·李时珍知道，新书，只靠是远远不够的，还必须到中去观察·和。

八·快乐阅读（23分）.一·曹操得巨象。

为知其轻重，本能称。

操之幼子名聪，告操曰：“置象于船中，刻其水痕所至。

去象，将他物积载船中，使水与原痕。

第17课屈原一、选择题1．以下加点字词注音全对的一项为哪一项()A．脚镣．(liào ) 眩．光(xuàn ) 木梗．(gěng ) 徘徊．．(pái huái )B．脾腉．．(pì nì ) 伫．立(chù ) 波澜．(lán ) 污秽．(huì )C．虐．待(nüè ) 玄．衣(xuán ) 稽．首| (jī ) 播弄．(nòng )D．雷霆．(tíng ) 迸．射(bìng ) 驰骋．(chěng ) 犀．利(xī )【答案】A【详解】B．伫zhù；C．稽qǐ；D．迸bèng；应选A .2．以下词语中没有错别字的一项为哪一项()A．邢具宇宙景仰浩浩荡荡B．咆哮铿锵龙门翻波涌浪C．发泻污秽犀利暗无天日D．禅娟徘徊睥睨拖泥带水【答案】B【详解】A．邢具- -刑具；C．发泻- -发泄；D．禅娟- -婵娟；应选B .3．根据课文独白分析主人公形象,以下不恰当的一项为哪一项()A．从独白中我们可以看出,主人公是一个敢于否认神的人.B．主人公是一个富有革|命理想、怀才不遇、视死如归的无产阶级|革|命战士. C．主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人.D．主人公是一个"举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒〞的人.【答案】B【详解】B. "无产阶级|革|命战士〞有误,从文中无法判断出这一内容；应选B .4．以下各句所使用的修辞手法判断错误的一项为哪一项()A．烽火连三月,家书抵万金. (对偶,借代)B．那点儿薄雪好似突然害了羞,微微露出点儿粉色. (比喻,拟人)C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实. (设问)D．煽动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把在黑暗怀里的东西,消灭,消灭,消灭呀! (反复)【答案】B【详解】A．正确. "烽火〞对"家书〞,名词对应；"连三月〞对"抵万金〞,动宾结构对应由此确定运用了对偶的修辞手法.另外"烽火〞代指战争, "抵万金〞还包含夸张的修辞手法；B．错误.该句找不出喻体,没有运用比喻的修辞手法. "害了羞〞本用于描摹人的神态,此处用在描写薄雪上,运用了拟人的修辞手法；C．正确.该句自问自答,运用设问的修辞手法；D．正确. "煽动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!〞运用了排比的修辞手法, "消灭,消灭,消灭呀!〞运用了反复的修辞手法；应选B .5．填入下面横线处的句子,最|能表达屈原对天神蔑视和憎恨的一项为哪一项()把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,_____________ .A．你们高坐在神位上并没有德能,你们只是产生黑暗的父亲和母亲.B．你们高坐在神位上有什么德能?你们不能产生黑暗的父亲和母亲!C．你们高坐在神位上没有什么德能,你们只是产生黑暗的父亲和母亲.D．你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!【答案】D【详解】D.反问和感慨语气最|能表达作者对天神的蔑视和增恨.A、C项都是陈述语气.B项语意相反.应选D . 6．以下句子使用的修辞手法有误的一项为哪一项()A．哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用? (反问,反复)B．把这比铁还巩固的黑暗,劈开,劈开,劈开! (重复)C．虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来. (比喻)D．(雷)你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀! (排比,拟人)【答案】B【详解】B. "重复〞是一种语病,该句运用的是"反复〞的修辞手法；应选B .7．以下句中加点词语解释有误的一项为哪一项()A．哦,那多么灿烂的、多么炫目．．的光明呀![炫目：(光荣)耀眼.]B．因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨．．,目中含有怒火. (睥睨：眼睛斜着看,形容傲慢的样子.C．光明呀,我景仰．．你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首| . (景仰：脸向上憧憬地看着. )D．我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水．．．．的雨! (拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆. )【答案】C【详解】C.景仰：佩服尊敬；仰慕.解释错误.应选C .二、填空题8．指出以下句子所用的修辞方法.(1 )风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! (_______ )(2 )电!你这宇宙最|犀利的剑呀! (_______ )(3 )你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁. (_______ )(4 )你,你东君,你是什么个东君? (_______ )【答案】(1 )拟人、呼告、排比(2 )比喻(3 )反复、排比(4 )排比、反问【详解】此题考查修辞手法.常见的修辞方法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、呼告、比照等.(1 )本句中写风"咆哮〞,把"风〞人格化,是运用了拟人的修辞手法；"你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!〞是排比的修辞手法；这里作者直接与"风〞对话,这是运用了呼告(在说话或写文章的过程中,表达某人或某物时,由于感情过于冲动,突然撇开听众或者读者,而直接和所涉及的人或物说话)的修辞手法.(2 )这里把"电〞比作"犀利的剑〞,是运用了比喻的修辞手法.(3 ) "烧毁,烧毁〞,连用两个"烧毁〞,是运用了反复的修辞手法；"你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的〞是运用了排比的修辞手法.(4 ) "你,你东君,你是〞是运用了排比的修辞手法；"你是什么个东君?〞是运用了反问的修辞手法 .三、字词书写9．根据以下语意写出相应词语.①武器、语言等十分锋利 . (_________ )②用残暴狠毒的手段待人 . (__________ )③犹豫不决的样子. (_________ )【答案】①犀利②虐待③徘徊【详解】①犀利：意思是形容物体巩固锐利得如同犀牛角,后引申为形容语言、文辞、感觉、眼光、武器等的尖刻锋利.注意"犀〞的书写.②虐待：是指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物. "虐〞有"残暴〞的意思,注意书写.③徘徊：表示在一个地方来回走动,或比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏.注意两个字部首|均为"彳〞.10．给以下加点字注音或根据拼音写出汉字：睥睨．．(_________ ) (_________ ) 鞺．鞺鞳．鞳(_________ ) (_________ ) 眩．目(_________ ) 稽．首|(_________ )zhù (_________ )立xī (_________ )利bèng (_________ )射驰chěng (_________ )【答案】pìnìtāngtàxuànqǐ伫犀迸骋【详解】睥睨：斜着眼看,侧目而视,有厌恶或傲慢之意.注意"睥〞勿读为"bì〞.鞺鞺鞳鞳：原是钟鼓象声词,也可形容波涛声.注意"鞺〞读为"tāng〞一声, "鞳〞读为"tà〞,勿读为"dá〞.眩目：指耀眼.注意"眩〞读为"xuàn〞四声.稽首|：指古代跪拜礼,为九拜中最|隆重的一种.常为臣子拜见君父时所用.就是指头触碰在地上且停留一会儿. "稽〞有"停留,拖延〞的意思,注意读为"qǐ〞,勿读为"jī〞.伫立：指久立,长时间地站着. "伫〞有"长时间站着〞的意思,左偏旁为"亻〞,注意与"贮(zhù )〞的区别.犀利：意思是形容物体巩固锐利得如同犀牛角,后引申为形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖刻锋利. "犀〞有"巩固〞的意思,注意"犀〞的部首|是"尸〞.迸射：一般指由内而外地强烈放射出,四处喷溅. "迸〞有"爆开,溅射〞的意思,注意"迸〞的部首|为"辶〞.驰骋：指骑马奔跑或自由随意地到处走动. "骋〞有"奔跑〞的意思,注意"骋〞的右偏旁为"甹(pīng )〞 .11．形似字辨音组词.(1)徘____ (_______ )诽____ (_______ )绯____ (_______ )(2)镣____ (_______ )缭___ (________ )燎___ (________ )(3)眩_____ (______ )舷___ (_______ )炫___ (_______ )【答案】pái(徘徊)fěi(诽谤)fēi(绯红)liào(脚镣)liáo(缭乱)liáo(燎原)xuàn(眩晕)xián(舷梯)xuàn(炫耀)【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等.对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号.拿不准的字要查字典.如"镣〞读四声；"缭〞与"燎〞读二声. "组词〞,即是运用汉语语素构词.语素和语素组合在一起构成的语法单位,可能是词(合成词) ,也可能是词组.现代汉语的合成词,有重叠、附加和复合三种构造方法.复合词和词组都有主谓、述宾、述补、偏正、联合五种最|基表的结构关系.用字组词的方法必须符合汉语语素组合的特点 .如"燎原〞即组成动宾(述宾)结构；"脚镣〞那么组成偏正结构.四、根底知识综合12．阅读下面的文字,完成小题.中华文化连绵不绝|、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头.千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中|国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女 .千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世|界影响力的文化元素.(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音.绚．丽(_______ )哺．育(_______ )niǔ (________ )带(2)文中有错别字的词语是"_____〞,正确写法是"____〞.(3) "生生不息〞中"息〞的意思是(______ )A．停止B．休息C．滋生D．呼吸时进出的气(4)文中画线句子运用了_____和______的修辞手法.【答案】(1)绚．丽(xuàn)哺．育(bǔ)niǔ(纽)带(2)搏大精深博大精深(3) (A)(4)比喻排比【详解】(1 )字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等.如"哺育〞的"哺〞与"浦〞就是形似字,但读音不同.字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语.如"纽带〞的"纽〞是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来区分字形.(2 )字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形.辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形.如"搏〞与"博〞是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来区分字形.此题还可根据句意推断词语的字形 .(3 )先解释整个词语的意思,然后推断词语中的每个字的意思.如"生生不息〞：不断地生长、繁殖. "生生〞：中|国道家哲学术语,指变化的发生和新生事物的产生 . "不息〞：没有终止.不断地生长、繁殖.所以"息〞为"停止〞之意.(4 ) "屈原精神如同奔腾不息的长江〞为比喻. "滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中|国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女〞为排比.五、语言表达13．传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示.请简要说出下面介绍的习俗中所蕴含的文化或精神.端午节时,在屈原的故土,人们用不同的方式纪念屈原,最|重要的是赛龙舟,办诗会,公祭屈原这三种活动方式.【答案】端午习俗表达了鼓励争先,团结合作,爱国爱民等精神,也传承了屈原的"楚辞〞文化.【详解】应对这些习俗有初步了解 . "赛龙舟〞表达了争先,团结精神, "公祭屈原〞表达了爱国爱民的精神, "办诗会〞表达了对屈原"楚辞〞文化的传播.14．下面是据端午传统习俗拟写的上联,请你对出下联.上联；五月端午祭屈原下联：________________【答案】(例如)十五元宵游花灯【详解】明确对联的特点：上下联字数相等,词性相同,结构相应,符合平仄,意义相关.上联开头两字是月份, "端午〞是传统节日, "祭屈原〞是有关传统节日的活动 .下联写与之相对应的传统节日即可,如元宵节,中秋节,重阳节等.15．1942年夏天的一天夜晚,重庆一家剧场里正在上演历史剧<屈原> .当演到婵娟气愤地斥责宋玉时,婵娟骂道："宋玉,我特别地恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!〞台下不时有人附和："骂得好!〞可该剧作者郭沫假设感到最|后一句台词"你是没有骨气的文人〞很不够味.请你帮着把这句修改一下,让婵娟的话更具有气势.【答案】(例如)你这没有骨气的文人.【详解】"你是没有骨气的文人〞是一般判断句,而"你这没有骨气的文人〞属同位结构短语,有强调作用；同时,此处用"这〞表示近指,是指着宋玉的鼻子骂的,这就把婵娟愤怒而又蔑视宋玉的感情强烈而又鲜明地表现了出来.六、综合性学习16．仔细观察以下图两张图,上面一张是援鄂抗疫纪念登机牌,下面一张是支援绥芬河抗疫的高铁纪念车票.两张特殊的票据向奔赴一线、支援抗疫的人员传达了哪些信息?【答案】向奔赴抗疫一线的人员表示最|崇高的敬意和感谢：表达对逆行英雄的赞美和崇敬：表达对抗疫必胜的信心；表达对英雄胜利凯旋的美好祝愿；表达共同携手,同心抗疫的愿望.【详解】此题考查图表信息的提取能力.解答此类题,要认真审题,整体把握题旨,然后提取图文中的主要信息进行概括即可.观察两张图片,从始发站和目的地可以看出,都是奔赴抗疫一线；"最|美逆行,同心战疫〞,表达全国人民共同携手,同心抗疫的愿望；"感恩有你〞"向您致敬〞表达对逆行英雄的赞美和崇敬；"今日我们护送您出征,明日我们迎接您凯旋〞表达了英雄胜利凯旋的美好祝愿；"胜利号〞"抗疫胜利日〞"凯旋门〞表达对抗疫必胜的信心.据此分析作答即可.17．学校在岳阳回种圆楼前举行"弘扬岳阳精神〞主题活动.下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段,请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字,又能照应活动主题的总结句.求索能让人不断自新,超越自我,能让人趋向更完善的境界.求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域,发挥所长,练就过硬本领.总之,___________________________________【答案】(例如)求索让我们得到历练,求索让我们快速成长,求索是我们青少年人生中不可或缺的探索未来和向上攀登的必然途径 .【详解】首|先要把握活动主题,即"弘扬岳阳精神〞；其次,结合关键词句概括.语段诠释的对象是"求索〞,陈述的对象是青少年,是写"求索〞在青少年成长过程中不可或缺的重要作用,也是其探索和攀登的必然途径. "早一点找到〞指可以让青少年快速成长, "不断自新,超越自我,能让人趋向更完善的境界〞指可以让青少年得到历练,完善自我.最|后精炼地整合答案即可.18．为更好地了解民风民俗,传承传统文化,班级|组织了"寻访端午习俗〞的综合性学习活动.请根据要求完成以下任务.(观点论辩)(1)现在,很多青少年没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对端午节的传统活动不感兴趣,却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日 .请就这一情况谈谈你的看法并说明理由.要求:观点明确,言之成理._______________ .(材料探究)(2)2006年5月20日,端午节被列入<第|一批国|家|级|非物质文化遗产名> .时至|今日,人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产.请根据提示修改以下材料.[甲]有学者认为,传统文化习俗没有得到很好的传承的原因,与目前的社会环境有关.在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面,[乙]民间机构和媒体应通过举办各类活动,精心制作节目,让大家都来观看传统文化习俗.还有学者认为,在旅游景区和旅游产品中融入端午元素,会产生多种积极影响:既能向大量外国游客展示中华传统文化,又能让国内游客在各地都感受到端午文化习俗的魅力.而这一工作需由政府部门牵头,投入才会更有保障,文化精髓才不易被误解或歪曲,因而更容易形成文化保护与经济开展的良性互动.①[甲]处画线句子句式杂糅,请提出修改意见:______ .②[乙]处画线句中存在搭配不当的问题,应将"______〞改为"_____〞.(习俗联想)(3)请从下面给出的四个语句中,选择适宜的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点.(只填序号)①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂元宵节:上联:_____下联:紫气丹光拥玉台端午节:上联:龙舟竞技怀屈子下联: _____中秋节:上联: ____下联:万家箫管乐中秋重阳节:上联:延年畅饮菊花酒下联:_____【答案】(1)例如:我们应当重视传统文化.理由:①传统文化集中表达了中华民族的传统文化精神,充分展示了民众的想象力和创造力;②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;③有利于亲情、乡情、民族情感的培养;④有利于构建和谐社会,增强民族的凝聚力;⑤有利于丰富百姓的文化生活等.(2) ①删掉"的原因〞②观看关注(3)①④③②【详解】(1 )首|先要明确观点：我们应当重视传统文化.然后阐述原因：我们的传统文化就像一座巨大的宝库,我们不去开发,反而热衷于西方节日,这无疑是丢了西瓜捡芝麻.传统节日是一种文化的传承,也是我们对先辈的一种思念.另外每个传统节日都有它自身的意义所在,我们人类有思想有情感而这些节日恰好可以抒发我们的感情.也可从民族文化的传承与发扬,培养亲情、乡情、民族情感,构建和谐社会等角度作答 .(2 )①句式杂糅.改为"有学者认为,传统文化习俗没有得到很好的传承,与目前的社会环境有关〞.②搭配不当.改为"民间机构和媒体应通过举办各类活动,精心制作节目,让大家都来关注传统文化习俗〞. (3)从内容上看,要符合节日的内涵.从形式上看,符合对联的特点.先要判断题目中四句诗所写的是哪个节日,然后依据对应关系和对联的格式要求作答.①银花火树开元夜- -元宵节；②避恶遍插茱萸技- -重阳节；③几处笙歌留朗月- -中秋节；④角粽投江祭诗魂- -端午节.据此："银花火树开元夜〞对"紫气丹光拥玉台〞；"龙舟竞技怀屈子〞对"角粽投江祭诗魂〞；"几处笙歌留朗月〞对"万家箫管乐中秋〞；"延年畅饮菊花酒〞对"避恶遍插茱萸技〞.七、现代文阅读阅读下面文章,完成下面题目.屈原(节选)郑詹尹(将爵放在神案上)慢慢喝也好.其实酒倒也并不是坏东西,只要喝得少一点,有个节制,倒也是很好的东西啦.屈原是的,我也明白.我的吃亏处,便是大家都醉而我偏不醉,马马虎虎的事我做不来.郑詹尹真的,这些地方正是好人们吃亏的地方啦 .说到你吃亏的事情上来,我倒是感觉着对你不住呢!屈原怎么的?郑詹尹三闾大夫,你忘记了吧,郑袖是我的女儿啦.屈原哦,是的,可是差不多一般的人都把这事情忘记了.郑詹尹也是应该的喽.她母亲早死,我又干着这占筮卜卦的事体,对于她的教育没有做好.后来她进了宫廷,我更和她断绝|了父女的关系.她近来简直是愈闹愈不成体统,她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了.屈原太卜,请你相信我,我现在只恨张仪,对于南后倒并不怨恨.南后她平常很喜欢我的诗,在国|王面前也很帮助过我.今天的事情我起初不大明白,后来才知道是那张仪在作怪啦.一般的人也使我很不快乐,咸了张仪的应声虫.张仪说我是疯子,大家也就说我是疯子.这简直是把凤凰当成鸡,把麒麟当成羊啦.这叫我怎么能够忍受?所以别人愈要同情我,我便愈觉得恶心.我要那无价值的同情来做什么?……郑詹尹把酒喝一点怎么样呢?屈原我回头一定领情的啦,大卜.郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧?屈原果真有毒,倒是我现在所欢送的.唉,我们的祖国被人出卖了,我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊.郑詹尹真的啦,像这样难过的日子,连我们上了年纪的人,都不想再混了.屈原大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的.郑詹尹好的,你慢慢喝也好,我还想去躺一会儿.屈原请你方便,怕还有一会儿天才能亮呢.19．郑詹尹是受南后的指使用酒来毒死屈原的,请你读一读郑詹尹的台词,分析他的形象.20．"张仪说我是疯子,大家也就说我是疯子〞,揭露了当时怎样的社会现实?21．"大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的〞,这句话有什么含义?22．文中有一句话揭示了屈原投江自尽的原因,请找出来写在下面的横线上 .23．屈原颂扬雷电的一段话,抒发了他怎样的思想感情?【答案】19．他是个阴险奸诈的人,笑里藏刀,外表上同情屈原,不停地自责,实际上是在诱使屈原喝下毒酒. 20．揭露了当时社会人们是非不分、趋炎附势、惧怕权贵、坏人当道、好人遭殃的社会现实.21．社会黑暗到极点,必定会引起人民的对抗,黑暗的社会一定会被摧毁的 .22．我们的祖国被人出卖了,我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊.23．表达了他热爱祖国、热爱人民、磊落光明、正直无私、憎恶黑暗、向往光明的思想感情.【分析】19．此题主要考查人物形象分析.对于人物形象我们可以从文章中人物的行为语言分析出来.从郑詹尹的台词"说到你吃亏的事情上来,我倒是感觉着对你不住呢!〞"她近来简直是愈闹愈不成体统,她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了.〞还有反复劝屈原饮酒可以看出他是一个阴险狡诈的人,外表上同情屈原,实际上行杀|害屈原之事.20．此题主要考查句子的含义,需要联系上下文作答. "大家也说我是疯子〞可以看出屈原当时的形式不是很好,张仪是一个阴险之人,而社会上的人跟从张仪诬陷屈原这一个爱国之人,可以看出当时社会上的人们是非不分、趋炎附势、坏人当道、好人惨遭诬陷的社会现实.21．此题主要考查文章的含义,这句话在文章中是屈原所讲,大家都不想活的时候说明社会已经十分黑暗了,生命的力量爆发说明人们会对抗黑暗.22．屈原投江自尽是因为不想看到祖国的沦陷,对应文中的台词应该是"唉,我们的祖国被人出卖了,我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊.〞23．此题主要考查文章的主旨,屈原颂扬雷电的话可以看出他热爱祖国、热爱人民、磊落光明、正直无私、憎恶黑暗、向往光明的思想感情.阅读下面的文字,完成问题.<白毛女>选场黄家后门外.喜儿从后门逃出.天上星光闪闪.喜儿(跌倒又爬起)(唱)他们要杀我,他们要害我,我逃出虎口,我逃出狼窝!娘生我,爹养我,生我养我我要活,我要活! (跑下)黄世仁、穆仁智拿绳子追上.黄世仁老穆,快追!穆仁智唔!黄世仁顺着这条路追下去,前边是一条大河,她跑不了!两人追下.大山高耸,河水汹涌,河边有苇地.喜儿跑上.喜儿(唱)向前走,不回头,我有冤哪,我有仇.他们害死了我的爹,又害我,烂了骨头我也记住这冤仇!前面河水声.(唱)耳听见流水哗啦啦地响,眼见一道大河闪星光.大河流水向东去.看不见路,我走向哪里?(惶恐焦急,忽听见背后有人在追)哎呀!后边有人追来啦! (一退,一脚陷到河边泥里.拔出脚来,鞋子陷脱.追的人已近,来不及拾鞋)那边有个苇子地,我快藏起来! (爬进苇地)黄世仁与穆仁智追上.黄世仁老穆,看见没有?穆仁智没有!两人搜寻.黄世仁前边就是大河,她能跑到哪儿去?穆仁智两边山陡,没有路呀!黄世仁一个打得半死的丫头片子,她跑到哪里去?穆仁智少东家!她跑不了!两人又搜寻着.穆仁智(突然发现一只鞋子)哎,少东家,这是喜儿的鞋子吧?黄世仁(接过一看)对,就是她的鞋!穆仁智那她是跳河死啦?黄世仁唔,跳河死啦. (放下心)哼!这是她自己找的.倒省了咱们的事啦.老穆,咱们回去吧,以后有人问,就说她偷了咱家东西跑了,这事不要叫人知道!穆仁智对!两人从原路走下,喜儿从苇地里出来.喜儿(唱)想要逼死我,瞎了你眼窝.舀不干的水,扑不灭的火!我不死,我要活!我要报仇,我要活! (向万山丛中,急急跑下)24．文中画横线句属于____描写 .25．找出喜儿在黄世仁、穆仁智紧追下,惶恐焦急寻找藏身之处的动词,并说出其表达作用.26．听穆仁智说出喜儿"是跳河死啦〞,黄世仁"放下心〞,这说明他怎样的本质?27．"以后有人问,就说她偷了咱家东西跑了,这事不要叫人知道〞,这说明黄世仁怎样的性格特征? 28．从喜儿的唱词中,可以看出喜儿是怎样的一个人?【答案】24．环境25．退、陷、拔、陷脱、爬.这些动词写出了喜儿在黄世仁、穆仁智紧紧追赶下无路可走的情况,也从侧面写出了黄世仁、穆仁智的狠毒,没有人性.26．说明黄世仁怕喜儿活下来揭露他的罪行,表现了他色厉内荏的本质.27．表现出他做事狡猾奸诈的性格特征.28．喜儿是一个有着顽强性格,要誓死活下去报仇雪恨的农家女.【分析】24．。