第8课 爱国诗人屈原

部编版九年级下册《屈原（节选）》课文详解部编版九年级下册《屈原（节选）》课文详解预习须知一、写作背景《屈原》是郭沫若写于1942年的一部历史剧，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。

作者面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》。

二、作者简介郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，文学家、历史学家、新诗奠基人之一。

抗日战争时期，创作了《屈原》《虎符》《棠棣之华》等历史剧，建国后发表了《蔡文姬》《武则天》等历史剧，著有《奴隶制时代》等书。

知识重点一、字音词义国殇shāng：为国牺牲的人。

文中指这些人死后变成的神灵。

诡谲jué：狡诈，狡黠。

文中指鬼鬼祟祟的样子。

哗huá众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

伫zhù立：长时间地站着。

睥pì睨nì：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

镗tāng镗鞳tà鞳：拟声词。

原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。

稽qǐ首：古代一种跪拜礼，叩头至地。

瘦削xuē：形容身体或脸很瘦。

非fēi难nàn：指摘和责问。

景jǐng仰yǎng：佩服尊敬，仰慕。

二、主题概述剧本主要通过靳尚和郑詹尹的对话以及屈原被囚庙中对东皇太一、云中君等雕像的痛斥以及对风、雷、电的赞颂，表达了对昏庸腐朽的统治阶级的痛恨和不满，对自由与光明的礼赞和向往，塑造了伟大诗人屈原的光辉形象，表现了他义无反顾、正气凛然的斗争精神。

三、文章结构第一部分（从开头至“靳尚与二卫士由左首下场”）：写靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。

第二部分（从“郑詹尹立在神殿中”至结束）：写屈原的内心独白。

面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。

四、思考探究1.阅读课文中的舞台说明，谈谈其作用。

舞台说明为舞台上屈原的动作、形象、外貌做了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。

爱国诗人屈原简介爱国诗人屈原简介屈原我国古代伟大的爱国诗人。

名平，字原。

战国时期楚国贵族出身。

下面是小编为你带来的爱国诗人屈原简介，欢迎阅读。

简介：屈原（约公元前340—前278）我国古代伟大的爱国诗人。

名平，字原。

战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒，兼管内政外交大事。

他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。

后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。

公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。

忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。

他写下许多不朽诗篇，成为我国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。

主要作品有《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》等。

在诗中抒发了炽热的爱国主义思想感情，表达了对楚国的热爱，体现了他对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。

他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。

生平介绍：屈原，芈[mǐ]姓屈氏（与楚王同姓不同氏，楚王为芈姓熊氏，先秦时期男子称氏不称姓，所以他叫屈原，不叫芈原），名平，字原，生卒年未见正史记载，史学界尚有争论，（约生于前353年—前335年，死于前283年—前269年），是中国最早的浪漫主义诗人，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。

他被世人称为“诗歌之父”。

他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。

公元前340年屈原诞生于秭归三闾乡乐平里（今湖北宜昌市秭归县），屈原自幼勤奋好学，胸怀大志。

早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦，提倡“美政”。

在屈原努力下，楚国国力有所增强。

为人性格耿直，却因在修订法规的时候不愿听从上官大夫的话与之同流合污，再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。

初中九年级语文《屈原》备课教案《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。

下面就是给大家带来的初中（九班级语文）《屈原》备课教案，希望能帮助到大家!初中九班级语文《屈原》备课教案一教学目标知识与技能1.了解郭沫若及其创作情况。

2.认识鲜明的人物形象，把握屈原的性格特征。

过程与（方法）朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。

情感、态度与价值观学习屈原深沉的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

重点难点重点理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识屈原鲜明的人物形象。

难点赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。

（教学方法）分角色朗读法、小组讨论法：力求从读、演、评三个方面培育戏剧欣赏能力，增强学生的合作意识和探究意识。

课前准备老师：组织学生观看历史剧《屈原》，注意与课文有关的情节内容。

学生：预习课文，搜集有关历史剧的相关知识。

教学课时1课时教学过程一、新课导入同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。

腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。

瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。

他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。

今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。

二、简介郭沫若(1892-1978)，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

原名郭开贞。

代表作：诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。

三、文本链接1.屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。

他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。

因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。

楚国被攻后，自投汨罗江而死。

2.《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。

蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起高潮。

《屈原》教案（精选5篇）《屈原》教案篇1一、教学目标1、整体感知课文内容，体会文章蕴含的情感。

2、专心品读课文，品尝的语言风格。

3、引导同学在平淡的生活中发觉情趣。

4、了解端午风俗，提倡珍惜传统文化。

增加民族骄傲感。

二、教学重点、难点1、体会的独特语言风格，仔细品读。

2、激励同学专心体验生活，珍惜传统文化。

三、教学方法朗读法品读法争论法延长拓展法四、教学手段多媒体帮助教学教学过程一、导入新课：同学们，首先和大家来说一个故事。

话说当年高邮几名在北京求学的年轻人，见到了我国当代闻名的作家，又同是高邮人的汪曾祺先生，他们对汪曾祺说:“汪老，我们高邮秦少游（也就是擅长填词的那位秦观）可以排第一，您可以排其次。

”但是，汪曾祺听后却连连说:“不对，不对······我只能居第三位。

”那么，大家想一想，对于高邮而言，能排其次的会是什么呢？（高邮的鸭蛋，对了）今日，就让我们一起走进他的散文《端午的鸭蛋》。

（板书课题）二、了解在走近高邮，走近端午的鸭蛋之前，先让我们走近一个人，他就是本文——汪曾祺。

（多媒体显示“了解”，请同学读）三、走近课文（一）读课文，正字音自由朗读课文，留意大屏幕上的生字大本营，让生字们都回家（多媒体显示生字）（二）整体感知课文1、快速的扫瞄课文，依据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。

（家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。

）（1）汪曾祺的家乡端午有哪些风俗？（多媒体显示各风俗）介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’”略写的是前十种风俗，祥写的是后两种风俗，由于后两种与别处可能一样（2）最与众不同的“吃十二红”有什么特殊的含义？比如说，我们过年的时候总少不了“鱼”。

（表示盼望一年十二个月“红红火火。

”）看来在家乡端午的众多风俗中，对鸭蛋情有独钟，想来它必定有什么独特的味道才令如此魂牵梦萦吧。

屈原课件一、屈原简介屈原，名平，字原，战国时期楚国诗人、政治家。

屈原出生于楚国贵族家庭，自幼聪颖过人，博学多才。

公元前342年，屈原被楚怀王任命为左徒，参与国家政务。

他提倡变法，主张强国富民，受到怀王的信任。

然而，由于受到贵族的排挤和诬陷，屈原被怀王疏远，后被流放。

二、屈原的主要作品屈原是我国古代文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，他的作品具有很高的文学价值。

屈原的主要作品有《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》等。

其中，《离骚》是屈原的代表作，被誉为“楚辞之祖”。

三、屈原作品的艺术特色1.浪漫主义风格：屈原的作品具有浓厚的浪漫主义色彩，表现在对理想的追求、对美好生活的向往以及对个人命运的感慨。

在《离骚》中，屈原以奇特的想象、绚丽的辞藻描绘了一个充满神话色彩的世界。

2.比兴手法：屈原善于运用比兴手法，通过自然景物、神话传说等形象地表达自己的思想感情。

如《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过“路漫漫”比喻人生的艰难险阻，表达了屈原追求理想的坚定信念。

3.情感真挚：屈原的作品情感真挚，充满激情。

在《离骚》中，屈原对楚国的忧虑、对人民的关爱以及对个人命运的感慨，都表现得淋漓尽致。

4.艺术形式的创新：屈原的作品在艺术形式上进行了大胆的创新，将民间歌谣的形式融入诗歌创作，使诗歌更加生动活泼。

同时，屈原的作品在结构上也颇具特色，如《离骚》采用问答形式，展现了屈原与楚王的对话。

四、屈原的爱国主义精神屈原的爱国主义精神体现在他对楚国的忠诚、对人民的关爱以及对国家命运的担忧。

在《离骚》中，屈原表达了自己对楚国的忧虑：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

”屈原关心民生疾苦，希望楚国能够强大，人民过上幸福的生活。

在被流放期间，屈原仍然关注国家大事，表现出极高的政治热情。

五、屈原对后世的影响屈原是我国古代文学史上一位伟大的诗人，他的作品具有很高的文学价值，对后世产生了深远的影响。

屈原的爱国主义精神成为后世文人墨客学习的楷模，他的作品被誉为“楚辞之祖”，对后世诗歌创作产生了重要影响。