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云(课件人音版(2012音乐二年级上册一、教学内容本节课选自《云》（课件人音版，2012音乐二年级上册）的第三章《天空中的音乐》。
具体内容包括：认识云的基本形态，学习云的创意表现方法，通过演唱、演奏、欣赏等形式，感受云与音乐的奇妙结合。
二、教学目标1. 让学生了解云的基本形态，培养观察力和想象力。
2. 通过学习云的创意表现方法，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：云的创意表现方法，音乐与云的结合。
重点：认识云的基本形态，学会用音乐表达云的美丽。
四、教具与学具准备教具：课件、钢琴、电子琴、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示课件，让学生观察天空中的云，引导他们讲述云的形状和变化。
2. 讲解：介绍云的基本形态，如积云、层云、卷云等，并让学生在画纸上描绘出自己喜欢的云朵。
3. 实践：引导学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出具有创意的云朵作品。
4. 互动：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、评价。
5. 音乐教学：教授《云》的歌曲，引导学生用歌声表达对云的喜爱。
6. 欣赏：播放与云相关的音乐作品，如《天空之城》、《云雀》等，让学生感受音乐与云的奇妙结合。
六、板书设计1. 《天空中的音乐——云》2. 内容：a. 云的基本形态：积云、层云、卷云等。
b. 云的创意表现方法：画、剪、贴等。
c. 音乐与云的结合：演唱、演奏、欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于云的歌曲或画作。
2. 答案：学生可根据自己的喜好和创意，用歌声或画笔表达对云的赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、音乐教学等形式，让学生充分感受云的美丽和音乐的魅力。
在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣，提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让学生观察天空中的云，并用音乐表达自己的情感。
同时，鼓励学生了解其他与云相关的知识，如气象学、诗歌等，丰富知识储备。
《云》音乐教案(精选)《云》音乐教案（精选）一、教学目标1. 让学生了解云的基本知识，如云的形态、特点等。
2. 通过学习《云》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注自然，激发学生对大自然的热爱之情。
4. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 云的基本知识介绍2. 歌曲《云》的学习与演唱3. 云的创意绘画活动4. 云的创意写作活动三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画活动。
2. 教学难点：歌曲《云》的演唱技巧，云的创意绘画活动。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示云的图片，引导学生观察云的形态和特点。
1.2 学生分享对云的观察和感受。
2. 云的基本知识介绍2.1 教师简要介绍云的形态、特点等基本知识。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 歌曲《云》的学习与演唱3.1 教师播放《云》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的意境。
3.2 教师教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等。
3.3 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3.4 学生进行集体演唱展示。
4. 云的创意绘画活动4.1 教师出示云的创意绘画作品，引导学生欣赏并分析作品特点。
4.2 学生自由发挥，创作属于自己的云的绘画作品。
4.3 学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
5. 云的创意写作活动5.1 教师引导学生以云为主题，进行创意写作。
5.2 学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
6.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对云的基本知识的掌握程度。
2. 学生对歌曲《云》的演唱效果。
3. 学生在云的创意绘画和写作活动中的表现。
六、教学反思本节课通过歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画和写作活动，让学生深入了解云的基本知识，培养学生的音乐审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的展示机会，激发他们对大自然的热爱之情。
《云》人音版第三册教材二年级沈阳市铁西区保工街第五小学徐佳贺《云》教学设计课型唱歌课课时第一课时教学内容：《云》歌曲学唱。
一、教学目标：1、学会用连贯、柔和、高位置来演唱歌曲《云》，培养热爱和保护大自然的情感。
2，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点，一字多音，并能准确地唱出，。
3、在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体、小乐器的伴奏来感受音乐、表现音乐。
二、教材分析：《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句起承转合构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果，从而让孩子充分感受到大自然的美，并热爱大自然。
三、学情分析：二年级的儿童，其思维以具体形象思维为主，抽象思维处于初步发展的阶段，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐、美术、诗歌等艺术，能够表现出愉快并产生美感；从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自持力。
从音乐教学的角度看，在学段里，激发和培养儿童的音乐兴趣，开发儿童的音乐感知能力，培养儿童的歌唱、表现、创造能力都十分重要。
四、教学重点：学会优美、连贯、高位置的演唱。
五、教学难点：1、演唱中一字多音和音准。
2、感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐器、图片。
七、教学过程：（一）组织教学，师生律动随《云》的伴奏音乐进行声势律动师：同学们欢迎你们来到这里，和徐老师一起分享音乐的快乐！让我们一起动起来吧！【设计意图】通过律动，潜移默化感受三拍子节奏，结合奥尔夫声势教学法，学生感知歌曲的旋律，享受音乐旋律带来的美感。
（二）新课教学：1、猜谜语：像是烟来没有火，像是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
教学目标：1.了解和认识《云》这首音乐作品。
2.培养学生对音乐的感受力和艺术欣赏能力。
3.培养学生对音乐感悟的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：1.学会用音乐的语言描述云的形态和运动。
2.学会用动作、声音等表达对云的感受。
教学难点：1.听觉感受与语言表达之间的转化。
2.听觉感受与动作表达之间的转化。
教学准备：1.音乐《云》的录音。
2.画有不同形态云的图片。
3.直播课平台或投影设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示云的图片，让学生看看这些云的形状，并询问学生对云的感觉。
2.引导学生用自己的语言表达出来。
二、学习音乐《云》（15分钟）1.教师播放音乐《云》。
2.学生紧闭双眼，聆听音乐，感受云的形态和运动。
3.重复多次，让学生深入感受。
三、感受音乐（20分钟）1.教师让学生表达对音乐《云》的感受。
可以问一些引导性的问题，如“你觉得这首音乐描绘了什么样的云？”“你觉得这些云是如何运动的？”“音乐给你带来了什么感觉？”等等。
2.学生可以用简单的语言或图画表达出来。
3.学生可以分成小组互相交流，并展示自己的表达方式。
四、运用感受（30分钟）1.教师播放音乐《云》。
2.学生根据自己的感受，用身体语言、手势或声音等方式表达对云的感受。
3.学生可以分成小组进行表演，或者集体进行。
五、评价和总结（10分钟）1.教师进行总结和评价，鼓励学生敢于表达自己对音乐的感受。
2.学生也可以互相评价和表扬。
3.教师可以选取一些学生的表达方式进行展示，并请学生讲一讲自己的感悟。
拓展延伸：1.学生可以选择自己喜欢的其他音乐作品，感受并表达自己对其中的意象的感悟。
2.学生可以画一些云的图片，并展示给大家。
3.学生可以尝试用自己的方式创作一段描述云的音乐。
4.学生可以学习一些关于云和天气的知识，扩展自己对云的认识。
教学反思：通过这节课的教学设计，学生可以通过感受音乐来认识云的形态和运动，并用自己的语言和表达方式把这些感受表达出来。
二年级音乐完整《云》课件一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐课程《云》。
教学内容主要基于教材第四章《天空中的歌声》中的第一节《云》。
详细内容包括了解云的形态、特点以及云与音乐的关系；学习歌曲《云》的歌词和旋律，掌握简单的音乐符号；通过演唱、表演等形式，感受音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解云的形态、特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会歌曲《云》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些音乐符号的认识和运用。
教学重点：歌曲《云》的歌词和旋律的学习，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备教师准备：音乐教材、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的云，引导学生描述云的形态、特点。
教师播放歌曲《云》，让学生感受音乐与云的关系。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲《云》的歌词和旋律。
学生跟唱，教师纠正发音和音准。
教师讲解歌曲中的音乐符号，帮助学生理解并运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生分析歌词和旋律的关系。
学生尝试回答，教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲《云》，互相纠正发音和音准。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演展示（5分钟）学生分组进行表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《云》的歌词和旋律。
2. 黑板右侧：音乐符号及其含义。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅与云相关的画，并配上歌曲《云》的歌词。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣，以及对教学内容的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的云，学会欣赏大自然的美。
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计教学内容：歌曲《云》教学目标：1.指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.3.在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。
教学重点：学唱歌曲、用连贯、柔美的声音表现歌曲。
教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学1.师生问好，做律动。
二、导入。
师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）一朵花儿天上开，飘到西来飘到东。
变幻莫测是它强，白天夜里都可见。
生齐说：云三、学习歌曲。
师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。
板书课题：云1.师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。
2.师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）曲调优美，速度缓慢。
摇晃、摇荡的感觉。
3.师：听完歌曲以后，谁来说说这首好听的歌给你什么样的情绪呢？抒情、优美、稍慢。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。
强弱关系。
4.师：请同学们再听一遍，用小手打着三拍子的节拍。
(师范唱，学生用自己喜欢的方式随音乐打节拍)5.师：歌曲真好听呀，下面请同学们打着节拍，跟老师一起轻轻的按节奏来朗读一遍歌词。
6.师：接下来，我们来学唱第一段歌词，看哪个同学坐姿最端正，声音唱出来最动听。
二年级音乐课件《云》一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐教材第四章《天空的梦想》中的《云》。
这首歌曲以轻柔的旋律，描绘出云朵在天空中自由自在的飘逸，让学生在音乐中感受自然的美。
详细内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《云》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐理论知识。
3. 通过学习《云》，激发学生对大自然美好事物的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力，使他们在演唱过程中能更好地表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《云》的旋律，让学生闭眼想象云朵在天空中飘动的画面。
2. 新歌学习（15分钟）教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和节奏。
教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律。
学生跟随教师演唱，注意情感的投入。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握难点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，相互监督、纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）学生集体演唱《云》，注意情感表达和音准。
教师点评，给予鼓励和建议。
6. 音乐理论知识讲解（10分钟）教师简要讲解歌曲中涉及的音乐知识，如音符、节奏等。
学生跟随教师学习，加深对音乐知识的理解。
布置作业：回家练习演唱《云》，并尝试创作一首关于大自然的歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《云》2. 歌词：附带在课件中，方便学生观看。
3. 重点节奏和旋律：用不同颜色的粉笔标出，便于学生识别。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《云》并创作一首关于大自然的歌曲。
2. 答案：学生需在课后练习演唱《云》，并尝试创作一首简短的歌曲，表达对大自然的热爱。
