Photoshop图片的合成教案

《PHOTOSHOP图片合成》教学设计案例一、学情分析本节课的教学对象是高一学生，通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上进行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如恶化将扣取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于高一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。

二、教材分析本节课的主要知识点是图层混合模式、透明度、图层选项、羽化工具、蒙板工具的使用。

其中前三者是经常使用的工具，学生掌握起来难度肯定不大，羽化工具在上几次课的抠图中也有所涉及，相信学生也不会太陌生，对于使用蒙版工具来柔化图片的结合处，可能初学者会有些难以理解，所幸的是在上节课中也已经初步教授了蒙板的基本知识和蒙板的基本原理，这将会大大降低本节课学生使用蒙板的难度。

三、目标设计1、知识与技能：（1）羽化工具（2）蒙板工具2、方法与过程通过教师讲解演示、学生自主操作、教师指导等环节，提高学生的模仿能力、动手能力，让学生在模仿的基础上掌握将抠取出来的图片融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。

3、情感态度与价值观通过使用羽化工具、蒙板工具，培养学生欣赏美、并创造美的能力，使用提升学生的美术素养。

4、教学重点与难点教学重点：羽化、蒙板教学难点：蒙板的使用四、教学方法多媒体课件教学五、教学过程六、教学评价七、教学反思本节课单纯从知识点的操作上说，还是比较简单，学生在看过教师的演示后基本能快速完成模仿，完成作业。

然而在这节课的教学中，教师应该注意一点，就是要在课堂上努力引导提高学生的美术素养，培养学生欣赏美，自己创造美的能力，这点相对来说要难做到。

这也是区别一个只会教授知识点的教师和会引导学生自主学习、自我提高的教师的重要方面。

初中ps 合成教案教学目标：1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作和功能。

2. 培养学生运用Photoshop进行图像合成的能力。

3. 提高学生的创新意识和审美能力。

教学重点：1. Photoshop的基本操作和功能。

2. 图像合成的方法和技巧。

教学难点：1. Photoshop的高级功能和技巧。

2. 图像合成的创意和设计。

教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Photoshop软件的重要性和应用领域。

2. 展示一些Photoshop合成的优秀作品，激发学生的学习兴趣。

二、基本操作（15分钟）1. 教学Photoshop的基本界面和工具栏。

2. 教学如何打开、关闭、保存图像文件。

3. 教学如何选择、移动、缩放、旋转图像。

三、图像合成（30分钟）1. 教学如何选择和应用不同的图层模式。

2. 教学如何使用选择工具、橡皮擦工具、画笔工具等进行图像编辑。

3. 教学如何添加、删除、调整图层和图层蒙版。

四、实例演示（20分钟）1. 演示一个简单的图像合成实例，如合成一张风景图片。

2. 讲解实例中的操作步骤和技巧。

3. 让学生跟随教师一起操作，实践所学知识。

五、创意实践（20分钟）1. 让学生自由发挥，运用所学的Photoshop知识和技巧进行创意实践。

2. 鼓励学生尝试不同的图像合成方法和风格。

3. 引导学生思考如何运用Photoshop进行创新设计和表达。

六、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

3. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

教学反思：本节课通过教授Photoshop的基本操作和图像合成方法，让学生掌握Photoshop的基本使用技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

在教学过程中，要注意循序渐进，由浅入深，让学生在实践中掌握知识。

同时，要注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的艺术修养。

图像的合成（一）教学设计
【知识目标】
1、掌握添加文字图层的方法，会用多种图像选取工具抠取图像。

2、认识图层，能够利用图层合成图像。

【能力目标】
能利用PS工具实现简单的图像合成。

【情感态度和价值观】
让学生在学习的过程中体验成功的乐趣，培养他们的探究精神和创新意识。

【教学重点】
1、添加文字图层的方法。

2、利用多种图像选取工具抠取图像。

【教学难点】
1、图层的基本操作。

2、利用图层合成图像。

【教法与学法】
教法：情景导入、讲演结合、任务驱动、课件资源辅助。

学法：自主探究、合作学习、展示评价、总结反思。

【板书设计】
图像的合成（一）
一、图层面板
二、文字与背景的合成：文字图层
图层的基本操作
三、图像的选取与合成抠
移
合。

初中ps教案图像合成一、教学目标1. 让学生了解图像合成的概念和基本原理。

2. 让学生掌握Photoshop（PS）的基本操作，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等。

3. 培养学生运用PS进行创意设计和图像合成的能力。

二、教学内容1. 图像合成的概念和基本原理2. Photoshop的基本操作3. 创意图像合成实例讲解与实践三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本操作，创意图像合成方法。

2. 难点：图像合成的技巧和创意设计。

四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. Photoshop软件。

3. 相关图像素材。

五、教学过程1. 导入：展示一些有趣的图像合成作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：（1）讲解图像合成的概念和基本原理，让学生了解什么是图像合成，以及图像合成的意义和应用。

（2）讲解Photoshop的基本操作，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等，让学生掌握PS的基本使用方法。

3. 示范：（1）演示如何使用Photoshop进行图像合成，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等操作。

（2）展示一个创意图像合成的实例，讲解制作过程，让学生了解如何运用PS进行创意设计。

4. 实践：（1）让学生分组进行实践，尝试使用Photoshop进行图像合成，可以使用提供的素材，也可以自己寻找素材。

（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生发挥创意，提高图像合成的质量。

5. 展示与评价：（1）让学生展示自己制作的图像合成作品，互相评价，教师点评。

（2）针对学生的作品，教师进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

六、教学反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了Photoshop的基本操作，了解了图像合成的方法和技巧。

在实践过程中，学生充分发挥创意，制作出了许多有趣的图像合成作品。

但也有部分学生在操作过程中遇到了问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

《Photoshop图像处理》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
①掌握矩形选框工具、移动工具、自由变换命令的使用；
②掌握简单的图像合成方法；
（二）过程与方法目标：
①在完成任务1素材处理过程中，让学生掌握图像旋转及亮度对比度调整；
②在完成任务2照片墙合成过程中，让学生掌握矩形选框工具使用与自由变换命令；
③在完成可选任务3过程中充分激发学生的想象力，让学生利用所学进行个性创作；
④学生在完成作品过程中，逐步由简单到难掌握本节课的重点与难点，同时培养学生操
作、审美能力。

（三）情感态度与价值观目标：
①培养学生的创新能力，表达能力；
②培养学会选用恰当的选取工具，创作出具有一定主题的作品。

二、教学重点、难点
1、教学重点：①矩形选框工具②自由变换命令；
2、教学难点：①自由变换命令；②学会选用恰当的工具，进行个性的表达与创作；
三、教学方法
教学过程中使用了任务驱动法，作品评价法来完成本节课任务；授课过程中，运用“自主探究”和“合作交流”的学习方式，让学生亲自体验图像处理的过程。

四、教学过程。

《图像加工——使用photoshop 合成图像》教案【教材分析】本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《多媒体技术应用》选修教材第二章第二课的内容，本课旨在使学生通过学习，能有效了解图形、图像加工工具的种类和特点，掌握图形、图像加工的一般过程和方法，特别是使用photoshop 合成图像，让学生可以徜徉在“读图时代”的信息海洋中，加工和获取自己所需要的图像。

【教学目标】（一）知识目标：了解photoshop 合成图像的程序与途径（二）能力目标：1、结合合成图像的多种方法，选取合适的素材，创作出类似“海市蜃楼景观”的简单合成图像。

2、培养学生的创新能力，表达能力。

（三）情感目标1、培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。

2、对学生进行网络道德的渗透。

【教学重点和难点】图片合成技术【教学对象分析】本课对象为高一年级（下学期）学生，如今计算机已经较为普及，他们已经具备一定计算机操作能力，初步具备了网络获取信息的能力和图像处理基础，但加工图像的能力尚浅，特别是有的高中生出于好奇心，会进行图像“恶搞”，所以，除了完成本课知识传授以外，还要进行网络德育的引导，使用photoshop 合成图像应该是一种融入社会，美化生活的途径，让学生真正的学有所用！【教学模式】例子导入、“讲、演、练有机结合”、小组合作探究学习法等【教学媒体】多媒体教室，课堂PPT ，计算机多媒体教学网络、计算机。

【课前准备】制作PPT ，课堂上用PPT 结合ＰＳ工具讲解【教学流程】【教学过程】（一）创设情境、激发兴趣播放几幅海市蜃楼景观，让学生感受海市蜃楼景观的童话梦境，以及这种遥不可及又触手可及的神奇。

提问：现实中的海市蜃楼景观是可遇不可求的，虽然不能亲眼目睹这样的壮观景象但是我们能否实现这样的神奇？（与学生稍做互动后导入新课）（二）教师示范、学生学习演示：两幅合成图片。

示例一：上海世博会中国会馆上空的佛像。

1、魔棒工具选取佛像图片背景，反选：选中佛像，复制选中的佛像，粘贴成为新图层。

《Photoshop 合成图片》教案一、 教学目标1.知识与技能：学习磁性套索、魔棒、椭圆选框、裁切工具四种抠图工具的使用，能进行简单的图片合成；了解图层的概念。

2.过程与方法：通过图片合成任务使学生掌握技能。

3.情感态度与价值观：培养学生图片处理的兴趣和创作意识。

二、 教学重点、难点重点：磁性套索、魔棒、椭圆选框、裁切工具四种抠图工具的使用难点：磁性套索及图片合成的创新三、 教学过程1.以问导学展示几幅photoshop 合成效果图，带动学生兴趣，引出本节课主题：如何利用photoshop 合成图片？2.自问促学任务一：合成人物风景图（磁性套索）效果图教师指导学生熟悉photoshop界面，打开素材，演示磁性套索的使用方法，要求学生参照学案步骤将人物与寺庙合成。

方法：使用磁性套索工具，先在人物轮廓任一处确定起点，再沿边缘选择，磁性套索会自动吸附在边缘，最后终点与起点重合，形成选区。

磁性套索选择人物人物胳膊间多出一部分发现问题：将人物利用移动工具拖到寺庙的合适位置，学生会发现两个问题：1.人物与背景比例如何调整？2.胳膊间多出的白色区域如何去除？解决方法：1. 菜单“编辑”—“自由变换”，拖动四周围的控制点改变大小，按回车键确定 2.再次利用磁性套索工具将空白部分选中，按键盘上的delete键删除。

概括小结：让学生小结磁性套索使用的要点(过程要仔细、多描点、起点终点要闭合)。

任务二：合成校园小景（魔棒、椭圆选框、裁切工具）效果图打开“背景”“教学楼”“校园”“篮球”4张图片。

使用裁切工具，截取校园图片的右边；使用椭圆选框工具，选出校园的一部分；利用魔棒工具，选出篮球。

最后合成到背景图片上。

概括小结：让学生总结魔棒应用的特点，当背景色单一，图像边界清晰，图像和背景色色差明显时，可用魔棒工具快速选择。

教师补充：（1）做选区时，可点击“添加到选区”按钮进行多次选择，直到选区完成。

（2）图层概念：在photoshop中，一副图像由若干图层组成，不同的对象在不同的图层上，上面的图层盖住下面的图层。

《PHOTOSHOP图片合成》教学案例【教学内容分析】通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上实行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如何将扣取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。

【教学对象分析】本课的教学对象是四年级的学生。

学生经过几节课的学习，有了一定的图像处理操作水平。

Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。

绝大部分学生对于图片处理还是比较陌生的，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，所以在课前就需要准备充足的学习资源。

学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。

为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提升学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。

【教学目标】1、知识与水平目标：⑴、了解“魔棒工具”原理⑵、掌握选框工具，利用“魔棒工具”选择图像的方法⑶、掌握图像的选择、舍弃、复制和调整大小⑷、会利用移动图像的方法合成照片⑸、培养学生熟练使用“魔棒工具”选择图像的水平2、过程与方法：采用任务驱动、学生自主探究等方法3、情感态度与价值观目标：⑴、培养学生的合作习惯和对美的追求通过亲自实践，体会创作作品带来的成功感；⑵、培养欣赏美、创造美的水平，提升艺术修养；⑶、引导学生创作要符合道德规范【教学重点与难点】教学重点：使用“魔棒工具”选择图像；合成照片教学难点：使用“魔棒工具”选择图像【课时安排】 1课时【教学过程】：（一）、创设情景，导入新课1、设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。

2、引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。

Photoshop合成图像教学设计
知识目标：
1、掌握合并图像的基本方法——拖曳图像；
2、掌握处理图层的两种基本方法；
3、会将图像保存为web所用的格式；
4、使用合并图像方法，选取合适素材，能创作出具有一定主题的作品。

能力目标：
培养学生的自主学习、探究学习、协作学习、创新能力以及艺术欣赏能力。

情感目标：
1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；
2、培养学生实事求是，公平公正的精神；
教学重点：
1、更改透明度；
2、蒙版的添加以及渐变工具的使用；
3、将图像保存为web所用格式；
教学难点：
蒙板的添加以及渐变工具的使用
教学方法：
任务探究法、协作学习、小组竞争
教学过程：。

Photoshop教案图片合成教案20101223一、教学目标1、让学生了解图片合成的基本概念和用途。

2、使学生掌握Photoshop 中用于图片合成的基本工具和操作技巧。

3、培养学生的创意和审美能力，能够独立完成简单的图片合成作品。

二、教学重难点1、重点（1）Photoshop 中图层的概念和操作。

（2）选择工具的使用，包括矩形选框工具、套索工具、魔棒工具等。

（3）图像的调整，如色彩、亮度、对比度等。

2、难点（1）如何精确选择需要合成的图像区域。

（2）使合成后的图片看起来自然、协调，避免出现明显的拼接痕迹。

三、教学方法1、讲授法：讲解图片合成的基本原理和操作步骤。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生更直观地了解操作过程。

3、实践法：学生在课堂上进行实践操作，教师进行指导和答疑。

四、教学准备1、安装有 Photoshop 软件的计算机教室。

2、准备用于教学的图片素材，包括背景图片、主体图片等。

五、教学过程1、导入通过展示一些优秀的图片合成作品，如创意广告、电影海报等，引起学生的兴趣，让他们思考这些作品是如何制作出来的，从而引出图片合成的概念。

2、知识讲解（1）介绍 Photoshop 的界面和基本工具，重点讲解与图片合成相关的工具，如移动工具、选择工具、图层控制面板等。

（2）讲解图层的概念，让学生明白图层就像是一张张透明的纸，叠加在一起构成了最终的图像。

通过实例演示，让学生了解如何新建图层、复制图层、删除图层等操作。

（3）讲解选择工具的使用，包括矩形选框工具、套索工具、魔棒工具等。

让学生通过实践操作，掌握如何选择需要合成的图像区域。

3、操作演示（1）打开 Photoshop 软件，导入一张背景图片和一张主体图片。

（2）使用选择工具选中主体图片中需要的部分，如人物、物体等。

（3）将选中的部分复制到新的图层，并使用移动工具将其移动到背景图片上。

（4）调整主体图片的大小、位置和角度，使其与背景图片相匹配。

PHOTOSHOP中图像的合成（校级公开课）
[教学目标]
知识与技能：
1、知道PHOTOSHOP的一些常用工具，能熟练使用魔棒工具；
2、能利用PHOTOSHOP完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作;
3、能自由创作简单的图片合成作品。

过程与方法：
模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用PHOTOSHOP初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。

情感态度与价值观：
1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念；
2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦；
四、教学重点、难点分析
教学重点：魔棒工具的使用、图像素材的选取及合成方法
教学难点：图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计；培养学生自主学生的能力和创造能力。

《图像的合成》教学设计一、教材分析本节课是清华大学“信息技术一条龙”实验教材《信息技术》（彩色版）初中一年级第三单元第九课的内容。

本节课是photoshop学习过程中的核心内容，也是学生形成完整的知识链及检验学生学习效果的重要环节，巩固了Photoshop中抠图和调整图像的相关知识，提升了学生的设计和创作能力。

二、学情分析学生已经学过一些PhotoShop的基本知识，对图层有一定的认识和了解，也能够对图像进行初级处理。

对于图像处理和制作中出现的问题具有初步的探究和解决能力。

结合学生的实际情况和教材特点，主要采用创设情境、任务驱动和启发提问的方法，通过层次鲜明、层层递进的学习任务，让学生在解决问题的过程中获得新知、应用新知和主动探索新知。

三、教学目标（一）、知识与技能：1.能运用魔术棒工具正确抠图并对图像进行调整。

2.熟练运用图层样式。

2.理解图像合成的原理及基本步骤。

（二）、过程与方法：1．通过欣赏优秀的图像合成作品，感受图像合成的魅力，体验图像合成的方法。

2．通过自主构思创作主题作品，体验图像合成的整个过程，感受构思的重要性。

3. 学会根据实际需要，选择合适的工具，完成图片合成的修饰美化，并学会对他人作品创作过程进行科学的评价。

（三）、情感态度与价值观：1.培养学生注重网络道德素养的养成。

2.培养学生的审美情趣，树立健康的人生态度。

四、教学重难点本节课的重点是：1.魔术棒工具的原理。

2.通过移动工具、“编辑|变换”命令对图像的调整：比例、位置、色彩等。

本节课的难点是：图层样式的使用技巧。

五、教法1.创设情境法：激发学习兴趣，促进学生主动学习。

2.任务驱动法：以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分实践。

3.启发式教学法：结合学案，启发学生学会自己分析问题、解决问题。

六、学法学生学习的过程中通过自主学习、讨论式学习和探究式学习的方式，采取小组合作学习法，并且通过直观形象，生动有趣、印象深刻的ppt课件辅助学生学习。