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简述传播的类型
1. 内向传播：就是自己向自己传递信息，用于形成自我意识，促成自我觉醒。
2. 人际传播：依据两条原则，一是信赖，二是成本-效益。
3. 群体传播：成员都有自己的角色，容易造成群体压力。
4. 组织传播：马克斯·韦伯说“有一个管理主体的群体就是组织”。
组织传播的特色就是存在“正式传播”和“非正式传播”，后者一般称为“小道消息”。
5. 大众传播：媒介组织通过技术性媒介与大规模受众进行沟通，就叫大众传播。
所以大众传播。
（1）大众传播有三个正面功能：传递信息、提供娱乐、以及教育大众。
（2）大众传播的三个负面功能：制造拟态环境（美国学者李普曼）、制造刻板印象、以及麻醉民众精神（拉扎斯菲尔德，人们满足于通过媒介接触社会，而不再积极地亲身参与公共事务）。
传播方式分类
传播方式主要可以分为以下几种类型：
人内传播：也称为自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
人际传播：人际传播是最典型、最直观、最大量、最丰富的社会传播活动，也是人与人的社会关系的直接体现。
群体传播：群体传播是指在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象，多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现。
组织传播：组织传播是组织所从事的内部和外部信息活动。
通过信息传递的过程将组织的各部分、各岗位联结为整体，保障目标的实现和组织的生存发展。
大众传播：大众传播是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
总结传播的类型传播是人类社会中重要的活动之一，它是信息、观点、价值观等从一个个体或群体传递给另一个个体或群体的过程。
传播广泛应用于各个领域，包括政治、经济、社会、文化等方面。
传播的类型多种多样，下面将对常见的传播类型进行总结。
首先，口头传播是最基础的传播形式之一。
人们通过口头语言的方式传递信息。
这种传播方式存在于人类社会的各个层面，从日常对话到演讲和辩论都是口头传播的例子。
它的特点是即时性强、交流效果直接，但受到了地域限制和时间限制，信息容易变形、产生误解。
其次，书面传播是一种重要的传播形式。
通过书面语言进行信息传递，包括书籍、报纸、杂志、公文等。
书面传播具有持久性和可复制性的特点，可以长期保存和传承，信息传递的准确度和稳定性较高。
但是，书面传播需要读写能力，对阅读者的要求较高。
第三，电子传播是近代信息传播的重要方式之一。
随着科技的发展，电子传播正在成为主流，包括无线电、电视、互联网等。
不同于口头传播和书面传播，电子传播以电子设备作为信息传递和接收媒介，信息传递速度快，覆盖面广，受众数量大。
电子传播的特点是互动性强，可以实时交流和互动，但也存在信息泛滥和信息可信度不高的问题。
除了以上三种常见的传播形式，还有其他特殊的传播类型。
例如，艺术传播是通过艺术形式传递信息和情感，包括音乐、绘画、电影等。
它能够触动人们的心灵，传递思想和情感，具有很强的感染力和艺术表现力。
社交传播是人们在社交互动中传递信息和观点，包括面对面的交流、社交媒体的使用等。
社交传播强调人际关系和社会网络的作用，信息传递具有较高的影响力和可信度。
媒介传播是通过媒体传递信息和观点，包括电视、广播、报纸等。
媒介传播具有大众性和广泛影响力，能够以全球化的方式传递信息和价值观。
无论是口头传播、书面传播、电子传播，还是艺术传播、社交传播、媒介传播，每一种传播形式都有其独特的特点和优势。
它们相互补充、相互影响，共同构成了庞大的传播网络，推动着社会的发展和进步。
第三章传播的功能与类型一、传播的功能（一）传播的社会功能1、获取信息2、知识教育3、文化传承与交流4、舆论监督与引导5、社会化途径6、调节身心(二)传播的负功能1、媒介情境的非真实化2、信息庸俗化3、文化殖民化4、思维行为惰性化二、传播的类型（一）内向传播信息交流活动。
（二）人际传播1、含义人际传播是个人与个人之间互通信息、交流思想感情的社会行为。
2、特点：（1）运用双重手段，人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。
（2）人际传播的信息的意义更为丰富和复杂，更能满足受众个性化需要。
（3）人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。
（4）人际传播属于一种非制度化的传播。
非制度化，主要指传播关系的成立上具有自发性、自主性和非强制性，人际传播主要是建立在自愿和合意基础上的活动。
平等的传播活动。
3、研究焦点人际传播在个人社会化过程中的作用。
所谓社会化，指的是一个人出生后由一个“自然人”成长为“社会人”的过程。
从个人角度来说，它指的是个人学习语言、知识、技能、行为准则等等以适应社会环境的过程。
从社会角度而言，它指的是社会成员形成大体一致的观念、价值和社会规范体系，从而使社会秩序维持、社会发展的连续性得到保证的过程。
人际传播对大众传播过程与效果的影响，主要研究成果有“意见领袖”、“两级传播理论”、“创新及扩散”理论等。
（三）组织传播组织传播是由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。
ABC（四）群体传播1、含义群体传播就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
2、群体的本质特征(l)目标取向具有共同性。
参与群体活动的个人都是带着某种共同的目的—共同的利益、关心、兴趣等而集合到一起的。
（2）具有以“我们”意识为代表的主体共同性。
3、群体的作用（1）群体对社会的贡献•它有助于社会秩序的维持，使社会秩序的连续性得到保证。
•通过社会分工与协作，将分散的个人力量集结起来，完成个人所不能完成的社会工作和事业。
1、传播的五要素：传播者、信息、媒介、受众、效果。
2、传播的类型：传播—非人类传播/人类传播—非社会传播（自我传播）/社会传播（人际传播、组织传播、大众传播、网络传播）。
3、传播学诞生于：美国。
4、战争时期：①一战时期（同盟国：德国、奥匈帝国；协约国：英、法、俄、意大利）：无线电通讯，报纸，传单；②二战时期（轴心国阵营：德国、日本、意大利；同盟国阵营：英、美、苏、中国、法）：电影，广播。
5、媒介素养：是指公众接触，解读，使用媒介的素质和修养，它包括了三个主要的环节①接触媒介，获取信息；②解读媒介，批判的接受媒体信息；③利用媒介，借助媒介工作和生活，通过媒介发出自己的声音并维护自己的利益。
6、传播学诞生标志的书籍及作者：《大众传播学》，施拉姆。
7、传播学的四位奠基人：拉斯韦尔，卢因，霍夫兰，拉扎斯菲尔德。
8、大众传播者：是指在大众传播过程中，通过大众传播媒介进行传播活动的职业传播者。
9、大众传播者的特点：群体性，专业性，机构性。
10、把关人：传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理、加工和传播信息，因此，他们被称为“信息的把关人”。
①广义：涉及传播活动的机构和人都是把关人；②狭义：参与大众传播的新闻记者、编辑、节目制作人员等。
11、影响把关人的传播行为的因素：①政治原因；②经济原因；③社会、文化原因。
12、大众传播中，可不可以没有把关人：13、网络传媒出现以后，把关人的作用发生了哪些变化？14、大众媒介信息的特征：新闻性、娱乐性、知识性、价值性、真实性、时效性。
15、符号的特征：①信号（因果关系，自然符号）；②象征符（人所特有）。
16、符号类型：①语言是人类最基本的符号体系（语言，文字）；②非语言符号（物体、体态、伴随、时空语言符号）。
17、副语言：是指语言系统中音质、音量、音色、音调、节奏、声音、速度等声音因素。
18、类语言：是指有声而无固定意义的声音符号系统，包括言语交际中的咳嗽、呻吟、叹息、嬉笑声等功能性发音。
五种传播类型及特点
人内传播：这种传播形式既是出于人的自我需要，也是出于人的社会需要，是人为了及时对周围变化了的环境做出适应而进行的自我调节。
它通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调，对客体进行回顾、记忆、推理、判断。
大众传播：指一群人经由一定的大众传播工具向社会大众传送信息的过程。
大众沟通的传送者通常是庞大的组织体，沟通的工具大都是最先进的科技结晶体，而收受人则是不知名的及不定量的大众。
人际传播：人际传播的形式可以是两个人面对面的直接传播，也可以是以媒体为中介的间接传播。
组织传播：是指组织所从事的信息活动，包括组织内部个人与个人、团体与团体、部与部门、组织与其成员的传播活动以及组织与相关的外部环境之间的交流沟通活动。
群体传播：是群体成员之间发生的信息传播行为。
表现为一定数量的人按照一定的聚合方式，在一定的场所进行信息交流，群体的规模有大有小，不同的群体具有不同的特点。
拉斯韦尔《传播在社会中的结构与功能》“5W”模式——拉斯韦尔——传播者、传播对象、传播内容、传播媒介、传播效果（早期单向线性；20世纪50年代以来，强调传播是双向循环过程。
）控制分析“控制”可分为施控和受控两层。
对于控制研究，一要分析传播者的施控行为，而要分析传播者的受控情状，分析不同控制形态。
——自我传播1、渡边央一2、能动的意识和思维结构3、社会心理过程米德：“主我”与“客我”、“有意义的象征符”布鲁默：《象征互动论》“自我互动”“自我满足”米德：“自我觉醒”“内省式思考”4、基模理论：刻板印象——动态发展——精心可能皮亚杰阿克塞尔罗德：1973《认知与信息处理过程的基模理论》“基模”自我传播01内省式思考内省是一种重要的人内传播形式。
内省可分为两类，一是日常的、长期的自我反思活动，它以完善个人品德和行为为目的，具有明显的长期目的性和连贯性。
二是短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动，称为“内省式思考”。
根据米德的研究，内省式思考并不是在日常生活的每时每刻都发生的。
只有在一个人遇到困难、障碍等新问题的情况下，即对有的行为方式是否适用难以做出判断之际，才会活跃起来。
在面临新问题的情况下，由于个人不知道过去的习惯做法是否合适，所以通常不会立即做出行为反应。
在反应滞后、行为停止期间，内省式思考就会活跃起来，通过人内传播来做出如何解决新问题、适应新情况的决策。
内省式思考不仅是一个横向的社会过程，而且是一个将过去和未来联系起来的、纵向发展和创造的过程。
记忆思路:概念+解释+总结02“主我客我”理论美国学者米德在研究人的自我意识与内省活动之际，对人内传播的社会性和互动机制进行了考察。
他发现，自我意识对人的行为决策具有重要影响，而自我可以分解为两个相互联系、相互作用的方面:一方面是作为意志和行为主体的“主我”(I)，它通过个人对实物的行为和反映具体表现出来;另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”(Me)，它是自我意识的社会关系的体现。
人的思维、内省活动就是一个“主我”和“客我”之间双向互动的传播过程，互动的介质是信息，用米德的话来讲即“有意义的象征符”。
记忆思路:缘起+解释+总结03“基模”是指人的认知行为的基本模式。
代表着一种先入为主、自上而下的过程，描述了人们头脑中已有知识对当前信息处理过程的影响。
不同类型的基模帮助人们处理不同类型的信息，基模的应用在个人层面上是自动的、无意识的过程，但它确实对人们的认识、判断和行为反应起着重要的制约作用。
3、基模的特点（1）基模是人与生俱来的行为模式，随着人的成长可以发展和改造。
当个人遇到新状况时，往往会启动相关基模进行核对、处理；每次处理的结果，则会使原有基模发生改变。
因此，每个人的基模会随着年龄增长而变化，不同的社会环境、文化背景也会导致基模的差异。
（2）基模是一种知识分类体系，呈层化结构，类似于一个树形图。
一般来说，基模不是以每个具体事例为对象，而具有某种程度的一般化和抽象化的性质，有从较抽象向较具体分层的结构特点。
（3）基模是知识的集束或有机的联合。
基模中包含着知识、经验以及对各种事物关系的认识，也包含着价值甚至情感倾向。
它们按照一定的关联性，以有机的结构预存在大脑中。
（4）基模的功能是在人们遇到新信息时，通过动员和组织原有的知识和经验、补足新的要素来进行处理、对新信息的性质做出判定，预测其结果，以确定对新信息的反应。
因此，一般也认为基模具有预测和决策控制功能。
4、基模的评价（1）优势基模会加快信息的处理与加工，有助于形成自动推理，添加缺失的信息，形成某种解释，提供预期。
如果没有基模，对所有新信息的处理都要从头做起，这会大大降低人们的认知效率。
（2）缺陷基模代表的旧信息可能不适应新的认知对象，人们有选择地吸收与基模相一致的信息，有可能错误地添加认知对象所不具有的特征。
基模一旦形成，人们不愿轻易改动，这可能会加强最初形成的偏见和刻板印象。
5、大众传播与基模（1）基模代表着人们对“实在”的感知方式。
这种感知方式的学习，来自于社会化过程、人们与社会的互动，也来自于自我建构与学习。
在基模产生的两种途径中，大众传播均扮演着重要角色。
①大众传播展示了大量受众无法亲身体验的个体、群体、角色和事件。
②媒体的表达方式也会影响与内容无关的基模。
如新闻报道的叙述方式、分析问题的逻辑等，会潜移默化地成为经常观看电视的观众的感知世界的方式。
③大众传媒具有一定权威性，这会影响人们新基模的建立和对既有基模的修改。
④基模的使用过程可分为受控的和自动的。
前者是一种有意识的过程，后者则参与度较低。
受众对大众媒体信息的理解即使出现失误，但是成本和风险较低，因此受众个人参与度较低。
此时，受众既容易通过被动学习形成新的基模，也容易使用既有基模处理大众传媒的信息。
大众媒体还会导致受众在长期媒介接触中，形成有助于迅速判断媒介信息的媒介基模，如叙事基模、人物特征基模、环境基模、主题基模等。
是否发展起完整的媒介基模，会影响到受众对大众传播信息的理解和评价。
（2）基模也会对大众传播效果产生影响。
①基模会使得人们有选择地注意、感知、理解和记忆大众传播的信息。
②大众媒体中信息的框架会触发人们使用不同的基模来处理新信息。
如表述方式影响受众对认知基模的选择。
③基模使得人们对缺少的信息做出推断。
6、相关理论/模式（1）信息处理过程模式基模作为大脑中预存的认知结构，影响个人信息处理的全过程及结果。
1973年，美国学者罗伯特·阿克塞尔罗德在《认知与信息处理过程的基模理论》中，提出一个信息处理过程模式。
——人际传播1、动机库利：1902《人类本性与社会秩序》“镜中我”2、特点：面对面、机器辅助3、社会功能自我观念、社会观念对大众传播：“意见领袖”“两级传播”“创新—扩散”理论4、自我表达人际传播01“创新—扩散”理论通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品和新理论。
○1获知②说服③决定④实施⑤确认02“镜中我”1902年库利出版《人类本性与社会秩序》一书，提出“镜中我”概念。
人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子”，个人透过这面“镜子”认识和把握自己。
因此，人的自我是在与他人的联系中形成的。
“镜中我”概念由三个阶段构成:①我们所想象的我们在别人面前的形象，这是感觉阶段，是我们设想的、他人的感受;②我们所想象的、别人对我们这种形象的评价，这是解释或定义的阶段，即我们想象的他人的判断;③由上述想象产生的某种自我感觉。
库利“镜中我”思想与初级群体思想密切相关，库利认为初级群体是人们的自我观念发展的摇篮。
记忆思路:概念提出+内容+初级群体——群体传播1、概念库利：“初级群体”“次级群体”韦伯：团体和一般群体威瑟：组织群体和非组织群体2、特点：双向、群体意识、群体倾向（从众）、“舆论领袖”（引导）3、群体意识（统一）4、群体规范（遵守规则）5、群体压力（多数对少数、个体）信息压力（对多数意见较信任）趋同心理（个人希望与多数保持一致）少数意见：中坚力量！6、非常态的群体传播：集合行为（刺激！非常态社会聚集）群体暗示（间接示意）群体感染（暗示机制、蔓延）群体模仿流言（流言流通量 =（与问题关联程度*社会成员不安感*环境的不确定性）/ 批判思维能力）谣言7、群体控制：群体极化01群体传播群体传播（Group communication）主要是指群体内部或外部的信息传播活动，是群体成员间进行信息交流，从而将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
这是一个介于人际传播与组织传播之间的信息交流层次。
群体传播在形成群体意识和群体结构方面起着重要的作用，而这种意识和结构一旦形成，又反过来成为群体活动的框架，对个人的态度和行为产生制约，以保障群体的共同性。
不同学者对群体的分类是不同的。
美国社会学家库利根据群体在个人社会化过程中所起作用的直接和间接程度，将群体分为初级群体（primary group）和次级群体（secondary group）。
德国社会学家M.韦伯将群体中是否存在管理主体或机构作为分类标准，把拥有管理组织系统的群体称为“团体”（Verband），其他则属于一般群体。
另一位德国社会学家L.威瑟也依据组织性的强弱，将群体分成两类，一类是组织群体（organisation），另一类是非组织群体。
群体传播的特点：1.信息传播在小群体成员之间进行，是一种双向性的直接传播。
2.群体传播在群体意识的形成中起重要作用。
群体意识越强，群体的凝聚力就越强，越有利于群体目标的实现。
3.在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为。
4. 群体中的"舆论领袖"对人们的认知和行为改变具有引导作用，往往是开展健康传播的切入点。
02群体意识群体传播不仅与群体的形成密切相关，它还对群体意识的形成起着关键的作用。
所谓群体意识是指群体成员共同具有的信仰、价值观念和规范准则等，是共同性和特殊性的统一。
群体意识是群体实践的结果，是对群体共同的社会生活的反映。
群体意识包括群体归属、群体感情、关于群体目标和群体规范的合意等方面的内容，群体意识的形成对群体来说非常重要，它形成以后，会对群体成员的个人态度和行为产生制约作用，是相对于个人意识的一种外在的、约束性的思维、感情和行为方式。
法国社会学家E.迪尔凯姆认为，群体意识虽然可以通过社会化过程为个人所吸收，但总体上仍然属于一种集合意识，这种集合意识往往对群体传播的结构和流程发生重要作用。
群体规范群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的规则，在广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。
广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，都是一个社会里多数成员共有的行为模式。
群体规范的功能包括以下几项：（1）协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成；（2）通过规范的共有来保证群体的整体合作；（3）通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性（identity）；（4）为成员个人提供安全的决策依据。
在群体传播中，群体规范的主要作用在于排除偏离性意见，将群体内的意见分歧和争论限制在一定范围之内，以保证群体决策和群体活动的效率。
群体规范不仅对群体内的传播活动起着制约作用，而且对来自群体外的信息或宣传活动的效果具有重要影响。
群体规范对来自外部的说服活动效果的影响主要表现在两个方面：（1）在说服的观点与群体规范一致的场合，群体规范可以推送成员对观点的接受，起到加强和扩大说服效果的作用；（2）在说服的观点与群体规范不相容的场合，后者则阻碍成员接受对立观点，使说服效果发生衰减。
