(浙美版)一年级美术上册教案 我心中的太阳

一年级上册美术教案-第19课心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课的主题是“心中的太阳”，通过引导学生观察自然界中的太阳，激发学生的想象力，让学生在心中构建一个属于自己的太阳。

课程内容主要分为观察、讨论、创作和展示四个部分。

教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，让学生心中的太阳具有独特性。

3. 培养学生的表达能力，让学生能够用语言和绘画展示心中的太阳。

4. 培养学生的合作精神，让学生在小组讨论和创作中互相学习、互相帮助。

教学难点1. 如何引导学生观察太阳，激发学生的想象力。

2. 如何让学生用合适的颜色和形状表现心中的太阳。

3. 如何让学生在小组讨论和创作中充分发挥自己的能力，同时尊重他人的意见。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 太阳的图片或实物。

3. 小组讨论的道具，如小黑板、白板等。

教学过程1. 引入主题：教师出示太阳的图片或实物，引导学生观察太阳的基本特征，如颜色、形状等。

2. 讨论心中的太阳：教师提出问题，引导学生讨论心中的太阳是什么样子，鼓励学生发挥想象力，分享自己的看法。

3. 创作心中的太阳：学生根据自己的想法，用画笔和颜料在画纸上表现心中的太阳。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价：学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

教师组织学生进行评价，鼓励学生互相学习、互相尊重。

板书设计1. 课题：心中的太阳2. 教学目标：了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力、想象力、表达能力和合作精神。

3. 教学内容：观察、讨论、创作和展示心中的太阳。

4. 教学难点：引导学生观察太阳，激发学生的想象力；用合适的颜色和形状表现心中的太阳；在小组讨论和创作中充分发挥自己的能力，尊重他人的意见。

作业设计1. 让学生回家后，观察不同时间的太阳，记录下太阳的颜色、形状等特征。

2. 让学生用自己的语言描述心中的太阳，并尝试用绘画表现出来。

一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课以“我心中的太阳”为主题，引导学生运用绘画的形式表现自己心中的太阳形象。

通过观察、想象、创作，培养学生对太阳的喜爱之情，同时激发学生的艺术创造力和审美能力。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本特征，掌握绘画的基本技巧，能够独立创作一幅心中的太阳画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察并描绘太阳的特征。

2. 如何激发学生的想象力，创作出独特的太阳形象。

3. 如何指导学生运用绘画技巧，使作品更具美感。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、太阳的图片、绘画工具。

2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。

教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，激发学生对太阳的兴趣。

2. 新课内容：讲解太阳的基本特征，示范绘画技巧，引导学生创作心中的太阳。

3. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作一幅心中的太阳画作。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。

板书设计1. 课题：我心中的太阳2. 教学目标：了解太阳的基本特征，掌握绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。

3. 教学内容：观察太阳、绘画技巧、创作心中的太阳。

4. 教学难点：观察并描绘太阳的特征，激发想象力，运用绘画技巧。

5. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、展示评价、总结拓展。

作业设计1. 画一幅心中的太阳画作。

2. 观察生活中的美好事物，尝试用绘画的形式表现出来。

课后反思本节课通过观察、想象、创作等环节，让学生充分体验了美术创作的乐趣。

在教学中，教师应注重引导学生观察太阳的特征，激发学生的想象力，同时教授绘画技巧，提高学生的美术素养。

一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为一年级上册美术第19课《我心中的太阳》，本课以太阳为主题，通过绘画和手工活动，让学生发挥想象力，表达对太阳的喜爱和向往。

本课教学内容包括：学习太阳的基本形状和色彩，运用画笔和彩纸等材料进行创作，培养学生的审美能力和动手能力。

教学目标1. 让学生了解太阳的基本形状和色彩，培养学生的观察能力。

2. 培养学生运用画笔和彩纸等材料进行创作的能力，提高学生的动手能力。

3. 引导学生发挥想象力，表达对太阳的喜爱和向往，培养学生的创造力和表达能力。

4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享创作过程和成果。

教学难点1. 如何引导学生正确把握太阳的基本形状和色彩。

2. 如何指导学生运用画笔和彩纸等材料进行创作，使作品更具美感。

3. 如何激发学生的想象力，使作品更具创意。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、太阳图片等。

2. 学具：画纸、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用PPT课件展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本形状和色彩，激发学生对太阳的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解太阳的基本形状和色彩，示范如何运用画笔和彩纸等材料进行创作。

3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。

5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调太阳的基本形状和色彩，以及创作过程中的注意事项。

板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的基本形状和色彩、创作方法、作品展示与评价作业设计1. 画一幅以太阳为主题的画，要求运用本课所学的太阳基本形状和色彩。

2. 尝试用彩纸等材料制作一个太阳的手工作品。

课后反思本课通过学习太阳的基本形状和色彩，让学生运用画笔和彩纸等材料进行创作，培养了学生的审美能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力，使作品更具创意。

我心中的太阳（一年级浙美版）教学目标：1、围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏和表情等基本要素，激发学生大胆地表现太阳的美，表达对太阳的喜爱。

2、通过对太阳的观察及富有情感的想象，创造出有个性的太阳形象，培养创造能力，感受太阳带给人类的幸福和快乐，引发学生热爱大自然的情感。

教学重点：启发学生想象，让学生充分融入主观情感，抓住太阳形状特征进行大胆想象和创作。

教学难点：能主动运用线条、色彩、等美术要素,来丰富太阳的形象并且能清楚地表达他们的情感。

教学准备：有关太阳的光盘、各类道具、绘画用品等……教学时间：1课时教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣。

1、播放儿歌《太阳那里来》：红红的太阳那里来？鱼儿说：它从海里钻出来。

鸟儿说：它从山下爬上了。

公鸡说：是我天天叫出来。

宝宝说：它是我用笔画出来.2、教师提出要求：那你们会画太阳吗?谁愿意到黑板上画个太阳?(请一两个小朋友到黑板上画太阳)3、教师归纳：我们都知道天上只有一个太阳,但小朋友画的却是不一样的,今天我们就来把自己心中的太阳画出来！（揭题：我心中的太阳）二、创设情景，体会太阳。

1、请同学们闭上眼睛。

（音乐响起，虫鸣、蛙声一片，渐渐地公鸡报晓）请小朋友们慢慢地睁开眼睛，（看到日出，感受早晨的太阳。

）啊，太阳出来了！2、学生讨论、比较早晨中午傍晚的不同感受。

（为下面绘画埋下伏笔）3、教师归纳：太阳是一个会发光发热的大火球，没有太阳，地球上的万物就不能生长。

三、欣赏评述，想象太阳。

前一段时间啊，太阳公公在地里种满了太阳的种子，原来一不小心就收获了很多太阳。

（出示太阳各种图片作品。

）提问比较：1、说说比较喜欢哪个太阳？2、这些太阳一样吗？哪里不一样？3、说一说你们想画一个什么样子的太阳呢？学生大胆的讨论回答：①、画个心形的太阳，送给生病的小朋友，让他们快乐。

②、画个冰淇淋的太阳，让我们变清凉。

③、画个音乐的太阳，送给老师，让老师幸福。

小学美术浙人美版一年级上册第19课《心中的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版一年级上册第19课《心中的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、运用线条的简单变化和色彩大胆的表现自己的想象-我心中的太阳,激发学生大胆想象,绘画兴趣。

2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象,通过对太阳的拟人化,大胆表现自己心目中的太阳。

3、学习简单表达作品,培养学生初学的自我评价能力。

感受太阳的独特之美,引发学生对自然以及生活的热爱。

2学情分析一年级学生虽然初步认识和初步掌握了美术工具和材料的运用,会用简单的线条和色块来表现他所想画的对象,但一年级的孩子在知识技能上的掌握有一定的局限性,还是以线条和色块为主,而《心中的太阳》这一课,目的在于让学生在轻松愉悦的氛围中表现出奇特的太阳,这符合现在一年级学生活跃的思维。

丰富的想象力,奇特的联想。

这一心里特征。

但他们的能力还较差,所以本课教学时我应创设一种无拘无束的课堂氛围,以他们自己为中心,按照自己的想法,自由地表现画面。

这样的设计方法,能符合学生的心理发展特点。

在造型上,鼓励学生发挥丰富的想象与创造力,在掌握太阳基本造型画法的基础上,对太阳进行的大胆变化,进行似人似物化设计,用丰富的色块表现太阳的“热”,用不同线条描绘太阳的“光”。

引导学生运用熟练的方法与丰富的感受进行作业创作。

3重点难点重点:大胆的让学生尝试线条的表现。

让学生明白心中的太阳是可以千变万化的。

难点:如何打破学生一直以来对太阳这个概念的局限性,利用线条真正让学生想象起来。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入师:今天老师给小朋友带来了一位客人,大家想不想和他成为好朋友? 生:“想”。

师:“有位老公公,面孔红彤彤;他来就天亮,他走黑洞洞”。

你们猜他是谁呀? 生:太阳。

(由一个谜语引出,激发孩子们的学习兴趣) 活动2【活动】欣赏太阳。

一年级上册美术教学设计-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）一、教学目标1.知识目标1.了解太阳的基本知识，如形态、位置等。

2.能够用简单的线条和颜色表现太阳。

3.通过制作太阳画，激发学生的艺术创造力。

2.能力目标1.提高学生的观察能力，训练学生对形体和空间的感知。

2.增强学生的绘画技巧和表现力，使学生能够自如地使用线条和色彩表现想象中的图像。

3.培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知力和鉴赏力。

3.情感目标1.培养学生的浪漫情怀，激发学生对大自然的热爱和向往。

2.通过欣赏、创作和交流，让学生感受美术给人带来的愉悦和满足，增强对美的热爱和追求。

二、教学重点和难点1.教学重点1.通过教师指导和学生实践，让学生掌握用简单的线条和颜色表现太阳的方法。

2.培养学生的艺术创造力，激发学生对大自然的向往和热爱。

2. 教学难点1.如何平衡教学内容和艺术创造的自由性。

2.如何引导学生表现太阳的光与影、热与冷、亮与暗等特性。

1.教具：彩色纸、彩笔、水彩笔、剪刀、胶水、黑板、粉笔。

2.材料准备：各类太阳的图片、海报和绘画作品，以及一些与太阳有关的故事和诗歌。

四、教学过程1.导入新课1.让学生看各类太阳的图片、海报和绘画作品，带领大家讨论太阳在形态、颜色、位置等方面的特点。

2.讲述与太阳有关的故事和诗歌，让学生感受太阳在人们心目中的意义和价值。

2.了解新知1.让学生用手比划和语言描述太阳的形态和位置，帮助学生对太阳有更深入的感知。

2.通过让学生研究各类太阳的画作，指导学生用简单的线条和色彩表现太阳。

3.让学生互相欣赏和交流自己绘制的太阳画，激发学生的艺术创造力。

3.拓展学习1.让学生读一些具有太阳元素的诗歌或故事，并进行情感联想和表达。

2.鼓励学生到户外欣赏太阳的升起和下落，体悟太阳从日出到日落的变化。

3.提供更多的绘画素材和材料，让学生自由创作和表达。

4.巩固与评价1.让学生互相欣赏和评论彼此的太阳画，指导学生在观察和表现方面更加细致、准确。

我心中的太阳（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解太阳的基本形状和色彩，学会运用简单的线条和色彩表现心中的太阳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对太阳的感知能力、表现能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 太阳的基本形状和色彩。

2. 如何运用线条和色彩表现心中的太阳。

3. 太阳在生活中的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察太阳，学会用线条和色彩表现心中的太阳。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现太阳的光芒和温暖。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、色彩，激发学生对太阳的认知。

2. 新课讲解：讲解太阳的基本形状和色彩，示范如何运用线条和色彩表现心中的太阳。

3. 学生实践：学生根据所学知识，尝试用线条和色彩表现心中的太阳。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调太阳在生活中的重要性。

六、板书设计1. 太阳的基本形状和色彩。

2. 如何运用线条和色彩表现心中的太阳。

3. 太阳在生活中的重要性。

七、作业设计1. 画一幅心中的太阳，要求运用所学的线条和色彩。

2. 收集有关太阳的资料，了解太阳对人类生活的影响。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了太阳的基本形状和色彩，学会了运用线条和色彩表现心中的太阳。

在教学过程中，要注意引导学生观察太阳，激发学生的想象力，培养学生的创造力和审美情趣。

同时，要关注每个学生的学习情况，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在美术学习中找到乐趣，感受到成功的喜悦。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

《我心中的太阳》教学设计一、教学课时：1课时二、教学目标：1.了解太阳的基本特征,学习运用线条、基本形、色彩等基本要素，结合拟人的创作手法大胆地表现太阳的美。

2.通过对心中的太阳的欣赏、观察、比较等学习方法，激发学生的想像力和创意思维。

3.能表现自己对太阳的独特感受，并对太阳产生热爱之情。

三、教学重难点：1、重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。

2、难点：运用线条、基本形、色彩等基本要素，拟人的创作手法，画出有创意的太阳。

四、教具准备：范作、课件等。

五、教学过程：(一)安定情绪，组织教学1、律动游戏2、师生问好(二)情景导入，引出课题1、观看视频【看视频激发学生的学习兴趣。

通过与学生的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，从而在学生的心目中会产生，我们要珍惜太阳，珍惜世间的一草一木。

】师：这节课老师准备了一段精美的视频，你们想看吗？师：看完告诉老师，视频里说的是什么？板书：太阳。

小结：太阳不仅给大地带来了光明和温暖，而且还带来许多美景，如果没有太阳，地球上的万物就不能生存与生长。

所以我们要珍惜生命，珍惜世间的一草一木。

2、引出课题【创设情境，引出课题，为探索与众不同的太阳做铺垫。

】师：古今中外的有许多人们用不同的方法来歌颂太阳、赞美太阳。

师：老师这里有一首关于太阳的歌，请你们仔细听，歌词中唱的是什么？师：一首《种太阳》，唱出了我对太阳的喜爱之情。

如果种太阳的愿望实现了，你猜这棵树上的太阳会长什么样子呢？（板画）师：请一位同学上来画一个。

其他同学要当文明的观众，认真看他作画步骤。

师：老师猜它是这样的，（添加）它有着和我们人类一样的表情。

小结：这是一个拟人化的太阳，和你们心中想的太阳有所不同吧？我们每个人的想法不同，心中的太阳自然也不相同，这节课我们一起来描绘《心中的太阳》。

板书：《我心中的太阳》。

(三)、欣赏分析，探索造型1、初步欣赏【引导学生观察，感受拟人的创作手法。

19、心中的太阳授课目的：1. 运用线、色描绘太阳，激发学生英勇地表现太阳的美。

2. 学习想象画，培养想象力和创立力。

3. 感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的感情。

重点：启示学生想象 , 经过联想画出想象中的太阳。

难点：怎样用线条和色彩来详尽表现太阳的“光〞和“热〞，开拓学生形象思想，在描绘过程中，怎样丰富太阳的形象。

第一课时课前准备〔学生〕自己喜欢的绘画工具〔教师〕CAI课件，相关太阳的小故事授课过程：1. 激趣导入。

出示课件：歌曲?种太阳?。

欣赏后说说：歌曲中小朋友的梦想是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！2. 欣赏感知。

欣赏古今中外的艺术家们用不相同的方法来描绘太阳。

课件演示〔诗歌，散文，中外画家的画，不相同时段太阳的照片，日出日落的电影，歌曲等相关资料〕，揭穿课题?我心中的太阳?。

3. 解析太阳造型。

〔1〕认识太阳的特色，如太阳的形、色、光。

说说对太阳的各种称呼。

〔2〕课件演示，欣赏同龄人的作品。

4. 试一试创作，教师指导。

〔1〕提出作业的主题：〔2〕提出创作的建议：第 1 页〔3〕学生创作，教师巡视指导。

5. 作品显现，学习谈论。

〔1〕作业台上显现，学习谈论：你喜欢哪一幅作品？为什么？〔2〕供应谈论建议：形、色、光可否有自己的特色。

第二课时课前准备〔学生〕自己喜欢的绘画工具〔教师〕课件，相关太阳的小故事、儿歌、范作授课过程：1. 儿歌引入。

〔儿歌〕太阳姐妹和弟兄，性情个性各不相同。

喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。

2. 引导想象。

启示学生想象，谈论太阳的年龄、性别、性情、色彩、表情和名字等。

3. 欣赏感知。

〔1〕欣赏音乐结合表演的形式，张开想象。

〔2〕欣赏学生的作品，互相作出谈论，教师小结。

4. 试一试创作。

创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。

5. 展评与拓展。

〔1〕介绍自己的画，说说为什么这么画。

及时夸耀学生的想象力与创造力。

一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课为一年级上册美术课程，主题为“我心中的太阳”。

课程旨在引导学生通过观察、想象和表达，描绘出自己心中的太阳形象，培养学生对自然美的感受力和创造力。

教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。

2. 培养学生对自然美的观察力和想象力。

3. 培养学生用绘画的方式表达自己的情感和想法。

4. 培养学生合作交流的能力。

教学难点1. 帮助学生理解太阳在自己心中的意义，激发学生的想象力。

2. 引导学生用适当的颜色和形状表达自己的情感。

3. 培养学生合作交流的能力。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 图片、视频等多媒体资料，用于展示太阳的形象。

3. 课堂讨论时的小组合作工具，如小组讨论板等。

教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。

2. 讲解：讲解太阳的基本知识，如太阳的位置、太阳对地球的重要性等。

3. 讨论：引导学生讨论太阳在自己心中的意义，激发学生的想象力。

4. 绘画：让学生用绘画的方式表达自己心中的太阳，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享创作思路。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性。

板书设计1. 太阳的基本特征：形状、颜色等。

2. 太阳在自己心中的意义。

3. 绘画表达自己的情感和想法。

作业设计1. 让学生回家后，用自己的语言描述一下心中的太阳。

2. 让学生和家人一起讨论太阳的重要性。

课后反思本节课通过观察、想象和表达，引导学生描绘出自己心中的太阳形象，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师注重激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和表达能力。

同时，通过小组讨论和作品展示，提高了学生的合作交流和自信心。

在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注自然美，培养学生的环保意识。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涵盖了学生从观察到创作再到分享的全过程，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否在过程中得到有效的指导和成长。