花城版小学音乐五年级下册第九课
管弦乐曲《土耳其进行曲》
教学目标: 1、情感与态度:通过本课的学习,了解音乐大师莫扎特的生平, 并能通过欣赏、学习作品,加深对其音乐作品风格的理解。 2、过程与方法:通过引导学生从每段主题音乐的节奏、力度、 速度、情绪等音乐要素的分析与对比感知音乐风格的表现力, 能为每一段主题旋律创作不同的音乐表现形式。 3、知识与技能:掌握进行曲的音乐风格,熟记音乐主题,感受 音乐要素变化在乐曲中的作用。 教学重难点: 掌握进行曲的音乐风格,熟记音乐主题。 在音乐活动中让学生体验、感受不同音乐主题在不同节奏、力 度、速度、情绪等方面的变化;领会并理解乐曲所表现的内容。
情绪 英雄气质 轻快活泼
段落 主题A 主题B 主题C
节奏 工整 紧密 紧密
速度 中速 快速 快速
力度 强
较强 中强
情绪 英雄气质 轻快活泼 轻盈、流畅
段落 主题A 主题B 主题C
节奏 工整 紧密 紧密
速度 中速 快速 快速
力度 强
较强 中强
情绪 英雄气质 轻快活泼 轻盈、流畅
段落 主题A 主题B 主题C 主题D
进行曲:以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点。
唱一唱、敲一敲
嘣:
唱一唱、敲一敲
节奏 工整
速度 中速
力度 强
情绪 英雄气质
的主题本身并非具有纯正的土耳其风格,只是反 映了当时流行的一种“东方风格”,而在现代人看来,本曲几乎 没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律,因 而受到人们的喜爱。
听一听、想一想
1、我们刚刚学唱的这段旋律(主题A)在乐曲中出现了几次?
2、根据主题A出现的规律,乐曲可分为几段?
听一听、想一想