大班语言活动：《小蜗牛的新房子》

小蜗牛的新房子故事小蜗牛是一个生活在田园里的小动物，它的家就是一片绿草地和一片鲜嫩的叶子。

然而，最近田园里的一些大动物们告诉小蜗牛，它的家已经不够安全了，因为最近附近经常有一些小动物被捕食者捉走了。

小蜗牛非常担心自己也会受到威胁，于是它决定要建一个新的、更加安全的房子。

小蜗牛四处寻找材料，它发现了一些坚固的树叶和树枝，于是它开始动工。

小蜗牛把树叶和树枝一片片地搬到自己的家附近，然后开始仔细地搭建起来。

它用树枝搭建了一个坚固的架子，然后再用树叶把架子上的缝隙都封住，确保自己的新房子坚固而且密封。

小蜗牛在新房子周围还挖了一些坑，把一些尖锐的树叶和树枝放在坑里，这样就形成了一个天然的防御系统。

它相信，只要有了这个防御系统，自己的新房子就会更加安全。

经过几天的努力，小蜗牛的新房子终于建好了。

它非常高兴，觉得自己的新房子非常漂亮，而且也非常安全。

小蜗牛决定要把自己的新房子向其他的小动物们宣传，让它们也来建造这样的房子，这样大家就都能够更加安全地生活在田园里了。

小蜗牛的新房子很快就引起了其他小动物们的注意，它们纷纷来到小蜗牛的新房子前面，惊叹不已。

小蜗牛告诉它们，只要大家都来建造这样的房子，就可以更好地保护自己，不再受到捕食者的威胁。

其他小动物们听了小蜗牛的话，也都纷纷动起手来，开始建造自己的新房子。

不久，田园里就出现了很多像小蜗牛新房子一样的房子，它们都坚固而且安全。

小动物们也因此感到更加安心和快乐，它们不再担心自己会被捕食者捉走，而是可以更加自由地在田园里生活、玩耍。

小蜗牛的新房子故事就这样在田园里传开了，它成为了田园里的一段佳话。

小蜗牛也因为自己的努力和智慧而受到了其他小动物们的尊敬和爱戴。

它很高兴，因为自己不仅建造了一个安全的新房子，还帮助了其他的小动物们，让它们也可以过上更加安全、快乐的生活。

小蜗牛的新房子故事告诉我们，只要我们肯努力和智慧，就一定可以克服困难，创造出更加美好的生活。

就像小蜗牛一样，我们也可以为自己和他人创造更加美好、安全的环境。

大班语言活动《小蜗牛的新房子》活动目标：1.仔细观察画面，尝试运用语言讲述画面内容。

2.能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。

3.体验到帮助别人的快乐。

活动准备：1.故事 PPT2.背景音乐。

3.五种房子的图片、写有小朋友名字的标记活动过程：一、看封面，导入课题。

师：小朋友，你们看这是谁呀？咦，这只蜗牛怎么没有壳呀？小蜗牛没了壳也就是没了房子，那后来是怎么办的呢？我们一起来看故事书《小蜗牛的新房子》。

二、讲故事，孩子投票。

1．讲述故事开头有一天，森林里的小蜗牛们正在进行一场爬行比赛。

2 号运动员查理遥遥领先，可是，一场不幸降临了。

一个小男孩走过来，踩坏了查理的房子。

“这该怎么办呢。

？”查理伤心得哭了起来。

朋友们说：“别哭，别哭，我们一起来想办法！”２．提问：小蜗牛查理的房子呢？朋友们是怎么说的？讲故事 ;朋友们帮小蜗牛想了许多办法。

刺猬大妈让小蜗牛织了一间毛线房子。

蚂蚁造了一间泥房子。

蜗牛自己又找了好几种房子。

３．小朋友互相讨论：这么多的房子你们认为哪种最适合小蜗牛呢？为什么呢？４．小朋友投票表达。

好了，现在请小朋友投票来表达自己的想法。

怎么投呢？你认为那种房子最适合小蜗牛，你就拿上写着自己名字的那一票投到这间房子的下面。

（请男女小朋友分别投票）请小朋友分别说说投票的理由。

5．请小朋友说说这些房子的缺点。

刚才小朋友都帮蜗牛选了一种房子。

这些房子都有自己的优点：毛线房子暖和、泥房子结实、纸袋房子轻、玻璃罐子房子大、易拉罐房子漂亮。

可是蜗牛查理试了试这些房子都不太满意，你们猜猜这是为什么呢？三、讲故事，猜测结果。

１.继续讲故事嗯，小朋友们猜对了吗？那么查理住了这些房子有什么感受呢？我们来听听查理怎么说。

他说：虽然毛线房子暖和，但是它一点也不防水。

下雨天，湿漉漉的，实在太难受了。

泥房子结实，可是，太重了，他根本驮不动。

这些房子有的太窄了，有的太粘了，有的边沿太尖了。

《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。

二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容。

2. 蜗牛的外形特征和生活习性。

3. 培养幼儿观察蜗牛的能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。

难点：培养幼儿观察和表达能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。

2. 准备蜗牛模型或实物。

3. 准备观察蜗牛的环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事主人公小蜗牛。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述《小蜗牛的新房子》的故事，引导幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。

3. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛模型或实物，引导幼儿说出蜗牛的外形特征，如壳、触角等。

4. 讨论：让幼儿谈谈对蜗牛的认识，引导幼儿关注蜗牛的生活习性，如爬行速度、饮食等。

6. 作业：让幼儿画一画自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛的印象。

7. 拓展活动：组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，培养幼儿团队合作意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛的兴趣和认知程度。

2. 通过作业和拓展活动，评估幼儿对蜗牛生活习性和外形特征的掌握情况。

3. 关注幼儿在讨论中的表达和思考能力，以及他们对关爱动物和环境保护的意识。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然环境中的蜗牛，并记录它们的特征。

2. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蜗牛的知识，分享学习心得。

3. 开展蜗牛主题的科学实验，如观察蜗牛在不同环境下的行为变化。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 定期组织类似的绘本教学活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的综合素质。

一、教案简介本教案以幼儿园绘本《小蜗牛的新房子》为主题，通过讲述小蜗牛寻找新房子的故事，引导幼儿学习认识不同的动物和植物，培养幼儿的观察力和想象力。

通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察绘本、表达自己想法的能力，提高幼儿的动手制作和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。

三、教学内容1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容介绍。

2. 认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物。

3. 学习观察绘本，培养幼儿的观察力。

4. 手工制作小蜗牛房子，培养幼儿的动手能力。

5. 游戏活动，培养幼儿的合作精神。

四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述绘本故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察学习法：引导幼儿观察绘本中的动物和植物，学习它们的特点。

3. 动手操作法：让幼儿参与手工制作，提高幼儿的动手能力。

4. 游戏互动法：组织幼儿进行游戏，培养幼儿的合作精神。

五、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与讨论和表达自己的想法。

3. 幼儿在游戏活动中是否能与同伴良好合作。

4. 幼儿对绘本故事的理解程度，以及对动物和植物的认识程度。

六、教学准备1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。

2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 准备游戏道具，如小蜗牛、青蛙、大象等动物玩偶。

4. 准备教学环境，确保安全、舒适。

七、教学步骤1. 第一步：引入绘本，吸引幼儿注意力。

教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它叫什么名字？”2. 第二步：讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。

教师有感情地讲述小蜗牛寻找新房子的过程，提问：“小蜗牛为什么要找新房子？它遇到了哪些动物和植物？”3. 第三步：认识绘本中的动物和植物。

教师展示绘本中的动物和植物图片，提问：“这些动物和植物有什么特点？你们在哪里见过它们？”4. 第四步：手工制作小蜗牛房子。

中班绘本活动：小蜗牛的新房子第一篇：中班绘本活动：小蜗牛的新房子常州市优质幼儿园评估验收教案中班绘本活动：小蜗牛的新房子武进区机关幼儿园天禄园王晶活动目标：1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。

2.尝试用“XX 房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。

3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。

活动准备：课件、图片若干活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。

孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁？（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢？圆圆的蜗牛壳就是它的家。

它的家有什么用？（除了XXX，还有什么用？）二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。

（一）了解故事起因1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。

走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情？这是小蜗牛的心情是怎样的？2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么？这些东西适合做它的房子吗？为什么？3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么？（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友？（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。

分析小刺猬做的房子——1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢？我们一起来看看。

（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达）2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子？你觉得毛线房子适合吗？为什么？3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛会怎么说的？我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”）4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。

老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。

分析小蚂蚁做的房子——1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子？你觉得砖头房子适合吗？为什么？2.看看，发生了什么事？（让幼儿观察图片，用自己的话描述）3.听听，这时的小蜗牛说了什么？4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小蜗牛的善良和勇敢。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会珍惜自己的家园，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够画出自己心中的小蜗牛和新房子。

三、教学难点：1. 让幼儿理解小蜗牛的善良和勇敢，教育幼儿学会珍惜自己的家园。

2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿知道保护环境的重要性。

四、教学准备：1. 故事课件《小蜗牛的新房子》。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 与故事相关的问题讨论卡片。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜗牛的新房子》，让幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事的主要情节。

3. 故事讨论：教师提出与故事相关的问题，如“小蜗牛为什么要搬新家？”，“小蜗牛的新房子是什么样的？”等，引导幼儿积极回答，激发幼儿的想象力。

4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出小蜗牛和新房子。

5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事的情节，培养幼儿的语言表达能力。

7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的环保行为，记录下来并与同学分享。

六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小蜗牛、小鸟、小鱼等角色，再现故事情节。

2. 开展环保主题活动，如“垃圾分类”、“节约用水”，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的环保意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论、绘画活动和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。

2. 关注幼儿在环保主题活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识和行为。

八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感的渲染，让幼儿充分感受小蜗牛的善良和勇敢。

2. 针对幼儿的年龄段，教师应适当调整教学难度，以保证教学效果。

《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，了解小蜗牛寻找新房子的故事情节。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地描绘小蜗牛的房子。

3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，像小蜗牛一样不怕困难，积极面对挑战。

二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。

2. 手工活动：制作小蜗牛的房子。

3. 歌曲学习：唱《小蜗牛的新房子》。

三、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》供全班幼儿阅读。

2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 准备歌曲《小蜗牛的新房子》的录音或乐谱。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事情节，理解小蜗牛的情感变化。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对小蜗牛房子的看法，培养幼儿的想象力。

4. 手工活动：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小蜗牛的故事。

2. 请家长协助幼儿完成家庭手工活动：绘制小蜗牛的房子。

3. 鼓励家长陪伴幼儿唱《小蜗牛的新房子》歌曲，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 通过课堂讨论和提问，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。

3. 通过家长反馈和作业提交，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。

七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。

2. 开展一次小蜗牛房子设计比赛，鼓励幼儿创新和展示自己的设计理念。

3. 进行一次户外自然探索活动，让幼儿观察和了解自然界中的蜗牛。

八、安全注意事项：1. 在手工活动中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。

2. 教师要提醒幼儿注意材料的撕剪过程中的安全，避免划伤手指。

3. 在户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行观察和探索。

绘本阅读小蜗牛的新房子As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本阅读：小蜗牛的新房子设计意图：在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。

《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。

本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。

自主阅读时通过“什么样子的”、“适合吗”、“为什么”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。

通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。

活动目标：1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。

2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。

活动准备：课件、音效（打雷、下雨）活动过程：一、直接导入，激发阅读的兴趣1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀出示绘本封面。

它少了什么呀它的房子去哪了过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。

2、了解故事的起因二、了解小蜗牛找房子的经历。

1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。

分析为什么不能用。

A.分析小刺猬做的房子小刺猬做的什么房子你觉得毛线房子合适吗为什么（播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。

B.分析小蚂蚁做的房子小蚂蚁做了一间什么房子你觉得砖头房子合适吗为什么发生什么事情了这时的小蜗牛说什么了我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。

2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的适合吗为什么3、最后查理找到适合它的房子了吗它看起来怎么样三、感受查理获得新房子的心情。

1、伤心的查理爬回了它自己的花园里····瞧！它发现了什么哇，一个美丽的蜗牛房子。

新房子是谁送的呢2、重新拥有房子的查理心情怎么样它会带着新房子去到哪里呢感兴趣的小朋友在活动结束后可以去书里找一找。

《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢慢爬行的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜家园。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论了解蜗牛的特点和生活习性。

难点：让幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。

三、教学准备：1. 物质准备：蜗牛图片、房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿有观察蜗牛的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，如慢慢爬行、身体柔软等。

2. 讲述绘本故事《小蜗牛的新房子》，让幼儿了解蜗牛的房子的重要性，培养幼儿珍惜家园的意识。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论蜗牛为什么需要房子，房子对蜗牛的意义。

4. 实践活动：教师指导幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来，下次课堂分享。

教学评价：通过本次教学，观察幼儿对蜗牛的认识程度，以及对蜗牛房子的表现能力，评价教学效果。

关注幼儿在实践活动中的参与程度，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用废旧材料制作蜗牛房子模型，培养幼儿的环保意识和创造力。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察蜗牛，了解蜗牛的生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学内容难易程度等，为下次教学提供改进方向。

八、家园共育：教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察蜗牛、制作蜗牛房子等，共同培养幼儿的综合素质。

九、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准认知目标：了解蜗牛的特点和生活习性技能目标：能用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子情感目标：热爱大自然，珍惜家园教学过程：积极参与讨论、实践活动作业完成情况：观察蜗牛并记录通过本次《小蜗牛的新房子》绘本教案的教学，幼儿对蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。