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家庭教育学家庭教育学•第一章家庭教育概述•第二章家长的教育观念•第三章家庭教养方式•第四章家长的教育能力•第五章家庭教育的内容•第六章家庭教育的目的、任务、原则和方法•第七章独生子女的家庭教育第一章家庭教育概述•一、家庭•二、家庭教育•三、家庭教育学一、家庭•（一）、家庭的概念•（二）、家庭的结构•（三）、家庭关系•（四）、家庭的功能（一）、家庭的概念•1、家庭的定义：家庭是以婚姻为基础、以血缘和收养关系为纽带而形成的社会生活的基本组织。
家庭是社会最微小的细胞。
•2、家庭的本质和特征•（1）、两性结合，延续后代•（2）、是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史•（3）、家庭是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人们从物质到精神的多方面需要•3、家庭发展的四种形式•（1）、血缘家庭•（2）、普那路亚家庭•（3）、对偶家庭•（4）、一夫一妻制家庭•4、家庭的生命周期•一个家庭从成立的到消失，大约经历五六十年，其间要经历各种不同的阶段：新婚夫妇的两人世界阶段；孕育孩子阶段；为人母、为人父养育孩子阶段；孩子长大成人阶段；老年阶段。
•其间20年，家庭的重心在养育孩子（二）、家庭的结构•1、定义：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
•2、家庭结构的类型•（1）、核心家庭•（2）、主干家庭•（3）、残缺家庭•（4）、隔代家庭•（5）、联合家庭•3、我国家庭规模的发展趋势•小型化、核心化（三）、家庭关系•1、定义：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
•2、家庭关系的特点•（1）、家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。
它的维系更主要的依赖于爱、共同的情感、道德、心理因素等，这是家庭关系最主要的特点。
•（2）、家庭关系最为持久、稳定。
家长的教养方式、沟通方式、情绪控制、亲子关系等篇一：《我的爸爸妈妈，我的家》嘿，朋友们！你们知道吗？家长的教养方式、沟通方式、情绪控制还有亲子关系，这些东西可太重要啦！就像我们每天都要吃饭睡觉一样，它们深深地影响着我们的成长。
先来说说我爸妈的教养方式吧。
我爸呢，就像个严格的教官，有时候我作业写得马虎了，他那脸一板，“这能行吗？重新写！”哎呀，我心里那个怕呀。
可有时候，他又像个耐心的老师，一点点给我讲难题，那认真劲儿，比他自己工作还投入。
我妈呢，则是个温柔的守护者。
我要是不小心摔了一跤，她会赶紧跑过来，把我搂在怀里，轻声地说：“宝贝，疼不疼？”这时候，我心里的委屈一下子就没了。
再讲讲他们的沟通方式。
我爸妈和我说话，那可真是五花八门。
有时候像朋友一样，嘻嘻哈哈地和我聊天，听我讲学校里的趣事。
有时候又特别严肃，“这件事你必须听我们的！”我就想，哎呀，你们能不能别这么凶嘛！这就好比天气，一会儿是温暖的阳光，一会儿又是冷冰冰的寒风。
说到情绪控制，我爸有时候脾气可急啦！就像个爆竹，一点就着。
比如说我考试没考好，他能气得跳脚。
我就想，老爸呀，你就不能冷静冷静？我妈倒是比较能控制自己的情绪，就算生气了，也不会大喊大叫，而是坐下来和我慢慢说。
这就像一艘在风浪中稳稳前行的船，让人觉得安心。
亲子关系呢，那真是复杂又奇妙。
有时候我觉得我们是亲密无间的伙伴，一起出去玩，一起做游戏，开心得不得了。
可有时候又觉得有一条小小的沟横在我们中间，我想说的话不敢说，他们想表达的爱我也没感受到。
有一次，我在学校被老师批评了，心情特别差。
回到家，我爸二话不说就开始教训我，“你怎么能这样？”我委屈得眼泪直掉，心里想：“爸爸，你都不听我解释！”这时候，我妈走过来，轻轻拉着我爸的手说：“先别发火，听听孩子怎么说。
”然后她把我抱在怀里，让我慢慢讲。
我把事情的经过说了一遍，妈妈温柔地说：“原来是这样，那咱们一起想想办法，下次注意就好啦。
”那一刻，我觉得妈妈就像我的救星。
家长教养方式家长教养方式对于孩子的成长发展起着重要的作用。
良好的家庭教养方式可以培养孩子的品德、习惯和能力，帮助他们建立自信、独立和积极的人生态度。
本文将从爱与关怀、理解与尊重、规矩与约束以及激励与奖惩四个方面，探讨家长应该采用的教养方式。
爱与关怀是家长教养方式的基础。
家长应该给予孩子充分的爱和关怀，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
父母可以通过陪伴孩子、倾听他们的心声，以及关心他们的需求和感受来表达对孩子的爱。
此外，家长还可以鼓励孩子表达自己的情感，帮助他们建立良好的情感管理能力。
理解与尊重是培养孩子独立思考和自主行动能力的重要方式。
家长应该尊重孩子的意见和选择，给予他们合理的自主权。
在孩子犯错误或犯错时，家长应该理解他们的动机和情况，并引导他们从错误中吸取教训。
此外，家长还应该给予孩子充分的自由空间，让他们有机会发展自己的兴趣爱好和特长。
规矩与约束是教养孩子的重要手段之一。
家长应该为孩子制定明确的家规家训，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，家长也应该对孩子的行为进行适度的约束，以确保他们的安全和健康。
在制定规矩和约束时，家长应该注重与孩子的沟通和协商，让孩子参与其中，增强他们的责任感和自我管理能力。
激励与奖惩是培养孩子积极向上和努力进取的重要方式。
家长应该及时发现和赞赏孩子的优点和努力，鼓励他们继续努力。
同时，当孩子犯错误或不良行为时，家长也应该适度采取惩罚措施，让孩子明白错误的后果。
在进行激励与奖惩时，家长应该注重方法和方式的适度，以避免对孩子造成不良影响。
除了以上几点，家长还应该注重自身的榜样作用。
家长的言行举止会对孩子产生深远的影响，因此家长应该注重自己的言行举止，做一个良好的榜样。
此外，家长还应该加强与孩子的沟通和交流，建立良好的亲子关系。
通过互相尊重和理解，家长可以更好地了解孩子的需求和心理状态，从而更好地引导他们的成长。
家长教养方式对孩子的成长发展至关重要。
通过爱与关怀、理解与尊重、规矩与约束以及激励与奖惩等方式，家长可以培养孩子的品德、习惯和能力，帮助他们建立自信、独立和积极的人生态度。
家长教养方式与家庭教育随着社会的进步和发展，家庭教育作为孩子成长的重要环境和教育方式，引起了人们的极大关注。
而家长教养方式作为家庭教育的核心内容，对于孩子的成长和发展具有深远的影响。
本文将从家长教养方式的定义、影响因素以及家庭教育的目标来探讨该主题。
首先，家长教养方式是指家长在教养子女过程中所采取的教养方式和方法。
不同的家长教养方式对孩子的发展形成了不同的影响。
一种常见的家长教养方式是管制型教养，也就是家长对孩子的行为进行严格约束和控制。
这种方式可能会在一定程度上培养孩子的自律能力，但也容易造成孩子的压抑和抵抗心态。
另一种家长教养方式是放任型教养，即家长基本上不干涉孩子的行为，让孩子自行决定。
这种教养方式可能导致孩子养成不良的行为习惯和价值观念。
而温情型教养则注重关爱和引导孩子，尊重孩子的独立性，帮助他们发展出良好的生活习惯和正确的价值观。
因此，温情型教养被认为是一种更理想的教养方式。
其次，影响家长教养方式的因素包括家庭环境、教育背景、文化传统、家长个人特质等。
家庭环境是家长教养方式的一个重要因素，它涵盖了家庭结构、家庭经济情况、家庭氛围等。
例如，单亲家庭由于缺乏另一位家长的支持和参与，可能更容易采取过度管制或放任的教养方式。
教育背景也会影响家长教养方式，受过良好教育的家长更具备科学的教育观念和方法，更能够给予孩子正确的引导。
文化传统也对家长教养方式产生一定影响，东方文化强调孝顺和纪律，家长教养方式往往较为严格，而西方文化则更注重鼓励和启发。
此外，家长个人特质如性格、情商、教育观念等也会直接或间接地影响家长教养方式。
最后，家庭教育的目标是培养孩子的全面发展和健康成长。
家长教养方式在实现家庭教育目标中发挥着重要的作用。
温情型教养能够培养孩子的自律意识和责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
此外，家长教养方式还能够影响孩子的情绪和社交能力。
研究表明，家长的支持和认可能够促进孩子的情绪安全感，建立良好的人际关系。
父母正确的教养方式有哪些要想成为合格的父母，就应当具备正确的教养孩子的方式。
下面是我给大家搜集整理的父母正确的教养方式文章内容。
盼望可以协助到大家!父母正确的教养方式(1)跟孩子说话建立良好的亲子关系须要父母踊跃、主动和精确地向孩子表达自己的看法和感觉，以到达亲子之间良好的沟通。
因而，当孩子还是个孤立无助的小婴儿时，父母就应当经常地跟他讲话。
这样不仅能给孩子迟早地供应语言环境刺激和沟通感情的时机，而且通过这种方式，既让父母可以学到应当如何与孩子交谈，又为孩子供应早期理解成人语言含义的可能，同时也鼓舞孩子迟早学语音和词语表达，探究说明，父母主动地表达和倾听能为孩子供应外在环境的暖和和平安，使他们有时机和可能充分地向外呈现，学习与人沟通和探究环境刺激。
(2)了解孩子的感觉和意向尽管早期婴儿还还能具体地用语词表达自己的感情和意向，但他们还是通用姿态和声音表示自己的感受和要求的。
因而，父母要做到真诚的倾听，才能了解孩子的感受和须要，消退孩子的困惑。
同时，孩子在与父母不断的交谈中，才能学会像父母那样真心地关注他人，体验他人的快乐或苦痛，具有怜悯心。
在现代父母中，很少有人做到真诚地倾听，他们时时会在孩子身边忙于自己喋喋不休地说教。
其实这样，孩子是很少会去听众的。
父母假如能做到聚精会神地倾听，孩子会很情愿说出自己心中的真实感觉，同时，这种倾诉本身就可以消退孩子的很多苦恼。
(3)共享孩子的感受父母与孩子之间应有充分地沟通，共享彼此的感受。
孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受。
当他们持续地处于不良情景刺激和产生负性体验之后，尤其在持续的中度负性影响下，不良心情会渗透到幼小的心灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。
所以要让孩子体验、理解、共享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过共享而减轻，幸免孩子体验孤独无助的感觉。
(4)与孩子一起做事具有独立活动实力的孩子非常情愿参加活动。
他们在活动中不但学习操作技能，而且产生爱好，诱导开心的心情。
家长的教养方式探析王素华（桂林师范高等专科学校教育与管理系广西桂林541001）［摘要］家长的教养方式是影响孩子成长的重要原因之一。
孩子的人格塑造、角色培养、良好品质养成等都源于家庭的教育和培养，选择恰当的教养方式是家长智慧的集中体现。
通过对教养方式的意义及其特征，家长教养方式的类型，影响家长教养方式的因素的全面分析，旨在为家庭教育的发展提供一定的理论。
［关键词］家长教养方式家庭在不同的家庭中，由于家长的素质与性格不同，所受的教育影响、文化熏陶不同，早期的生活经历、从事的职业和兴趣、特长等的差异，加上孩子在性别、气质、智力、相貌、健康等方面的差别，家长的教养行为也会千差万别。
即使在同一个家庭中，同一个孩子在不同的年龄段，同样的家庭，也会因为孩子的年龄特点、健康，父母当时的经济状况、社会政治地位、健康状况、年龄和对孩子期望的不同，家长会采取不同的教养方式。
家长的教养方式是在父母与孩子的相互作用中形成并分化的，它是影响孩子成长的重要原因之一。
一、教养方式的意义及其特征前苏联著名教育学家马卡连柯说过:“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。
”在家庭里由父母起决定作用而形成的家庭环境、家庭风气包围着孩子，熏陶着孩子。
孩子的人格塑造、角色培养、良好品质养成等都源于家庭的教育和培养，选择恰当的教养方式是家长智慧的集中体现。
教养方式是指在家庭生活中以亲子关系为中心的，父母在抚养、教育子女、与子女的互动过程中所表现出来的行为倾向的概括。
它主要由父母的社会价值观念、教养态度决定，并受父母的个性和行为习惯及孩子的不同特征的影响，是父母教养观念和教养行为的综合体现。
教养方式具有下面几个方面的特征：1．相对稳定性家长的教养言行一旦形成一定的方式就内化为个人意识，外显为习惯行为，不会轻易改变。
教养方式的相对稳定性有着十分重要的积极作用。
家长确立了先进、良好的教养方式，就会不断提高家庭生活质量，但是教养方式的相对稳定性也有消极的一面，它使得原有的、不良的教养方式的改变显得十分复杂。
家长的四种教养方式为：
第一种：权威型
这是一种具有控制性但又比较灵活的教养方式，也可称之为民主型。
这种类型的父母会对孩子提出合理的要求，并且会谨慎地说明要求孩子遵守的原因，保证孩子能够遵从指导。
权威型父母，会努力“看见”孩子的需求，更多地接纳孩子的观点并给以回应。
他们还会征求孩子对家庭事务的意见。
因此权威型父母能够认识到并尊重孩子的观点，以合理、民主，而非盛气凌人的方式去引导孩子。
第二种：专制型
这是一种限制性很强的教养方式。
通常父母会提出很多种规则，希望孩子严格遵守。
一般他们不会跟孩子解释这些规则的必要性，而是强制性迫使孩子去顺从。
孩子顺从便好，不顺从就是直接惩罚。
专制型的父母，往往无法敏感觉察到孩子的冲突性观点，只是希望孩子能够将他们所说的话当做法律，接受他们所给予的一切（常常他们会过度相信自己，并且认为我都是为孩子好），并尊重他们的权威。
第三种：纵容型
这种教养方式就是我们常说的溺爱型。
是一种接纳且放纵的教养方式。
这种类型的父母有较少的要求，允许孩子自由地表达自己的感受和冲动，但不能够密切监视孩子的行为，很少对孩子的行为作出坚决的控制。
缺乏规则，无限制满足。
尤其在物质满足上缺少限制。
第四种：未参与型
这是最不成功的教养方式。
父母大量缺席就是典型的未参与。
比如那些父母为了自己的事业而奋斗，完全顾不上管孩子的；还有些父母长期务工在外把孩子
丢给老人的。
它是一种非常放任且具有较低要求的教养方式，这种类型的父母，要么会拒绝孩子的要求，要么会由于过度关注自己的事情而对孩子投入极少的时间和精力。
家长正向教养培训计划第一节：家长的角色定位1. 家长的重要性：家长是孩子成长过程中最重要的引导者和榜样，他们的教养方式和态度对孩子的成长有着深远的影响。
2. 家长的责任：家长应该意识到自己肩负着培养孩子健康成长的责任，需要承担起教育孩子的责任，培养孩子的自律和独立思考能力。
3. 家长的角色定位：家长在孩子成长过程中不仅仅是提供物质上的支持，更重要的是在情感上给予孩子足够的关爱和支持，成为孩子的良师益友。
第二节：家长与孩子的沟通技巧1. 倾听孩子的需求：家长需要学会倾听孩子的诉求和需求，尊重孩子的个性和思想，不要轻易否定孩子的想法和感受。
2. 表达爱的方式：家长可以通过亲密的言语和行为，表达对孩子的爱和关心，让孩子感受到温暖和安全，建立亲密的亲子关系。
3. 处理矛盾冲突：家长需要学会理性的处理孩子在成长过程中出现的矛盾和冲突，以平和的态度和方式解决问题，不让矛盾影响亲子关系。
第三节：家长的教养方式1. 鼓励与赞美：家长要学会鼓励孩子，以积极的态度赞美孩子的努力和成就，让孩子感到自信和自尊。
2. 处罚与奖励：家长应该对孩子的不良行为进行适当的处罚，同时也要给予奖励鼓励孩子的良好表现，建立规矩和奖惩机制。
3. 榜样的力量：家长要成为孩子良好的榜样，传递给孩子积极的生活态度和良好的价值观念，引导孩子健康成长。
第四节：家庭教养的管理1. 家庭氛围的营造：家长需要创造一个温馨和谐的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖，增进亲子之间的情感交流。
2. 家庭规矩的制定：家长要和孩子一起参与制定家庭规矩，建立家庭成员的责任和义务，规范家庭生活。
3. 家庭时间的安排：家长要和孩子共同度过家庭时间，进行一些亲子活动，增进亲子之间的感情，建立良好的家庭关系。
第五节：家庭教养的持续改进1. 追求进步与成长：家长需要保持与孩子共同成长的态度，不断学习和改进自己的教养方式，适应孩子成长的需求。
2. 多方面的参与：家长可以通过参加家长学校和亲子教育课程等形式，提升自己的教养技能，与其他家长互相交流经验。
父母的教养方式有哪些根据国内外的一些研究，国学者刘金花认为评定父母教养方式的维度有两个：控制(对孩子是否提出成熟的要求)和爱(即是否关心、信任和理解孩子)，根据这两个维度可以把父母的教养方式分成四种类型：权威型、专制型、娇宠型、冷漠型。
下面是店铺给大家搜集整理的父母的教养方式文章内容。
希望可以帮助到大家!父母的教养方式有哪些1、权威型——控制+爱(接受) 父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论;父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育;而对其良好行为，则表现出真心的支持和肯定。
这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成独立、直爽、积极协作的性格。
2、专制型——控制+不爱(拒绝) 控制有余，爱心不足。
这属于高控制教养方式，但在情感上父母倾向于拒绝和冷漠孩子。
父母往往表现出缺乏热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求;对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循有关的规则，如果违反规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至动用暴力。
这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自信心3、娇宠型——不控制+不完全爱爱得不理智，控制不足。
父母对孩子百般疼爱，过分娇宠，任其呼风唤雨，对小孩的任何要求不假思索的答应。
例如，有一位下岗女工，平时在菜场买菜总是和小贩讨价还价、斤斤计较，能省一分是一分，舍不得买质量好的菜。
但是，和孩子去买东西时，却“慷慨大方”，孩子要什么买什么，一次就是几百块钱。
这样的教养方式导致孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形成了较强的冲动性和攻击性的心理行为，缺乏独立性和责任感，懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为，形成一系列不适合社会要求的行为习惯和性格特征。
4、冷漠型——不控制+不爱父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制，亲子间交往甚少，父母对孩子缺乏基本的关注与了解，对孩子的一切行为举止采取不加干涉的态度，给孩子一种被忽视的感觉。
第三章家长的教养方式一、家长教养方式的含义二、家长教养方式的类型三、家长教养方式对教育行为及子女成长的影响四、影响家长教养方式的因素一、家长教养方式的含义•方式：指的是一贯采取的方法和形式．是一种倾向，一种风格．•家长教养方式：是指家长在教育抚养子女过程中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定的行为风格．二、家长教养方式的类型•（一）、家长教养方式不同的类型理论•１、以教养方式的基本向度（因素）划分家长教养方式类型•（１）、以接受－拒绝和支配－服从二个向度划分家长教养方式类型•美国学者西蒙兹（P．M．symonds）分类的。
图：如图：心理学家西蒙兹划分的父母教养方式•（2）、以接受－拒绝和限制－允许二个向度划分家长教养方式类型。
如下图：心理学家施耐弗划分的父母教养方式：（３）、以接纳－拒绝和要求与控制－宽容二个向度划分家长教养方式类型２、以家长人格特点划分家长教养方式类型鲍尔特温认为，由于家长的人格特点不同，家长在帮助子女实现社会化过程中所采取的教养方式也有重大区别．他将家长对子女的教养方式概括为四类：（１）、专制型．（２）、溺爱型（３）、放任型（４）、民主型（１）、专制型．家长的道德责任感十分强烈，大有＂恨铁不成钢＂之心，但家长却不理睬子女的需要，常用命令和责难来强迫子女顺从自己的意志；（２）、溺爱型．这是＂情感型＂人格家长的必然方式．父母不是从社会关系角度履行自己的教育职责，而是把子女视为纯粹私人的财产，把子女教育视为个人的私事，用过分的生物本能的感情去满足子女的要求，对子女百依百顺；（３）、放任型．即家长在对子女采用专制式的教育方法不走奏效后，滋生了＂朽木不可雕＂之类的失望情绪，常常缺乏耐心，讨厌子女，撒手不管；（４）、民主型．父母能够充分理解子女的兴趣和要求，经常向子女提供足够而有效的信息，并言传身教，引导子女自己作出选择和决定，而家长则表现出冷静的热情和有克制的疼爱．日本的森重敏根据母亲的不同性格，列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育儿方式：（１）、＂细致的干预＂型教养方式的母亲，其性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反省；（２）、＂垂直的亲爱型＂型教养方式的母亲，其阴郁性的倾向一般很少，其易受性和主观性的倾向（空想、敏感、不能客观地待人处世）也很少，而其适应性的倾向较强；（３）、＂情动型＂教养方式的母亲．其感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧；（４）、＂水平的亲和＂型教养方式的母亲，．由于母亲对孩子的亲爱不是自上而下的＂垂直型＂关系，而是和孩子在一起，和孩子处于平等地位的亲和关系，所以具有这种亲和态度的母亲是孩子最喜欢的不。
３、以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分家长教养方式类型权威父母专制的父母不负责任的父母鲍姆令特专门对父母的教养方式与儿童个性特点的关系作了系统的研究，被试者是１４６名幼儿园儿童，她通过调查和访问，把儿童分成三个组：第一组儿童是最成熟的，他们有能力、有独立性、自信、知足、爱探索、能控制自己、喜欢交往、自我肯定；第二组儿童有中等程度的能力，有自信和自我控制能力，相对说来，不太知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往；第三组儿童是最不成熟的，有高度的依赖性，自我控制力比前两组儿童差，遇到新奇事物或紧张的事情会退缩．研究者又通过家访，与父母交谈，在特定设计的情景下观察父母与儿童在一起活动的方式．从四个方面评定三组儿童父母的教养行为：（１）、控制－指父母为影响儿童行为所使用的各种方式，包括奖励和强化；（２）、成熟的要求－要求儿童按照他们的智力水平、社会性水平和情绪水平来行动；（３）、父母与儿童交往的清晰度－如通过说理使儿童服从，征求孩子的意见等；（４）、父母的教养－不只是爱儿童、同情儿童，还对儿童的成就表示高兴、赞许．研究结果显示：第一组儿童的父母在四个方面的成绩都很高．这累父母十分温和，对待儿童真心实意，亲子间有良好的互动．同时父母对孩子又有严格的要求，要求儿童有符合他们年龄的成熟行为．他们既尊重儿童的独立性，又坚持自己的合理要求．这种既高度控制，又积极鼓励儿童独立自主的方式是有权威父母的一种控制，这类父母可称为权威父母．第二组儿童的父母在使用理性的控制方面要差一些，强制性多了一点，对孩子的慈爱、温暖少了些．有些滥用家长的权利，不鼓励儿童提出与父母不同的看法，这类父母可称为专制的父母．第三组儿童的父母是随随便便的，他们对孩子没有要求，奖惩不明，不训练儿童的独立性和自力更生精神，家庭管理也不好，这类父母是不负责任的父母．（二）、家长教养方式的分类综合以上各种家长教养方式的划分理论，结合我国的实际，利用＂关爱＂与＂权威＂两个向度可以互相合成四种主要的教养类型：１、民主权威型２、绝对权威型３、娇惯溺爱型４、忽视冷漠型民主权威型的家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的限制或允许，对孩子保持温和的态度，能接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。
在进行家庭教育时，采取民主、平等的态度对待孩子，尊重、爱护孩子，鼓励孩子独立和形成个人特质。
•绝对权威型的家长对孩子给予很少关爱且给予最大的限制。
父母往往按照一套硬性的规范，命令、要求、控制孩子的行为，强调权威，要求孩子绝对服从和尊崇。
在进行家庭教育时，父母往往订立明确的规范标准，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法。
对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。
•娇惯溺爱型的价值对孩子的接纳程度很高，将感情、物质无限制地给予孩子，对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，但很少进行限制，对孩子的言行举止具有很大程度的容忍和接受，具有过度保护的倾向。
在进行家庭教育时，对孩子过分宠爱，百依百顺，以孩子为中心，无原则地满足孩子的一切要求，出处袒护，事事包办。
•忽视冷漠型的家长对孩子给予很少的关爱并较少进行限制，具有放纵的意味。
在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问、放任自流、任其发展的态度，鲜有干预孩子的言行，无视孩子的情况和需要，与孩子的交流缺乏感情，对孩子的优点、缺点也都不予关注。
三、家长教养方式对教育行为及子女成长的影响（一）、民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响（二）、绝对权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响（三）、娇惯溺爱型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响（四）、忽视冷漠型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响•（一）、民主权威型教养方式对家长的教育行为及子女发展的影响•1、家长教育行为特点民主权威型教养方式的家长在教育行为上注意给孩子创设理解、民主、平等、宽松的家庭环境，给孩子的发展提供广阔的心理空间，给孩子自我发展的自由。
父母了解孩子的兴趣与需要，尊重孩子的兴趣爱好，尊重孩子的自由与独立，接纳孩子的行为，并以平等的身份与孩子交流，鼓励孩子按照自己的意愿去尝试。
•2、孩子的特点•民主权威型教养方式培养出来的孩子情绪稳定、乐观向上、自信、独立、爱探索、主动地解决问题、直爽、亲切、宽容、忍让、大方、能和同伴有好相处，在人格等方面均得到较好的发展。
•（二）、绝对权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响•1、家长教育行为特点•绝对权威型教养方式的家长在教养行为上对孩子实行高压政策，要求过分严厉，过多限制，缺少宽容，奉行棍棒教养，孩子稍有不妥之处就严加惩罚。
父母经常批评、责怪、打骂孩子，对孩子的否定多余肯定，管教过于严厉，要求孩子服从。
•2、孩子的特点•绝对权威型教养方式家长的教育行为造成孩子独立性和自主性较差，自我依赖程度也较低，往往不能接纳自己，情绪不安定，极易产生恐惧和逆反心理，表现为逃避或反抗、胆怯或粗暴。
他们既依赖、顺从别人，又常常对别人反抗、凶残。
气质弱的孩子可能变得更加依赖、无主见，气质强的孩子可能变得更加反抗爆裂。
•双亲的教养方式与儿童的个性（日诧摩武俊原）•（三）、娇惯溺爱型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响•1、家长教育行为特点•娇惯溺爱型教养方式的家长在家庭中把孩子摆在高于父母的不恰当的位置上，倾注给孩子的爱抚程度很强，超过了一班的限度。
过多地满足孩子的各种愿望，对孩子过分地照顾、保护，事事包办代替，不肯放手让孩子自己活动、做事，又往往对孩子有求必应。
•2、孩子的特点•娇惯溺爱型教养方式下的孩子依赖性强、骄纵、神经质、缺乏独立性、懒惰、自私、以自我为中心、目空一切、任性、为所欲为，缺乏责任感和忍耐心，不适应集体生活，遇事优柔寡断，形成一系列不适应社会要求的行为习惯和性格特征。
对父母没感情，只知道索取。
•双亲的教养方式与儿童的个性（日诧摩武俊原）•（四）、忽视冷漠型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响•1、家长教育行为特点•忽视冷漠型教养方式的父母对孩子不闻不问，父母与孩子接触的机会少，彼此不了解，容易产生“代沟”和许多分歧。
•2、孩子的特点•忽视冷漠型教养方式下培养的孩子情绪不稳定，富有攻击性，对人冷酷，自我控制力差。
有些人自信心和探索性很差，有些人有较强的自立精神和创造性。
四、影响家长教养方式的因素家长：先天素质、环境、教育、努力程度等因素－文化素质、职业等因素－教育观念－教养态度－教养行为孩子：气质、性格、年龄、身体状况等因素－家长的教育行为家长与孩子之间影响是相互的．例如家长对顽皮的孩子打骂，或者轻视，孩子会更顽皮．（一）、家长本身特点对其教养方式的影响１、夫妻关系父母承担着教育子女的主要职责，父母的教养方式和行为对子女的身心发展有十分重要的意义。
夫妻关系作为家庭的核心关系，夫妻之间的交往状态、角色分工、彼此支持、对对方及婚姻的满意度等等都会对他们和子女的交往、对子女发展的指导等产生明显的影响．讨论：夫妻冲突对子女成长的影响．一般来说，夫妻冲突频繁、激烈，首先，夫妻双方消极情绪多，心情抑郁、烦闷，这必然影响到他们对子女的态度，影响他们对子女教育的积极性，影响他们和子女的正常交往．其次，夫妻之间经常发生冲突，说明他们缺乏积极接纳对方、友好协商的技能，或以适当的方式表达自己意见解决冲突的能力和策略，这样的父母很容易以次方式对待子女，从而导致不适当的教养方式．再有，夫妻冲突作为家庭中的事实，不但可能被孩子观察学习并采纳使用，而且可能使孩子因父母冲突导致压抑、紧张、恐惧、烦闷，进而产生抱怨、逆反，出现许多行为与适应上的问题．这些不良行为和障碍反过来又会增加父母教育上的困难，影响父母的教养方式，造成恶性循环．在家庭中夫妻恩爱和谐、志同道合、相敬如宾、相亲相爱，家庭生活民主、平等、开放，会使孩子感觉到家的温暖．家庭对孩子有意的教育教养，迁移默化的影响都是积极的健康的．与教育方式的相关分析．说明，文化程度与溺爱型、否定型、放任型和干涉型呈显著负相关，即父母文化程度越低的家庭，越容易采用溺爱型、否定型、放任型和干涉型教育方式．讨论：母亲的受教育程度对母亲职业选择的影响．母亲的职业对教养方式的影响．（二）、孩子本身的特点对家长教养方式的影响１、孩子的性格对家长教养方式的影响家长不同的教养方式会形成孩子不同的性格特征，孩子不同的性格特征又决定了父母要采用不同的教养方式．孩子的性格特征中对父母教养方式影响最突出的一个方面是孩子的自我态度－自信或自卑第二个方面是孩子的情绪特征．有的孩子很爱激动，有的孩子则完全不同，常常表现出一种静悄悄的、沉稳的、安详的状态，这种表现的差异将引起父母不同的教养方式．首先，最明显的差异就是父母的关注和关心的程度不同．孩子小的时候得到的被抚摸、被拥抱、被安慰的数量和质量与其哭闹程度有关．在短暂的婴儿阶段，孩子性格形成中最需要的安全信任抚慰等可贵的东西，得到愈多的孩子，性格发展就越趋向乐观、完善、友好、活泼和开朗；相反，孩子的性格则趋向冷漠、不信任和忧郁．其次，孩子的情绪特征将决定他们是否得到父母的喜爱和豆弄．问题：父母如何做到不受孩子自身因素的影响，全面自然而真正地爱一个孩子，不让他们受冷漠和冷遇，不遭遇讥讽和责难，充满欢乐地生活？２、孩子的年龄对家长教养方式的影响在不同的年龄阶段，儿童的发展重点不同，社会对儿童发展的成就要求也有轻重之分，父母教养方式的分化是以儿童当前的特点、发展任务及社会的要求为转移的．３－６岁儿童，保障生存与身体健康是父母的基本任务，因此，父母的教养方式分化不明显．问题：母亲对几岁儿童惩罚多一些？为什么？３、孩子性别对家长教养方式的影响性别不同家长对孩子的成就发展要求有没有区别？方式、方法有没有不同？性别不同的独生子女，父母的教养方式有何区别？•作业：•1、列表说明各种教养方式父母不同的教育行为特点和孩子的个性特征。
