小学体育课程纲要1-6
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1到6年级体育课教学大纲1到6年级体育课教学大纲体育课是学校教育中不可或缺的一部分,它不仅能够培养学生的身体素质,还可以促进他们的全面发展。
为了更好地指导学生在体育课上学习和锻炼,制定一份全面而有针对性的教学大纲是非常重要的。
一、课程目标体育课的目标是培养学生的体能、协调性、团队合作意识和竞争意识。
通过体育课的学习,学生能够提高身体素质,增强体质健康,培养良好的运动习惯和生活方式。
二、课程内容1. 基本运动技能:包括跑、跳、投、接、击、踢等基本运动技能的学习和训练,培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 体育游戏:通过各种体育游戏的学习和实践,培养学生的团队合作意识和竞争意识,提高他们的运动技能和身体素质。
3. 体操:学习基本的体操动作和技巧,培养学生的柔韧性和协调性。
4. 游泳:学习基本的游泳技能,提高学生的水性和安全意识。
5. 羽毛球、乒乓球、篮球等球类运动:学习基本的球类运动技能,培养学生的协调性和团队合作意识。
6. 田径运动:学习跑步、跳远、投掷等田径项目的技巧,提高学生的速度和力量。
三、教学方法1. 示范教学:教师通过示范动作和技巧,引导学生正确掌握运动技能。
2. 分组合作:学生分组进行体育游戏和球类运动,培养他们的团队合作意识和竞争意识。
3. 情景教学:通过创设不同的情景,让学生在实践中学习和运用体育知识和技能。
4. 个别辅导:针对学生个体差异,进行个别辅导和训练,帮助他们提高运动水平。
四、评价方式体育课的评价应该综合考虑学生的体育技能、体质健康状况、团队合作能力和竞技精神。
评价方式可以包括体育测试、课堂表现、课外锻炼等多个方面。
五、教学资源为了有效开展体育课教学,学校应该提供必要的教学设施和器材,如运动场地、球类器械、体操垫等。
同时,教师还可以利用多媒体技术和互联网资源进行教学辅助。
六、教师要求体育课教师应该具备扎实的体育理论知识和丰富的教学经验。
他们需要关注学生的身体健康状况,指导他们正确锻炼,避免运动伤害。
部编小学体育六年级上册课程纲要(精品)
课程目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 培养学生的身体素质,提高身体协调能力
- 培养学生的团队合作意识和自信心
- 培养学生的体育技能和运动技术
课程安排
第一单元:认识体育
- 研究体育的定义、种类及作用
- 掌握体育运动的基本规则和礼仪
- 了解奥林匹克运动会的历史和意义
第二单元:田径运动
- 研究各项田径运动的基本技术和规则
- 掌握跑步、跳远、投掷等田径项目的技能
- 培养学生对田径运动的兴趣和参与意识
第三单元:球类运动
- 研究各类球类运动的基本技术和规则
- 掌握篮球、足球、乒乓球等球类项目的基本技能
- 培养学生的团队合作精神和比赛技能
第四单元:体操与舞蹈
- 研究体操和舞蹈的基本动作和技巧
- 掌握简单的体操和舞蹈组合,展示个人风采
- 培养学生的艺术表现能力和身体协调能力
第五单元:健身与保健
- 研究健身和保健的基本知识和方法
- 掌握常见的健身操和保健器械的使用技巧
- 培养学生养成良好的生活惯和健康意识
评价方式
- 平时表现:包括参与度、合作能力和研究态度等方面的评估- 体育测试:通过定期体能测试,评估学生的身体素质和运动能力
- 作品展示:展示学生在课程中所创作的体育作品和表演
注意事项
- 学生应穿着适合体育活动的服装和鞋子
- 学生在体育课上要遵守纪律和安全规则
- 学生应积极参与课堂活动,认真完成作业和练
以上为部编小学体育六年级上册课程纲要,旨在培养学生的体育兴趣和能力,提高身体素质和团队合作精神。
请学生们积极参与课程,全面发展自己的体育技能和运动水平。
小学体育六年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。
- 发展学生的体育素质,提高身体机能水平。
- 培养学生正确的体育态度和价值观念。
二、课程内容1. 体操- 基础动作的训练与技巧提高。
- 练柔韧性、协调性、灵活性的运动。
- 初步了解体操比赛规则和技巧要求。
2. 接力- 研究接力赛的基本技巧和策略。
- 进行短跑、长跑等不同形式的接力训练。
- 培养团队合作和竞争意识。
3. 游泳- 掌握基本的游泳姿势和呼吸技巧。
- 提高游泳速度和耐力能力。
- 研究水上安全知识和自救技巧。
4. 球类运动- 研究篮球、足球和排球等球类运动的基本规则和技能。
- 进行简单的队内对抗训练和小型比赛。
- 培养团队协作精神和竞技意识。
5. 健身操- 研究基本的健身操动作和节奏。
- 提高心肺功能和身体协调性。
- 培养养成良好的健身惯。
三、课程安排1. 每周课时安排- 体操:2课时- 接力:1课时- 游泳:1课时- 球类运动:1课时- 健身操:1课时2. 课程进度安排- 第1-2周:体操基础动作训练。
- 第3-4周:接力赛基本技巧和策略。
- 第5-6周:游泳姿势和呼吸技巧。
- 第7-8周:球类运动基本规则和技能。
- 第9-10周:健身操动作和节奏。
四、评价方式- 实际表现评估:根据学生在课堂上的表现和运动能力进行评价。
- 态度评估:评估学生对体育态度和团队合作精神的表现。
五、教学方法- 示范教学:通过教师示范和学生模仿,培养学生正确的动作技能。
- 分组合作:通过小组合作进行比赛和训练,培养学生的合作意识和竞争意识。
- 游戏化教学:通过游戏化的方式激发学生的研究兴趣和动力。
以上课程纲要仅为参考,请根据学校实际情况和学生特点进行相应调整。
部编版小学体育四年级上册课程纲要第一章体育操1.1 操姿态的培养- 熟悉正确的站立姿势,如直立,双脚分开与肩同宽,双臂自然下垂。
- 研究基本的转体、摆手、托腰等操姿态。
1.2 操动作的研究- 研究基础操动作,如挺、摆、蹲、跳、滚、托、划、推等。
1.3 操组合的练- 结合不同的操动作,练进行操组合。
- 体验跳动的节奏感。
第二章健美操2.1 健美操姿势的培养- 培养正确的站姿、行姿,保持优美的形态。
2.2 健美操动作的研究- 研究各种计算器背后运动、平板支撑、旗杆跳起、腾空跳起等动作。
- 掌握基本的旋转、抖动、摆动等技巧。
2.3 合奏健美操- 组合不同的健美操动作,进行有节奏的合奏健美操表演。
第三章游戏与竞赛3.1 游戏技巧的训练- 研究常见的游戏技巧,如接力棒传递、跨越障碍、投掷、抓捕等。
3.2 标准规则的游戏- 研究常见的标准游戏规则,如篮球、足球、排球等。
3.3 简单竞赛项目- 研究简单的竞赛项目,如短跑、跳远、投掷等。
第四章健康体育4.1 锻炼与休息- 研究合理的锻炼与休息方法,保持身心健康。
4.2 身体协调性训练- 进行身体各部分的协调性训练,提高身体的灵活性与协调能力。
4.3 健康意识的培养- 培养对健康的重视,如饮食健康、生活惯等。
以上是部编版小学体育四年级上册的课程纲要。
通过学习这些内容,学生将能够掌握基本的操姿态和操动作,学习健美操和游戏技巧,提高健康意识以及身体的协调性与灵活性。
希望学生们在体育课上能够积极参与,享受运动的乐趣。
小学体育水平一课程纲要课程名称:小学体育课程类型:必修课程教学材料:人民教育出版社义务教育课程标准实验教师用书授课时间:46课时授课教师:李培杰授课对象:小学一、二年级一、课程目标:1.体育课程教学必须贯彻“健康第一”的指导思想,为增进学生的身心健康服务。
2.体育课程是以身体练习为主要手段的,不是以知识传授和智力游戏为主要手段的。
3.体育与健康的知识、技能和方法,既是课程学习的主要内容,也是实现课程各项具体目标的主要载体,而且掌握这些知识、技能和方法也是《课程标准》要求达到的一项重要目标。
4.体育与健康课程虽然强调多种内容、多种功能和多种价值的整合,但仍足以体育为主要内容的一门课程。
二、基本理念:1、坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
三、课程目标:1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
四、课程内容:(一)、内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。
内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。
(二)、根据《义务教育课程标准试验教师用书》的要求,采用新圃报刊社足球校本实验教材《快乐小足球》课程内容进行教学。
其内容包括:足球常识、足球游戏、基本技能:脚内侧踢定位球、脚背内侧踢球、脚底接地滚球、专项素质、教学比赛、考核。
巩义市第三小学三、四年级体育课课程纲要课程类型:小学体育基础型课程教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书设计教师:沈志伟范晓荣张效铭教学对象:三、四年级学生授课时间:36课时课程目标:通过体育与健康课程的学习,学生将:(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;(4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
课程内容:一、体育教学理论知识(2课时)二、基本体操技巧(6课时)1队形队列3课时左右2徒手操........................... 3课时左右三、走跑与游戏(8时)1走跑的技巧性学习............................2课时左右2走跑的延伸练习....................... 2课时左右3走跑与游戏的关系及应用.................3课时左右四、简化少林拳(12课时)1学习简化少林拳..................................9课时左右2练习简化少林拳..................................3课时左右五、投掷与游戏(4课时)1投掷技巧熟悉.................................2课时左右2投远练习与游戏呼应......................2课时左右3归总复习六、复习评价(4课时)【内容标准与教学安排】第一单元内容标准:明白体育健康学科的只能,知道体育健康小常识。
教学重点:了解体育健康知识。
教学难点:明白体育健康的误区教学安排:课时1:学前教育:了解上课应遵守的规范,正确掌握学习方法。
课时2 :了解正确的体育健康知识,对应自身的习惯。
第二单元内容标准:再简单的体操姿态中找到自己的位置,并根据自己的所学找出自身的不足加以修正。
小学一年级体育课程纲要课程目标:运动参与:学生积极参加各种游戏活动,认真上好体育课。
运动技能:初步掌握一些简单的球类游戏、基本体操、韵律活动的动作方法。
身体健康:学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势,知道身体各部位名称及自己身体的变化,发展柔韧、反应、灵敏和协调能力等素质。
心理健康:与同伴一起参加体育活动和游戏,充分展示自我,体验成功或失败的心情。
社会适应:在游戏活动中遵守纪律,尊重他人,不妨碍他人游戏,能与同伴团结合作。
课程内容:小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;他们活泼、好动、自制力较差,采用情境教学、游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。
学生的想象力丰富,富有创造性,教学中,教师可以让他们积极模仿、开动脑筋、主动练习,从而达到学会知识的目的。
教材内容是以学生为主体,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
其中包括:基本活动:排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。
游戏:奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。
这些内容强调以“活动”为主,所有教材内容均以多元化活动为主,教师在教学中应该自行选择和组合,灵活有创造性地安排课堂内容。
纠正眼保健操、学习英语韵律操操30米快速跑、前滚翻的学习教学方法:1.认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2.认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
小学体育课程纲要水平(三)● 学校:固城小学●课程名称:小学体育●教学材料:义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6年级●教材版本:人民教育出版社●适用年级:小学5-6年级●设计教师:李新建●设计时间:2012年8月学期课程目标及课程实施建议课程评价内容及评价方式学期课程内容及课时安排小学体育课程纲要水平(二)● 学校:固城小学●课程名称:小学体育●教学材料:义务教育课程标准试验教科书人教上版3-4年级●教材版本:人民教育出版社●适用年级:小学3-4年级●设计教师:李新建●设计时间:2012年8月学期课程目标及课程实施建议课程评价内容及评价方式学期课程内容及课时安排小学体育课程纲要(水平二)学校名称:小学课程名称:小学体育教学材料:人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型:必修课程适用年级:小学水平二课时安排:60课时一.课程目标:1.初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法,在动作练习中体验身体的正确姿势。
2.培养集体协同动作的能力,发展身体的灵敏性协调性和节奏感,提高动作的准确性促进身体的全面发展。
3.根据动作的变换,采用形式多样的教学手段,提高学生学习兴趣和参与意识,增强学生的自信心,培养努力进取、积极向上的精神。
4.在集体活动中体验群体活动的乐趣,与同伴友好交往和合作,增强集体意识与观念,养成服从集体,听从指挥、遵守纪律的良好习惯。
二.课程内容:三.课程实施:1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观,始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过程,确保“健康第一”的教学思想落到实处,使学生健康成长2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上,强调以学生的发展为中心,充分发挥他们学习的积极性和学习潜能,提高体育学习能力,最终学会探究、学会创新、学会学习,为终身锻炼打好基础。
3、坚持面向全体学生,关注学生的个体差异。
使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣,和运动的身心感受,以激发学生参与体育活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学习领域的目标。
小学体育课程纲要水平(三)
● 学校:固城小学
●课程名称:小学体育
●教学材料:义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6年级●教材版本:人民教育出版社
●适用年级:小学5-6年级
●设计教师:李新建
●设计时间:2012年8月
学期课程目标及课程实施建议
课程评价内容及评价方式
学期课程内容及课时安排
小学体育课程纲要水平(二)
● 学校:固城小学
●课程名称:小学体育
●教学材料:义务教育课程标准试验教科书人教上版3-4年级●教材版本:人民教育出版社
●适用年级:小学3-4年级
●设计教师:李新建
●设计时间:2012年8月
学期课程目标及课程实施建议
课程评价内容及评价方式
学期课程内容及课时安排
小学体育课程纲要(水平二)
学校名称:小学
课程名称:小学体育
教学材料:人教版义务教育课程标准实验体育教科书
课程类型:必修课程
适用年级:小学水平二
课时安排:60课时
一.课程目标:
1.初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法,在动作练习中体验身体的正确姿势。
2.培养集体协同动作的能力,发展身体的灵敏性协调性和节奏感,提高动作的准确性促进身体的全面发展。
3.根据动作的变换,采用形式多样的教学手段,提高学生学习兴趣和参与意识,增强学生的自信心,培养努力进取、积极向上的精神。
4.在集体活动中体验群体活动的乐趣,与同伴友好交往和合作,增强集体意识与观念,养成服从集体,听从指挥、遵守纪律的良好习惯。
二.课程内容:
三.课程实施:
1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观,始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过程,确保“健康第一”的教学思想落到实处,使学生健康成长
2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上,强调以学生的发展为中心,充分发挥他们学习的积极性和学习潜能,提高体育学习能力,最终学会探究、学会创新、学会学习,为终身锻炼打好基础。
3、坚持面向全体学生,关注学生的个体差异。
使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣,和运动的身心感受,以激发学生参与体育活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学习领域的目标。
4、教学内容时数比例要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。
在组合和搭配教学内容时,可采用复式单元安排,采用一个单元安排两项或两项以上的教学内容,以符合小学生的身体、心理发展特点需要。
5、在实际教学中,还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待,灵活的调节与变化。
四.课程评价:
1、学习成绩评定的内容
(1)体能:与不同学习水平相关的体能项目。
(2)知识与技能:对体育与健康的认识、科学锻炼的方法,体育技战术知识与运用能力,有关健康知识的掌握与运用。
(3)学习态度:学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
(4)情意表现与合作精神:学生在体育学习中的情绪,自信心和意志表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神。
2、学习成绩评定的形式
(1)学生自我评定:学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。
(2)组内互相评定。
(3)教师评定:依据学生的学习目标达成度,行为表现和进步幅度等,考虑学生自我评定与组内相互评定的情况,对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定
小学体育课程纲要(水平一下)
学校名称:中原区航海西路小学
课程名称:小学体育
教学材料:人教版义务教育课程标准实验体育教科书水平一
课程类型:必修课程
适用年级:小学水平一(一、二年级)
课时安排:40课时
一.课程目标:
1.激发和培养学生上体育课的兴趣,培养学生正确的身体姿势,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,让他们养成尊重他人的品质,让学生学会科学锻炼身体的方法,明白终身锻炼的意义;
2.使学生掌握一定的体育专项技术,如:队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷;
3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神;
4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。
二.课程内容:
三.课程实施:
本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主,提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。
为达到这个目标,本学期教师应创设良好的学习环境,设计新颖的组织形式,选择有效地教学方法。
一、在教学环境上:为了激发学生学习的兴趣,教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具,用于学生的游戏及模仿操的练习当中,选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习;
二、在教学方法上:应多采用情景教学、示范教学、榜样教学,来激发学生学习的兴趣,要对学生多表扬、多鼓励,对待水平不同的学生要分层次教学,尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心;
三、在组织形式上:要让学生自己多练习、多集体练习,不要只是单一的四列站队,应多采取分散的站位。
四.课程评价:
学习评价指标:
1.学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况;
2.学生个人活动的情况,小组合作的参与情况;
3.期中考试的成绩情况;
4.教师综合评定,给与相应等级。
评价方式及结果处理:
1.学习评价指标1-3统一后按优、良、及格、不及格四等级依次评定;学习评价指标3则按百分制评分;
2.若有特殊情况可作特殊处理。