2020年智慧树知道网课《幼儿语言教育与活动指导》课后章节测试满分答案

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教师应对儿童自发的言语交往进行限制。

()A.错误B.正确2.对话复述适合于小班儿童。

()A.错误B.正确3.幼儿园谈话活动的中心话题须具备的要求是()。

A.中心话题应是简单的B.儿童对中心话题应是熟悉的C.中心话题对儿童有一定的新鲜感D.中心话题要与儿童已有的知识经验相适应E.中心话题应充分调动儿童的思维4.预期技能是儿童预测故事情节发展的能力。

()A.错误B.正确5.()是在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。

A.绘图讲述B.情境表演讲述C.拼图讲述D.看图讲述6.在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动：()A.绘图讲述B.情境表演讲述C.拼图讲述D.看图讲述7.儿童阅读图书后可以在集体中讲述，也可以同伴间合作讲述。

()A.错误B.正确8.用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是()。

A.谈话活动B.讲述活动C.文学阅读活动D.语言游戏活动9.模仿发音--学话萌芽阶段是在出生()。

A.3-5个月B.6-8个月C.9-12个月D.15-18个月10.教师为儿童安排的阅读时间既可以是固定的，也可以是随机的。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：BCDE4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：D9.参考答案：C10.参考答案：B。

华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。

()A.错误B.正确2.幼儿在学前时期需要获得哪些基本阅读技能()A.观察摹拟书面语言的能力B.预期的技能C.自我调适的技能D.适应的技能3.幼儿园早期阅读活动一般可以按以下几个步骤进行设计和组织()A.幼儿自己阅读B.教师与幼儿一起阅读C.围绕阅读重点开展活动D.归纳阅读内容4.幼儿语言教育活动的()是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求A.组织原则B.评价原则C.客观性原则D.分析原则5.自然学习模式包括的部分有()A.示范B.参与C.练习或扮演角色D.创造表达6.游戏与活动的基本区别主要在于：() A.控制B.想象C.真实D.动机7.组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握以下要点()A.准备B.讨论与示范C.幼儿想象与仿编D.串连与总结8.幼儿阅读准备中最重要的是()。

A.识字B.阅读技能培养C.阅读兴趣培养D.书写9.儿童识字行为的发展阶段具有什么特点()A.开始了解文字是有意义的B.改编故事时注意原作者的文字C.愿意念书给别人听D.能够在各种情况下辨认熟悉的字10.教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有()A.规范性B.逻辑性C.情感性D.针对性第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：ABC3.参考答案：ABCD4.参考答案：A5.参考答案：ABCD6.参考答案：ACD7.参考答案：ABCD8.参考答案：C9.参考答案：ABCD10.参考答案：C。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.内部言语有内隐的发音反应且发出声音。

()A.错误B.正确2.师生共同阅读的步骤包括()。

A.师生一起阅读，了解和理解图书大致内容B.围绕阅读重点开展活动C.归纳图书内容D.讲述图书内容E.表演图书内容3.幼儿园谈话活动的目标包括()。

A.言语交往方面的目标B.倾听方面的目标C.品德方面的目标D.情感方面的目标E.环境保护方面的目标4.儿童在讲述活动中只需要言语能力的运用。

()A.错误B.正确5.学习迅速地把握某一种句法的特点规律的活动是()。

A.语音练习游戏B.词汇练习游戏C.句子练习游戏D.语法练习游戏6.儿童文学作品中韵体作品是()。

A.童话B.故事C.儿童诗D.散文7.学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括()。

A.能背诵文学作品B.乐意聆听和阅读文学作品C.对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣D.积极参与各种文学活动E.能创编诗歌8.幼儿园语言教育年龄阶段目标的一个特点是儿童语言发展指标和学科知识的融合。

()A.错误B.正确9.人一生中词汇量增加最快的时期是在()。

A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期10.幼儿园语言教育能促进幼儿语言能力的发展。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：ABC3.参考答案：ABCDE4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：C7.参考答案：BCD8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：B。

第一章测试
1
【判断题】(10分)
学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0——6岁的儿童。

A.
对
B.
错
2
【判断题】(10分)
幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。

A.
错
B.
对
3
【判断题】(10分)
在教学过程中要发挥教师的主体地位和幼儿的主导作用。

A.
错
B.
对
4
【多选题】(10分)
完整语言包括（）几个方面能力的协调发展。

A.
写
B.
读
C.
说
D.
听
5
【单选题】(10分)
幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。

A.
发展性
B.
独立自主性
C.
综合性
D.
活动性
6
【单选题】(10分)
幼儿“电报式语言”出现在（）。

A.
2-3岁
B.
3岁以后
C.
1-1.5岁
D.
1.5-2岁
7
【单选题】(10分)
婴儿词汇运用的过程中“以音代物”的现象出现在（）。

A.
1—2岁
B.
3—4岁
C.
2—3岁
D.
0—1岁
8
【判断题】(10分)
准确的感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。

A.
对
B.
错
9
【判断题】(10分)。

第一章测试1.“注意倾听对方讲话,能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。

”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。

A:表述行为培养 B:早期阅读行为培养 C:倾听行为培养 D:欣赏文学作品行为培养答案:C2.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（）。

A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过语言游戏发展幼儿的语言 D:通过区域活动指导幼儿的交往语言答案:ABCD3.早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。

（） A:错 B:对答案:B4.专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。

（） A:错 B:对答案:A5.语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。

（） A:对 B:错答案:A第二章测试1.3-4岁幼儿掌握的词汇量是（）。

A:2000个左右 B:1700个左右 C:1000个左右 D:2300个左右答案:D2.5-6岁幼儿词汇发展的特点有（）。

A:已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词 B:幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词 C:幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象 D:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念答案:ABCD3.“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。

”属于5-6岁幼儿语言目标（） A:错 B:对答案:B4.4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

（）。

A:对 B:错答案:A5.5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

（）。

A:对 B:错答案:A第三章测试1.见解自由是指不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解。

（）A:对 B:错答案:A2.日常个别谈话可以穿插在幼儿一日生活的各个环节之中。

第一章测试1.指出了幼儿园语言教育总目标的文件是（）A:《幼儿园教育指导纲要（试行）》B:《幼儿园工作规程》C:《幼儿园管理条例》D:《3-6岁儿童学习与发展指南》答案:A2.幼儿园语言教育目标的制定依据包括（）A:幼儿语言学习的特点B:幼儿发展的规律C:社会的要求D:语言的学科性质答案:ABCD3.没有无语言的教育，没有无教育的语言。

（）A:错B:对答案:B4.拟定活动方案一般要包括以下几个部分：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

（）A:错B:对答案:A5.设计与实施语言教育活动时，每次活动的语言内容和方式，只有能达到激发起幼儿听说兴趣的目的即可，不用考虑其他因素。

（）A:对B:错答案:B第二章测试1.谈话活动的意义（）A:关注周围生活B:激发幼儿与他人交谈的兴趣C:良好的同伴关系D:帮助幼儿习得谈话基本规则答案:ABCD2.引导儿童围绕主题自由交谈时，教师不要掌控整个活动过程（）A:对B:错答案:B3.幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。

（）A:错B:对答案:B4.集体谈话活动内容确定只要是符合儿童的生活经验就可以了（）A:错B:对答案:A5.谈话活动的第一步是：A:自由交谈B:话题拓展C:交代游戏规则D:创设适当的谈话情境答案:D6.幼儿园的谈话活动注重多方信息交流，下面说法不正确的是（）A:语言信息量大B:宽松的气氛C:交流方式较多D:对象范围相对大答案:B第三章测试1.幼儿园讲述活动是一种有目的、有计划培养幼儿语言能力的语言教育活动，下列说法不正确是（）A:锻炼幼儿的独白语言能力B:帮助幼儿掌握认识事物的方法C:促进幼儿讲述能力的发展D:只需讲述自己对凭借物的所见、所闻答案:D2.根据讲述的性质分类，下面哪一个不正确（）A:实物讲述B:说明性讲述C:叙事性讲述D:描述性讲述答案:A3.可将看图讲述分为（）A:绘图讲述B:拼图讲述C:实物讲述D:排图讲述答案:ABD4.讲述活动和其他语言教育活动一样，不需要相对正式的言语情境。

华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.对幼儿语言教育活动的评价应考察()A.幼儿的语言学习行为B.教师的教学行为C.相关环境的营造D.其他选项都选2.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。

()T.对F.错3.语言和言语的关系是()A.语言依靠言语B.言语离不开语言C.两者互相依存D.两者互不相干4.成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。

答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。

()T.对F.错5.研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是()A.儿童开始发出声音节B.儿童说出第一批能被理解的词C.儿童开始与他人对话D.儿童的读的能力开始出现6.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和()。

A.集体语言教育内容B.个别化语言教育内容C.特殊语言教育内容D.渗透的语言教育内容7.语言的功能是()A.交际工具B.学习工具C.思考工具D.劳动工具8.语言学习是儿童语言综合化的过程。

()T.对F.错9.行动研究法的特点是具有()A.间接针对性B.直接针对性C.具体性D.整体性10.学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

A.游戏行为的培养B.写字行为的培养C.听说行为的培养D.表述行为的培养第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：F3.参考答案：C4.参考答案：T5.参考答案：B6.参考答案：D7.参考答案：ABC8.参考答案：T9.参考答案：B10.参考答案：D。

幼儿园教育活动设计与指导知到章节测试答案智慧树2023年最新通辽职业学院第一章测试1.对幼儿园活动的正确理解是（）。

参考答案:教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展2.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）。

参考答案:强化练习3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。

参考答案:情感态度取向4.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的（）原则。

参考答案:生活性5.教育活动的语言运用策略中提问的策略主要有（）。

参考答案:假设性提问策略;发散性提问策略;启发式提问策略;层叠式提问策略6.关于幼儿园教育活动选择教育方法的要求表述正确的有（）。

参考答案:根据幼儿的年龄特征和学习特点选择教育方法;根据教育活动目标选择教育方法;根据活动的具体内容选择教育方法7.幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育活动的前提条件。

（）参考答案:对8.幼儿园教育活动中一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标。

（）参考答案:对9.导入活动要按照固定的格式或要求引起幼儿对将要学习的内容的注意。

（）参考答案:错10.教育活动的内容、方法、分量和进度适合幼儿身心发展水平，教育目标应有一定的难度，略高于现有的发展水平又不超过发展的可能性。

（）参考答案:对第二章测试1.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。

参考答案:掌握动作技能阶段2.健康是指人（）的健全状态。

参考答案:身体、心理与社会适应3.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。

参考答案:能听懂并理解多种游戏规则4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。

参考答案:长跑5.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。

参考答案:培养幼儿对体育的兴趣6.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的一日生活作息制度，两餐的间隔时间不少于（）。

学前儿童语言教育与活动指导课后习题参考答案语言教育对学前儿童的发展起着至关重要的作用。

通过语言的学习和运用，学前儿童能够表达自己的思想和感受，增强交流能力，培养想象力和创造力。

活动指导是语言教育的一种重要形式，它通过有针对性的活动设计和引导，促进学前儿童的语言发展。

以下是一些常见的活动指导课后习题参考答案，供家长和老师们参考。

一、口语表达1.请你描述一下今天你最喜欢的活动是什么，为什么？答案：我今天最喜欢的活动是画画。

我觉得画画很有趣，可以让我展示自己的想法和创造力。

我画了一幅美丽的风景，用各种颜色表达了我对大自然的热爱。

2.请你用一句话来形容你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是小狗，它们很可爱，会陪伴我玩耍，还可以保护我。

二、听力理解1.听一段小故事，请回答问题：故事中的主人公是谁？他们做了什么事情？答案：故事中的主人公是小明和小红。

他们一起做了家庭作业，然后一起玩了一会儿。

2.听一段对话，请根据对话内容判断句子正误：小明今天去了动物园。

答案：错误。

对话中提到小明今天去了博物馆，而不是动物园。

三、语言运用1.请你用一句话描述一下春天的美景。

答案：春天的美景是花朵盛开，鸟儿欢唱，阳光明媚，非常美丽。

2.请你用一句话告诉我们，你今天在幼儿园学到了什么？答案：今天我在幼儿园学到了如何用颜色画出不同的动物形象，我觉得非常有趣。

四、阅读理解请阅读以下短文，回答问题。

【短文内容】小明是一位非常聪明的学前儿童，他喜欢阅读各种故事书。

最近，他正在读一本关于动物的书籍。

书中介绍了各种各样有趣的动物，比如大象、长颈鹿、狮子等。

小明对这些动物非常感兴趣，他常常翻开书本，跟着书中的插图模仿动物的动作和声音。

问题：1.小明的兴趣是什么？答案：小明的兴趣是阅读各种关于动物的故事书。

2.小明是如何学习动物的？答案：小明通过翻开书本，跟着书中的插图模仿动物的动作和声音来学习动物。

总结语言教育和活动指导在学前儿童的教育中具有重要地位。

第一章测试1【单选题】(10分)幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。

A.1-3岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-6岁2【单选题】(10分)幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。

A.终期目标和年龄阶段目标二个层次B.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次3【单选题】(10分)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A.结构简化B.生活化C.文学化D.情境化4【单选题】(10分)研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A.儿童开始与他人对话B.儿童的读的能力开始出现C.儿童说出第一批能被理解的词D.儿童开始发出声音节5【单选题】(10分)儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A.语言内容B.语言操作C.语言形式D.语言运用6【多选题】(10分)渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（）A.自由游戏中B.其他领域活动中C.日常生活中D.随机渗透的日常生活环节中7【判断题】(10分)幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。

A.对B.错8【判断题】(10分)完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。

A.对B.错9【判断题】(10分)教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。

A.错B.对10【判断题】(10分)幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。

A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句2【单选题】(10分)（）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正的发音。

A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【单选题】(10分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼”。