唱念做打传承国粹,让娃娃爱上京剧

传承京剧文化弘扬国粹艺术【摘要】京剧作为中国优秀传统艺术形式之一，具有悠久的历史渊源和独特的表演特点。

其传统剧目和表演形式多样丰富，包括唱、念、做、打等多种表现方式。

当代京剧传承与发展在努力保护传统的也在不断探索创新，注入现代元素。

京剧在当今社会仍然具有重要意义，可以传承中华民族的文化传统，弘扬国粹艺术，传播中国声音。

京剧的国际传播也逐渐增多，促进了东西方文化的交流互鉴。

传承京剧文化的重要性在于传承和发扬中华传统文化，弘扬国粹艺术的使命在于传播中华优秀传统文化的价值观念。

京剧文化的永恒魅力体现在其独特的表演形式和内涵丰富的文化底蕴中，吸引着越来越多的人关注和热爱。

【关键词】京剧，文化传承，国粹艺术，历史渊源，传统剧目，表演形式，当代传承，发展，社会意义，国际传播，重要性，使命，永恒魅力。

1. 引言1.1 传承京剧文化弘扬国粹艺术京剧作为中国传统戏曲艺术的重要代表之一，承载着丰富的文化内涵和历史沉淀，被誉为中国的“国粹”。

传承京剧文化、弘扬国粹艺术已经成为当代社会的重要使命和责任。

京剧不仅是中国文化的瑰宝，更是中华民族的精神符号，它蕴含着丰富的传统文化元素，如音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、美术等，展现了中国人民的智慧和美学情怀。

传承京剧文化不仅是对历史的尊重和珍惜，更是对传统文化的传承和发扬光大。

弘扬国粹艺术是每一个中国人的责任，只有通过传承和创新，才能让京剧这一瑰宝焕发出新的光彩，让更多的人了解和喜爱京剧文化，使其在当今社会中绽放出更加璀璨的艺术之花。

传承京剧文化、弘扬国粹艺术不仅是对过去的致敬，更是对未来的承诺，让我们共同努力，让京剧这一文化符号永远流传下去，成为中华民族文化传统的瑰宝。

2. 正文2.1 京剧的历史渊源与特点京剧作为中国传统戏曲之一，起源于清朝乾隆年间，经历了几百年的发展和演变。

京剧的特点主要体现在以下几个方面：京剧是一种综合性艺术形式，包括了音乐、舞蹈、唱腔、表演等多种元素。

演员需要具备多方面的技能，如歌唱、舞蹈、表演和功夫等，才能完美地表演京剧。

国粹润童心经典咏流传作者：张夏青来源：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第07期摘要：幼儿园给幼儿提供好的学习语言环境，而戏曲文化是中华之国粹，让幼儿学唱戏曲也是一种创新的方式。

我园多措并举，让戏曲文化在幼儿园发扬光大。

关键词：戏曲文化;国粹;语言环境《幼儿园教育指导纲要》指出：“给幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话”。

我园幼儿大部分是民族孩子，为了更好地学习普通话，使用普通话，从去年开始，我们将中国戏曲融入到幼儿语言发展的过程中，这是一种创新的语言教育方式，为幼儿语言的发展开创了新的局面。

一、秉承传统戏曲文化、打造国粹校园戏曲是中华民族的瑰宝，为了传承中华优秀的传统文化，丰富幼儿园文化、促进师幼积极传承发扬传统文化、全面发展的目的，我园结合幼儿的实际情况，培养孩子们对优秀传统文化的兴趣，从戏曲表演传唱中，学习和传承中华民族的美，推动幼儿园德育、保教工作。

进一步增强孩子们戏曲艺术素养和审美素养，弘扬社会主义核心价值观，唱响社会主义主旋律，将“戏曲文化”确立为我园“一校一品”特色项目。

二、依托传统文化底蕴、深入开展戏曲研究1. 我园领导小组积极探索戏曲教育的目标、内容、形式、方法评价，构建与幼儿园其他课程及内容和幼儿一日活动紧密结合的幼儿戏曲教育操作体系框架。

让幼儿园的语言活动和京戏曲艺术有机结合起来，相得益彰，初步建立幼儿化、系列化、层次化的园本课程。

2. 以地方戏曲为载体、以幼儿生活为来源、围绕幼儿生活、行为、学习习惯、根据幼儿不同年龄段的特点和认知水平，生成戏曲主题。

3. 通过唱、念、做、画等多种形式，帮助幼儿实际感受戏曲的丰富和优美，使幼儿对戏曲艺术风格和特点有初步的了解，培养幼儿对戏曲艺不的审美情趣，促进幼儿情感、认知、能力等方面的协调发展，培养幼儿良好的生活行为习惯，激发幼儿对家乡、对祖国的热爱之情。

四大国粹教案大班设计意图：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，它已有两百年的发展历程。

京剧中富有特色的音乐，富丽堂皇的服装，多姿多彩的脸谱，性格鲜明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼儿喜闻乐见的艺术。

因此，为了让孩子们喜爱京剧，了解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾”。

我为孩子们设计了有趣的科学综合活动，引领幼儿在看看、听听、唱唱、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有一个初步的了解。

活动目标：1、知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。

2、通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。

3、感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。

活动重点：幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。

活动难点：通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。

并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。

活动准备：知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。

了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。

物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。

活动过程：一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣1、提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？2、小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。

3、出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。

提问：京剧都有哪些独特的地方？小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。

而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。

二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义1、出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。

提问：（1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？（2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？2、欣赏戏歌《说唱脸谱》，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

戏曲文案有趣1.戏曲舞台，千般情感交织，人生百态，尽在其中。

2.一曲高歌，千古绝唱，戏曲之美，令人陶醉。

3.锣鼓声中，演绎世间百态；唱念做打，展现艺术魅力。

4.戏曲的魅力在于它能让你在短暂的时间里体验到人生的酸甜苦辣。

5.听戏去，感受那独特的韵味和激情，让心灵得到一次洗礼。

6.戏曲不仅是表演，更是一种文化传承，让我们共同守护这份宝贵遗产。

7.台上十分钟，台下十年功，戏曲演员的辛勤付出值得我们尊敬。

8.不同的戏曲剧种，各有特色，争奇斗艳，共同演绎中华文化的博大精深。

9.跟着戏曲哼几句，心情愉悦精神爽，感受中华传统文化的独特魅力。

10.无论是现代戏还是传统戏，都能让我们领略到戏曲艺术的无穷魅力，感悟人生的真谛。

11.悠扬的唱腔、华丽的服饰、精彩的表演，这是戏曲给人的独特享受。

12.折扇开合，咿咿呀呀，一曲霓裳展。

水袖轻扬，诠释着古老的戏曲之美。

13.一曲戏腔，一段故事。

戏曲不仅是表演，更是情感的传递和历史的记忆。

14.戏曲之美，唱出千年文化，演绎人生百态。

15.曲调悠扬，演绎百态，戏曲传情。

16.舞台上的戏曲，是传统艺术的瑰宝，演绎着多彩的故事。

17.演绎着别人的故事，却流露出自己的真情，这是戏曲的魅力所在。

18.听一曲京剧，品一段故事。

在戏曲的世界里，我们找到了情感的共鸣，心灵的慰藉。

19.戏曲是中华民族的瑰宝，是传承千年的文化艺术。

让我们一起品味这份古老的艺术韵味。

20.沉浸在戏曲的世界，我们仿佛能穿越时空，与古人对话。

感受那悠久的历史与文化。

21.曲调悠扬起，戏曲文化传承不息。

22.戏曲之魅，文化之魂，传承之美。

23.传统韵味，戏曲风华，尽显文化底蕴。

24.舞台风华，诠释戏曲之韵。

25.戏曲魅力，传承经典，演绎精彩。

26.传统之美，戏曲之魂。

27.演绎经典，弘扬戏曲之美。

28.戏曲魅力，传承文化之光。

29.品味经典，感受戏曲之韵。

30.传承国粹，戏曲风华，弘扬中华文化。

31.戏曲舞台，演绎人生百态，一曲高歌，唱尽世间悲欢离合。

大班艺术活动《国粹——京剧》北京是中国的文化之都，自古以来，京剧就是中国传统戏曲艺术中的一颗明珠，被誉为中国戏曲的“国粹”。

京剧以其独特的表演形式、深厚的文化内涵和悠久的历史渊源而闻名于世，是中国文化的瑰宝。

为了让广大学生更加了解和喜爱京剧这一传统文化，我们特别举办了大班艺术活动《国粹——京剧》，让孩子们在欣赏中感受、在学习中体会中国传统文化的独特魅力。

活动一开始，我们首先进行了针对京剧介绍和基本知识的讲解。

我们通过幻灯片、视频等形式，向孩子们介绍了京剧的起源、发展历程、表演特点、剧种分类、角色扮演等内容，让孩子们对京剧有了一个基本的了解和认识。

在活动中，我们还邀请了专业的京剧表演艺术家来现场示范，让孩子们亲眼看到京剧的精彩表演和独特魅力。

通过这些生动的形式，孩子们纷纷表示对京剧产生了浓厚的兴趣和好奇心。

一位同学说：“我以前只知道京剧是中国的传统戏曲，今天我才知道原来京剧演出需要那么多的练习和技巧，太不容易了。

”除了基本的介绍和讲解，我们还通过充满趣味和趣味的互动游戏和角色扮演来引发孩子们的兴趣。

我们让孩子们分组表演京剧中的著名剧目，角色扮演京剧中的经典人物，学习京剧中的唱念做打等表演艺术技巧。

通过这些互动和角色扮演的形式，孩子们更加深入地了解了京剧的魅力和特点，也更加体会到了中国传统文化的博大精深。

一个个活泼可爱的小演员在台上演绎着经典的京剧剧目，生动地展现了京剧的艺术魅力和表演技巧，同时也吸引了众多观众的目光和掌声。

在活动的我们进行了一个小综合表演，由孩子们自行设计和排练的京剧节目。

他们用自己的理解和感受，将京剧中的经典剧目进行了再创作和表演。

有的孩子表演了梅兰芳先生传世经典《牡丹亭》中的“梁祝”情节，有的孩子则表演了《红楼梦》中的“贾宝玉”等经典角色。

他们不仅穿上了京剧的戏服，还亲自演唱演戏，展现了京剧的传统艺术魅力。

这样一场小型的表演秀，不仅锻炼了孩子们的表演能力，更加增强了他们对传统文化的热爱和认同。

描写国粹京剧的唯美句子(精选100句)京剧，作为中国传统的国粹艺术形式，凭借其精湛的表演技巧和优美的音乐旋律，吸引了全球众多观众的关注和喜爱。

下面是我为大家描绘京剧这一国粹的唯美句子，希望能够带你领略其独特的魅力。

1. 花脸妆容艳丽娇媚，犹如千年韵味浸染。

2. 水袖飞舞，轻扬翩跹，婀娜多姿如仙子从云端降临。

3. 伶俐娇媚的红妆扑面而来，仿佛绽放着玫瑰花的娇艳。

4. 青衣执扇，端庄华贵，宛如置身于古代宫廷的雅致氛围中。

5. 红纱罩面，潇洒自如，犹如古代女将军的英勇风采。

6. 面定神圣，不露喜怒，凝神聚气，仿佛古代将军的果敢坚毅。

7. 黑墨勾勒，线条简练，脸谱之间流露出端庄稳重的气息。

8. 眼如晨星，晶莹剔透，透着深厚的智慧和迷人的目光。

9. 高鼻深目，阳刚之美展露无疑，将军的威严由此而生。

10. 颐指气使，独具霸气，宛如古代皇帝凌驾万民的雄心壮志。

11. 鬓角斑白,古稀之年点缀于面颊，显出一份沧桑和坚毅。

12. 唇红齿白，笑意盈盈，宛如春花般的明媚和温柔。

13. 梨花带雨，泪眼婆娑，流露出柔情似水的内心世界。

14. 动作舒展，身姿矫健，每一个动作都流露出舞者的优雅和灵动。

15. 策马扬鞭，飞奔疾驰，仿佛置身于千军万马之中。

16. 挥剑弄影，剑气纵横，宛如古代剑客独行侠客的英姿飒爽。

17. 侠肝义胆，宁死不屈，宛如古代江湖英雄的悲壮胸怀。

18. 豪情万丈，语调激昂，歌声中传递着爱国主义的壮丽气魄。

19. 音律婉转，旋律铿锵有力，耳边荡漾出古老乐章的韵味。

20. 角度精准，音色悠扬，演员的喉咙仿佛传来千年的历史与文化。

21. 梆子喧天，击鼓奋勇，宛如战鼓催人奋斗前进的信仰。

22. 锣鼓齐鸣，声音震天，仿佛奏响了一曲恢弘激昂的乐章。

23. 乐器交响，音阶上下，诉说着京剧背后的思想与情感。

24. 拍板鸣金，悦耳清脆，仿佛回荡在舞台上的古老传说。

25. 武打精湛，招式独特，身姿变化万千宛如舞动的长虹。

26. 幽默滑稽，表演夸张，笑声中传递着人生百态的喜怒哀乐。

让京剧国粹艺术走进幼儿园作者：只琪琪来源：《学校教育研究》2018年第23期京剧申遗，是挽救国粹的办法之一。

戏曲虽植根于中国传统文化，但当今多元文化兴盛，戏曲艺术夹缝中求生存，这是严峻的现实。

京剧走进幼儿园，特别是从娃娃抓起，是为了给京剧创造良好的生存环境，使其能够更广泛更有效地传承和健康发展。

从幼儿园抓起，打的是先锋战，增强孩子们对传统文化艺术传承的使命感。

京剧是我国的国粹，包括了文学、表演、音乐、唱腔、伴奏、服饰、脸谱等诸多艺术元素，京剧表演擅长“以行传神，形神兼备”，风格多样，技艺精湛，具有丰富的表演内涵，蕴藏着极为丰富的教育资源，我们幼儿园将京剧艺术教育作为幼儿园的特色教育，并进行了深入的探索研究。

自从开展此项特色活动以来，我园掀起了一个学习、研究京剧艺术教育的高潮，师生共同徜徉在京剧艺术的海洋中。

京剧艺术教育活动和幼儿园教育活动属于两个不同的领域，但这两个不同的领域有着许多相同的内容，因为教育是互相渗透的，所以我们完全可以把京剧艺术教育活动与幼儿园的五大领域各类教育活动相结合。

实践中，我们可以结合幼儿的兴趣、需要和年龄等特点，有的放矢地通过如下途径进行京剧艺术渗透，让孩子在京剧氛围的潜移默化中了解京剧，爱上京剧。

一、营造丰富、适宜的环境，潜移默化的对幼儿进行京剧艺术的熏陶环境是重要的教育资源，因此，在实践中我们要非常重视京剧艺术环境的创设，精心营造出浓厚的京剧文化氛围，使幼儿园的环境变成了京剧艺术放大的教科书，从不同的角度向幼儿展现了中国优秀的京剧文化，对幼儿视觉、听觉、触觉、多感官施以京剧艺术教育影响，发挥环境对幼儿情感和认知的熏陶作用。

如我们在公共走廊布置京剧脸谱画廊、梅兰芳专栏、四大名旦等，引导幼儿自觉地关注、欣赏、评价；此外每个活动室外，我们都布置了“娃娃学京剧”活动墙，幼儿再亲手布置的过程中，不仅学到了京剧知识，还感受到了京剧带来的快乐；我们在户外活动时播放京歌、京戏，让京剧音乐时刻萦绕在幼儿的生活中；我们在京剧艺术特色活动区，提供丰富的活动材料，引发幼儿主动探索尝试；我们利用图文结合的形式张贴在幼儿园各显眼的地方，让这些图片去“说话”，潜移默化地对幼儿产生积极的影响。

《现代京剧》教案一、教学内容本节课的教学内容选自五年级语文教材第五单元《现代京剧》一课。

本节课主要介绍了京剧的历史、行当、唱念做打的基本技巧以及京剧的代表剧目。

通过本节课的学习，让学生了解京剧的艺术魅力，培养他们对国粹的热爱和传承意识。

二、教学目标1. 了解京剧的历史、行当和基本表演技巧。

2. 能够欣赏京剧的代表剧目，感受京剧的魅力。

3. 增强学生对传统文化的认识，培养他们的传承意识。

三、教学难点与重点重点：了解京剧的历史、行当和基本表演技巧。

难点：欣赏京剧的代表剧目，感受京剧的魅力。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、京剧唱段音频、视频资料。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：以一段京剧唱段作为导入，让学生初步感受京剧的魅力。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解京剧的历史、行当和基本表演技巧。

3. 课堂讲解：教师通过PPT展示，详细讲解京剧的历史、行当和基本表演技巧。

4. 欣赏京剧：学生观看京剧代表剧目片段，感受京剧的魅力。

5. 实践环节：学生分组，选择一段京剧唱段进行学唱，体会京剧的唱腔和表演技巧。

六、板书设计板书内容：京剧历史：清朝中叶形成行当：生旦净末丑表演技巧：唱念做打代表剧目：《贵妃醉酒》《孙悟空大闹天宫》七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈你对京剧的认识和感受。

答案：京剧是中国传统的戏曲艺术，起源于清朝中叶，已有几百年的历史。

京剧行当齐全，表演技巧丰富多样，包括唱念做打。

京剧的代表剧目有《贵妃醉酒》《孙悟空大闹天宫》等。

我感受到京剧的艺术魅力，对传统文化有了更深入的了解。

2. 作业题目：请列举你知道的其他京剧代表剧目。

答案：其他京剧代表剧目有《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对京剧的学习兴趣浓厚，通过观看视频资料和学唱京剧唱段，他们对京剧的表演技巧有了更深入的了解。

在欣赏京剧代表剧目的过程中，学生感受到了京剧的魅力。

但在课堂讲解环节，部分学生对京剧的历史和行当理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。

传承京剧的500字说明文6篇作文京剧是我国传统戏剧中得瑰宝，是中国得国粹，是世界三大表演体系之一。

它已有二百年得历史，是由徽剧、汉剧、昆曲和梆子等融合后，形成得新剧种。

下面小编给大家带来关于京剧的说明文，方便大家学习。

传承京剧的500字说明文1今天我们上了一节有意思的课——走进京剧。

通过这节课，我了解了许多跟京剧有关的知识。

京剧，源于1790年，距今已有两百多年的历史，是世界最古老的戏剧艺术中的一个。

京剧有四大行当：生旦净丑。

也有四门功课：唱念做打。

了解这些并且掌握是每一位京剧演员必须会的。

京剧的脸谱也是多样的。

正如一首歌所唱：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。

黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳!紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉。

金色的猴王……爷爷告诉我：蓝脸代表刚强，勇敢。

红脸代表赤胆忠心。

黄脸代表凶残狡诈。

白脸代表阴险，狠毒。

黑脸代表正直勇猛，紫脸代表威武，不屈权贵。

绿脸代表粗犷，莽撞的绿林好汉，而金银灰脸则代表神仙鬼怪。

京剧脸谱的颜色众多，就是为了让观众能区分人物。

京剧不仅只在中国流行，也深受外国友人的喜爱。

有些外国人因为热爱中国的京剧，不远千里而来，学习中国的文化。

在足球比赛中，许多观众都运用了京剧脸谱的形式，把自己的脸涂成了喜爱球队的颜色。

京剧是中国古老的文化，我为中国有这样的文化而骄傲!传承京剧的500字说明文2说起京剧，我们小朋友都很陌生。

不要谈外出观看京剧表演，就是电视频道中出现唱京剧的`表演者，就赶紧调换频道。

因为我们总觉得京剧除了咿咿呀呀之外，很难看懂。

可是这次老师组织我们去观看京剧《盘丝洞》，却大大地改变了我对京剧的看法。

我们来到逸夫大舞台，进入演出大厅。

大幕缓缓拉开，首先映入眼帘的是蜘蛛精带领的大小众妖。

一个个打扮得花枝招展，娇媚多姿。

紧接着是唐僧师徒4人，他们精神抖擞，一身正气。

随着剧情的发展，唐僧被蜘蛛精抓去。

孙悟空师兄弟为了救出师父与蜘蛛精斗智斗勇。

孙悟空的七十二变，让你眼花缭乱;蜘蛛精魔幻般的变脸，让你叹为观止。

教学篇誗经验交流生旦净丑显神通，唱念做打展梨园———京剧进课堂教学初体验李红梅（徐州市潘塘中学，江苏徐州）摘要：京剧是我国民间艺术的重要瑰宝，传承和保护戏曲是历史赋予我们的重要责任与使命。

所以在教学过程中音乐教师需要充分地利用音乐课堂指导学生学习京剧传统文化，让京剧能够走进课堂、走进学生的生活，让学生更好地感受到传统京剧的无穷魅力，逐步增强学生的民族自豪感，让学生可以受到京剧中优秀文化的熏陶，形成积极向上的价值观念，以促进学生在初中阶段的全面发展。

关键词：生旦净丑；唱念做打；京剧；课堂教学京剧是我国一项古老的艺术，同时它也具备现代艺术的活力。

为了让学生真切地感受到京剧独特的魅力以及深远的影响，教师在教学过程中需要改变传统的音乐教学方法，对教学方式与教学内容进行有效的创新与优化，让学生能够自主地走进京剧，更深刻地感受到京剧包罗万象的内容和博大精深的精神内涵，以促使学生在传统文化的学习道路上收获更多利于自己成长的文化知识与价值观念。

一、借助学生的新鲜感进行京剧文化知识的渗透京剧作为我国传统的艺术瑰宝，在教育过程中得到了广泛的推广。

但是有很多学生都是三分钟的热度，对京剧的学习仅仅是一种好奇，而当好奇心理慢慢地减弱以后学生就很难再感受到京剧文化的魅力。

面对这样的情况，教师在教学时就需要依靠学生最初始的新鲜感，对学生实施京剧文化知识的传授，让学生通过京剧文化知识的补充更深刻地感受到京剧的价值和魅力，以端正学生学习京剧的态度，进而促进学生在京剧学习过程中的可持续发展。

例如，在学习人教版音乐八年级下册《我正在城楼观山景》这一传统京剧作品时，教师在教学过程中就可以利用多媒体为学生展示《我正在城楼观山景》的精彩片段，通过精彩片段的播放来吸引学生在课堂上的注意力。

在学生注意力集中的同时，教师就可以趁热打铁地给学生介绍一些京剧的相关知识。

如京剧唱念做打的艺术手段、生旦净丑四大行当以及传统京剧与现代京剧之间的区别。

通过这些相关知识的补充，不仅是为学生接下来的京剧学习铺垫良好的基础，更进一步地加强了学生学习京剧的积极性，保证了学生在京剧学习过程中的可持续发展。