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第一篇：班主任工作总结在担任2023初三班主任的这一年里，我认真履行了教育育人的职责，积极运用各种教育资源，补充教育资源不足，推动学生发展。
接下来，我将从四个方面对我的工作做一下总结。
一、教学工作我认真研读教材，设计教学方案，细化知识点的难易程度，精心制定考试试题，负责将学科的大课设计与单元课的小课设计融合在一起，使学生从课堂中获得最多的知识、技能和经验。
在教学方面，我注重开展一些自主学习活动，让学生参加课外活动，并在平时的学习中注重总结和反思，这样能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习能力。
二、心理健康教育作为一名班主任，我十分注重学生的心理状态，希望尽可能地让学生保持心理健康。
我组织了一些课前讲座，帮助学生缓解压力和焦虑情绪，定期与学生进行交流沟通，关心学生的情况，并对于学生成绩好、成绩差以及自身状况的学生进行相应的帮助和辅导。
三、课堂管理在授课中，我注重营造良好的课堂氛围，培养学生的自我管理能力，基于学生情况随时调整教学方法和教学内容，使课堂教学和学生学习达到互动效果，提高课程的吸引力和实用性。
四、家校沟通作为班主任，我同家长合作，建立良好的家庭与学校的联系沟通通道，让家长关注并参与学生的学习过程。
同时，我在家长圈、学生圈等社交平台上建立了班级活动发布，及时地向家长传递学生的学习、生活情况。
总之，在过去的一年中，我按照班级管理标准进行班级管理，并用心尽力，积极开展一系列班级管理工作。
本次班主任工作总结，将作为今后工作中不断完善工作的重要参考标准。
第二篇：班主任工作简要总结从2023年秋季到2024年春季，我在初三班级担任班主任。
在教学、心理健康教育、班级管理等方面我都做了很多工作。
下面，我将根据工作内容，对班主任工作做一个简要总结。
一、教学工作我认真备课，让学生掌握更多的知识、技能和经验。
我结合学生的实际情况开展自主学习活动，让学生积极参加课外活动。
同时，我注重在平时的教学中培养学生总结和反思的能力，及时纠正学生的错误，并提出提高的建议，使学生的学习效果更好。
2023年九年级班主任的工作总结范文（精选5篇）九年级班主任的工作总结1本学期，我担任了九年级（1）班的班主任，九年级是初中阶段的关键年级，如果这一年级没有带好，就会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。
因此，我觉得九年级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
本学期我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，开展班级工作。
下面总结一下这个学期以来的班主任工作心得：一、一学期来的工作情况（一）严抓日常行为规范，培养良好学习习惯在工作中，我始终抓住一条管理主线———班级常规的管理。
努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。
让学生在日常行为中约束自己养成梁海的行为习惯。
有了良好的行为习惯再抓学习习惯。
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。
高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。
面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。
我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。
当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。
每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
（二）抓好安全教育，开好每一次的班会本学期我积极配合、认真按时完成学校布置的各项任务，抓好安全教育，开好每一次的班会，作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，每次班会上必须强调好安全。
结合生命安全、交通安全、饮食安全等，结合学校安全保卫处的安排，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。
现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。
九年级班主任工作小结作为九年级班主任，我深感责任重大。
这一年，我不仅要全面负责学生的学习管理，还要关心他们的身心健康发展。
通过我的努力，班级在学业和班风建设方面都取得了显著成绩。
首先，我注重学生的学习管理。
我认真组织并开展每周的班会，及时了解学生的学习情况和心理状况，根据不同学生的需求制定个性化学习计划。
我积极配合科任教师开展课堂教学，及时做好作业和考试的批改工作，确保学生在学习上得到及时的指导和帮助。
在教学中，我注重培养学生良好的学习习惯，鼓励他们自主学习、合作学习，提高他们的学习效果和综合素质。
其次，我重视班级建设和班风管理。
我努力营造积极向上、和谐友爱的班级氛围，组织开展各种形式的班级活动。
例如开展班级文化节，举行班级演讲比赛，组织学生参观社会实践等。
这些活动既丰富了学生的课余生活，又培养了他们的综合能力和团队精神。
我还注重班级纪律的管理，教育学生养成良好的纪律观念，规范班级行为，提高班级整体素质。
通过这些努力，班级的凝聚力和向心力大大增强，学生们形成了良好的行为规范和学习氛围。
再次，我关注学生的身心健康。
我定期组织学生进行身体素质测试，并关注学生的饮食和作息情况，及时解决学生面临的身体健康问题。
我还注重学生的心理健康，关心学生的情绪变化，开展心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
我还与家长保持密切联系，及时反馈学生的情况和成长情况，互相配合，共同关心学生的身心健康成长。
此外，我还积极参与学校的教研活动，不断提高自身的教育教学水平。
我认真学习教育教学理论，参加各种培训和研讨会，与其他教师共同交流教学经验，不断提高自身的能力。
值此九年级毕业之际，我对这一年的工作给予了认真总结。
在未来的工作中，我将进一步不断努力，提高自身的综合素质，用心去关爱每一个学生，全面照顾他们的成长需求。
我相信，只有以最好的教育教学质量和服务态度，才能让每一个学生都能在学校中幸福成长，迎接更加美好的未来。
2023年九年级班主任工作总结范文（精选5篇）1. 2023年九年级班主任工作总结2023年，我担任九年级班主任工作已经进入第三年。
在这一年里，我抓住机遇，迎接挑战，兢兢业业地开展工作，取得了一定的成绩。
首先，我重视学生个体差异，通过不同的教育方式，充分发挥学生的潜能。
我了解学生的特点和需求，对于学习困难的学生，我采取了个别辅导的方式，帮助他们克服困难。
对于学习好的学生，我注重培养他们的创新能力，鼓励他们主动参与各类活动。
其次，我注重家校沟通，与家长保持密切联系。
我定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况和班级工作动态，听取家长的意见和建议。
同时，我鼓励家长参与学校的活动，促进学校和家庭的良好合作。
另外，我注重班级管理，建立了一支团结有力的班干部队伍。
我组织选举班干部，引导他们积极参与班级事务。
通过培养他们的领导能力，班级管理更加有序，同时也增强了同学之间的凝聚力。
此外，我还注重班级氛围的营造，通过各种活动，增强班级凝聚力。
例如，组织班级欢乐运动会、班级文化节等，让学生更好地融入集体，培养他们的合作意识和团队精神。
总的来说，2023年是我担任九年级班主任工作的一个重要年份，我充分发挥了自己的优势，取得了一定的成绩。
同时，我也意识到自己的不足和不足之处，将不断学习，提升自己的工作能力，为学生们的健康成长做出更大的贡献。
2. 2023年九年级班主任工作总结2023年，我担任九年级班主任工作已经第五个年头。
在过去的一年里，我努力提升自己的教育教学水平，积极参与班级管理和生活教育，取得了一定的成绩。
首先，我注重学生的个性发展，关注他们的兴趣特长。
通过多种方式检测学生的潜力，并组织相应的培训和竞赛活动，使每个学生都能发挥自己的特长和优势。
其次，我注重班级管理，构建了一个和谐的班级氛围。
我定期组织班级会议，让学生对班级的管理有话语权，培养他们的参与意识。
同时，我关注班级纪律，对违反规定的学生进行批评教育，促使他们自觉遵守纪律。
九年级班主任工作总结范本一、工作概述在过去的一年里，我作为九年级班主任，负责管理和指导班级的工作。
通过与学生、家长和教师的密切合作，我努力为学生提供一个健康、积极和有利于发展的学习和成长环境。
在这个过程中，我注重培养学生的综合素质，关注学生的心理健康，促进班级的和谐发展。
二、学生管理1. 学生纪律管理：我积极引导学生遵守学校的规章制度，加强班级纪律的建设，帮助学生养成良好的行为习惯和道德观念。
2. 学生考试管理：我关注学生的学习情况，及时跟进学习进展，组织考试，及时提供反馈和评估。
三、教学指导1. 学习计划：我与老师合作制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务，提高学习效果。
2. 学习辅导：我及时关注学生的学习情况，帮助学生解决学习问题，提供个性化辅导和指导，提高学生的学习能力。
四、心理健康1. 关心学生情感：我注重了解学生的情感状态，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
2. 组织心理辅导：我组织心理辅导活动，帮助学生解决心理困扰，提高心理素质。
五、家校沟通1. 家长会：我积极组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现，征求家长的意见和建议。
2. 家访：我定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长交流，共同关注学生的发展。
六、班级活动1. 班会：我按月组织班会，传达学校政策和班级工作安排，讨论班级问题，培养学生的集体意识和责任感。
2. 社团活动：我鼓励学生积极参加社团活动，培养学生的综合能力和团队合作精神。
七、团队协作1.教师合作：我与其他班主任、任课教师密切合作，共同制定班级管理和教学计划，互相支持和交流经验。
2.与学生家长合作：我与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。
八、工作心得1. 管理要细致。
作为班主任，我发现管理细致的重要性。
只有通过细致的观察和了解学生，才能更好地指导他们，解决问题。
2. 关注学生的心理健康。
学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要，作为班主任，我要及时发现学生的心理问题，并及时提供帮助和支持。
九年级班主任个人工作总结范文尊敬的领导、教职工、亲爱的同学们：大家好！我是九年级的班主任XX老师。
时光荏苒，转眼间我们已经度过了一学期的学习和生活。
回首过往，感慨万千，收获满满。
以下是我对这学期的个人工作总结。
一、班级管理作为班主任，班级管理是我的首要任务。
本学期，我在这方面有了一定的进步，努力为同学们创造了一个良好的学习和成长环境。
首先，我制定了一份详细的班级管理计划，包括班级日常管理、考勤管理、纪律管理等内容，并严格执行。
同时，我积极参与班级活动的筹备和组织，如班级联欢会、班级会议等，旨在促进同学们的团结和友谊。
在班级管理中，我注重与同学们的沟通和交流，积极倾听他们的意见和建议，帮助他们解决问题，增进彼此的信任和亲近感。
二、学习指导学习是我们九年级同学最重要的任务，我对此始终保持高度重视。
我针对不同学生的学习情况，制定了个性化的学习指导方案，并与家长保持密切联系，共同为学生制定学习计划和目标。
为了提高学生成绩，我定期组织学习小组，引导同学们相互讨论和学习，在集体中互相学习、互相进步。
同时，我积极参与课堂教学，与学科老师合作，共同为同学们提供更好的学习资源和指导。
我还鼓励同学们养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，从而提高他们的学习成绩。
三、心理辅导在学习过程中，我也关注同学们的心理健康。
我不仅帮助他们解决学习上的问题，还倾听他们的心声，关心他们的情绪变化。
我采用多种方式进行心理辅导，如个别谈心、集体活动、班级心理健康教育等，帮助同学们调整心态，提高自信心和抗压能力。
在学期末的阶段性反思中，我看到了同学们的进步和成长，这使我更加坚定了继续开展心理辅导工作的信心和决心。
四、家校合作家校合作是学生成长的重要保障，我积极与家长沟通，与他们建立了良好的合作关系。
我将班级信息及时地反馈给家长，做好教育教学工作与家庭教育的衔接，争取家校合力促进同学们的全面发展。
我还定期与家长开展面对面的交流会，向家长介绍学生的学习情况和成长变化，听取家长的意见和建议，共同研讨家校合作的措施和方法，为学生的成长夯实基础。
九年级班主任年度工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是九年级班主任XXX，很荣幸能够站在这里为大家汇报我过去一年的工作情况和成果。
经过一年的努力工作，我充分认识到班主任工作的重要性和责任，也在这个过程中收获了很多成长和进步。
一、加强学风建设，提高学生学习成绩作为班主任，我始终将学生的学习成绩放在首位，通过不断创新教育教学方式和方法，以提高学生学习效果为目标，取得了一定的成绩。
一是及时审查课堂作业，发现问题，指导学生纠正错误，及时布置课外作业，提高学生对学习的重视程度。
二是利用班级微信群等平台，及时向学生传达学习资料和重要信息，提供学习资源，为学生的学习提供更多的便利与支持。
三是经常开展家长会，与家长沟通交流，及时了解学生的学习情况，共同合理制定学习目标和计划，形成良好的家校合作机制。
通过这些努力，班级整体学习成绩有了明显的提高。
二、注重德育教育，培养学生的良好品质在德育教育方面，我始终坚持以培养学生的道德修养和健康发展为目标，通过多种形式和活动，引导学生养成良好的品行和习惯。
一是积极参与学校的德育活动，组织开展班级整体活动，如实践教育、纪律教育等，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二是注重培养学生的责任感和集体意识，在班级管理中强化学生的班级纪律意识，引导学生形成良好的集体观念，培养学生的集体荣誉感。
三是注重个别辅导，关心每个学生的成长与进步，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
三、积极开展文体活动，拓宽学生的兴趣爱好为了丰富学生的课余生活，培养学生良好的兴趣爱好，我积极组织开展了一系列的文体活动。
一是定期组织班级体育比赛，如足球比赛、篮球比赛等，增强学生的体质和团队协作意识。
二是鼓励和帮助学生参加各种学科竞赛和文化活动，如语文演讲比赛、数学奥赛等，培养学生的创新意识和竞争能力。
三是组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等，丰富学生的社会阅历和实践经验。
2024年九年级班主任工作总结精选一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
本学期，我继续担任95班的班主任，在班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作及升学报名工作。
工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的吴青青同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的王兆兴同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的篮球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
二、主要收获和体会我觉得当初三班主任应该做到以下三点：1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
九年级班主任年度工作总结范文尊敬的领导、同事们：大家好！时光荏苒，转眼间，一学年的执教工作已经接近尾声。
回首过去的一年，我深感责任重大、使命光荣。
在学校的正确领导下，我全身心地投入到九年级班主任的工作中，为学生的健康成长和全面发展而努力奋斗。
在群众的热情支持和学生的积极配合下，我取得了一些成绩，同时也存在一些不足之处。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，并对今后的工作提出自己的思考和打算，以期不断提高自身水平，更好地服务学校和学生。
一、工作回顾过去的一年，我作为九年级班主任，主要承担了以下工作：1.组织班级管理工作。
充分贯彻学校的各项管理规定，建立健全班级管理制度和班级纪律，培养学生的自觉遵纪守法意识。
我每周都组织班会，关心学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题，保障他们健康成长。
2.关注学生成绩和学习情况。
我及时了解学生的学习情况，制定针对性的学习计划和辅导方案，帮助学生认清自己的优势和劣势，制定合理的学习目标，努力提高学习成绩。
我还与科任教师积极沟通，共同制定学习指导方案，提供学生的学业发展支持。
3.走访家长，加强家校沟通。
与家长保持紧密联系，向家长及时反馈学生的学习情况、表现和问题，听取家长的意见和建议，加强家校合作，共同关注学生的成长。
4.组织班级活动。
针对学生兴趣和需要，组织了一系列的班级活动，包括文艺汇演、班级游览、心理健康讲座等，使学生增强集体荣誉感和归属感，提高班级凝聚力。
二、取得的成绩在过去一年的工作中，我取得了一些成绩：1.班级管理有序。
在严格执行学校管理制度的基础上，我积极组织班级管理工作，营造了良好的班风和学风氛围。
学生的遵纪守法意识增强，班级纪律得到有效维护。
2.学生成绩有所提升。
通过及时了解学生的学习情况，我制定了个性化的学习计划和辅导方案，对学生进行有针对性的辅导。
学生的学习成绩得到了明显的提高，很多学生取得了优异的成绩。
3.班级活动丰富多彩。
根据学生的兴趣和特点，我组织了一系列的班级活动，丰富了学生课余生活。
中学九年级班主任工作总结〔共4篇〕第1篇：中学九级班主任教学工作总结中学九年级班主任教学工作总结本学期在学校工作的安排下，本人继续担任九年级班的班主任工作。
一个学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了，这个学期对于即将毕业的初中生而言是最关键的一个学期。
在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为标准上学习成绩上卫生习惯上等等各个方面都取得了更加令人满意的成绩。
分析过去，展望未来，对过去的一个学期作如下总结。
一着手于学生道德品质的养成教育必须育人是教育最根本的思想。
现在九年级的学生的年龄一般是岁左右，他们正处于由少年时期向青春发育时期开展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让九年级的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。
为了实现这一目标，在本学期我继续对他们从心理上进行教育，因为他们是即将毕业的学生了，此时，让他们知道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低年级的学生；他们可能会出现不好的苗头：少局部学生会由此做出极端行为，如打架闹事不学习等。
我就针对这种因素，提前做好预防工作，消除他们心中的这种不良的想法。
二注重学习习惯的养成对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一重要的目标。
为了实现这一目标，本学期我仍借助《中学生日常行为标准》，让学生用这个《标准》来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己。
学生学习习惯的好坏往往表达在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。
例如考风考纪的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查，因此每次学校检查各班的卫生情况，我班的情况都是非常好，受到学校的赞扬；每个星期五的大扫除根本上是专人专职，并有专门人员检查，使我班的清洁卫生一直保持得比拟好。
葛店中学2012年春九（1）班主任工作总结班主任：严胜军班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。
班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在这里对我的工作做一些总结：一、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。
鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。
鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。
如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。
老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。
班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。
让学生学会激励自己，随时调整自己。
二、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。
现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。
这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。
班主任便能更好的开展教育工作。
学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。
这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。
后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。
动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。
却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。
不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。
作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。
让学生“换位”思考，并积极教育引导。
让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。
尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。
同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。
二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。
三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。
而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。
并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。
学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。
对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。
比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。
利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。
这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。
尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。
他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
五、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。
到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。
班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。
引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。
我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。
通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。
“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。
学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。
班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。
班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。
和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上就是我的工作小结。
班主任：秦永胜一学期以来，我在当班主任期间，认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。
初三年级是初中阶段的关键年级，如果这一年级没有带好，就会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。
因此，我觉得初三班级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施：1、抓好学风。
初三年级最后一学期对学生来说的非常重要的，中考临近，同学门的学习任务更重了。
因此，我组织互帮互学活动。
通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事，所以应认真选拔。
班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。
一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。
这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。
同时，给予定期的指导监督。
这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。
在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、以远大的理想激发学习. 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。
学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。
因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。
一个班级的管理如果有了一个良好的开端。
那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。
我们班从初一到现在每个学期都被评为先进班集体。
今后还需不断努力，争取做得最好！班主任：姜胜勇这几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。
首先，我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的父爱。
同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
上学期，我接任了九年级的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，学校没有分重点班，学生在学习和气氛上有较大差异，由于很多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。
