班主任交流材料

班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。

第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。

要进步，就要学习。

学习什么呢?一是思想，二是业务。

通过学习，树立大教育观、大高考观。

学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。

也就是说，学校无小事，事事是教育。

把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。

教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。

学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。

如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。

第二点，多观察，增强学生教育的针对性。

只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。

观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。

两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。

到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。

第三点，多讲话，做好学生思想工作。

就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。

前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。

我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。

因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。

班主任经验交流材料总结班主任是学校教育工作的组织者和推动者，承担着学生教育管理和指导的重任。

在担任班主任工作期间，我积累了一些经验，并在与其他班主任的交流中学到了很多有益的东西。

以下是我对班主任经验的总结，希望能对其他班主任的工作有所帮助。

首先，作为班主任，我们应该具备良好的沟通能力。

与学生、家长和同事的沟通是班主任工作的基础，也是取得良好教育效果的重要手段。

在与学生的沟通中，我注重倾听学生的需求和意见，鼓励他们积极表达自己的想法，从而更好地了解他们的心理状态和学习状况。

与家长的沟通中，我会积极主动地与家长联系，及时反馈学生的学习和生活情况，建立起良好的家校合作关系。

与同事的沟通中，我会分享自己的经验和教学方法，借鉴他们的优点，共同提高教育教学质量。

其次，班主任应该具备一定的心理辅导能力。

学生的学习和生活中，难免会遇到各种困惑和问题，作为班主任，我们应该给予他们适当的心理支持和帮助。

我经常和学生进行心理沟通，倾听他们的烦恼和困惑，给予他们鼓励和建议。

同时，我也会积极组织一些心理辅导活动，帮助学生调节情绪，增强自信心，提高解决问题的能力。

第三，班主任应该注重学生的个性发展。

每一个学生都是独特的个体，有着自己的特点和兴趣。

作为班主任，我们应该尊重学生的个性，关注他们的兴趣爱好，并鼓励他们积极发展自己的特长。

在教学过程中，我会根据学生的不同需求和能力制定个性化的学习计划，提供差异化的教学，并充分利用班级活动和社团组织等资源，帮助学生发展个人潜力。

第四，班主任应该关注学生的全面发展。

学生的成长并不仅仅是学习成绩的提高，还包括身心健康的全面发展。

作为班主任，我们应该关注学生的体育锻炼、文化艺术活动等，积极组织相关活动，培养学生的综合素质。

同时，我们也应该关注学生的饮食营养和作息时间，提供健康的学习环境，保障学生的身心健康。

最后，班主任应该持续提升自己的专业素养。

教育是一项复杂而深刻的事业，作为班主任，我们必须不断学习和提高自己的专业知识和能力。

班主任经验交流材料5篇班主任经验交流材料（一）对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。

至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：对学生要有亲和力；班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。

我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。

突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。

我说：“这就是我们班同学现在的样子。

”学生们七嘴八舌的问我“老师？我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。

你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗？”同学们齐声回答到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。

这堂班会开的很成功。

老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而缩短距离，师生心灵之间更贴近。

多点耐心俗语说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。

大家好！今天，很荣幸能在这里与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和心得。

班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，它既考验着我们的耐心和智慧，也锻炼着我们的意志和品格。

在此，我将从以下几个方面与大家进行交流。

一、关爱学生，用心沟通作为班主任，首先要关爱学生，关心他们的生活、学习、心理健康。

我们要善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，激发他们的潜能。

以下是我在这方面的一些做法：1. 多与学生沟通交流。

了解他们的兴趣爱好、家庭情况、学习状态等，为他们提供针对性的帮助。

2. 建立良好的师生关系。

尊重学生，关心他们的成长，让学生感受到班主任的关爱。

3. 注重学生的心理健康。

及时发现并解决学生心理问题，引导他们树立正确的价值观。

二、严慈相济，激发潜能班主任工作既要严格管理，又要关爱学生。

以下是我在这方面的一些做法：1. 制定合理的班级管理制度。

让学生明确班级纪律，自觉遵守。

2. 严慈相济。

对待学生既要严格要求，又要关心他们的成长，让他们在关爱中学会自律。

3. 激发潜能。

发现学生的特长，鼓励他们参加各类活动，提升综合素质。

三、家校合作，共育英才班主任工作离不开家长的配合和支持。

以下是我在这方面的一些做法：1. 定期召开家长会。

向家长汇报学生在校情况，共同探讨教育方法。

2. 建立家校联系制度。

及时与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生成长。

3. 邀请家长参与班级活动。

增进家校感情，形成教育合力。

四、以身作则，树立榜样班主任是学生的楷模，要以身作则，树立良好的师德形象。

以下是我在这方面的一些做法：1. 严于律己，遵守教师职业道德规范。

2. 爱岗敬业，努力提高自身教育教学水平。

3. 保持良好的仪表和言谈举止，为学生树立榜样。

五、总结反思，不断进步班主任工作需要不断总结反思，才能不断进步。

以下是我在这方面的一些做法：1. 定期进行班级工作总结。

分析班级管理中的优点和不足，为今后的工作提供借鉴。

2. 学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自身素质。

班主任经验交流会材料发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同事们，大家上午好！我是XX中学的班主任XX，非常荣幸能有机会在此向大家分享我的班主任经验和体会。

作为一名班主任，我始终坚信“一个优秀的班主任，可以改变一生；一个美好的班级，可以影响一生。

”因此，我始终以学生的发展为出发点和落脚点，致力于提供一个温暖、和谐、进步的学习环境。

首先，我认为建立良好的班级氛围是班主任工作的基础。

我们班级是一个大家庭，里面有各种不同的个性和特点的学生。

作为班主任，我要做到善于发现学生的优点和潜力，用正确的言语和方法去引导他们，让每一个学生都能找到自己的位置和角色。

同时，我也注重班级的凝聚力，通过各类团队活动和班级会议来培养学生之间的互助和合作精神，让他们懂得尊重他人、团结友爱，共同进步。

其次，我认为班主任要注重与家长的沟通与合作。

家长是学生的第一任教师，他们对孩子的关注和支持是学生成长的重要动力。

因此，我经常与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，共同为学生的成长制定合理的目标和规划。

同时，我也鼓励家长积极参与到班级活动中来，让他们亲身感受到班级的温暖和帮助，共同促进学生的全面发展。

再次，我认为班主任要善于锻炼学生的自主学习能力。

在现代社会，信息爆炸，知识更新迅速，培养学生的自主学习能力和创新精神是非常重要的。

因此，我在班级管理中注重引导学生自主探究，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

我会通过鼓励学生发言、组织讨论、开设小组合作等方式，让学生在合作中相互学习、相互促进，提高他们的学习兴趣和学习能力。

最后，我认为班主任要注重自身的专业素养和学习提升。

作为一名优秀的班主任，要不断地学习和充实自身的知识，保持对教育教学理论的关注和敏感，随时更新自己的教学方法和管理策略。

同时，培养自己的情绪调控能力，保持一颗平常心，以更好地应对班级中出现的各种问题和挑战。

总结一下，作为一名班主任，我们要以学生的发展为出发点和落脚点，建立良好的班级氛围，注重与家长的沟通与合作，锻炼学生的自主学习能力，并不断提升自身的专业素养。

班主任工作经验交流发言稿材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX学校XXX班的班主任XXX，很荣幸能够在这里与大家交流工作经验。

作为一名班主任，我一直以来把教书育人作为自己的责任和使命，不断努力提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出努力。

从教育的角度来看，一个优秀的班主任是一个课堂的管理者，更是学生的引路人。

班主任工作涉及方方面面，需要我们全方位地负责和关心学生的身心健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

所以，我将我的班主任工作分为以下几个方面进行交流，希望与大家共勉。

首先，关心学生的学习。

作为班主任，我始终将学生的学业成绩放在首位，通过创设良好教学氛围和合理的学习任务，引导学生形成正确的学习方法与习惯，提高他们的学习动力和兴趣，为他们搭建良好的学习平台。

在班级管理中，我积极开展个别辅导和集体辅导，充分发挥班级管理的功能，使每个学生得到适度的指导和关注。

其次，关心学生的生活。

学生的身心健康是学习的基础，也是生活的保障。

班主任工作中，我始终注重关心学生的生活，关注他们的饮食、作息和心理健康等方面。

我运用各种方式进行生活教育，举办生活技能培训班、开展生活习惯养成活动等，引导学生树立健康的生活态度和正确的生活观念。

再次，关心学生的家庭。

学生的家庭是他们成长的重要环境，也是他们学习和生活的基石。

作为班主任，我积极与学生的家长进行沟通和交流，了解他们的家庭情况和需求，帮助解决他们在教育和成长中遇到的问题。

我还开展家庭教育讲座、家长学校等活动，为家长提供有益的教育指导和支持。

最后，关心学生的发展。

学生的发展是班主任工作的核心内容，也是我们最关注的方面。

作为班主任，我鼓励学生积极参与各类文体活动，培养他们的综合素质和良好的团队协作意识；我还加强与班主任团队以及学校其他职能部门的沟通和协作，共同促进学生的全面发展和成长。

通过以上的工作经验交流，我深刻认识到作为班主任，我们肩负着重大的教育使命和责任。

班主任工作交流发言材料3篇班主任工作交流发言材料第1篇各位领导、各位班主任好：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。

以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。

我也认为，当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。

老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。

他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。

为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。

一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。

也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。

合理利用每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。

在学校倡导＂三爱＂期间，我班学生成功地开展了一次题目为＂感恩父母情＂的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。

二、树立良好形象，做到言传身教。

班主任经验交流会材料发言稿范文尊敬的领导、各位老师和亲爱的同事们：大家好！我是某某学校的某某班主任，很荣幸能够在今天这个交流会上与大家分享我的班主任经验。

班主任是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的工作。

我相信，在座的每一位班主任都经历过许多与学生的难忘瞬间，也积累了丰富的班主任经验。

今天，我愿意与大家分享我近几年的工作心得体会，并与大家共同学习，共同成长。

首先，作为一名班主任，我们应该始终以学生为中心。

学生是班主任工作的核心，我们的责任是关心他们的成长、发展和生活。

在班级管理上，我们要注重关心学生的情绪变化、学习进展和行为习惯的形成。

多与学生进行沟通，倾听他们的想法和需求，为他们提供帮助和指导，建立良好的师生关系。

在教育教学方面，我们要注重因材施教，关注每个学生的特长和需求。

通过了解学生的兴趣爱好和潜能，为每个学生提供适当的发展空间和机会，实现他们的全面发展。

其次，班级管理要善于激励和引导。

作为班主任，我们要善于发现和激发学生的潜力，引导他们树立正确的学习态度和价值观。

我们要通过及时的奖励和表扬，激励学生取得更好的成绩和进步，树立积极向上的学习风气。

同时，我们也要善于引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德品质和行为习惯。

通过开展班级活动、班会、座谈会等形式，营造积极向上、和谐友善的班级氛围，让学生在温馨的环境中茁壮成长。

再次，要与家长建立良好的沟通合作关系。

学生的成长离不开家庭的支持和配合，所以我们要与家长保持密切的联系，并及时传达学生的学习和行为情况。

我们要积极参与家长会和家访活动，主动与家长进行交流，了解学生在家庭中的生活情况和成长环境，以便更好地帮助学生解决困难和问题。

同时，我们也要及时向家长反馈学生的进展和发展方向，共同制定学习计划和目标，形成家校共育的良好局面。

最后，作为班主任要不断提高自身素质和能力。

随着时代的发展和社会的变迁，班主任的工作也在不断变化和更新。

我们要不断学习和更新教育理念，不断提高自己的专业素养和教育技能，与时俱进地适应教育改革的需要。

班主任工作经验交流材料5篇班主任工作经验交流材料5篇【篇一】班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，不同的生活环境形成了不同的性格和不同的习惯，要想让他们早日习惯九年级紧张的学习生活，尽早形成一个文明、团结的班集体，就需要做大量细致的工作。

因此我从以下几个方面进行了努力与尝试。

用真诚的爱心去迎接并接受每一个学生对于一个班级来说，一个孩子只是一个普通的学生而已，但对于一个家庭来说，这个孩子却是他们的全部！所以我首先要求自己去关心、爱护学生，对每一个学生一视同仁，积极关注每一个学生的内心世界，争取用无私的关怀突破他们的内心防线，走进他们的情感世界。

当我发现学生有一些情绪波动时，就选择时机进行问候与疏导，使他们在感情上接受老师、信任老师。

俗话说：“身教重于言教。

”班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。

老师的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

因此，作为班主任，无论是在着装、言行方面，还是在个人修养方面，我都力争给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。

在每天的课间经常深入学生，与他们说话聊天，了解每天班内发生的小事。

学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现一些差错，因为学生毕竟只是孩子，只要尊重他们的个性，就会逐步赢得越来越多学生的信任。

在和学生缩短距离的同时，我也对学生进行思想品德教育。

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点，要教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。

增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

此外，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。

班主任经验分享交流材料范文3篇【篇一】各位领导、各位老师大家：承蒙领导的信任，让我在这儿发言。

在这么多经验丰富的班主任眼前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。

由于我做的事情大家也都在做，乃至做的比我更好、更有艺术性。

既然让我来谈，那就谈谈在做班主任工作期间，我们的思惟和方法怎样？有些甚么体会？与大家做些交换和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效力和工作水平，增进我校教育教学工作。

下面，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。

班级现状：高三（7）是一个有40名男生和8名女生组成的弱女俊男理科班，体艺生10人。

历次统考中上二本线9⑴0人，三本上线27人左右。

但没有很拔尖的学生。

本阶段随着高考日趋邻近，学习压力不断增大但也表现出一些问题加上作业量大，考试频繁。

所以，多数学生能愈挫愈勇，奋力拼搏。

部份学生出现头脑昏沉，效力低下，身体疲惫，心情烦躁，状态不佳，乃至部份学生已开始放弃，这就是考前浮躁期。

我就说，现在虽是春季，但我们不“在春季里”。

想要怒放的生命，但不在春季里，要如何怒放？针对我班班级现状，具体表现在“七个不”上：“想不到”：在自己安排的时间内，不知道该做甚么，甚么先做、甚么后做，乃至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另外一本；“坐不住”：在晚自习上找各种借口离开位子去倒水，上厕所，看手机视屏，找同学或是东张西望，交头接耳；“听不进”：对课上老师讲的知识无兴趣，发愣。

或自弄一套，做自己的摹拟题或哈欠连天，根本不管老师讲甚么；“管不牢”：晚自习期间或课下混入人群空话连篇，沉迷于侃大山；“忙不停”：学习兴趣上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，乃至殃及他人；”睡不醒”：常常上课走神，打瞌睡。

“长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意想到自己的毛病，也付出一定的努力，但几天以后，仍然故我，虎头蛇尾，不了了之。

管理措施：基于以上分析，本阶段班级工作应当调剂只重学习的思路，改变工作的切入点，寻求提高班级成绩的新增长点。