社会心理学 第二章

2018年10月26日星期五整理社会心理学的形成历史：社会心理学的孕育时期1【单选题】与社会经验论阶段相对应的社会心理学发展阶段是()。

A、社会心理学的孕育时期B、社会心理学的形成时期C、社会心理学的成熟时期D、社会心理学的确立时期我的答案：B2【单选题】《理想国》是以下哪位思想家的作品?()∙A、苏格拉底∙B、柏拉图∙C、亚里士多德∙D、阿基米德我的答案：B3【单选题】古希腊早期的思想家们更多地是讨论()问题。

∙A、人类的本原∙B、植物的本原∙C、动物的本原∙D、世界的本原我的答案：D4【判断题】苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都认为制度可以改变人。

() 我的答案：×5【判断题】社会心理学的历史可以追溯到古希腊。

我的答案：√社会心理学的形成历史：社会心理学的形成时期1【单选题】塔尔德认为()是社会行为的最终元素。

A、模仿B、暗示C、流言D、时尚我的答案：A2【单选题】心理学的创始人是以下哪位?()∙A、鲍德温∙B、冯特∙C、塔尔德∙D、迪尔凯姆我的答案：B3【单选题】麦克杜格尔认为人的社会行为的动因是()。

∙A、情绪∙B、逻辑∙C、本能∙D、制度我的答案：C4【判断题】1875年舍弗勒在自己的文章中提到的社会心理学这个词,他在当时对这个概念的运用和现代意义上的社会心理学完全不同。

我的答案：×5【判断题】社会心理学的形成时期是从19世纪的中叶到20世纪初。

()我的答案：×社会心理学的形成历史：社会心理学的确立时期1【单选题】以下哪一位的主要研究不涉及角色理论?()A、乔治·米德B、戈弗曼C、加芬克尔D、麦克杜格尔我的答案：D2【单选题】奥尔波特在《社会心理学》一书中,规定社会心理学研究的对象是()。

∙A、个体∙B、群体∙C、组织∙D、国家我的答案：A3【单选题】乔治·米德更多地是从()的宏观角度来理解社会心理学。

∙A、经济学∙B、文学∙C、社会学∙D、哲学我的答案：C4【判断题】符号互动论的思想讲的是人和自然间的互动。

第二章社会心理学的历史与理论第一节社会心理学的形成历史一．社会心理学的孕育时期（“社会哲学”阶段）时间：古希腊——16、17 世纪，有2000多年从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。

其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。

他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。

特别强调环境对人性的制约作用，环境对人的影响。

柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》其二，源于古希腊的亚里士多德。

他认为社会源于人的本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的。

因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。

人性本恶。

霍布斯命题“人和人之间的关系就像狼和狼之间的关系”马基雅维利《君主论》弗洛伊德“影响人的心理跟行为的最根本的东西是生物性的冲动”二．社会心理学的形成时期（社会经验论阶段）社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。

社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。

1890年前后，人们开始将精神分裂归因于社会行为。

1859年，德国人M拉扎勒斯和H斯坦达尔创办《民族心理学和语言学》杂志，并发表了《民族心理学序言》一文，成为民族心理学的创始人。

社会心理学由此进入社会经验论阶段。

1908年，英国心理学家威廉麦独孤和美国社会学家爱德华罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书。

它标志了社会心理学学科的正式产生和其成熟体系的出现。

社会心理学直接来源于德国的民族心理学，法国的群众心理学和英国的本能心理学。

德国民族心理学心理学创始人冯特《民族心理学》法国群众心理学塔尔德用模仿来解释所有的社会心理现象迪尔凯姆集体意识绝不是个体意识的相加之和，前者大于后者并决定那个后者，社会心理学开始于群体并结束于群体。

黎朋《群众论》集群行为英国本能心理学麦独孤社会行为、社会心理后面的动因是什本能受《进化论》影响工业心理学对社会心理学的形成也具有推动作用。

《社会心理学》第二章第一节社会认知概述一、什么是社会认知（一）社会认知的定义1、社会认知：是个人对他人的心理状态、行为动机、意向等做出推测与判断的过程。

社会认知是包括感知、判断、推测和评价在内的社会心理活动，而不仅仅局限或等同于其中的某一过程。

例如，一个人对于他人在许多场合下的行为做出了相同的判断以后，就有可能把一些相对稳定的印象归结到那个人的身上，推测他以后在类似的情境中，将会产生类似的行为。

如果一个人在许多场合下都很兴奋、激动，就可以推测他在类似的情境中也会产生兴奋、激动的行为。

人们就是通过社会认知来推断他人的行为的。

人们对他人的行为进行推测与判断时，往往根据自身的经验认识他人当时潜在的心理状态，即所谓“以己度人”。

一个心胸宽广的人往往认为他人的心胸也是宽广的。

但在实际生活中，这种推测与判断往往会发生偏差，特别是在复杂的情况下，判断他人的情绪状态与行为动机更加容易发生错误。

2、社会认知的依据：即认知者凭什么来推测判断他人的心里状态、行为动机和意向？一是依据认知者的过去经验及对有关线索的分析二是依赖认知者的思维活动，包括某种程度上的信息加工，推理分类与归纳，因此要正确地认知他人就需要有较强的思维能力。

例：因为你经常与某人打交道，非常了解他，知道了他在某种情形下或在某种态度上的行为后经常会产生某种相应的行为态度。

如：某女孩一挨批评就抹眼泪，当他又犯错被老师叫去时，同学们就会推断，她肯定又会哭鼻子，或看见她红着眼睛从老师办公室出来，就会推断，她肯定又被老师批评了。

人们对他人的行为进行推测与判断时往往根据是自身的经验与体会来认识他人当时的潜在的心理状态，带有很大的主观性，即所谓的以己度人，因此这种推测与判断往往容易发生偏差，尤其在复杂的情况下更是如此。

例：说别人推测错误时，常用：“以小人之心度君子之腹”或“以君子之心度小人之腹”（二）社会认知的特征每个人在社会生活中形成了固有的认知结构。

因此，即使是同样的社会刺激，由于各人的认知结构不同，其社会认知也必然会表现出种种不同的特征。

第二章 社会心理学的历史与理论在本章中，我们要了解社会心理学的形成过程，掌握社会心理学的相关理论，如精神分析理论、符号互动理论、学习理论和认知理论。

一、 社会心理学的形成历史（一） 社会心理学的孕育时期这是社会心理学形成前的一个准备时期，即霍兰德所说的社会哲学阶段，其母体是从古代希腊开始一直延续到19世纪上半叶的西欧思辨哲学。

这一时期与其后的几个时期相比，时间跨度较长，而且由于在这一时期中“社会心理学思想同一般的心理学思想的见解紧密相连，因此很难把‘纯’社会心理学观点划分出来”（安德列耶娃，1984：24）。

但这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理学的各理论流派的形成提供了基础。

如果说要在该时期找出和现代社会心理学较为接近的主题的话，那么，这一两千年中社会哲学家们围绕“人性”所展开的争论算得上是“正宗”的社会心理学研究。

古希腊的苏格拉底和柏拉图认为，人性虽然不能完全摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。

苏格拉底说过：“如果善不是由于本性就是善的，岂不是由于教育而成的么？” 从这一观点来看， 人性及人的行为是由社会决定的。

因此，柏拉图在《理想国》中主张设计一种社会，使其中的孩子能够由适当的教育加以适当的塑造。

柏拉图的理想主义观点在后来的社会哲学家康德、歌德和卢梭等人的学说中继承下来，并得到了进一步的发展。

他们认为，人具有潜在的善性，使人趋向邪恶的是邪恶的社会；因此，改变人性的前提在于改变社会。

古希腊的亚里士多德，认为社会源于人的自然本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的，因此，改变人的本性、建立理想国的主张是无法实现的。

亚里士多德为当代社会心理学直接开辟了诸多研究领域：“现代社会心理学许多有关态度或劝说的研究是与亚里士多德直接联系着的。

亚里士多德将这些内容归入修辞学的范畴”（威廉·S.萨哈金，1991：1）。

他在《诗学》中提出的“宣泄说”孕育了弗洛伊德的“心理动力说”，并进而影响到当代社会心理学对人类侵犯行为的研究；他在《尼考马可伦理学》中阐释的人类行为的交换论观点也称得上是现代交换论的滥觞；而他关于社会和人性的学说则经圣·奥古斯丁和托马斯·阿奎那，由马基雅维里和霍布斯给予了进一步的发扬光大。

第二章社会化第一节社会化的含义与内容一、社会化的定义(掌握)(一)西方社会心理学家的定义1、弗洛姆的定义社会诱导社会成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事，它是使社会和文化得以延续的手段。

2、赖兹曼的定义没有任何一个儿童是在完全的真空状态中成长起来的，从婴儿出生的时候起，他就受着各种不同的人物和事件影响，而这些人和事塑造了他对世界的认知，个体意识到它所属的社会的各种价值并把它们都吸收进去的过程。

3、安德烈耶娃的定义社会化是一个两方面的过程：一方面是个体通过加入社会环境、社会关系系统途径掌握社会经验的过程；另一方面是个体对社会关系系统的积极再现的过程。

4、霍兰德的定义（目前被广泛采用）一个婴儿是带着众多的行为潜能来到人世间的，这些行为的发展有赖于各种复杂因素的相互联系，包括与他人的相互作用，儿童在人类社会成长的过程中学会了抑制某些冲动，并被鼓励获得在特定社会环境中的人所具有的特征和价值，这个过程叫做社会化。

(二)我国社会心理学者的定义1、一般的定义：社会化是人在主客观因素相互作用中形成自己个性的过程，是人们能动地参与社会生活，吸收社会价值文化、发展和丰富自己个性的过程。

2、沈德灿的定义：从个体发展的角度指出，社会化是自然人变成社会人的过程。

3、时蓉华的定义：从社会文化传承角度来看社会化，把社会化看成是文化的继承，是使社会发挥维持与继承的作用。

4、陈元晖的定义：提出“濡化”，即社会化的观点，也是从社会文化传承角度出发，认为社会化起的作用不是直接的，而是通过人类长期所积累下来的文化为中介而起作用的。

(三)本书的定义1、上述观点的共性：第一,社会化是个体学习技能、知识、价值、动机以及在社会群体中应该扮演的角色的过程，它使个体知道社会或群体对其有哪些期待，规定了哪些行为规范；第二，社会化是使个体逐步具备实现这些期待的条件，自觉地以社会或群体的行为规范来指导和约束自己的行为，让自然人变为一个社会人；第三，社会化是使社会和文化得以继承的手段。

第二章25+171. 艾尔乌德指出社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。

2. 社会行为——是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

3. 在社会心理学的研究范围中，时尚属于社会层面的研究内容。

4. 经验描述阶段（形成期）：19C中叶到20C初5. 作为教师，既需要权威者的角色，又需要和学生作朋友的角色，这两种角色有时难以协调，这是角色间冲突6. 一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是角色间冲突7. 镜我，是由他人的判断所反映的自我概念。

8. 身份的特点：①客观性（地位是他人和公众认可的）②主观性（以自我概念为主要表现形式）③稳定性（出身性别等是终身不变的）④多重性（个体往往具有许多身份）⑤契约性（身份是社会契约，所规定的权利义务应履行）.9. 社会知觉包括个体对他人、群体以及对自己的知觉10. 行为内因——指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征11. 可控性原因与不可控性原因。

个体能否控制其行为的原因。

如果是可控的，表明个体可通过主观努力改变行为及其结果，对可控性的归因，人们更可能对行为做出变化的预测。

如果行为原因是不可控的，如智力因素、工作难度等，那么人们较可能对未来的行为作出准确的预测。

12. 个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，带有明显的自我价值保护倾向13. 成就动机——个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。

抱负水平——个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。

14. 利他行为——是个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为。

助人行为是期望回报的。

15. 态度的成分，有认知C、情感A和行为倾向性B三种（态度的ABC模型）16. 目光接触是最重要的体语沟通方式17. 姿势是个体运用身体或肢体的动作表达情感及态度的体语。

第二章社会心理学知识点梳理社会心理学第一节概述一、1．美国心理学家F.H.奥尔波特指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。

美国社会心理学家G。

W。

奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。

2．社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

社会心理学之父---勒温提出过一个著名的公式：B=f(P,E)。

其中，B-行为，P-个体，E-个体所处的情境，f-函数关系。

二、1．社会心理学的发展可划分为三个阶段：⑴哲学思辨⑵经验描述⑶实证分析。

对应的，这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

2．围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。

3．经验描述阶段是从19世纪中叶到20世纪初。

其特点是：在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

这一时期，有一些重要的学术思潮对社会心理学起了直接的“催生”作用：⑴达尔文的进化论⑵德国的民族心理学⑶法国的群众心理学⑷英国的本能心理学⑸奥地利的精神分析学派。

4．实证分析阶段始自20世纪20年代。

其特点是：社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。

5．荀子说：“人之性恶，其善者伪也”。

三、社会心理学研究要遵循价值中立原则，但对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。

第二节社会化与自我一、社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。

由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。

我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。

二、1．社会化的基本条件：⑴人类有较长的生活依附期；⑵人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

2.个体社会化的载体：⑴家庭⑵学校⑶大众传播媒介⑷参照群体。

3．社会化的分类：⑴语言社会化。

个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。

第二章社会心理学的历史与理论第一节社会心理学的形成历史一．社会心理学的孕育时期（“社会哲学”阶段）时间：古希腊——16、17 世纪，有2000多年从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。

其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。

他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠,但却可以受到环境和教育的深刻影响.特别强调环境对人性的制约作用，环境对人的影响。

柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》其二，源于古希腊的亚里士多德。

他认为社会源于人的本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的。

因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的.人性本恶。

霍布斯命题“人和人之间的关系就像狼和狼之间的关系”马基雅维利《君主论》弗洛伊德“影响人的心理跟行为的最根本的东西是生物性的冲动”二．社会心理学的形成时期（社会经验论阶段）社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后,又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。

社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。

1890年前后,人们开始将精神分裂归因于社会行为。

1859年，德国人M拉扎勒斯和H斯坦达尔创办《民族心理学和语言学》杂志，并发表了《民族心理学序言》一文，成为民族心理学的创始人.社会心理学由此进入社会经验论阶段.1908年，英国心理学家威廉麦独孤和美国社会学家爱德华罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书。

它标志了社会心理学学科的正式产生和其成熟体系的出现。

社会心理学直接来源于德国的民族心理学，法国的群众心理学和英国的本能心理学。

德国民族心理学心理学创始人冯特《民族心理学》法国群众心理学塔尔德用模仿来解释所有的社会心理现象迪尔凯姆集体意识绝不是个体意识的相加之和，前者大于后者并决定那个后者，社会心理学开始于群体并结束于群体。

黎朋《群众论》集群行为英国本能心理学麦独孤社会行为、社会心理后面的动因是什本能受《进化论》影响工业心理学对社会心理学的形成也具有推动作用.1924年,美国社会心理学家F 奥尔波特在冯特和闵斯托博格的影响下，写了《社会心理学》一书。