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心理咨询师2023社会心理学常考知识点：社会影响1500字社会心理学是研究个体在社会环境中的思维、情感、行为等方面的科学，是心理学的一个重要分支。
以下是2023年社会心理学常考的知识点——社会影响。
1. 社会规范：指社会对个体行为的期望和要求。
社会规范可以分为显性规范和隐性规范。
显性规范是社会明确告知个体的规范，如礼貌用语、法律法规等；隐性规范则是个体通过观察和学习形成的、无需明确告知的规范，如社会习俗、行为习惯等。
2. 社会认知：个体对他人、他们自身和社会环境的认知和理解。
社会认知理论包括社会知觉和社会信息处理。
社会知觉指个体如何从他人和环境中获取信息，如形象评价、人格特质推断等；社会信息处理指个体如何对获取的社会信息进行加工、存储和运用，如社会记忆、社会推理等。
3. 社会认同：个体对自身的社会属性和身份的认同感。
社会认同可以包括个体对自身的性别、年龄、国籍、职业等身份的认同。
社会认同理论强调个体在社会交往中追求被认同和归属感的需求，也指出社会认同对个体的情绪、行为和决策产生影响。
4. 社会影响的类型：社会影响可以分为两种类型，即信息性社会影响和规范性社会影响。
信息性社会影响指他人对个体观点或行为的观察和评价，个体会考虑他人的意见和行为作为决策的参考；规范性社会影响指个体受到他人行为和社会规范的影响，会根据他人行为和规范来调整自己的行为。
5. 社会比较：个体通过与他人进行比较来评估自己的能力和价值。
社会比较可以分为上位比较和下位比较。
上位比较指个体将自己与比自己更强的人进行比较，可以激发个体的竞争动机和进取心；下位比较指个体将自己与比自己更弱的人进行比较，可以增强个体的自尊感和幸福感。
6. 社会影响的机制：社会影响可以通过社会认知、社会压力和社会责任等机制来实现。
社会认知机制指个体对他人的观察和评价，从而调整自己的行为；社会压力机制指个体在他人期望和社会规范的压力下改变行为；社会责任机制指个体对社会环境和他人的责任感，从而影响行为。
心理咨询师2023社会心理学常考知识点：社会影响心理咨询师2023社会心理学常考知识点：社会影响一、1.从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，是一种被动承受群体影响的方式。
2.从众的功能：⑴促进社会形成共同标准、共同价值观⑵让个体适应社会生活。
3.从众的类型：⑴真从众⑵权宜从众⑶反从众。
4.从众行为的原因：⑴寻求行为参照⑵对偏离的恐惧⑶群体凝聚力。
5.影响从众的因素：⑴群体因素〔规模临界值大致在3-4人〕⑵个体人格因素⑶情境的明确性。
二、1.社会促进也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于别人在场而进步了绩效的现象。
别人在场有实际在场、想像在场、隐含在场。
社会促进有两种效应：结伴效应是指在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比拟的压力，从而进步工作或活动效率；观众效应是指个体从事活动时，是否有观众在场，观众多少及观众的表现对其活动效率有明显的影响。
2.优势反响是已经学习和掌握得相当纯熟的动作，不假思索即可做出。
3.社会惰化也称社会逍遥，“磨洋工”，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
原因：个体在群体中责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因此行为的动力也相应下降。
三、1.模拟是在没有外在压力条件下，个体受别人的影响仿照别人，使自己的行为与别人一样或相似诉现象。
2.模拟的意义：⑴模拟是学习的根底⑵适应作用⑶促进群体形成。
3.塔尔德的《模拟律》：⑴下降律⑵几何级数律⑶先内后外律。
四、1.暗示指在对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及符号等对别人的心理与行为发生影响，使之承受暗示者的意见和观点，或者按暗示者的方式去活动。
2.影响暗示效果的主要因素：⑴暗示者的权利、声威社会地位及人格魅力对暗示效果有明显影响⑵被暗示者假如独立性差，缺乏自信心，知识程度低那么暗示效果明显；被暗示者年龄、性别与暗示效果也有关系；⑶被暗示者所处情境是暗示作用的客观环境。
第二编社会影响五、基因、文化与性别1、自然天性和后天教养对人类的影响基因、演化与行为——进化心理学►演化心理学家研究自然选择如何使那些有利于基因延续的行为特性保留下来，尽管人类演化的部分遗产是学习和适应能力，但演化的观点仍然是强调人类天性中共有的亲缘关系；文化与行为►文化的刻板印象被高估►大五人格维度：稳定性、外向性、开放性、宜人性、尽责性►五大社会信念：犬儒主义、社会复杂性、付出回报、宗教性、命运控制►亲密程度一般是由高社会地位的人主导的2、性别的相似性和差异性性别和基因、独立性与联系性、社会支配性、攻击、性特征►男女之间，在很多方面都非常相似，然而我们却更关注他们之间的差异；►社会心理学家考察了独立性与关联性之间的性别差异。
女性通常更重视亲密关系，表达更多的同理心和情绪反应，以及用更多关系行的词汇描述自己；►性特征也是性别差异的另一重要方面。
男人渴望并发起性行为，而女性的性行为通常是由强烈的感情引发的；3、演化与性别：与生俱来的行为►对进化心理学的反思：每种现象都有推测的可能性和假想出来的合理性；4、文化与性别：文化塑造的行为►人类先创造文化，随后再适应这种文化；其次，文化会塑造人的行为，以此延续文化。
►儿童受到的文化影响大部分来自同伴；►性别角色表现出了巨大的文化和时代差异；5、基因、文化与性别各自的影响►个人和情境的相互作用至少表现在三个方面。
第一,个体对既定情境的解释和反应存在差异；第二，人们会选择对自己由影响环境。
第三，人们会创造自己的社会环境。
六、从众和服从从众——是由于群体的压力而改变个体自己的行为或信念，其表现形式有两种：顺从是迫于外部压力而与群体趋同但内心并不赞同；服从是顺从的一种，是指对直接命令的顺从。
接纳是指内心认可社会压力并在行动上保持一致。
1、经典的从众和服从研究►心境联结：同一团队的人通常心境很相似（系由于人的易受暗示性）►变色龙效应，我们会自然地模仿他人的姿势和语言，可促使别人喜欢我们，但仿效他人消极表情除外阿施的群体压力研究、米尔格拉姆（阿施的学生）的服从试验►不从众会面对心理不安和冲突引起服从的因素、对经典研究的反思a. 与受害者的情感距离；b. 权威的接近性（登门槛效应）和正当性；c. 机构的权威性d. 不服从的同伴参与者的释放效应（当遇到不公正的事情，如果有人已经反抗，你更有可能跟随，这就是释放效应）►当情景作用超过内在信仰时，态度便无法决定行为行为和态度►行为和态度会相互强化，小恶会助长态度，进而导致大恶。
社会心理学社会影响名词解释概述及解释说明1. 引言1.1 概述社会心理学是一门研究个体在社会环境中的行为、思维和情感的学科。
它探讨了人们是如何被社会影响着，以及他们如何通过社会交互塑造、改变和适应自己的观念和行为。
社会影响是指其他人对个体或群体产生的行为、态度或价值观上的影响。
本文旨在通过解释和说明社会心理学中频繁出现的名词来帮助读者更好地理解这一学科。
我们将详细介绍社会心理学的定义，探讨社会影响的概念，并解释相关名词，以使读者能够深入了解这些基本概念。
1.2 文章结构本文共分为五个部分：引言、社会心理学的概念解释、社会影响的类型与原因、社会心理学中的实证研究与案例分析，以及结论与启示。
在第二部分，我们将定义和解释社会心理学，并详细介绍什么是社会影响。
我们还将阐述一些常用于描述和研究社会影响的名词。
第三部分将探讨社会影响的不同类型和产生的原因。
我们将对规范性社会影响、信息性社会影响和执行性社会影响进行解释，并举例说明。
在第四部分，我们将介绍一些经典实验，其中包括斯坦福监狱实验，并展示其在社会心理学中的重要性。
此外，我们还将通过分析现实环境中的案例和研究社交媒体中的社会影响，加深读者对社会心理学应用于实际情境的了解。
最后，在第五部分，我们将总结本文主要概念和观点，并提供一些建议和思考，帮助读者在日常生活中更好地应用社会心理学知识。
1.3 目的本文目的是为了给读者提供一个清晰而全面的概述，介绍社会心理学中与社会影响相关的名词，并阐明其含义。
通过阅读本文，读者将能够加深对这些概念和研究领域的理解，并在日常生活中更好地应用相关知识。
接下来，我们将开始探索并解释这些关键概念。
2. 社会心理学的概念解释:2.1 社会心理学定义:社会心理学是研究人们在社会环境下的思维、情感和行为的科学，它主要关注个体与群体之间相互影响的过程以及这些影响对个体和群体行为的结果产生的影响。
通过探索环境、文化和社交因素对人类行为及其发展产生影响的机制，社会心理学帮助我们理解社会动态、群体行为和个人决策。
第七节社会影响
第一单元从众
一、从众的定义
社会影响：指在他人的作用下，个体的思想、情感和行为发生变化的现象。
从众：是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中的多数人保持一致的现象。
从众行为的特点如下：
（一）引起从众的群体压力可以是真实存在的，也可以是想象的。
（二）群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用，使个体通过理性选择，选择从众；也可在没有意识的情况下发生影响，使人不自觉地跟随多数人行动。
（三）从众行为虽然有时不符合个体的本意，但是却是个体的自愿行为。
自愿是从众的重要特点。
二、从众的功能
一个社会需要有共同的语言、价值与行为方式。
只有这样，社会成员之间的沟通、交往才有可能。
（1）从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的功能。
（2）从众还具有让个体适应社会的功能。
三、从众的类型
（一）真从众
（二）权宜从众
个体的外在行为与群体保持一致，但内心却怀疑群体的判断，相信真理在自己这边。
只是迫于群体的压力，暂时附和群体的要求。
这是日常生活中最普遍的一种从众形式。
由于外在行为与内在的判断不一致，个体会出现认知失调，体验焦虑等情绪。
（三）反从众
个体的内心倾向与群体一致，但由于各种原因，外在的行为表现与群体的主流不一致，比如群情激奋时，作为领导也受感染，想法和感受与员工一致，但为了防止事态失控，领导在行为上的表现却很理智和冷静。
四、从众行为的原因
（一）寻求行为参照
在许多情境中，个体由于缺乏知识或其它原因（如不熟悉情况等）而必须从其它的途径获得自己行为合适性的信息。
按照社会比较理论的说法，在情境不确定时，其它人的行为最有参照价值。
个体从众，选择与多数人的行为一致，自然是找到了较为可靠的参照系统。
（二）对偏离的恐惧
偏离群体的个体会面临较大的群体压力，乃至制裁。
任何群体均有维持一致性的倾向及对偏离的惩罚机制。
对那些与群体保持一致的成员，群体的反应是接纳、喜欢和优待，而对偏离者则偏向厌恶、拒绝和制裁。
（三）群体凝聚力：指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。
凝聚力高的群体中的成员，群体认同感较强，与其他群体成员之间有密切的情感联系，有对群体做出贡献和履行义务的自我要求。
五、影响从众的因素
（一）群体因素
1、群体成员一致性程度愈高，个体面临的群体压力越大，个体越容易产生从众行为。
2、群体的凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为。
3、群体规模的影响：在一定范围内，个体产生从众行为的可能性随群体规模的增加而上升。
但超过这个范围，群体规模的影响就不明显。
研究表明，群体规模的临界值大致在3-4人。
（二）个体人格因素
1、个体的自我评价越高，从众行为越少；个体的自我评价越低，从众行为就越容易发生。
2、个体独立性较强的，较少从众；个体依赖性较高的，容易从众。
（三）情境的明确性
如果情境很明确，判断事物的客观标准很清新，从众行为就会减少；如果情境模糊，个体对自身判断的肯定程度降低，从众的可能性就会增加。
（四）其他因素
性别、智力等因素对从众也有一定的影响，但尚未发现这些因素与从众之间有明显的、确定性的关系。
第二单元社会促进与社会懈怠
一、社会促进
社会促进（社会主张）：指个体完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。
他人在场的形式有实际在场、想象在场和隐含在场。
社会促进有两种效应：
1、结伴效应，即在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率。
2、观众效应，即个体从事活动时，是否有观众在场，观众的多少及观众的表现对其活动的效率有明显的影响。
最早用科学的方法研究社会促进现象的是美国心理学家特里普利特。
他通
过实验发现，青少年骑自行车，在独自、有人跑步伴同、竞赛这三种情境中，竞赛时的速度大幅度提高。
这也是历史上第一个严格的社会心理实验。
社会干扰（社会抑制）：与社会促进相反，有时候他人在场，反而会使个体的工作绩效降低，这种现象称为社会干扰。
二、优势反应强化说—对社会促进和社会干扰的理论解释
美国学者扎荣克的优势反应强化说，可以比较好的解释社会促进与社会干扰的现象。
该理论认为，他人在场，个体的动机水平将会提高，其优势反应易于表现，而弱势反应会受到抑制。
优势反应是已经学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出。
如果个体的活动是相当熟练或是简单机械性的工作，他人在场则会提高动机水平，使效率提高，活动绩效出色。
相反，如果活动是正在学习的、不熟练的或很费脑子的，个体完成任务需要集中精力，需要一系列复杂的推理、判断等思维过程，那么他人在场反而会对个体产生干扰作用，使其活动绩效降低。
----实际上这是一种隐含的竞争动机，他人在场也会唤起个体对他人评价的认知。
三、社会懈怠
社会懈怠（社会逍遥）：指群体一起完成意见任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
一般来说，个体在群体活动中，付出的努力水平都会下降，而且群体规模越大，个人的努力水平就越低。
社会懈怠的主要原因是：个体在群体活动中的责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应下降。
如果加强考核，让每个人在群体活动中的努力和成果量化，就有可能有效地减少社会懈怠现象。
第三单元模仿、暗示和社会感染
一、模仿：是在没有外在压力的条件下，个体受他人的影响仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象。
（一）模仿的定义
其特点包括：
1、模仿的社会刺激是非控制性的，榜样是模仿的条件，但模仿是自愿产生的，有时可能是无意识的；
2、相似性，即模仿者的举止近似于其模仿的榜样
模仿可以分为有意模仿和无意模仿两类
有意模仿：指模仿者有目的、主动的模仿，即使他不了解别人行为的真正意义，但由于他觉得模仿别人可能获得好处，于是就在行为上仿照他人。
无意模仿：并非绝对的无意识，只是意识程度相对较低。
（二）模仿的意义
模仿的意义主要体现在三个方面
1、模仿是学习的基础
2、适应作用
个体适应社会生活，模仿在其中占有重要位臵。
在个体成长的早起，这种作用尤其突出。
没有模仿，个体很难适应他所面临的各种情境。
3、促进群体形成
模仿会使群体成员在态度、情感和行为上的一致性提高，增进群体凝聚力。
（三）模仿的发展
模仿随个体的发展而发展。
其大致趋势是：从无意模仿到有意模仿；从游戏模仿到生活实践模仿；从对外部特征的模仿到对实际内容的模仿。
（四）塔尔德的“模仿律”
1、法国社会学家塔尔德认为模仿是“社会的基本现象，一切事物不是发明就是模仿。
2、塔尔德在研究模仿在犯罪活动中的最用时，提出了三个模仿律，这三个模仿律现在看来仍有一定的说服力：
（1）下降律：社会下层人士有模仿社会上层人士的倾向。
（2）几何级数律：在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速地蔓延。
时尚、谣言的传播像滚雪球一样。
（3）先内后外律：个体对本体文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式的模仿与选择。
二、暗示
（一）暗示的定义：指在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受暗示者的意见和观点，或者按所暗示的方式去活动。
暗示往往采用较含蓄、间接的方式进行。
暗示涉及三个要素，即暗示者、暗示信息和被暗示。
（二）暗示的分类
1、他人暗示和自我暗示
2、有意暗示和无意暗示
3、直接暗示和间接暗示
4、暗示和反暗示
按暗示效果，暗示可以分为暗示和反暗示。
前者达到了暗示者的预期效果，后者则达到反效果，即暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应。
（三）影响暗示效果的主要因素
1、暗示者的权利、威望、社会地位及人格魅力对暗示效果有明显的影响。
2、被暗示者如果独立性差，缺乏自信心，知识水平低，那么暗示效果就会
明显；被暗示者的年龄、性别与暗示的效果也有关系，年龄越小，越容易接受暗示，一般女性比男性易受暗示。
3、被暗示者所处情境是暗示发生作用的客观环境。
个体处于困难情境且缺乏社会支持时，往往容易受暗示。
三、社会感染
（一）社会感染的定义：社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，其特点如下：
1、双向性：感染者与被感染者相互转换，你感染我，我感染你
2、爆发性：在较大群体内产生循环感染，通过反复振荡和反复循环来引发强烈的冲动型情绪，导致非理性行为的产生。
3、接受的迅速性：在感染氛围中，感染者发出的信息及情绪刺激被感染者迅速地接受。
（二）社会感染的分类
1、个体间的感染：发生在个人之间或小群体成员之间的感染，是社会感染最常见的形式。
2、大众传媒感染：如广播、电影、电视等
3、大型开放群体的感染：发生在处于同一物理空间，但其成员又不可能人人都能接触的大型群体内的感染。
其重要特征是循环反应，个体的情绪可引发他人产生相同的情绪，而他人的情绪又反过来加剧个体原有的情绪。
如：球迷闹事等。
