数学兴趣小组过程记录
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三年级数学思维训练社团活动记录表
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
活动成员三年级各班学生
活动器材多媒体
活动过程:第4次找规律
例1 观察下列图形的变化规律,并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解:观察前三个图,从左至右,黑点数依次为4,3,2个,并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°,所以第四个图如右图所示。
观察图形的变化,主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手,从中找出变化规律。
例2在下列表格中寻找规律,并求出“”:
解:(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系,发现3+8=11,4+2=6,所以,
=5+7=12。
(2)观察每列中三数的关系,发现1+3×2=7,7+2×2=11,所以,=4+5×
2=14。
活动成果提高了学生的观察能力。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间活动地点三二教室活动负责人
活动价值拓展学生的数学思维
活动成员三年级各班学生
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表。
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第2周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第3周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第4周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007 学年 第 一 学期 第 5 周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007 学年 第 一 学期 第 7
周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007 学年 第 一 学期 第 8 周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第9周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
第11周
2007学年第一学期
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第12周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
第13周
2007学年第一学期
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第14周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
周
2007学年第一学期第15。
趣味数学社团记录教案社团活动记录本项目: 趣味数学社团2015学年第一学期社团活动记录表指导教师高奇在素质教育大背景下,以创办特色学校,培养“小数学家”为契机,大力推进素质教育;培养学生研究数学的兴趣,发展学生数学特教学长,激发学生钻研精神,为开发学生数学潜能搭建飞翔的平台。
追求目标创建卓越的数学社团,让学生在浓厚的氛围中,体验数学、运用数学、乐于数学。
力求体现:“做数学,玩数学,学数学”。
1、收集数学文化相关知识并交流探讨2、速算与巧算3、植树问题4、用倒推法解决问题5、有趣的分数6、数的叠加社7、填数游戏团8、配对求和活动9、乘除法巧算内10、探究规律性趣味数学的内容容 11、中外数学家及数学故事12、七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践13、立体图形、实物积木等的分类与搭配活动14、有趣的数学小故事15、图形的平移、旋转等变化的趣味探究16、趣味数学游戏以下评价方式相结合进行评价:1、对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价; 活2、学生对自己学习的评价,学生之间的相互评价; 动3、百分制评价,分数在0-100分之间。
根据孩子做作业的正确率打出评价相应的分数,学生改完错后,将扣的分数加上。
评价结果采取:优秀、良好、合格、需努力的方式进行表述。
活动地点多媒体室开设年级四年级学生人数 24人城北小学2015 年 9月学生出席情况记录表班级姓名评价四(1)班诸宇航四(1)班蔡雪四(1)班张硕四(1)班韩锦豪四(1)班杨欢四(1)班张明熠四(2)班成思奇四(2)班顾海华四(2)班翟志邦四(2)班李雪四(2)班张鑫渝四(2)班沈楠四(3)班陈雨祺四(3)班成馥彤四(3)班朱俞菲四(3)班张焱杰四(3)班张弈璇四(3)班张宇杰四(4)班杨玉琪四(4)班张立涛四(4)班朱汉彬四(4)班张桢誉四(4)班汪雁四(4)班陈必文活动记录表时间:第一周(1)活动内容收集数学文化相关知识并交流探讨1、地球自转一周为一日,地球自转一周(360度)时间为23小时56分04秒,比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜为一日计24”小时少一点。
小学数学教研活动记录时间:2010年11月24号地点:数学办公室参加人员:曹鑫芳、王希梅、李文艺、崔双玲、魏春玲、张炳风、靳荣、姚国丽等。
研讨题目:拉近数学与生活的距离主持人:王秀萍记录整理:王秀萍活动过程摘记:(一)、听课:崔双玲老师讲授五年级数学上册《身份证编码》。
(二)、研讨内容摘记:1.说明确立此次课题的背景与意义:数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。
”这充分说明了数学与生活的紧密联系。
《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。
”学生发现数学来源于生活,感受到了学以致用的快乐,自然会提高学习数学的积极性和兴趣。
基于以上原因,我们确立了此次课题研究。
2.说明此次活动的程序:下面我们先请崔老师谈谈反思,接着再围绕“拉近数学与生活的距离”研讨,希望老师们都把自己的宝贵意见留下来。
3.崔双玲老师说课:因为身份证里面蕴含的数学信息特别多,在生活中用途非常广泛,能够更好的体现数学与生活的紧密联系,所以结合本次课题我确定了这一课。
本节课通过观察、比较、猜想了解身份证编码的编排规律,培养了学生收集信息的能力和观察比较的能力,学生通过搭配选择、辨认为身份证、编身份证号码等几个练习激发了学生学习的兴趣,培养了学生运用数学的意识,基本上完成了教学任务。
但是,在身份证的编码练习环节处理的松懈了,以致编学号和小结处理的比较仓促。
4.研讨过程李文艺:“拉近数学与生活的距离”这个课题有利于将抽象的知识变直观,本节课崔老师不仅让学生发现了数学的简洁美,还很好的体现了所学知识的应用价值,这个题材选的很好。
我在自己的平时教学时也注意了例题生活化,学生都处在自然和谐的氛围中,收效很大。
魏春玲:本节课崔老师充分发挥了自己的主导作用,学生由表层认知→深入了解→运用拓展,环环相扣,层层递进,过渡自然。
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量,促进教师专业发展,我校数学教研组于2022年9月15日开展了以“提升数学课堂有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得等方式,激发教师的教学热情,提升数学课堂的教学质量。
二、活动过程1. 观摩优秀课例本次活动首先由我校数学教研组长王老师为大家展示了一节《三角形全等》的示范课。
王老师通过生动形象的语言、丰富多样的教学手段,将抽象的数学概念转化为学生易于理解的知识。
课堂上,学生们积极参与,课堂气氛活跃。
2. 教学方法研讨观摩课后,全体数学教师围绕“提升数学课堂有效性”这一主题展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践,分享了自己的教学经验和心得。
(1)注重激发学生的学习兴趣。
教师应从学生的兴趣出发,设计富有创意的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
(2)加强课堂互动。
教师应善于运用提问、讨论、合作等教学手段,引导学生主动参与课堂,提高课堂效率。
(3)关注学生个体差异。
教师应针对不同学生的学习需求,采取分层教学策略,让每个学生都能在课堂上有所收获。
(4)优化作业设计。
教师应设计具有针对性的作业,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。
3. 教学心得交流在研讨过程中,老师们纷纷分享了自己的教学心得。
例如,李老师表示,在今后的教学中,她将更加注重培养学生的数学思维,提高学生的逻辑推理能力;张老师认为,教师要善于运用多媒体技术,丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣。
三、活动小结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得,老师们对如何提升数学课堂有效性有了更深刻的认识,为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动不足在活动过程中,也暴露出一些不足之处。
例如,部分教师在课堂教学中仍存在重知识传授、轻能力培养的问题;个别教师对多媒体技术的运用还不够熟练。
3. 改进措施针对以上不足,我校数学教研组将采取以下措施:(1)加强教师培训,提高教师的专业素养和教学能力。
数学社团活动过程记录背景:数学是人类推进现代科技、经济、文化的基础学科之一,而数学社团则是学生进行数学研究与交流的重要平台之一。
本文将记录一次虚构的数学社团活动,旨在探讨如何有效举办高质量的数学活动。
人物:本次社团活动旨在邀请数学专家进行讲座,共有40余名数学热爱者报名参与,其中包括学生和老师。
我们还特邀请了校外的两位数学爱好者,共有42人参加本次活动。
地点:本次数学讲座举办在学校图书馆举行。
该地点配有大屏幕及音响设备,可满足大会演讲、讨论交流等需要。
学校图书馆的优美环境也为参会者提供了一个舒适的学术氛围。
活动过程:上午10点整,本次数学讲座正式开始。
主持人向所有参会人员介绍了此次活动的主题和日程安排。
随后,依次进入讲座环节:第一位嘉宾讲解了线性代数在现代科技中的应用及其发展趋势。
他介绍了线性代数在计算机科学、经济学等领域的重要性以及未来的前景。
他还结合自己的研究经验,深入浅出地讲解了一些线性代数的基本概念和运算方法,受到了参会人员的热烈欢迎。
第二位嘉宾则介绍了数论在密码学中的应用。
他详细阐述了非对称加密算法的数学原理及其安全性,引起了学生们的极大兴趣。
他还与参会者进行了现场互动,并结合实际案例解答了学生们的疑惑。
下午两点,活动继续进行。
与会者就刚才的两个主题进行讨论。
学生们就相关问题与讲者们展开讨论,互相交流,使得讲者们的知识得以延伸和深化。
在会场旁设立了展区。
该展区展示了数学科普书籍、数学游戏、数学竞赛获奖证书等内容。
学生们可以在此一边阅读,一边互相交流,增进了彼此之间的了解和友谊。
总结:通过本次数学讲座活动,学生们既学习了新的知识,又提高了自己的数学思维能力。
该活动也促进了学生们之间的交流和合作,增强了他们对数学这一领域的热爱和探索愿望。
体会:作为活动的组织者,我们在该活动中获得了很多收获。
我们通过本次活动积累了更多的组织和协调经验,使得我们更加熟练地处理各种问题。
我们通过活动的评估及反思,发现了一些问题,并积极采取措施进行改进。
社团趣味数学活动记录(13)趣味数学社团教案教学时间:第一周活动地点:1503教室教学目标:1.帮助学生了解数学的趣味性,提高研究数学的兴趣。
2.培养学生观察、分析和形象思维能力,发展初步的空间观念。
教学重点:吸引学生的注意力,让他们喜欢上数学。
教学难点:如何让学生感受到数学与生活的密切联系。
教具准备:登记表等活动过程:一、组织教学1.点名并了解各班级的教学进度。
2.谈话:了解学生对数学的看法和参加趣味数学班的原因,希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。
二、基础练让学生完成一年级上册的数学题,教师巡回批阅。
三、表扬表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解讲解第四、五两题。
五、补充智力题1.一个数在50和70之间,个位和十位上的数相差2,这个数是()。
2.10、30、()、100.100、90、70、()。
7、10、14、19、()、()、()、()趣味数学社团教案教学时间:第四周活动地点:1503教室教学目标:1.通过解题,让学生了解到数学具有趣味性。
2.培养学生勤于动脑的惯和乐于思考的惯。
教学重点:让学生喜欢上数学,体会数学与生活的联系。
教学难点:如何让学生乐于思考,培养他们勤于动脑的惯。
教具准备:PPT课件活动过程:一、出示趣味题1.XXX在小红左边5米,XXX在小红左边8米,问XXX 和小冬之间有()米。
2.河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子,游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子,游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子,河中共有( )只鸭子在游泳。
3.一支铅笔二个头,二支半铅笔()个头。
4、走上一层楼梯需要10级,从一楼走到四楼需要走30级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子,靶子分成6格,XXX射了几枪,每次都打中了,总分为100分,问XXX打了几枪?打中了哪几格?教学时间:第三周活动地点:1503教室教学目标:1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的惯。
第1篇活动时间:2023年4月10日活动地点:学校会议室参与人员:小学数学教研组全体成员活动主题:深入探讨小学数学上册教学策略,提升教学质量活动记录人:张晓敏一、活动背景随着新课程改革的深入推进,小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势,提高小学数学教学质量,我校数学教研组决定开展针对小学数学上册的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动流程1. 集体备课阶段时间:2023年4月5日-4月7日内容:全体数学教师针对小学数学上册的教材进行集体备课,共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。
过程:- 各备课组教师对教材进行深入研读,明确教学目标、重难点。
- 结合教学经验,讨论并制定切实可行的教学方案。
- 分享教学资源,包括课件、教学案例、教学视频等。
2. 课堂观摩阶段时间:2023年4月8日内容:观摩由经验丰富的教师执教的示范课,学习先进的教学方法和教学理念。
过程:- 观摩教师进行课堂导入、新知识讲解、课堂练习、总结评价等环节。
- 全体教师认真记录,观察教师的教学语言、教学行为、教学效果等。
- 观摩课后,进行点评和反思,提出改进意见。
3. 教学研讨阶段时间:2023年4月10日内容:针对观摩课和集体备课中的问题进行深入研讨,共同探讨解决策略。
过程:- 各备课组教师分享观摩课中的亮点和不足。
- 针对教学重难点,探讨有效的教学方法。
- 结合教学实际,提出改进教学策略的建议。
4. 总结阶段时间:2023年4月10日内容:对本次活动进行总结,提出后续工作要求。
过程:- 教研组长对本次活动进行总结,肯定成绩,指出不足。
- 对后续教学工作提出要求,要求教师认真备课、精心上课、及时反思。
- 鼓励教师积极参加教研活动,不断提升自身专业素养。
三、活动成果1. 教师对小学数学上册的教学内容有了更深入的理解,明确了教学目标、重难点。
2. 教师的教学方法和教学手段得到了丰富和提升,提高了课堂教学效率。
学校2012--2013年度第一学期
四年级数学兴趣小组活动计划
兴趣小组活动记录表
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兴趣小组活动记录表。
活动主题:二年级小学数学兴趣小组活动时间:2024年10月份地点:XX小学数学实验室参与人员:小组成员(共10人)活动一:认识数字和数学符号(300字)在本次活动中,我们通过一系列有趣的游戏和活动,帮助孩子们认识并理解数字和数学符号。
首先,我们用卡片准备了从1到20的数字卡片和加减乘除等数学符号卡片。
然后,通过游戏的形式,让孩子们按照顺序排列数字卡片,并用数学符号将数字卡片连在一起,形成简单的数学表达式。
这样孩子们既能认识数字,又能熟悉常见的数学符号。
活动二:数学游戏(350字)在这个活动中,我们为孩子们准备了一系列有趣的数学游戏,旨在培养他们对数学的兴趣和思维能力。
首先,我们进行了一个抢答游戏,老师出示一道简单的数学题目,然后孩子们迅速举手抢答。
通过这个游戏,既可以检验孩子们对数学知识的掌握情况,又可以激发他们的竞争意识。
接着,我们进行了一个数学拼图游戏。
将一个数字拼图分成若干个小块,然后让孩子们根据数字大小、形状等条件,将拼图还原成完整的数字。
这个游戏既能提高孩子们的观察力和逻辑思维能力,又能加深他们对数字的理解和记忆能力。
活动三:数学实验(400字)在本次活动中,我们为孩子们准备了一些简单的数学实验,通过观察和实践,让他们亲自参与其中,体验数学的乐趣。
首先,我们进行了一个测量实验。
让孩子们使用尺子、称斤器等测量工具,测量不同物体的长度、重量等,并记录下来。
在实验的过程中,孩子们学会了使用工具和测量的方法,同时也培养了他们的观察和记录能力。
接着,我们进行了一个几何实验。
让孩子们使用卡纸和胶水,制作不同形状的几何图形,如正方形、三角形等。
在制作的过程中,孩子们学会了几何图形的名称及其特点,同时也锻炼了他们的手工能力和想象力。
活动四:数学竞赛(350字)为了检验孩子们在数学学习中的成果,我们进行了一次数学竞赛。
竞赛分为个人赛和团队赛两个环节。
在个人赛中,每个孩子都需要回答一系列的题目,用时最短并答题正确的孩子将获得胜利。
第1篇活动时间:2023年X月X日活动地点:XX小学多功能厅参与人员:全体数学教师主持人:张老师记录人:李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进,数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高我校数学教学质量,促进教师专业成长,本周开展了二上数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式,提升教师的教学水平和课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始,张老师组织全体数学教师进行集体备课。
首先,针对二上数学教材的特点,张老师对教材进行了深入剖析,强调了教学重难点。
接着,各年级组分别对所负责的教学内容进行了详细讨论,针对教学目标、教学策略、教学方法等方面提出了自己的见解。
最后,各年级组确定了统一的教学方案,并进行了分工。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平,本次活动安排了教学观摩环节。
由三年级组的王老师进行公开课展示,课题为《分数的意义》。
王老师以生动活泼的教学方式,引导学生积极参与课堂活动,取得了良好的教学效果。
课后,全体教师对王老师的课堂教学进行了点评,肯定了其优点,同时也提出了改进意见。
3. 经验交流在经验交流环节,各年级组分别分享了本组在二上数学教学中的经验和做法。
一年级组介绍了如何激发学生的学习兴趣,二年级组分享了如何培养学生的数学思维能力,三年级组则分享了如何提高学生的计算能力。
通过交流,教师们相互学习,共同进步。
4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养,本次活动邀请了市教研员进行专题讲座。
讲座主题为《新课程背景下小学数学教学策略》。
教研员从课程理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入讲解,为教师们提供了宝贵的指导。
三、活动总结本次二上数学教研活动圆满结束。
通过本次活动,教师们对二上数学教材有了更深入的了解,教学水平得到了提升。
以下是本次活动的几点收获:1. 教师们对教材有了更深入的理解,能够更好地把握教学重难点。
2. 教师们的教学水平得到了提升,课堂教学效果明显改善。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平和教学质量,我校数学组于2022年3月15日开展了一次教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下数学教学的有效策略,促进教师专业成长。
二、活动时间及地点活动时间:2022年3月15日(星期二)下午2:00-5:00活动地点:学校会议室三、活动主题新课程背景下数学教学的有效策略四、活动流程1. 领导致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结发言五、活动内容1. 领导致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞,强调了数学教育在学生全面发展中的重要性,并对数学组教师提出了殷切期望。
2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲,主题为“新课程背景下数学教学的有效策略”。
讲座内容主要包括以下几个方面:(1)新课程背景下数学教学的目标与任务(2)数学教学中的核心素养培养(3)数学课堂教学策略(4)数学教学评价方法讲座过程中,主讲人结合实例,深入浅出地阐述了新课程背景下数学教学的有效策略,为教师们提供了宝贵的经验和启示。
3. 分组讨论在讲座结束后,教师们分为四个小组,围绕以下主题进行讨论:(1)如何在新课程背景下提高数学教学质量?(2)如何培养学生的数学核心素养?(3)如何优化数学课堂教学策略?(4)如何改进数学教学评价方法?各小组在讨论过程中积极发言,分享了自己的观点和经验,为后续的交流分享奠定了基础。
4. 交流分享在分组讨论的基础上,各小组选派代表进行交流分享。
以下是部分小组的分享内容:(1)提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣,关注学生的个体差异,培养学生的自主学习能力。
(2)培养学生的数学核心素养,要注重培养学生的数学思维、数学表达和数学应用能力。
(3)优化数学课堂教学策略,要注重启发式教学、探究式教学和合作学习,提高课堂教学效率。
(4)改进数学教学评价方法,要注重过程性评价和结果性评价相结合,关注学生的全面发展。
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量,提升教师的专业素养和教学水平,我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革,提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式,促进教师之间的交流与合作,共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革,提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课(1)活动目的:通过集体备课,共同探讨教学难点、重点,优化教学设计,提高课堂教学效果。
(2)活动过程:1. 分组讨论:教研组将教师分为若干小组,每个小组负责一节课的教学设计。
2. 教师分享:各小组代表分享本组的教学设计,包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 全体讨论:教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论,提出修改意见和建议。
4. 教研组长总结:对本次集体备课进行总结,强调教学设计的重要性,并提出下一步工作要求。
2. 课堂教学观摩(1)活动目的:通过观摩优秀教师的课堂教学,学习他们的教学经验,提高自身的教学水平。
(2)活动过程:1. 观摩环节:教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。
2. 教师点评:观摩课后,教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评,并提出改进意见。
3. 优秀教学经验分享:观摩教师分享自己的教学经验,包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。
3. 教学经验交流(1)活动目的:通过教学经验交流,促进教师之间的相互学习,共同提高。
(2)活动过程:1. 教师发言:各教师结合自身教学实践,分享自己的教学心得和经验。
2. 全体讨论:教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论,提出疑问和建议。
3. 教研组长总结:对本次教学经验交流进行总结,强调教学经验交流的重要性,并提出下一步工作要求。
六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
小学数学教研活动记录数学教研活动记录(一)活动时间:11月4日参加活动人员:全体数学教师活动地点:三楼办公室活动过程记录:如何提高孩子们的审题潜力一、为什么要研究这个问题我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中,大多数的错误在于没有积累的一些解题的经验,出现思维定势。
二、讨论初步解决的办法1、专项训练:课堂中,以同一组信息创设不同的问题,提高思维潜力;课外需要必需的巩固练习,以强化学生对知识的理解与有效的记忆。
2、在多样的信息状况下,选取有效信息解决问题。
3、语言规范性:课堂中,尽量做到严谨地提问,使语言的表述更精准更书面化,严禁课堂提问的随意性和突发奇想性;尤其应对学生在课堂中随着问题的展开,所构成的新的生成(或正确或错误),教师更需要及时把握,充分利用学生的生成点,展开合理的质问或同伴间的讨论,使学生对于题目的理解能更深入更到位。
4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整,板书书写的示范性和规范性。
5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系,能适当的渗透数学的基本数量关系,寻找合理的解题切入点。
数学教研活动记录(二)活动时间:11月4日地点:三楼会议室主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员:全体数学教师会议资料:XXX:如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题,依据九年制义务教育的要求来看,以关心,培养每一个学生的角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态,不但严重影响了学生本人的学习兴趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校的学习成绩。
我们都明白:授人鱼不如授人以渔。
教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
XXX:数学知识的逻辑性最强,学困生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我们在讲授新知识的前一天,要针对性在布置复习、预习的资料或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识,这样扫除了学习新知识的障碍。
以下是六年级数学教研活动记录的10篇,每篇至少1200字。
篇一:数字的认知与运算时间:2024年9月1日活动内容:本次教研活动主要围绕六年级学生对数字的认知和运算能力展开。
活动过程:首先,老师简要概述了数学课程标准中关于数字的要求,并介绍了年级学生目前的数字认知水平。
随后,老师提出了一些数字认知的训练方法,如数字配对游戏、数字接龙等。
学生在活动中积极参与,对数字的认知有了明显提高。
活动总结:通过本次教研活动,我们认识到数字的认知是六年级数学学习的基础,只有掌握了数字的概念和运算规律,学生才能在后续的学习中更好地理解和应用。
篇二:乘法口诀的教学设计与实施时间:2024年10月5日活动内容:本次教研活动主要围绕六年级学生的乘法口诀的教学进行研讨和实践。
活动过程:首先,老师分享了一些乘法口诀的教学方法和技巧,并介绍了学生对乘法口诀的理解情况。
随后,老师组织了一场乘法口诀的竞赛,使学生通过游戏方式来巩固和练习乘法口诀。
活动结束后,老师进行了总结和反思。
活动总结:通过本次教研活动,我们发现学生对乘法口诀的理解和掌握程度还有待提高,需要通过多种教学手段和方法来巩固和强化。
篇三:应用题的解题策略与技巧时间:2024年11月12日活动内容:本次教研活动主要探讨了六年级学生在解决应用题时的策略与技巧。
活动过程:首先,老师介绍了应用题的特点和解题思路,并展示了一些常见的应用题类型。
随后,老师组织了一次小组合作解题活动,并对解题过程进行了引导和点评。
学生在活动中积极思考和合作,不断提高解题能力。
活动总结:通过本次教研活动,我们发现学生在解决应用题时普遍存在思路不清晰和策略不明确的问题,需要通过多样化的解题活动来提高学生的应用能力。
篇四:几何图形的认知与分类时间:2024年1月7日活动内容:本次教研活动主要围绕六年级学生对几何图形的认知和分类进行研讨。
活动过程:首先,老师介绍了几何图形的基本概念和分类方法,并通过示例展示了几何图形的特点和属性。
小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间:20xx.7月活动地点:校长办公室参加人:活动资料:做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人:XXX发言记录:一、做课教师介绍教学设计:XXX:辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。
这节课教材分为两部分,前一部分认识生活中的东南西北。
此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向,培养方向意识,发展空间观念。
后一部分认识地图上的四个方向,透过在地图上找方向,找淘气房间物品等活动来进行,并透过绘制校园示意图来进行巩固,使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚,与生活联系的密切,难点突破的层次性强,辨别方向的资料找得好,各个环节过渡自然,实效性强。
XXX:《方向与位置》一节,教师教态亲切、自然,教材挖得较深。
认识东南西北从学生已有的生活经验出发。
开火车游戏比较巧妙,在游戏当中巩固了东南西北的认识,学生兴趣较高。
对东南西北认识清楚。
推荐:北斗星在学生前面回答问题时已经说过,但好像没按老师的设计走,故老师没有给予评价,教学中应抓住学生的问题。
XXX:《方向与位置》一节,联系生活个性密切,从学生生活中取材,学生掌握知识较快,记忆深刻,用所学的知识解决了生活中的问题,完成较好。
XXX:《方向与位置》一节,学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然,学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白,是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫,从地图到淘气房间的示意图,环环相扣,从而加深了学生对于这一要求的理解。
推荐:教师在方向相对性的处理上还欠火候,例子再丰富些。
XXX:《方向与位置》一节,教师透过试讲,感觉进步较大,对教材的理解有了必须的深度,把握得较好。
个性是在巩固东西南北四个方向时,透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律,在对难点的处理上,层层深入,水到渠成,实效性强。
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入,数学课堂越来越注重学生的主体地位和实践能力的培养。
为了提高数学课堂教学效果,我们学校开展了一系列的教学实践活动。
以下是我在数学课堂中进行的一次教学实践过程记录。
二、教学内容本节课教学内容为小学四年级《分数的加减法》。
通过这节课的学习,使学生掌握分数加减法的基本运算方法,提高学生的计算能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标:使学生掌握分数加减法的基本运算方法,能够熟练进行分数加减法的计算。
2. 过程与方法目标:通过小组合作、探究交流等方式,培养学生的合作意识、探究能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的数学思维品质,树立自信。
四、教学过程1. 导入新课(1)创设情境:同学们,你们知道吗?生活中有很多地方都离不开分数,比如我们每天吃的蛋糕、饼干等,今天我们就来学习分数的加减法。
(2)提出问题:同学们,你们知道如何进行分数的加减法计算吗?2. 探究新知(1)小组合作探究:将学生分成4人一组,每组发放一张探究单,让学生根据探究单上的问题进行小组讨论。
(2)交流分享:每组选派一名代表分享本组探究成果,其他组员补充。
(3)教师点评:对学生的探究过程和结果进行点评,指出优点和不足。
3. 演示讲解(1)教师演示分数加减法的计算过程,引导学生观察并总结计算方法。
(2)学生跟随教师一起进行分数加减法的计算练习。
4. 练习巩固(1)课堂练习:教师出示题目,让学生独立完成,并及时批改。
(2)学生互评:学生之间互相批改练习题,并指出对方错误的原因。
5. 总结反思(1)教师总结本节课所学内容,强调分数加减法计算的关键步骤。
(2)学生分享学习心得,谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
五、教学效果1. 学生对分数加减法的计算方法有了较为清晰的认识,能够熟练进行分数加减法的计算。
2. 学生在小组合作探究过程中,培养了合作意识、探究能力和自主学习能力。
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园数学教育的质量,提高教师的专业素养,我园数学教研组于2021年10月15日开展了数学中班的教学研讨活动。
本次活动旨在通过观摩、讨论、反思等方式,促进教师对数学教学方法的深入理解和实践能力的提升。
二、活动目标1. 通过观摩数学中班的数学活动,提升教师对数学活动设计的理解和实施能力。
2. 促进教师对数学活动中的幼儿行为观察和分析能力。
3. 通过集体研讨,分享教学经验,共同提高数学教学水平。
三、活动内容1. 观摩数学中班数学活动2. 教师分享教学经验3. 集体研讨,反思教学过程4. 制定改进措施四、活动过程(一)观摩数学中班数学活动活动开始,全体数学教研组成员观摩了中班数学活动《认识10以内的数字》。
活动由经验丰富的张老师主持,活动内容丰富,形式多样,包括实物操作、游戏互动、小组讨论等环节。
(二)教师分享教学经验观摩结束后,张老师分享了自己的教学经验,她强调在数学活动中,教师要注重幼儿的参与度和兴趣,通过多种教学手段激发幼儿的学习积极性。
同时,张老师还分享了如何根据幼儿的年龄特点,设计符合他们认知水平的教学活动。
(三)集体研讨,反思教学过程观摩和分享环节结束后,全体教研组成员进行了集体研讨。
首先,大家对张老师的数学活动进行了评价,认为活动设计合理,教学方法得当,幼儿参与度高。
随后,大家针对以下问题进行了深入讨论:1. 如何在数学活动中更好地引导幼儿进行观察和比较?2. 如何在活动中关注每个幼儿的学习需求,实现个性化教学?3. 如何将数学知识与生活实际相结合,提高幼儿的生活经验?(四)制定改进措施经过集体研讨,教研组制定了以下改进措施:1. 教师在数学活动中要注重幼儿的观察和比较能力,通过提问、引导等方式,帮助幼儿更好地理解数学概念。
2. 教师要关注每个幼儿的学习需求,根据幼儿的个体差异,设计不同的教学活动,实现个性化教学。
3. 教师要将数学知识与生活实际相结合,通过游戏、故事等形式,让幼儿在日常生活中感受数学的魅力。
第1篇一、教研主题本次教研活动主题为“大班数学领域教学策略探讨与实践”。
二、教研时间2023年3月15日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参加人员大班数学组全体教师五、教研内容1. 分析大班数学领域教学现状2. 探讨大班数学领域教学策略3. 交流教学实践案例4. 制定改进措施六、教研过程1. 分析大班数学领域教学现状(1)教师:部分教师对大班数学领域的教学目标和方法理解不够深入,教学过程中缺乏针对性;部分教师对幼儿数学思维能力培养的方法和策略掌握不足。
(2)幼儿:幼儿在数学学习过程中存在兴趣不高、参与度低、学习效果不佳等问题。
(3)教学资源:教学资源匮乏,缺乏适合大班幼儿的数学教学材料。
2. 探讨大班数学领域教学策略(1)注重幼儿兴趣的培养:通过游戏、故事、操作等方式激发幼儿学习数学的兴趣。
(2)创设丰富多样的教学情境:结合幼儿生活经验,创设与数学相关的教学情境,提高幼儿的参与度。
(3)强化幼儿数学思维能力培养:通过观察、比较、分类、排序等活动,培养幼儿的数学思维能力。
(4)注重个体差异,因材施教:关注每个幼儿的学习需求,根据幼儿的个体差异进行教学。
(5)充分利用教学资源:合理利用现有教学资源,如数学教具、多媒体等,提高教学效果。
3. 交流教学实践案例(1)教师A:通过开展“数字乐园”主题活动,让幼儿在游戏中学习数字、图形等数学知识,提高幼儿的数学兴趣。
(2)教师B:运用“生活中的数学”教学策略,引导幼儿在日常生活中发现数学现象,培养幼儿的数学应用能力。
(3)教师C:采用“分组合作”的教学方式,让幼儿在小组活动中共同完成数学任务,提高幼儿的合作能力。
4. 制定改进措施(1)加强教师培训:组织教师参加数学领域教学培训,提高教师的专业素养。
(2)优化教学设计:根据幼儿年龄特点和学习需求,设计符合幼儿认知规律的教学活动。
(3)丰富教学资源:积极采购、制作适合大班幼儿的数学教学材料。
(4)加强家园合作:与家长沟通,共同关注幼儿的数学学习,形成教育合力。
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录
容
参
加
人
数
实到人数缺课原因
活
动
过
程
【例1】有一列数:7、3、4、6、7、3、4、6……
(1)第150个数是多少?
(2)这150个数相加的和是多少?
【例2】
的个位数字是几?
【例3】2010年10月1日是星期一,那么2011年1月1日是星期几?
练习:
1、有同样大小的红、白、黑珠共180个,按5个红的,再4个白的,再3个黑的排
列着。
(1)第158个珠子是什么颜色?
(2)这158个珠子中黑珠共有几个?
2、
的个位数字是几?
3、2008年的6月1日是星期六,那么2008年12月1日是星期几?
4、如下图所示,每列上、下一个字和一个字母组成一组。
例如:第一组是(我,
A),第二组是(们,B)。
那么第62组是什么?
我们爱科学我们爱科学我…
A B C D E F G A B C D …
5、下面是一个12位数,每3个相邻数字之和都是15,你能算出“?”表示的
数字是几吗?
高段数学思维训练活动小组过程记录
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活动
内容
巧算(三)指导教师
杨小星
吕正云
活动
时间参加
人数
实到人数缺课原因
活
动
过
程
88×64=?
分析与解:由乘法分配律和结合律,得到
88×64
=(80+8)×(60+4)
=(80+8)×60+(80+8)×4
=80×60+80×6+80×4+8×4
=80×(60+6+4)+8×4
=80×(60+10)+8×4
=8×(6+1)×100+8×4。
于是,我们得到下面的速算式:
77×91=?
学生
收获
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录。