小学五年级音乐上册 《红星歌》优质课件PPT
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《红星歌》PPT课件(上课用)
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18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
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20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
、从音乐分为几个部分？每段情绪是怎样的？ 、哪部分的曲调是相同的？当再次出现相同的音 乐时请举手示意！ 、歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？
解放战争时期革命先辈留下的 “足迹”
• 江竹筠（—），原名江竹君， 曾用名江志炜、江雪琴，年 月日出生于四川省自贡市大 安区大山铺镇江家湾的一个 农民家庭。
《红梅赞》的含义是什么？
以红梅报春的深刻寓意来赞颂江姐，具有革 命现
实主义和革命浪漫主义的色彩
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
红星歌教学课件
目录•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与弹奏方法•舞蹈动作设计与表演实践•课堂互动环节与拓展延伸歌曲背景与作者简介创作目的歌曲旨在激发人们的爱国热情和革命斗志，歌颂红军战士英勇无畏、为革命献身的精神。
时代背景《红星歌》创作于20世纪70年代，正值中国文化大革命时期，歌曲传达了革命精神和英雄主义情怀。
《红星歌》创作背景阎维文生平及艺术成就个人经历阎维文，著名男高音歌唱家，国家一级演员，享受国务院特殊津贴。
他长期致力于中国民族声乐艺术的传承与发展，被誉为“当代民歌之王”。
艺术成就阎维文演唱的《小白杨》、《母亲》等歌曲广为传唱，深受观众喜爱。
他曾多次获得国家级音乐奖项，并在国际声乐比赛中取得优异成绩，为中国民族声乐艺术走向世界做出了杰出贡献。
歌曲风格与特点歌曲风格《红星歌》是一首具有浓郁民族风格的进行曲，旋律激昂、节奏明快，展现了革命战士的豪迈气概和英勇形象。
歌曲特点歌曲采用了民族调式和民间音乐素材，具有鲜明的民族特色。
同时，通过运用丰富的音乐表现手法，如宽广的音域、强烈的力度对比等，使歌曲具有极高的艺术感染力和号召力。
歌词解析与意境描绘03“红星是咱工农的根，党的光辉照万代”进一步点明红星是工农阶级的根基，党的光辉照耀着千秋万代。
01“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”描绘红星闪耀、光辉灿烂的形象，象征着革命精神和信仰的力量。
02“红星是咱工农的心，党的光辉照万代”强调红星代表工农阶级和党的光辉，体现革命精神和信仰的代代相传。
歌词逐句解读歌曲主题思想阐释01革命精神歌曲通过红星这一象征性形象，传递了革命精神和信仰的力量，表达了工农阶级对革命的坚定信念和追求。
02党的光辉歌曲强调党的光辉照耀着千秋万代，体现了党在革命历程中的领导作用和光辉历程。
03民族精神红星作为中华民族的象征之一，在歌曲中体现了民族精神和爱国主义情怀。
意境描绘与审美体验视觉形象01红星闪耀、光辉灿烂的形象在视觉上产生强烈的冲击力，使人联想到革命斗争的光辉历程和伟大精神。
人音版音乐五上《红星歌》课件2
阎维文以其高亢激昂的嗓音、深情并茂的演唱风格而著称，被誉为“当代歌王” 。他演唱的《小白杨》、《母亲》等歌曲广为传唱，深受观众喜爱。他曾多次参 加中央电视台春节联欢晚会等重要演出，并在国际声乐比赛中获奖。
歌曲风格与特点
风格
《红星歌》是一首具有浓郁民 族风格的进行曲，旋律优美激
昂，节奏鲜明有力。
旋律
咬字吐字与归韵收音
咬字吐字
注重字音的准确性和清晰度。在演唱时，要准确掌握每个字 的声母、韵母和声调，做到咬字清晰、吐字自然。同时，注 意字与字之间的衔接和连贯，避免出现断音和拖音现象。
归韵收音
在演唱过程中，要注意归韵收音的技巧。对于开口音和闭口 音的处理要得当，确保声音的圆润和饱满。同时，注意收音 时的气息控制，避免漏气或憋气现象的发生。
表达了人民对红军的 深厚感情和对革命的 坚定信念。
展现了红星闪闪、照 亮革命道路的场景。
歌词中表达的情感和意境
01
02
03
激昂慷慨
歌词中通过“红星闪闪” 、“革命的红星”等词语 ，表达了激昂慷慨的革命 情感。
深情厚意
歌词中“红星是咱工农的 心”、“党的光辉照万代 ”等句子，展现了人民对 党和红军的深情厚意。
03
歌曲演唱技巧与指导
发声方法及气息控制
发声方法
运用头声和胸声的混合共鸣，使声音更加自然、流畅。在高音区，适当增加头 声比例，保持声音的明亮和穿透力；在低音区，适当增加胸声比例，使声音更 加浑厚、有力。
气息控制
采用腹式呼吸法，深吸一口气至腹部，保持呼吸的平稳和均匀。在演唱过程中 ，根据乐句的长短和强弱变化，灵活调整呼吸的深度和频率，确保声音的连贯 和稳定。
各小组在教师的指导下，学习《红星歌》 的歌词和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧 。
歌曲风格与特点
风格
《红星歌》是一首具有浓郁民 族风格的进行曲，旋律优美激
昂，节奏鲜明有力。
旋律
咬字吐字与归韵收音
咬字吐字
注重字音的准确性和清晰度。在演唱时，要准确掌握每个字 的声母、韵母和声调，做到咬字清晰、吐字自然。同时，注 意字与字之间的衔接和连贯，避免出现断音和拖音现象。
归韵收音
在演唱过程中，要注意归韵收音的技巧。对于开口音和闭口 音的处理要得当，确保声音的圆润和饱满。同时，注意收音 时的气息控制，避免漏气或憋气现象的发生。
表达了人民对红军的 深厚感情和对革命的 坚定信念。
展现了红星闪闪、照 亮革命道路的场景。
歌词中表达的情感和意境
01
02
03
激昂慷慨
歌词中通过“红星闪闪” 、“革命的红星”等词语 ，表达了激昂慷慨的革命 情感。
深情厚意
歌词中“红星是咱工农的 心”、“党的光辉照万代 ”等句子，展现了人民对 党和红军的深情厚意。
03
歌曲演唱技巧与指导
发声方法及气息控制
发声方法
运用头声和胸声的混合共鸣，使声音更加自然、流畅。在高音区，适当增加头 声比例，保持声音的明亮和穿透力；在低音区，适当增加胸声比例，使声音更 加浑厚、有力。
气息控制
采用腹式呼吸法，深吸一口气至腹部，保持呼吸的平稳和均匀。在演唱过程中 ，根据乐句的长短和强弱变化，灵活调整呼吸的深度和频率，确保声音的连贯 和稳定。
各小组在教师的指导下，学习《红星歌》 的歌词和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧 。
歌曲红星歌课件(2024)
18
05 舞蹈编排与表演 展示
2024/1/28
19
舞蹈动作设计思路及风格选择
设计思路
以《红星歌》的歌词和旋律为基础， 结合歌曲所表达的时代背景和情感， 通过舞蹈动作展现革命先烈的英勇形 象和红星照耀下的革命精神。
风格选择
采用现代舞与民族舞相结合的舞蹈风 格，既有现代舞的流畅与力量，又有 民族舞的韵律与情感，使舞蹈更具观 赏性和感染力。
27
舞蹈道具
使用红星、红旗等道具，增强舞蹈的视觉效果和象征意义 ，使观众更加深入地理解舞蹈所表达的主题和情感。
21
现场舞蹈表演展示及互动环节
现场表演
在演出现场，舞者们将以精湛的技艺和饱满的情感投入表演 ，为观众呈现一场震撼人心的视觉盛宴。
2024/1/28
互动环节
在表演过程中，舞者将邀请观众一同参与舞蹈互动，共同感 受红星照耀下的革命精神。此外，还将设置现场抽奖等环节 ，增加观众参与度和现场氛围。
2024/1/28
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/28
7
歌词内容概述
歌曲《红星歌》是一首具有浓郁革命情怀的经典老歌，歌词中表达了对红军的崇敬 和对革命的坚定信念。
歌词通过描绘红星闪闪、革命红旗等意象，展现了革命斗争的艰辛和红军战士的英 勇无畏。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌声，传递了对革命先烈的缅怀和对革命事业的热爱。
体。
旋律处理技巧
02
对旋律进行加花、变奏等处理，使伴奏与旋律相互映衬，增强
音乐表现力。
节奏掌控
03
根据歌曲节奏特点，合理安排伴奏的节奏型，保持与旋律的协
调统一。
16
《红星歌》钢琴伴奏特点分析
柱式和弦伴奏
05 舞蹈编排与表演 展示
2024/1/28
19
舞蹈动作设计思路及风格选择
设计思路
以《红星歌》的歌词和旋律为基础， 结合歌曲所表达的时代背景和情感， 通过舞蹈动作展现革命先烈的英勇形 象和红星照耀下的革命精神。
风格选择
采用现代舞与民族舞相结合的舞蹈风 格，既有现代舞的流畅与力量，又有 民族舞的韵律与情感，使舞蹈更具观 赏性和感染力。
27
舞蹈道具
使用红星、红旗等道具，增强舞蹈的视觉效果和象征意义 ，使观众更加深入地理解舞蹈所表达的主题和情感。
21
现场舞蹈表演展示及互动环节
现场表演
在演出现场，舞者们将以精湛的技艺和饱满的情感投入表演 ，为观众呈现一场震撼人心的视觉盛宴。
2024/1/28
互动环节
在表演过程中，舞者将邀请观众一同参与舞蹈互动，共同感 受红星照耀下的革命精神。此外，还将设置现场抽奖等环节 ，增加观众参与度和现场氛围。
2024/1/28
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/28
7
歌词内容概述
歌曲《红星歌》是一首具有浓郁革命情怀的经典老歌，歌词中表达了对红军的崇敬 和对革命的坚定信念。
歌词通过描绘红星闪闪、革命红旗等意象，展现了革命斗争的艰辛和红军战士的英 勇无畏。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌声，传递了对革命先烈的缅怀和对革命事业的热爱。
体。
旋律处理技巧
02
对旋律进行加花、变奏等处理，使伴奏与旋律相互映衬，增强
音乐表现力。
节奏掌控
03
根据歌曲节奏特点，合理安排伴奏的节奏型，保持与旋律的协
调统一。
16
《红星歌》钢琴伴奏特点分析
柱式和弦伴奏
《红星歌》PPT课件
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重音记号
渐强
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficu坐好； 4 5 6，请安静。
我们先来听一首歌曲
你会用什么样的动作来表现 歌曲的情绪?
歌曲情绪是怎样的?
进行曲风格， 歌曲雄壮有力。
红星歌
《闪闪红星》插曲
《闪闪的红星》，这是 一部家喻户晓的优秀的儿 童片，它以在30年代在中 国革命的红色摇篮江西， 一个叫柳溪的山村里，讲 述着一个处在大土豪胡汉 三的统治下的几十户贫苦 人家里头所发生的故事。
红星歌课件
红星歌课件一、引言红星歌，一首富有革命精神的歌曲，自诞生以来，激励着一代又一代人为了民族独立、人民幸福和国家富强而奋斗。
为了更好地传承和弘扬红星歌的精神，我们特此制作了红星歌课件，旨在通过文字、图片、音频等多种形式，让更多人了解红星歌的历史背景、歌词内涵和现实意义。
二、红星歌的历史背景1.创作背景红星歌创作于1934年，正值我国土地革命战争时期。
歌曲由聂耳作曲，邬大为作词，最初名为《工农红军进行曲》。
后来，在红军长征途中，经过多次修改和完善，最终定名为《红星歌》。
2.传播背景红星歌诞生后，迅速在红军中传唱开来，成为鼓舞士气和斗志的战斗歌曲。
在抗日战争、解放战争等历史时期，红星歌广泛传播，激励着全国人民为民族解放和国家独立而奋斗。
新中国成立后，红星歌被定为中国人民解放军军歌，成为国家重要庆典和纪念活动的必唱歌曲。
三、红星歌的歌词内涵1.歌词原文起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出的吼声。
起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！2.歌词解析（1）第一句：“起来，不愿做奴隶的人们”，表达了中华民族反抗压迫、追求民族独立的决心。
（2）第二句：“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，寓意着全国人民团结一心，共同捍卫国家尊严和民族利益。
（3）第三句：“中华民族到了最危险的时候”，揭示了当时我国面临的严峻形势，激发了民族危机意识。
（4）第四句：“每个人被迫着发出的吼声”，表达了人民对者的愤怒和反抗。
（5）第五句：“起来！起来！起来！我们万众一心”，强调了全民族团结一心、共赴国难的重要性。
（6）两句：“冒着敌人的炮火，前进，前进！前进！进！”展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的英雄气概。
四、红星歌的现实意义1.弘扬爱国主义精神红星歌作为一首具有深厚历史底蕴和革命精神的歌曲，对于弘扬爱国主义精神具有重要意义。
小学音乐第六单元第二节红星歌课件
红星歌的创作和流传，不仅代表了当时中国社会的文化氛围 和时代精神，也成为了中国音乐史上的经典之作，对后来的 音乐创作产生了深远的影响。
课程目标与期望
通过对红星歌的学习，学生能够了解音乐的基本要 素和表现手法，提高对音乐的感受和理解能力。
学生能够掌握红星歌的演唱技巧和节奏感，培养对 音乐的表达和表演能力。
小学音乐第六单元第二节红星 歌课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 红星歌的音乐知识 • 红星歌的歌词解析 • 红星歌的演唱技巧 • 课程总结与回顾
01
课程导入
音乐与红星歌的关联
音乐作为艺术的一种表现形式，具有强烈的情感表达和审美体验 功能。红星歌作为特定历史时期的音乐作品，具有独特的音乐风 格和情感内涵，能够激发学生的爱国情感和集体主义精神。
歌曲的情感表达
理解歌词
学生需要深入理解歌词的 含义和背景，以便更好地 表达歌曲的情感。
情感投入
在演唱过程中，学生应将 自己的情感融入到歌曲中， 通过声音传达出对红星歌 的热爱和敬意。
声音的层次感
通过声音的强弱、快慢等 变化，表现出歌曲的情感 起伏和层次感。
歌曲的演绎方式
节奏感
学生需要准确掌握歌曲的节奏，通过 稳定的节奏感表现出红星歌的气势和 精神。
02
学生能够理解并运用歌曲中的音乐表现手法，如力度、速度、
音色等，以更好地表达歌曲的情感和意境。
歌曲的历史背景和文化内涵
03
学生能够了解歌曲的历史背景和文化内涵，理解其意义和价值。
学生的表现与反馈
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活 动，认真听讲，积极思考，表现
出较高的学习热情和兴趣。
学生掌握情况
课程目标与期望
通过对红星歌的学习，学生能够了解音乐的基本要 素和表现手法，提高对音乐的感受和理解能力。
学生能够掌握红星歌的演唱技巧和节奏感，培养对 音乐的表达和表演能力。
小学音乐第六单元第二节红星 歌课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 红星歌的音乐知识 • 红星歌的歌词解析 • 红星歌的演唱技巧 • 课程总结与回顾
01
课程导入
音乐与红星歌的关联
音乐作为艺术的一种表现形式，具有强烈的情感表达和审美体验 功能。红星歌作为特定历史时期的音乐作品，具有独特的音乐风 格和情感内涵，能够激发学生的爱国情感和集体主义精神。
歌曲的情感表达
理解歌词
学生需要深入理解歌词的 含义和背景，以便更好地 表达歌曲的情感。
情感投入
在演唱过程中，学生应将 自己的情感融入到歌曲中， 通过声音传达出对红星歌 的热爱和敬意。
声音的层次感
通过声音的强弱、快慢等 变化，表现出歌曲的情感 起伏和层次感。
歌曲的演绎方式
节奏感
学生需要准确掌握歌曲的节奏，通过 稳定的节奏感表现出红星歌的气势和 精神。
02
学生能够理解并运用歌曲中的音乐表现手法，如力度、速度、
音色等，以更好地表达歌曲的情感和意境。
歌曲的历史背景和文化内涵
03
学生能够了解歌曲的历史背景和文化内涵，理解其意义和价值。
学生的表现与反馈
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活 动，认真听讲，积极思考，表现
出较高的学习热情和兴趣。
学生掌握情况
2024红星歌课件
红星歌课件•歌曲背景与作者简介•歌曲分析与解读•演唱技巧与表现方法•歌曲欣赏与体验活动设计目•拓展延伸：相关音乐文化知识介绍•总结回顾与自我评价录01歌曲背景与作者简介红星歌创作背景歌曲创作灵感来源歌曲创作过程歌曲在历史上的地位和影响作者生平及代表作品作者生平简介01代表作品列举02作者的音乐风格和特点03时代背景与历史文化内涵抗日战争时期的历史背景儿童团员在革命中的地位和作用歌曲所体现的历史文化内涵02歌曲分析与解读歌词主题歌词结构歌词语言030201歌词内容剖析旋律特点及风格分析旋律线条节奏特点音乐风格情感表达与意境营造情感表达意境营造03演唱技巧与表现方法发声方法训练呼吸练习掌握胸式、腹式和胸腹式联合呼吸法，确保气息充足且稳定。
喉咙打开通过半打哈欠、闻花香等方法，使喉咙保持自然放松状态。
共鸣调节运用头腔、口腔和胸腔共鸣，使声音更加圆润、饱满。
节奏把握与音准控制音阶练习节奏感培养从基础音阶开始，逐步拓展音域，提高音准把握能力。
歌曲练习表情与肢体语言通过丰富的面部表情和肢体语言，增强舞台表现力。
理解歌曲背景了解《红星歌》的创作背景和历史意义，激发演唱者的情感共鸣。
与观众互动学会与观众进行互动，营造热烈的现场氛围。
情感投入与舞台表现力提升04歌曲欣赏与体验活动设计不同版本对比欣赏原始版本感受歌曲最初的魅力和纯粹，了解其基本旋律和歌词内容。
改编版本通过对比欣赏不同改编版本，如摇滚风、民谣风等，让学生感受不同音乐风格对同一首歌曲的诠释差异。
现场演唱版本观看现场演唱视频，感受现场氛围和歌手的演绎魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
1 2 3红歌会快闪活动校园歌唱比赛主题活动策划方案互动环节设置建议歌词接龙歌曲创作分享演唱技巧交流05拓展延伸：相关音乐文化知识介绍中国革命历史题材音乐作品概览早期革命歌曲01抗日战争时期音乐作品02解放战争时期音乐作品03当代青少年传承红色基因意义探讨红色基因的内涵传承红色基因的重要性传承途径与方式跨时代价值传递途径思考音乐作品的跨时代价值跨时代价值传递的途径当代社会的责任与担当06总结回顾与自我评价关键知识点总结回顾《红星歌》的创作背景和历史意义了解歌曲的创作年代、作者以及在中国革命历史中的地位和作用，深入理解歌曲的红色文化内涵。
《红星歌》课件(2024)
21
歌曲在当代社会中的现实意义
2024/1/30
弘扬社会主义核心价值观
歌曲所传递的爱国主义、革命英雄主义等价值观与社会主 义核心价值观相契合，对于培养人们的民族自豪感和国家 认同感具有重要意义。
激励人们奋发向上
在当代社会中，人们面临着各种挑战和困难，《红星歌》 能够激励人们保持乐观向上的态度，勇往直前、不断进取 。
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/30
7
歌词内容概述
描述红星闪闪放光彩 的情景，展现革命先 烈的英勇形象。
激励人们继承革命传 统，发扬革命精神， 为祖国的繁荣富强而 努力奋斗。
2024/1/30
歌颂革命先烈的伟大 精神和不朽业绩。
8
歌词中表达的情感和意境
崇敬之情
对革命先烈的崇敬和敬仰 之情。
以其独特的嗓音和深情的演唱风格，将歌曲中的革命情怀表达得 淋漓尽致。
当代歌手版
一些当代歌手对《红星歌》进行了重新演绎，注入了现代音乐元 素，使歌曲更具时代感。
童声版
由儿童合唱团演唱的版本，童声清脆悦耳，充满了童真和童趣， 给人以全新的感受。
17
个人感受分享
1 2
歌曲带来的情感体验
每次听到《红星歌》，都会让人感受到一种激昂 、向上的力量，仿佛回到了那个革命的年代。
爱国主义情怀
歌曲弘扬了爱国主义精神，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋 斗。
革命英雄主义精神
通过歌颂红军战士的英勇事迹，歌曲传递了革命英雄主义精神，鼓 舞人们勇往直前、不怕牺牲。
乐观向上的人生态度
歌曲旋律欢快、激昂，歌词积极向上，表达了乐观向上的人生态度和 对未来的美好憧憬。
2024/1/30
歌曲在当代社会中的现实意义
2024/1/30
弘扬社会主义核心价值观
歌曲所传递的爱国主义、革命英雄主义等价值观与社会主 义核心价值观相契合，对于培养人们的民族自豪感和国家 认同感具有重要意义。
激励人们奋发向上
在当代社会中，人们面临着各种挑战和困难，《红星歌》 能够激励人们保持乐观向上的态度，勇往直前、不断进取 。
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/30
7
歌词内容概述
描述红星闪闪放光彩 的情景，展现革命先 烈的英勇形象。
激励人们继承革命传 统，发扬革命精神， 为祖国的繁荣富强而 努力奋斗。
2024/1/30
歌颂革命先烈的伟大 精神和不朽业绩。
8
歌词中表达的情感和意境
崇敬之情
对革命先烈的崇敬和敬仰 之情。
以其独特的嗓音和深情的演唱风格，将歌曲中的革命情怀表达得 淋漓尽致。
当代歌手版
一些当代歌手对《红星歌》进行了重新演绎，注入了现代音乐元 素，使歌曲更具时代感。
童声版
由儿童合唱团演唱的版本，童声清脆悦耳，充满了童真和童趣， 给人以全新的感受。
17
个人感受分享
1 2
歌曲带来的情感体验
每次听到《红星歌》，都会让人感受到一种激昂 、向上的力量，仿佛回到了那个革命的年代。
爱国主义情怀
歌曲弘扬了爱国主义精神，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋 斗。
革命英雄主义精神
通过歌颂红军战士的英勇事迹，歌曲传递了革命英雄主义精神，鼓 舞人们勇往直前、不怕牺牲。
乐观向上的人生态度
歌曲旋律欢快、激昂，歌词积极向上，表达了乐观向上的人生态度和 对未来的美好憧憬。
2024/1/30
2024年度《红星歌》ppt课件
歌曲特点
歌词简洁明了，寓意深刻 ；旋律优美动听，易于传 唱；整首歌曲充满了革命 豪情和爱国热情。
6
02
歌词解析与意境描绘
2024/3/23
7
歌词内容概述
描述红星闪闪发光的 场景，象征着革命的 火种和光明。
激励人们为共产主义 事业而奋斗终身，永 葆革命青春。
2024/3/23
歌颂革命英雄的伟大 事迹和英勇牺牲精神 。
16
舞蹈队形变化及配合
2024/3/23
多样化队形
运用直线、曲线、圆形等多种队形，展示战士们在战场上的不同 状态和气势。
层次感表现
通过前后、左右、高低等不同层次的变化，表现战士们奋勇向前的 决心和力量。
配合默契
舞者之间应保持良好的默契和协作，确保队形的整齐和流畅。
17
舞台布景、灯光、道具运用
舞台布景
表达感受和体会
鼓励观众表达自己对《红星歌》的感受和体会，分享歌曲对自己的影响和启发，促进观众 之间的交流和共鸣。
总结与展望
对本次互动环节进行总结，肯定观众的参与和表现，同时展望未来的学习计划和目标，激 励观众继续努力学习和进步。
28
THANKS
感谢观看
2024/3/23
29
咬字吐字
清晰准确地咬字吐字，有助于传达歌曲的情感和 内容。
2024/3/23
13
不同版本演唱风格比较
2024/3/23
原始版本
01
以革命浪漫主义为主题，旋律优美激昂，演唱风格朴实无华。
现代版本
02
在保留原始旋律的基础上，加入现代音乐元素和编曲手法，使
歌曲更具时代感和感染力。
童声合唱版本
03
小学音乐《红星歌》课件
CHAPTER 03
歌曲学唱与技巧指导
分段学习歌曲旋律和歌词
第一段
学习歌曲的引子和第一乐段，掌 握旋律的基本走向和节奏特点。 通过多次聆听和模唱，熟悉歌曲
的旋律和歌词。
第二段
学习歌曲的第二乐段，注意旋律的 变化和情感的表达。通过对比第一 段和第二段的旋律和歌词，理解歌 曲的结构和情感层次。
第三段
分析歌曲中运用的音乐元素
01
02
03
04
《红星歌》采用了进行曲的节 奏形式，使得歌曲具有鲜明的
行进感和动力。
旋律方面，歌曲采用了级进和 跳进的旋律进行方式，使得旋 律既有流畅性又有起伏感。
和声方面，歌曲运用了主和弦 和属和弦的进行，使得歌曲具
有稳定的和声基础。
调式方面，歌曲采用了大调式 ，使得歌曲具有明亮、宽广的
评价反馈及改进建议
评价
01
针对各小组的表演，进行客观、公正的评价，包括表演形式、
内容、技巧等方面。
反馈
作者简介
歌曲的曲作者为著名的音乐家XXX，他以其独特的音乐才华和深厚的爱国情怀，创作了许多脍炙人口的革命歌曲 。《红星歌》正是他的代表作之一，通过这首歌曲，他成功地将革命精神和民族音乐元素融合在一起，使得这首 歌曲具有极高的艺术价值和历史意义。
教学目标与要求
01
知识目标
通过本课的学习，学生应能够了解《红星歌》的历史背景、作者生平以
小学音乐《红星歌》课 件
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲学唱与技巧指导 • 音乐知识拓展与运用 • 小组合作与表演实践 • 总结回顾与作业布置
CHAPTER 01
课程介绍与目标
《红星歌》背景及作者简介
《红星歌》课件01
红星歌
思考问题：
1：同学们看过这部电影吗，叫什么名字？ 答：《闪闪的红星》。
2：认识这位小英雄吗？介绍一下潘冬子？
答：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公， 是一个勇敢，坚强，爱憎分明的小男孩，在红 军长征艰难的岁月里，它保留着爸爸给他的一 枚红星，坚强的等到了爸爸和红军胜利凯旋， 最后成为了一名光荣的红军战士。
作业：
分小组为《红星歌》编配动作，带感情及 动作进行表演。
谢谢 观看 ！
重音记号在哪个音的 上面， 哪个音就要唱 的很有力。
想一想： 1.本首歌的题材是（ ） A舞 曲 B 摇篮曲 C 进行曲
总结
同学们：今天我们认识了革命小英雄潘冬子和 他的英雄事迹，欣赏，学唱了革命歌曲，了解 先烈们舍身救国的英雄气概和舍小家顾大家的 革命精神。今天的幸福生活正是由无数优秀中 华儿女用生命鲜血换来的，来之不易！请同学 们用一句话表达学习完《红星歌》后的感受。
思考问题：
1：同学们看过这部电影吗，叫什么名字？ 答：《闪闪的红星》。
2：认识这位小英雄吗？介绍一下潘冬子？
答：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公， 是一个勇敢，坚强，爱憎分明的小男孩，在红 军长征艰难的岁月里，它保留着爸爸给他的一 枚红星，坚强的等到了爸爸和红军胜利凯旋， 最后成为了一名光荣的红军战士。
作业：
分小组为《红星歌》编配动作，带感情及 动作进行表演。
谢谢 观看 ！
重音记号在哪个音的 上面， 哪个音就要唱 的很有力。
想一想： 1.本首歌的题材是（ ） A舞 曲 B 摇篮曲 C 进行曲
总结
同学们：今天我们认识了革命小英雄潘冬子和 他的英雄事迹，欣赏，学唱了革命歌曲，了解 先烈们舍身救国的英雄气概和舍小家顾大家的 革命精神。今天的幸福生活正是由无数优秀中 华儿女用生命鲜血换来的，来之不易！请同学 们用一句话表达学习完《红星歌》后的感受。
苏教版音乐三年级五年级上册册红星歌教学课件
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
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册红 星歌教学
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苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
小附点节奏
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
渐强
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
重音记号
小小红星亮晶晶， 天天对我眨眼睛。 我们人人爱红星， 红星指引我前进。 我们人人爱红星， 红星指引我前进。
苏教版音乐三年级五年级上册册红 星歌教学
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地理课件：
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故事讲述了： 年仅十岁的潘冬子一心想参加红
军的故事：冬子的爸爸是一名光荣的 红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀 害，冬子发誓要为妈妈报仇。怀着这 个心愿他一心要参加红军，于是他巧 妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、 送信，在残酷的斗争中不断磨练自己
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让人 们 去 迎 接 黎 明，迎 接 欢 乐。
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让人 们 去 迎 接 黎 明，迎 接 欢 乐。
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旅程第二站：
踏寻革命先辈的 “足迹”
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抗日战争时期革命的小英雄留下的 “足迹”
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王二小，又名王朴 （1929年1月22日— 1942年10月25日）， 广为人知的少年抗日 英雄，1929年生于河 北省涞源县上庄村。
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抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本 鬼子的“扫荡”。王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日）那 一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小 在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为 了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然， 四面八方响起了枪声……鬼子发现上当后，非常生气和惊恐，又看 见王二小正准备逃走，就在王二小快要安全的一刹那，鬼子用枪打 中了他，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石 头上！八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着 鲜血的二小，当时他还活着，大家把他和另外两名受伤八路军战士 一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲。
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这首《雨花石。是以雨花石
为题创编的电视连续剧《红红 的雨花石》的主题歌，它讲述 了一个穷人家的孩子在旧社会 里，受尽苦难，最后在地下党 孙大叔的指引下，踏着革命烈 士的足迹，终于光荣地成为了 一名新四军战士的故事。这样 就使得”雨花石“成为了中国 人民缅怀先烈的一种象征。
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• 问题一；这首歌的速度是什么样的？ • 答案1：中速
• 问题2；情绪是什么样的？ • 答案二；悲伤 愤怒
• 问题3：这首音乐作品运用了什么样 的演唱形式?
• 答案3：独唱
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工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的 “足迹”
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《红梅赞》的含义是什么？
以红梅报春的深刻寓意来赞颂江姐，具有革命现 实主义和革命浪漫主义的色彩
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历史课件：
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一0条 五彩的 路
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让人 们去 迎.接 黎明
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一0条 五彩的 路
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• 江竹筠烈士 • 1939年加入中国共产党，担
任中共重庆新市区区委委员。
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全国解放前夕江姐在川北被敌人逮捕，并被 关进了重庆中美合作所渣滓洞集中营。面对 敌人的严刑拷打和威逼利诱，江姐大义凛然 坚贞不屈，严词痛斥敌人。最后在重庆解放 前夕，江姐慷慨高歌，英勇就义红霞染红了 天边红岩上屹立着满面笑容的江姐。她像一 株灿烂的红梅,耸立在天地之间；她伟大的形 象永远铭记在千万万人民的心中。
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我 愿铺 起 一 条 五 彩的 路，
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我 愿铺 起 一 条 五 彩的 路，
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旅程第一站：
南京雨花台
在我国南京雨花台，有一种美丽光滑的石子， 人们叫它“雨花石”。雨花石晶莹斑斓，放在 水中像花、像景、又像画。它独特的花纹成为 南京雨花台一道亮丽的风景
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问题：听了这首歌曲，你觉得雨花石身上有种什
么样的精神呢？
答：甘愿牺牲自己，无私奉献的精神。
1、从音乐分为几个部分？每段情绪是怎样的？ 2、哪部分的曲调是相同的？当再次出现相同的音 乐时请举手示意！ 3、歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？
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解放战争时期革命先辈留下的 “足迹”
2021/02/21
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• 江竹筠（1920—1949），原 名江竹君，曾用名江志炜、 江雪琴，1920年8月20日出 生于四川省自贡市大安区大 山铺镇江家湾的一个农民家 庭。