人教版初中语文 九年级上册 第三单元 13 诗词三首—行路难 课件(共33张PPT)

结构图示
美酒佳肴
缅怀先贤， 有所， 愤懑迷惘
课堂小练
1.下列加线字的注音完全正确的一项是（） A.金樽（ｚūｎ） 投箸（ｚｈù） B.烂柯人（ｋē） 侧畔（ｂàｎ） C.宫阙（ｑｕè） 绮户（ｑí） D.婵娟（ｃｈáｎ） 歧路（ｑǐ）
答案：A 【点拨】B.畔—ｐàｎ。C.绮—ｑǐ。D.歧—ｑí。
樽：盛酒的器具。
行路难（其一）
斗十千：一斗值十千钱（即 万钱），形容酒美价贵。
李白
金樽清酒斗十千，
珍羞：珍贵的菜肴。羞，同 “馐”，美味的食物。
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食， 直：同“值”，价值。
拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
夸张
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
主旨归纳
《行路难》这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想 痛苦和心理矛盾。一方面，表现了他对黑暗朝廷和艰难仕途 满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措之感； 另一方面，他又对前途充满希望，对自己才能的坚信不移及 历史上贤人终得明主赏识之例，使得他对追求理想怀有一种 昂扬奋进之志，这是他豪放不羁、自强积极个性的体现。
在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？
从怀才不遇和仕途不顺的苦闷 对前途的茫然
对未来的希望和坚定的信念
写作特色
1.用典精当自然。 诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，
用了姜尚年老垂钓渭水边，后遇周文王得到重用和 伊尹在被商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边两 个典故。诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到 明君赏识，以施展自己才能和抱负的愿望。
● 试分析第三句中的想法手法和夸张修辞的运用。
“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。 李白本是个积极入世的人，他才高志大，很想像管仲、 张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事 业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣 的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不 正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？但是李白并不是那种 软弱性格的人，从“拔剑四顾”开始，他就表示了不甘 消沉，而要继续追求。
最后的诗句中诗人唱出了充满信心与展望的强音。 李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强 烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍 重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧 海，到达理想的彼岸。
合作探究
诗题叫《行路 难》，怎么理解 “路”？这首诗 中有几个“难” 字？哪些地方暗 写“难”？
诗意：
内心抑郁，心情激荡
金酒杯里的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的 佳肴。（我）放下杯子和筷子，不能下咽，拔出 剑来，四处看看，心中一片茫然。
欲渡黄河冰塞川， 塞：堵塞。 将登太行雪满山。 太行：太行山，在现在山西、
河南、河北三省交界处。
闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 用典
表达自己期待能像姜尚、伊尹一样早受君命，一 朝平步青云，实现“济苍生”的宏愿。
李白作诗，以情纬诗，以才赋诗，以神取胜。情饱、才 满、神足，富有浓郁的浪漫主义色彩。作品中，诗人合一， 天人合一，他那追求自由与理想的执着精神，将永远鼓舞着 积极向上的人们昂首前行。
拓展延伸
回忆在你积累的诗句中关于理想抱负的诗句。
1.会当凌绝顶，一览众山小。 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，志在千里。 4.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
金樽、玉盘——极言饮食器具之精美 清酒、珍馐——极言酒肴之珍奇 斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵 可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。
● 第二句中有哪些典型动词和感情色彩强烈 的词语？试分析其表达效果。
“停” “投”“拔”“顾”这四个连续动作，与 “金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，与“茫 然”放在一起，表现了诗人极度愤懑、抑郁难平的心 情。
今安在：如今身在何方？ 也可理解为：现在要走的 路在哪里？
会：终将。
云帆：高高的帆。
济：渡。
反复
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗意：
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处 何方？终有一天，我会乘长风破万里浪，（到那 时）我将挂起风帆渡过茫茫大海。
品味赏析
● 从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度 分析诗的第一句。
作者介绍
李白（701年－762年） ，字太 白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗， 喜交友。存世诗文千余篇。代表作有 《蜀道难》《将进酒》《行路难》等。
背景资料
天宝元年，李白42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到 长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失 了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能 摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李 白逗留宫中近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找 了个借口逐出长安。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治 道路上遭到第一次失败，于是写下《行路难》。
离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能 够得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发， 李白怀着恢复国家安定的志愿，加入永王李磷的 幕府，却因因受永王争夺帝位失败牵累获罪并流 放夜郎。这时，李白已59岁，但他仍没有后悔自 己的选择。中途遇赦东还，一度准备参加李光弼 的军队，忽然得病，未能如愿。两年之后，李白 在当涂去世，时年62岁。
● 请说说第四句中典故的出处，并分析它们的表 达作用。
垂钓碧溪：据《史记·齐太公世家》载,吕尚(姜太公) 曾在渭水边垂钓,后来遇到周文王,被重用。
乘舟梦日边：传说伊尹在受成汤重用前,曾梦见自己 乘船经过日月旁边。
“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人对自 己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一 番伟业的信心。
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更 是人的生存空间、生存条件与存在方式。 语文活动就是人的生命运动。
漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、 博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩 优美的语言……深深地吸引着我们。今天， 就让我们一起来欣赏这三首古诗词，相信 这边风景独好。
《饮中八仙歌》 杜甫
_李_白__斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠， 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
请你用以下句式来说话：“我 从‘________’（诗句）中， 读出一个______的李白”
第13课 诗词三首
行路难（其一）
学习目标
1.识记李白、刘禹锡、苏轼的相关文学常识，了解 这三首诗词的创作背景，背诵这三首诗词。（重点） 2.品味诗词的语言，掌握分析诗歌思想感情的各种 方法。（难点） 3.体会作品的艺术感染力及作者的思想情感，提升 自己的思想境界。 （重点）
“行路难”是乐府（能够配乐的歌诗）古题，多咏叹世路 艰难及贫困孤苦的处境。本诗是李白《行路难》组诗的第一首， 悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。
检查预习
1.掌握重点字音字形
●金樽（zūn） （zhù） ●冰塞川（sè） ●济沧海（jì）
投箸 歧路（qí）
2.词语释义
金樽：盛酒器。中国古代的盛酒器具。 斗十千：一斗酒值十千钱。 珍羞： 同“馐”，美味的事物。 投箸： 筷子。 歧路： 岔路。 长风破浪：比喻远大抱负得以实现。 云帆： 像白云一样的帆船。 济沧海： 济，渡过；沧海，大海。
比喻人生道路艰难和仕途坎坷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 诗意：
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太 行山，但大雪盖满了山。闲时坐在碧溪上垂钓， 忽又想象在梦中乘船从日边经过。
行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
歧路：岔路，大路上分出 来的小路。
2.理解性默写。
《行路难（其一）》中表现诗人欲行无路，心绪茫然
的句子是：
,
。
欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
通过本课学 习，你收获 了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一 步加深理解
2.完成同步练习题
2.虚实结合，想象雄奇。 诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到坚冰塞川的
黄河，一会儿飞到大雪弥漫的太行山，一会儿想到 碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿回到四顾茫然的现实， 一会儿又乘风破浪、挂帆远渡沧海。诗人从现实写 到幻境，从上古写到未来，虚实结合，想象雄奇。 诗人的幻想是现实的折射，诗中的想象将浪漫主义 与现实主义完美结合。
● 请简要赏析，最后一句表达了诗人什么样的思想 感情？
诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”， 肯定这一抱负有施展的时候。其坚定的信念，不屈的精神，表 现得何等豪迈、直爽！
“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出 一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下”，大济苍生的 宏伟蓝图。