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高校教务管理系统设计与实施随着社会的发展和教育改革的深入，高校教务管理系统逐渐成为高校教务工作中不可或缺的一部分。
教务管理系统的设计与实施是为了提高教育教学质量，提升高校教务工作效率，实现教务管理的科学化、规范化和信息化，满足高校教务工作的需求。
本文将围绕高校教务管理系统的设计与实施展开探讨。
一、高校教务管理系统的设计1. 功能模块设计：根据高校的教务管理工作需求，设计教务管理系统的功能模块，并确定各个模块之间的关系和数据流向。
主要包括学生管理模块、教师管理模块、课程管理模块、教务排课模块、考试管理模块等。
2. 数据库设计：建立适应高校教务工作特点的数据库，包括学生信息、教师信息、课程信息、教学计划、排课信息、考试成绩等。
数据库的设计应考虑到数据的完整性、一致性和安全性，确保数据的准确性和可靠性。
3. 界面设计：设计简洁、直观、友好的界面，使用户能够方便地查看和操作系统功能。
注意界面的美观性和易用性，尽量减少操作的复杂性，提高用户的工作效率。
4. 系统安全设计：加强系统的安全性，采取适当的安全措施，如权限控制、身份认证、数据加密等，保护教务管理系统的安全，防止信息泄露和非法访问。
二、高校教务管理系统的实施1. 系统建设准备：在实施前，需进行系统建设的准备工作。
包括确定实施目标和任务、制定实施计划和时间表、明确系统实施的组织和人员负责等。
2. 系统实施过程：根据系统设计的要求，进行系统的开发和实施。
包括软件的编写、数据库的建立、系统的测试和调试等。
在实施过程中，需要根据实际情况进行适当的调整和修改，确保系统的正常运行。
3. 培训与推广：在系统实施完成后，需要进行教师和相关工作人员的培训，使其能够熟练地使用教务管理系统。
此外，还需进行系统的推广和宣传，提高教师和学生的使用意识和积极性。
4. 系统运维与优化：教务管理系统的实施并不是一次性的工作，还需要进行系统的运维和优化。
包括系统的日常维护、问题处理和升级更新等，保证系统的稳定性和可持续性发展。
管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和技术，培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解管理信息系统的定义、功能和分类；–掌握管理信息系统的基本组成部分和运作原理；–熟悉管理信息系统在不同行业和领域的应用案例；–了解管理信息系统的发展趋势和未来挑战。
2.技能目标：–能够运用管理信息系统分析和解决实际问题；–掌握管理信息系统的设计方法和工具；–具备管理信息系统项目管理和团队协作的能力；–学会对管理信息系统进行评估和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对管理信息系统的兴趣和热情；–增强学生运用管理信息系统解决实际问题的意识；–培养学生具备创新精神和团队合作精神；–引导学生关注管理信息系统在社会发展中的作用和责任。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.管理信息系统的基本概念：介绍管理信息系统的定义、功能和分类，使学生了解管理信息系统在企业和社会中的应用。
2.管理信息系统的组成和原理：讲解管理信息系统的基本组成部分（如数据、流程、等）和运作原理，让学生掌握管理信息系统的工作机制。
3.管理信息系统的应用案例：分析不同行业和领域的管理信息系统应用案例，让学生了解管理信息系统在不同场景下的实际应用。
4.管理信息系统的发展趋势：介绍管理信息系统的发展历程、现状和未来趋势，使学生关注管理信息系统的发展动态。
5.管理信息系统的设计和实施：讲解管理信息系统的设计方法、工具和实施步骤，培养学生具备实际操作能力。
6.管理信息系统项目管理和团队协作：教授项目管理方法、团队协作技巧，提高学生的团队协作能力和项目管理能力。
7.管理信息系统的评估和优化：介绍评估方法、优化策略，培养学生对管理信息系统的持续改进意识。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和应用。
高校教务信息系统设计与实现教务管理是每所高校都需要面对的重要工作之一，而高校教务信息系统的设计与实现，对于提高教务管理效率，优化教学资源配置，实现信息化管理具有重要意义。
本文将介绍高校教务信息系统的设计与实现的主要内容和要点。
一、需求分析在进行高校教务信息系统的设计与实现之前，首先需要进行充分的需求分析。
根据高校教务管理的实际情况，教务信息系统应具备的核心功能如下：1.学生管理：包括学生档案管理、学籍管理、学生选课管理等。
2.课程管理：包括课程信息管理、课程安排管理等。
3.教师管理：包括教师档案管理、教师授课管理等。
4.考试管理：包括考试安排管理、成绩管理等。
5.教务管理：包括教务部门信息管理、教学资源管理等。
二、系统设计1.系统架构设计：根据高校教务管理的需求，可以采用C/S架构或B/S架构进行系统设计。
C/S架构适合于局域网环境下的高校教务管理系统，而B/S架构适合于互联网环境下的高校教务管理系统。
2.数据库设计：高校教务信息系统的数据库设计需要充分考虑数据的结构化和关联性，设计适当的数据表并建立合适的索引，以提高系统的查询和统计性能。
3.界面设计：界面设计需要符合用户的使用习惯和直观性要求，注重用户体验。
可以采用现代化的界面设计技术，如响应式设计和数据可视化等，提高系统的易用性和美观性。
三、系统实现在系统实现过程中，主要包括以下几个方面：1.前端开发：根据界面设计方案，使用HTML、CSS、JavaScript等技术进行前端开发，实现用户界面的呈现和交互。
2.后端开发：根据需求分析和数据库设计方案，使用Java、C#、Python等语言进行后端开发，实现系统的核心功能和业务逻辑。
3.数据库开发：根据数据库设计方案，使用SQL语言进行数据库的创建、表的定义和索引的建立等操作。
4.系统集成与测试：将前端、后端和数据库进行集成，并进行系统的功能测试、性能测试和安全测试，确保系统的稳定性和可靠性。
高校教务管理系统的设计与实施教务管理是高校日常运营中最关键的一环。
高校教务管理系统的设计与实施对于优化学校管理流程、提高工作效率、提升教学质量具有重要意义。
本文将从需求分析、系统设计、实施过程等方面探讨高校教务管理系统的设计与实施。
一、需求分析高校教务管理系统的设计与实施首先需要进行全面的需求分析。
通过与教务部门、教师和学生等各方沟通，了解他们的需求和问题。
通常情况下，教务管理系统需要包括以下核心模块：学生管理、课程管理、教师管理、考试管理、成绩管理、选课管理、教学资源管理等。
根据实际情况，可以进一步细化需求，设计相应的功能模块。
二、系统设计在需求分析的基础上，进行系统设计是高校教务管理系统设计与实施的关键步骤。
系统设计一般涉及数据库设计、系统界面设计、流程设计等方面。
1. 数据库设计高校教务管理系统需要建立稳定、可靠的数据库来存储各类数据。
根据需求分析，确定数据库中各个实体及其之间的关系。
例如，学生信息、教师信息、课程信息等实体之间存在关联关系。
需要充分考虑数据的完整性和一致性，设计适当的范式以减少冗余和数据不一致性。
2. 系统界面设计高校教务管理系统的界面设计应简洁、直观、易于操作。
要根据用户角色的不同，提供不同的用户界面。
例如，学生可以查询课程表、成绩，教师可以录入成绩、上传教学资源等。
同时，要考虑系统的响应速度和易用性，尽可能减少用户在系统中的操作步骤，提高用户体验。
3. 流程设计高校教务管理涉及到多个业务流程，如选课流程、考试安排流程等。
在系统设计过程中，需要对这些流程进行详细的设计和规划。
通过流程设计，可以将教务管理流程中的各个环节清晰化，减少重复劳动和人工错误，提高工作效率。
三、实施过程高校教务管理系统的实施过程需要经历需求调研、系统开发、测试、上线等阶段。
1. 需求调研通过与教务部门、教师和学生的深入沟通，获取他们的需求，并完成需求分析和系统设计工作。
2. 系统开发根据需求分析和系统设计的结果，进行系统开发。
高校教务管理系统的设计与优化高校教务管理系统是为了提供高效便捷的学校教务管理服务而设计的一种信息化平台。
通过对学生信息、教学计划、课程安排等进行管理和优化，高校教务管理系统能够提高教学质量、提升教学效率，并为学生、教师、管理者等提供更好的教务管理体验。
一、系统设计高校教务管理系统的设计需要考虑以下几个方面：1. 学生信息管理学生信息是教务管理系统的核心内容之一。
系统需要包括学生的个人信息、学习成绩、课程选课情况等。
学生可以通过系统查看自己的信息，教师和管理者可以通过系统查询和管理学生信息。
2. 教学计划管理教学计划管理是为了保证学生按照规定的课程安排进行学习。
系统需要包括各个专业的课程列表、学分要求、毕业要求等。
学生可以通过系统查看自己的教学计划，教师可以通过系统进行教学计划的审核和管理。
3. 课程安排与选课管理课程安排与选课管理是为了实现学校的教学计划和学生的个人需求的匹配。
系统需要包括课程的时间、地点、教师等信息，学生可以通过系统进行选课，教师可以通过系统进行课程的安排和管理。
4. 成绩管理成绩管理是为了统计和管理学生的学习成绩。
系统需要包括成绩录入、查询、统计等功能。
学生可以通过系统查看自己的成绩，教师可以通过系统录入和管理学生成绩，管理者可以通过系统进行统计和分析。
5. 教师管理教师管理是为了保证教师的教学质量和教学效率。
系统需要包括教师的个人信息、教学任务、教学评价等内容。
教师可以通过系统查看自己的信息和评价，管理者可以通过系统进行教师的管理。
6. 统计与报表统计与报表是为了提供数据支持和决策分析。
系统需要能够根据需要生成各类报表和统计数据，包括学生人数统计、课程选课情况、学生成绩分布等。
这些报表和统计数据可以辅助管理者进行决策和评估。
二、系统优化高校教务管理系统的优化需要考虑以下几个方面：1. 平台可靠性和稳定性系统需要保证平台的可靠性和稳定性，确保用户能够随时随地访问系统，使用功能。
管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要理解并掌握管理信息系统的基本概念、组成部分、设计与实施方法等；了解管理信息系统在现代企业管理中的作用和应用。
2.技能目标：学生能够运用管理信息系统的方法和工具，分析和解决实际问题；具备管理信息系统项目的规划、设计和实施能力。
3.情感态度价值观目标：学生认识到管理信息系统对提高企业竞争力和效率的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生对管理信息系统的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.管理信息系统的基本概念：管理信息系统的定义、发展历程、组成部分等。
2.管理信息系统的技术与方法：数据表示、数据结构、数据库设计、信息系统设计等。
3.管理信息系统的应用：企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理等。
4.管理信息系统的实施与评价：实施策略、项目管理、效益评价等。
5.管理信息系统的案例分析：分析实际案例，了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握管理信息系统的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生动手实践，掌握管理信息系统的设计和实施方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资源，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备相应的实验设备，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。
教育管理信息系统的设计与实施在当今数字化时代，教育领域也在积极拥抱信息技术的变革，教育管理信息系统应运而生。
它不仅提高了教育管理的效率和质量，还为教育决策提供了有力的数据支持。
本文将详细探讨教育管理信息系统的设计与实施。
一、教育管理信息系统的需求分析要设计一个有效的教育管理信息系统，首先需要深入了解教育机构的业务流程和管理需求。
这包括对学生信息管理、教学资源管理、课程安排、成绩管理、教师管理等方面的需求进行全面梳理。
对于学生信息管理，需要涵盖学生的基本个人信息、学籍变动、奖惩情况等。
教学资源管理则要关注教材、教具、实验室设备等的采购、分配和使用情况。
课程安排需要考虑到不同年级、专业的课程设置，以及教师的授课安排和教室的分配。
成绩管理要能够准确记录学生的考试成绩、平时成绩，并支持成绩的统计分析。
教师管理包括教师的个人信息、教学任务安排、教学评价等。
此外，还需要考虑到系统的用户需求。
不同的用户角色，如学校管理人员、教师、学生和家长，对系统的功能和操作界面有不同的要求。
学校管理人员可能更关注数据的汇总和分析，以支持决策制定；教师需要方便地录入和查询学生成绩、教学资料等；学生和家长则希望能够及时了解学生的学习情况和学校的通知公告。
二、教育管理信息系统的设计原则1、易用性系统的操作界面应简洁明了，易于上手。
无论是经验丰富的管理人员还是初次接触的教师和学生，都能够轻松使用系统的各项功能。
2、安全性保护学生和教师的个人信息安全至关重要。
系统应具备严格的用户认证和授权机制，防止数据泄露和非法访问。
3、稳定性确保系统能够稳定运行，避免出现故障导致数据丢失或业务中断。
4、可扩展性随着教育机构的发展和业务需求的变化，系统应能够方便地进行功能扩展和升级。
5、数据准确性系统中的数据必须准确无误，这是教育管理决策的基础。
三、教育管理信息系统的功能模块设计1、学生管理模块包括学生基本信息的录入、修改、查询和统计；学籍管理，如入学、转学、休学、退学等；学生成绩管理，支持多种成绩录入方式和成绩分析功能。
高校教务管理信息系统的设计与实现一、引言随着信息技术的发展和高校规模的不断扩大，高校教务管理变得复杂而繁琐。
为了提高教务管理的效率和质量，越来越多的高校开始建设教务管理信息系统。
本文将从系统需求分析、系统设计、系统实施等方面，详细介绍高校教务管理信息系统的设计与实现。
二、系统需求分析1. 教务工作的需求教务工作包括课程管理、选课管理、学生信息管理、教学成绩管理、教师管理等多个方面的内容。
高校教务管理信息系统旨在解决这些管理问题，提高工作效率。
2. 用户需求用户需求主要包括学生、教师和教务处等三个方面。
学生需求主要包括查看课程信息、选课、查看成绩等；教师需求主要包括发布课程信息、录入成绩等；教务处需求则涉及到全校范围内的各项管理工作。
3. 功能需求与非功能需求功能需求包括学生选课、教师开课、教务管理等多个模块，非功能需求则包括系统的可靠性、安全性、易用性等方面。
三、系统设计1. 系统结构设计高校教务管理信息系统主要由前台和后台组成。
前台是用户所看到的界面，后台是实现各项功能的系统程序。
前台可以通过Web界面或者手机App的方式呈现。
2. 数据库设计教务管理信息系统需要存储大量的数据，包括学生、教师、课程、成绩等信息。
数据库的设计需要合理规划各个表的结构，并设置适当的索引，以提高数据的存取效率。
3. 系统算法设计系统中的一些功能需要使用算法来实现，例如学生选课时的冲突检测算法和成绩计算算法等。
设计合适的算法能够提高系统的计算效率和准确度。
四、系统实施1. 系统开发系统开发包括前端界面的开发和后台功能的实现。
前端界面一般采用Web技术，如HTML、CSS和JavaScript等，后台功能则根据具体需求选择合适的开发语言和框架。
2. 系统测试系统测试是确保系统功能正常运行的重要环节。
测试包括单元测试、集成测试、系统测试等多个层次，通过各种测试手段发现和修复系统中的缺陷，并提高系统的性能和稳定性。
3. 系统上线与推广系统上线时需要进行线上环境的部署和配置。
高校教务管理信息系统的研究与设计1. 引言1.1 背景介绍高校教务管理信息系统是一个学校管理信息化建设中非常重要的一部分，它涉及到学生、教师、课程、课表等各方面的信息管理。
随着信息技术的不断发展和应用，高校教务管理信息系统的建设越来越受到学校和教育管理部门的重视。
随着高校规模的扩大和教育信息化建设的深入推进，传统的手工操作已经无法满足高校教务管理的需求。
高校教务管理信息系统的建设能够有效提高教务管理工作的效率和质量，为学校决策提供数据支持，实现教育管理的科学化和信息化。
目前，国内外许多高校都已经建立了教务管理信息系统，并取得了显著的成效。
随着教育信息化的不断发展和高校管理的不断完善，对教务管理信息系统提出了更高的要求和挑战。
对高校教务管理信息系统的研究与设计显得尤为重要和迫切。
1.2 研究目的本文旨在深入研究高校教务管理信息系统的设计与开发，以满足高校教学、科研和管理的需求。
通过对现有教务管理信息系统的分析与总结，找出其中存在的问题并提出改进方案，从而提高高校教务管理工作的效率和质量。
本文还旨在探讨教务管理信息系统在未来发展中的潜在方向，为高校教务管理信息系统的进一步优化提供参考。
通过本研究，希望对高校教务管理信息系统的设计与开发提供一定的指导，为提高高校教学质量、优化管理流程以及提升学生服务水平提供技术支持和解决方案。
1.3 研究方法在本研究中，我们将采用文献研究、实地调研、系统分析与设计等方法，对高校教务管理信息系统进行研究与设计。
我们将进行文献研究，通过查阅相关文献资料，了解国内外高校教务管理信息系统的发展历程和最新趋势，为我们的研究提供理论基础和参考依据。
我们将进行实地调研，对不同高校的教务管理信息系统进行实地考察，了解各高校在系统设计与应用中的优势和不足之处，为我们的设计提供实践经验和借鉴。
然后，我们将进行系统分析与设计，通过对高校教务管理的具体需求进行深入分析，确定系统的功能模块和设计架构，确保系统能够满足高校教务管理的需求。
高校日常教学管理信息系统的功能结构设计当今，随着大数据技术、移动网络和云计算技术的发展，网络信息和智能计算的结合已经深入到我们的日常生活和工作当中，网络技术也在不断地发展和改善。
在高等教育领域，大data、智能计算技术和先进的信息技术及其应用已经成为高等教育的必备要素之一。
这使得高校日常教学管理信息系统的建设成为一个必然的趋势。
高校日常教学管理信息系统的功能结构设计要求考虑多方面的因素，以满足高校日常教学管理的效率和质量的需求。
为此，在功能结构设计过程中，应考虑以下几点：首先，充分分析教学管理需求，根据高校日常教学管理的需求，在软件功能结构设计中实现高效质量的教学管理。
例如，设计包括学术管理、成绩管理、考试管理、登记管理等模块；其次，做好数据和应用程序的管理。
在软件开发过程中，应将数据和应用程序结合起来，并采用智能化的方式进行管理，以提高教学管理的效率；再次，强化安全管理功能，为保障高校日常教学管理信息系统的安全使用，软件开发过程中，应考虑强制验证、访问控制以及安全存储等安全管理功能的实现；最后，将高校日常教学管理信息系统集成到移动互联网上，通过PC端和移动终端，实现高校日常教学管理信息系统的可操作性，实现一体化的教学管理服务。
从上述几点可知，高校日常教学管理信息系统的功能结构设计，要求考虑教学管理需求，智能化的数据管理，安全管理，移动互联网集成等，以实现教学管理的高效率与质量。
基于上述分析，高校日常教学管理信息系统应加强功能结构设计，实现教学管理的高效率与质量。
首先，分析高校日常教学管理需求，实现软件功能结构设计，实现学术管理、成绩管理、考试管理、登记管理等模块；其次，数据和应用程序的管理，采用智能化的方式，提高教学管理的效率；再次，强化安全管理功能，强制验证、访问控制以及安全存储等安全管理功能；最后，将系统集成到移动互联网上，可操作性强化，实现一体化的教学管理服务。
综上所述，高校日常教学管理信息系统的功能结构设计应考虑教学管理的实际需求，智能化的数据管理，安全管理，移动互联网集成等，以实现教学管理的高效率与质量。
某高校教学管理信息 系统的摘要本文从OOAD 的角度论述了某高校教学 MIS 的需求分析、系统设计和 实现过程。
首先阐述本系统的网 络体系结构、操作系统和数据库系统开发 工具选择。
接着对本系统的 三 个子系统：联网选 课、日常查询和教务管理子系统进行详细 设计。
其中重点阐述核心子 系统 —教务管理的主 要模块、辅修 /双学位主动测评算法 、特色技术细节。
最后总结本系 统 创新 点。
关键字 MIS 教学管理 UML 辅修 /双学位主动测评算法1 需求分析与系统设计在信息技术飞速发展 的今天，高校的教学管理工作也应该适应 时代的发展，实现教学 管理信息化，上海中 医药大学教学管理信息系统的设计与实现 正式在这种背景下产生的。
在该教学 MIS 开发之前，学校的教学管理基本上 已手工处理为主，以 Word 、 Excel 、 IE 浏 览器等 Office 软件作为辅助手段，使用这 些软件的目的主要是界面美 观、避免重复抄录信 息，各计算机的信息 传递主要通过电子邮件实现。
对教学数据 的管理基本处在文件系统阶 段，数据共享程度低，录入、编辑、保存的工作量非常大。
本教学 MIS 采用 B/S 网络结构。
原因是： B/S 结构是真正的三层结构，各客 户端接受用 户的请求，客户端再向应用服务器提出请求，应用服务器从数 据库服务器中检索数据，并 将检索计算结果提交 给客户端，客户端通过界面应用程序显示 用户。
因此降低采购成本， 学校终端仅需配置瘦客户机即可。
系统采用星型拓扑结构建立校内局域网。
校园网通过防火墙接入 Internet ，整个网络均采用 TCP/IP 协议。
网络操作系统选用 Windows NT 4.0 系统。
理由是： Windows NT 是一个通用的、具有主 从结构的高性能、可 靠的开放式网络操作系统。
支持以工作线 为单位的抢占式多任务系统、 需求式分页虚拟内存 、均衡的并行处理与网络功能。
Windows NT 可以在多种平台上 运行， 它拥有可伸缩的解决 方案，完全排除操作系统的人为限制。
使 用者可以通过 Windows NT 执 行功能强大的应用 软件，并且能与决大多数的 Windows 系列软件集成，这一点是 Unix 系统 无法比拟的。
数据库开发工具采用Visual FoxPro6.0。
理由是：VF6是微软公司的可视化编程集成包Visual Stadio 的一部分。
它的兼容性好，安装容易，对运行环境要求不高。
另外 VF6在很多方面具备了大型数据 库的特征。
如：视图、关键字索引、关系 、触发器、存储过程等。
在 数 据库设计方面 VF6 提供了各种数据库组件的设计向导和图形化、智 能化的设计过程界面。
由 于VF6已经自带应用程 序开发功能，因此程序设计可以 在VF6的表单控件事件代码或代 码编辑器中进行，而用户界面的设计可以使用VF6中的各种表单来实现。
上海中医药大学教学 MIS 采用 Top-Down 开发方法对系统功 能目标分解和细化，分解理。
日常查询子系统主要 用于学生和教师日常的选课信息、成绩信 教师工作量等信息的 随时查询自主查询工作。
学生和教师分别 使用自己的账号和密码登录，为3 个子系统：联网选课子系统、日常查询子系统和教务管理子 统是核心，管理和监 联网选课子系统主要 时在线选课、实时限 控着另外两个子系统的的运行和数据维护 用于学生在线自主选课，主要的功能模块 制、信息实时更新、课表冲突检查（时间储更新、课表打印等。
实时限制又可细分为先修后继课限制、系统，其中教务管理子系 有：编排选课批次、多人同 冲突）与建议、选课数据存 教室容量限制、突发事件处息、教学管理相关信息、只能查询自己的信息 及公共信息。
未经授权，不能查看他人信 息。
教务管理子系统是整 个教学管理 MIS 的心脏。
在教务管理子 系统中，除了可以对联网 选课子系统和日常查 询子系统系统进行访问控制、信息更新、 功能维护等操作外，还有自 己独特的功能。
图 1 是采用以“模型”驱动的OOAD 方法下的教务管理子系统的顶层用 例 图。
2 算法描述—辅修 / 双学位主动测评算法上海中医药大学的本 科生学位设置分两种：中医学学士和中药 学学士。
属于中医学学 中医基础理论、针灸、推拿等。
属于中药 修和双学位的区别：在完全学分制下，辅 一个中医学学士专业学分要求；双学位是 的学位类别，在本校就是中医学学士和中 的难度大。
按照学校以前学年制的规定， 测评是否达到辅修、双学位的要求。
采用 每个毕业班的学生主动测评，为每个达到 续。
虽然该算法的技术含量不高，属于傻 主动替学生考虑的设计理念，实用价值很 修/ 双学位成功的学生、专 业和课程成绩信息，第二步：根据专业区分 图 1 教学管理子系统用例图 算法开始： 第一步：从基本档案中筛选出 毕业班全体学生的学号，姓名和专业，产 生 FX1 表； 建立一个临时表；DO WHILENOT EOF （ FX1 表） 从 FX1 表中取出一个毕 业班学生； 第一专业 =该生学籍所在专业；第二专业=全部专业-第一专业；FOR 第二专业FOR 第一专业学生辅修 /双学位第二 专业所需另修的每一门课程在毕业成绩表中检查 有无该门课程成绩，成绩是否合格；IF 该课程没有选修 OR 该课程成绩 不及格 THEN给出提示信息：学号 ，姓名，第一专业 ，“辅修/双学位 ”， 第二 专业，“失败！ ”；清空临时表；EXIT TO 下一个第二专业；ELSE 在临时表中记录该课 程成绩信息； ENDIF ； NEXT 另修课程 ENDFOR该专业辅修 / 双学位成 功，在辅修 / 双学位数据表中记录详细信息； 清空临时表；NEXT 第二专业 ENDFORLOOP FX1 表中的每条记 录； ENDDO第二步：区分辅修和 双学位FOR 每一张辅修 / 双学位数据表；提取辅修 / 双学位成功 毕业生的主修学位、第一 专业、第二专业信息；根据学位专业设置数 据表，确定第二学位；IF 第二学位 =主修学位 THEN该学生为辅修，在辅 修/ 双学位数据表中记录相 应信息；ELSE该学生为双学位成功 ，在辅修 / 双学位数据表中记录 相应信息；ENDIF士的专业：中医学、 业，由此也产生了辅 业学生同时完成了另 修专业分别属于不同 的难度要比辅修成功 申请，学校才给该生 择空闲时段自动地为 提示，提醒他们办手 系统以用户为中心，步：检查记录所有辅 学的专业目前只有中药学专 修是指中医学学士下某一专 指某个学生的主修专业和辅 药学学士。
学生获得双学位 毕业班学生时只有本人提出 本教学 MIS 后，系统可以选 辅修/ 双学位的学生给 出信息 瓜算法，但是该算法体现了 高。
该算法分为两步，第一辅修和双学位，在第 专业（学籍所在的专业）和第二专业（ 辅修 / 双学位专业）中 ，只要 有一个是中药学专业，即为双学位，否则为辅修。
算法具体描述如下：NEXT 辅修/双学位数据表；ENDFOR产生** 届毕业生辅修/双学位汇总统计表；算法结束。
3特色技术细节介绍：3.1OLE对象与ActiveX控件的使用可插入的OLE对象来自于支持OLE的应用程序，如Word、Excel、画图、Photoshop等软件。
用户可以在各表单中使用OLE 容器控件来链接或嵌入这些多媒体对象信息。
链接与嵌入的区别是：当源对象更新后，嵌入的对象不会更新，而链接的对象则同步更新。
本教学MIS 中就广泛地使用了OLE 对象链接技术。
如学生基本档案编辑表单中的学生照片，就是将数码照片信息链接到VF6表单中的。
ActiveX控件是封装了属性、事件和方法程序的对象。
用户可以通过各种ActiveX控件把他们作为子类来创建其他控件，也可以通过使用与ActiveX控件相关联的事件、方法程序代码来控制他们。
VF6中的ActiveX控件必须包含在一个OLE容器控件中。
OLE容器控件的基类是OLEControl,在向表单中添加一个OLE容器时，可以选择想要添加到表单中的ActiveX 控件。
其操作步骤如下：（1 ）从表单控件工具栏中选择某一ActiveX控件，并在表单中调整好位置和大小。
（2）在“插入对象”对话框中选择“Insert Control （插入控件）”。
（3）在"Control Type （对象类型）”歹表中，选择想要的ActiveX控件。
（4）单击“确定”按钮。
3.2将日期型数据设置为字符型存储更简便本系统中多个地方用到了日期。
如“入学时间”、“出生日期”等。
按照数据库设计的惯例，日期应当设置为日期型字段变量或内存变量。
但是，在实际使用中，尤其是在系统运行状态下要求用户输入日期数据的时候，将日期数据结构设置成字符型更为简便。
原因是：日期的输入界面是用文本框来实现的。
在设置输入文本框时，如果是日期型数据，用户仍然可以输入类型不匹配的数据。
因此，为了严格格式，减少输入错误，增加系统纠错、排错能力，对文本的输入类型实施了数据类型限制。
设定其InputMask 及Format 属性均为“9999/99/99 ”，表示时间为“年/月/日”。
这样的结果是该Text 输入的数据类型为字符型。
同时，无论是升序还是降序，Character类型数据的ASCII码排序结果都和Date类型数据排序结果一样。
4系统创新点(1) 从软件开发理念角度 看，本文针对中小型机构，尤其是高等教 息系统的开发，提供 了一个比较合理的数据库应用系统的解决 方案。
(2) 从软件系统设计和开 发方法上看，本系统比较深入地采用了面 进行需求分析、系统 设计和编码实现。
(3) 从数据库和编程语言 工具软件的选择角度看，本系统充分应用 立性，通过 VF6 中的查询、视图、表单、报表等设计器，大大简化了(4) 从数据结构角度看， 在对教学数据的处理上，在不降低信息处 泛应用了字符型数据 类型在识别、比较、统计、存储上的优势 ，节约了系统资源，提高了 系统运行效率。
(5)从编译系统角度看， 本系统提供了两种灵活又实用的编译类型 。
一种是基于用户已 经安装了 VF6 环境的编译 方式。
采用这种方式生成的可执 行文件所占空间小。
另一种不依赖 VF6 就可以单独运行的 编译方式。
虽然这种方式生成的 可执行文件比前一种方式大，但省去了安装 VF6 环境的大量磁盘空间，还是比较实用的。
参考文献：1 董传良，蒋磊宏，张 增泰 .上海交通 大学教学管理信息系统的 设计 [J/OL]. 管理信 息系统， 2000，8，增刊 2周庆，甘仞初，李洪 磊•基于C/S 和B/S 模式的应用系统安全机制的设计[J/OL].计算机系统应用， 2002， 53邵洋，谷宇，何旭洪.《Visual FoxPro 6.0数据库开发实例导航》[M].人民邮电出版社， 2002， 5 4 高林 .《管理信息系统与案例分 析》 [M]. 人民邮电出版社， 2004， 105周梅•上海中医药大学教学管理信息系统的设计与实现[D].北京理工大学，2005，2 收稿日期： 2 月 16 日 修改日期： 2 月 26 日 作者简介：周梅( 1973-)，女，江苏省如 皋市人，计算机应用技术硕 士， 2005年毕业于北 京理工大学，助理研 究员，主要研究方向：管理信息系统、会 计电算化、 ERP 。
