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第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。
课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
“重走长征路”电子小报——制作篇案例分析一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间时五、教学准备、由于本时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好AI，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过进行学习。
内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价评价内容一小组二小组三小组四小组……你对作品整体评价★★★★★作品的优点是：作品应改进的是：我可以从中学习的是：4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、、本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI 课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。
课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
川教版（三起）小学信息技术六年级上册《《重走长征路》电子小报——制作篇》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.电子小报基础知识：（1）电子小报定义：利用现代信息技术工具制作的，集文字、图片、边框、装饰画等元素于一体的宣传性作品。
2.电子小报组成要素：（1）刊头：通常包含标题和出版信息（如作者、单位、日期）。
（2）版面设计：注意整体布局的美观大方，文字、图片、色彩的搭配要合理。
（3）栏目：根据主题划分的内容区域，如“长征历程”、“长征人物”等。
3.制作流程：（1）确定主题：围绕“重走长征路”这一主题，明确宣传内容和目的。
（2）搜集材料：通过书籍、网络等途径搜集与长征相关的文字、图片等素材。
（3）设计版面：合理规划版面布局，确定栏目位置和大小。
（4）制作小报：利用WPS等工具，按照设计进行小报制作，包括文字编辑、图片插入、边框装饰等。
（5）.整体调整：检查文字、图片等元素的协调性，进行必要的调整和优化。
3.长征知识要点：（1）长征是中国工农红军为摆脱国民党军队的围追堵截而进行的战略转移，历时两年，行程二万五千里。
（2）长征中，红军展现了英勇无畏、艰苦奋斗的精神，铸就了伟大的长征精神。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 电子小报的基本组成要素包括_____、______、______等。
2. 制作电子小报时，通常我们会选择______软件来制作，比如WPS Office的Word或PowerPoint。
3. 在电子小报中，为了突出重要信息，我们通常使用______或______的方式。
（二）、选择题。
1. 制作电子小报时，以下哪个步骤不是必须的？（）A. 确定主题B. 搜集材料C. 打印出来D. 创意设计2. 下列哪个软件最适合用于制作电子小报？（）A. PhotoshopB. WPS OfficeC. 腾讯QQD. 迅雷下载3. 在设计电子小报的版面时，我们应该注意什么？（）A. 色彩鲜艳B. 文字越多越好C. 版面布局合理D. 图片越大越好（三）、判断题。
