健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用效果

小儿急性化脓性扁桃体炎护理中健康教育的应用分析【摘要】目的：分析健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的效果。

方法：56例小儿急性化脓性扁桃体炎患儿取自2021年2月-2022年2月期间，以护理方法的不同分为参考组及实验组，其中参考组行常规护理，实验组在上述基础上采取健康教育，每组28例。

比较分析两组护理效果。

结果：实验组及参考组家长知识知晓率分别为92.86%、67.86%，家长知识知晓率对比，实验组显高（P＜0.05）。

并发症发生率及复发率比较，实验组显低（P＜0.05）。

结论：小儿急性化脓性扁桃体炎护理中行健康教育可提升家长知识知晓率，减少患儿并发症产生及复发。

【关键词】健康教育；小儿急性化脓性扁桃体炎；家长知识知晓率；并发症；复发率急性化脓性扁桃体炎为临床上较为常见的一种疾病类型，多发于小儿，并且具有反复性，如不及时进行有效治疗，可产生并发症，则对患儿的生长发育带来较大的影响[1]。

在儿童急性化脓性扁桃体炎的临床治疗中，要注重患儿护理工作，加强患儿家长对于病情的认识，以防止病情反复发作，提高患儿的预后[2]。

为此，56例小儿急性化脓性扁桃体炎患儿取自2021年2月-2022年2月期间，分析健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的效果。

结果详见下文。

1 资料与方法1.1基础资料56例小儿急性化脓性扁桃体炎患儿取自2021年2月-2022年2月期间，以护理方法的不同分为参考组及实验组，其中参考组行常规护理，实验组在上述基础上采取健康教育，每组28例。

其中参考组男、女分别为16例、12例，年龄2-10岁，均值范围（5.64±1.24）岁。

实验组男、女分别为17例、11例，年龄3-9岁，均值范围（5.35±1.65）岁。

两组资料对比差异小（P＞0.05）。

1.2方法1.2.1参考组本组行常规护理，对患儿的临床症状及各项指标予以密切观察，加强输液时巡视，为家长指导患儿生活中注意事项等。

健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中运用效果分析摘要：目的：分析健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的运用效果。

方法：笔者从建始县人民医院2019年5月-2020年10月收治的小儿急性化脓性扁桃体炎患儿中随机抽选了74例患儿，将这74例患儿平均分为两组，设置为对照组和研究组，分别实常规护理模式和健康教育模式，对比两组患儿症状减退时间、家长健康知识掌握情况，探究健康教育的作用效果。

结果：研究患儿高烧消退时间为1.36±0.48 d、咽痛消退时间为3.01±1.21d，显著短于对照组患儿3.51±1.63 d、5.92±2.55d，P<0.05，具有统计学意义；研究组患儿家属护理前后健康知识掌握评分为71.49±8.98分、92.75±9.26分，显著高于对照组患儿家属71.51±9.13分、77.36±9.84分，P<0.05，具有统计学意义。

结论：健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的运用效果显著，缩短了患儿症状减退时间，护理前后家长健康知识的掌握情况有所好转，健康知识水平明显提升，具有护理意义和价值。

关键词：健康教育；小儿急性化脓性扁桃体炎；临床效果小儿急性化脓性扁桃体炎具有一定的危害性，临床表现为患儿的食欲不振、高热、舌苔厚、剧烈咽痛，治疗不及时会转成慢性扁桃体炎，甚至给患儿的成长带来长期的影响【1】。

所以，要引起家长的注意，医院在治疗过程中要强化健康教育，帮助家长掌握相关的健康知识，提高患儿的治疗效果，避免患儿因急性化脓性扁桃体炎引发其他并发症。

本次研究中从建始县人民医院随机选取了74例急性化脓性扁桃体炎患儿，观察对照组和研究组患儿的护理情况，探究健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的运用效果。

1资料与方法1.1一般资料在2019年5月-2020年10月建始县人民医院急诊的小儿急性化脓性扁桃体炎患儿中随机抽选74例，将其分为对照组和研究组。

健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果研究摘要：目的：分析健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果，整理健康教育护理的流程和方式，拓展标准化的健康教育手段，提高对这一疾病的治疗效果。

方法：选择在2014年8月至2016年7月期间，在本院进行急性化脓性鼻窦炎治疗的患者20例，其中实施健康教育的患者为试验组，12例；患者没有参与到健康教育，进行一般治疗护理的患者设置为对照组，8例。

结果：试验组在非常满意和最终的满意度，有效控制焦虑、不安等不良情绪生产（75%，100%，81.7%）方面明显高于对照组人员（50%，87.5%，25%）。

结论：健康教育在急性化脓性鼻窦炎应用方面有着积极的作用，是一种值得推广的护理方式。

关键词：健康教育；急性化脓性鼻窦炎；满意度；心理一、引言随着现代生活工作节奏的加快，人们的生活习惯进一步恶化，人们心理压力也进一步加大，患上急性化脓性鼻窦炎的人越来越多，这种基本主要与不健康的生活饮食习惯有直接关系，患上之后，需要进一步强化治疗方式。

除了药物等治疗方式之外，还需要针对患者不健康的生活饮食习惯进行教育，让他们进一步了解生活中造成急性化脓性鼻窦炎的问题，这与治疗同等重要，可以有效缩短治疗周期，可以降低患者的复发率，使得患者提高生活质量和水平[1]。

本研究就是为了进一步分析健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果，整理健康教育护理的流程和方式，拓展标准化的健康教育手段，提高对这一疾病的治疗效果。

二、资料和方法（一）一般资料本研究选择在2014年8月至2016年7月期间，在本院接受急性化脓性鼻窦炎治疗的患者20例，其中男性患者14例，女性患者6例，年龄跨度在21岁至38岁之间，平均年龄在26.7岁，文化程度分布为：大学及以上程度的患者为11例，高中程度的患者为5例，初中及以下程度的患者为4例。

在征求患者同意的情况下，因为征求患者意见的时候都是随机进行的，在性别、年龄、文化程度等个人信息等方面具有统计学意义，可以进行下一步有效统计分析，其中实施健康教育的患者为试验组，12例；患者没有参与到健康教育，进行一般治疗护理的患者设置为对照组，8例。

分析健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的应用效果摘要：目的：探究健康教育在与小儿急性化脓性扁桃体炎护理中的应用临床价值。

方法：选取我院2020年12月至2022年1月入院进行扁桃体炎治疗的小儿病患，进行分组对比的方法进行实验观察与研究。

其中一组为常规组，进行小儿急性化脓性扁桃体炎常规护理治疗并观察结果；另一组为实验组，为小儿急性化脓性扁桃体炎病患家属进行健康教育，观察结果并报告。

两组实验病例资料无较大出入，P＞0.05不具统计意义。

结果：在无其他客观因素干扰时，实验组患者的治疗效果优于常规组患者，P＜0.05具备统计学意义。

结论：通过两组对实验病例的观察调研报告可知，对于小儿急性化脓性扁桃体炎的治疗，增加对其家属的系统化健康教育，其小儿病患的治疗效果明显好于常规护理方式，值得推广。

关键词：小儿；扁桃体炎；护理；健康教育小儿急性化脓性扁桃体炎病发时，病患一般出现发病急、高热、咽喉肿痛、食欲不振等现象[1]。

对于年龄较小的儿童病患来说，反复发作，症状难忍，也时刻牵动着家属的焦虑之心。

若没有进行及时有效的治疗，或是治疗过程中护理不当，甚至会引发更严重的病症，如中耳炎、大脑炎等[2]。

而对于小儿急性化脓性扁桃体炎的治疗和护理，不仅是医护工作者，家属也基本参与其中。

但是由于病患家属的认知及专业局限性，对病患的护理并不能达到较好的实施效果，甚至因为部分不科学、错误的操作，反而会导致病患病情加重，或是反复病发，不能得到有效根治。

在此背景之下，对于小儿急性化脓性扁桃体炎患者的家属进行健康教育很有必要，同时也具备临床护理研究价值。

本报告通过分组实验观察研究的方式，对健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎治疗的护理过程中的应用进行研究，内容报告如下。

1.资料和方法1.1资料本次研究选取本院近一年（2020.12-2022.01）入院进行急性化脓性扁桃体炎治疗的儿童病患84例，其直接家属无精神疾病，可自主交流，能够配合实验操作的完成。

健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中运用效果观察摘要目的：探讨健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中运用效果。

方法：本次研究选取我院2021年1月开始至2022年1月期间收治的急性化脓性扁桃体炎患儿100例作为入组成员，分为两组，分别为采用常规基础护理的对照组50例，以及通过健康教育的观察组50例。

对比两组患儿的临床效果。

结果：两组患者护理前健康教育知晓情况无明显差异，无统计学意义（P>0.05），护理后，观察组健康教育知晓率为96%，对照组健康教育知晓率为80%,观察组高于对照组。

两组差异对比有统计学意义 (P<0.05)，结论：对小儿急性化脓性扁桃体炎采取健康教育，提高家属的防范意识，预防不良反应的发生，减少疾病的复发，提高患儿生活质量水平。

关键词：健康教育；急性化脓性扁桃体炎；护理；患儿小儿急性化脓性扁桃体发炎，是临床比较常见的上呼吸道感染疾病，是由于细菌感染或者是病毒侵害所引起，常伴有不同程度的咽部粘膜，以及淋巴组织炎症，属于炎症性疾病[1]。

儿童的发病率较高，且春秋两季比较多见[2]。

本次研究主要分析健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中运用效果。

报告如下：1资料与方法1.1.一般资料本次研究从2021年1月-2022年1月为止，通过电脑随机抽选的方式选择在这一时间段内在我院进行治疗的急性化脓性扁桃体炎患儿100例作为入组成员，将其分为了两个组别，各50例，对照组男28例，女性22例，2岁至10岁为该组患儿的年龄范围，均值（5.36±2.64）岁，观察组男性30例，女性20例，2岁至11岁为该组患儿的年龄范围，均值（5.25±2.71）岁。

两组患者差异均无统计学意义 (P＞0.05)。

纳入指标：首次在我院进行治疗患者；无药物过敏症状；均为初次发作；了解本研究内容，同意加入到研究中，且签署相关协议书者。

排除标准：合并心、肝、肾等重大器官疾病；不同意参加研究；不能正常交流；中途自愿退出研究者。

健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用研究摘要：目的：研究健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用效果。

方法：选择2021年本院收治的急性化脓性鼻窦炎患者80例，随机分为实验组和对照组，分析护理效果。

结果：实验组患者健康知识评分高于对照组（p＜0.05）。

结论：健康教育方式对急性化脓性鼻窦炎患者干预，可改善患者健康知识掌握程度。

关键词：健康教育；急性化脓性鼻窦炎；护理；健康知识评分急性化脓性质鼻窦炎疾病作为耳鼻喉科室中比较常见和好发的一种疾病，而且伴随着环境污染问题越发加重，此疾病的患病概率也呈现出逐年递增的趋势[1]。

在对此类患者进行积极治疗的基础之上，需辅以护理干预。

有学者认为，健康教育可使患者健康知识掌握情况有所提升，可积极配合临床治疗与护理，缩短治疗时间[2]。

基于此，本文将主要分析健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用效果，报道如下：1.一般资料与方法1.1一般资料选择2021年本院收治的急性化脓性鼻窦炎患者80例作为观察对象，随机分为实验组和对照组。

实验组40例，年龄14-73岁，平均年龄（24.16±4.28）岁；对照组40例，年龄14-74岁，平均年龄（24.14±4.24）岁，一般资料（P>0.05）。

1.2方法1.2.1对照组组内患者接受常规护理干预：对于接受手术治疗干预的患者来讲，于手术之前，需将其床头抬高至30º～40º，进而减少患者鼻腔水肿的程度，使得导流更为便捷。

为了可以避免其出现口干舌燥问题，需引导其多多喝水，亦或是运用湿纱布对其口唇进行擦拭。

在术后告知其食用流食，处于恢复期，需禁止食用辛辣和油炸类食物，不可喝酒与吸烟，需引导患者多多摄入丰富蛋白在和维生素类食物。

对于接受药物治疗患者，需依照医嘱适宜的为患者肌内注射药物亦或是口服适宜的抗生素药物，对炎症加以控制。

1.2.2实验组组内患者在对照组基础之上，接受健康教育服务，具体为：护理工作人员需要依照患者的病况与认知能力，制定出最为理想和个性化的健康教育方案。

健康教育在65例急性化脓性鼻窦炎患者中的应用价值研究目的研究健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的临床应用价值。

方法筛选出2012年3月～2014年3月耳鼻喉科收治的65例急性化脓性鼻窦炎患者为研究对象，根据不同的护理方法进行对比研究，将其分为两组，对照组32例患者行常规护理，观察组33例患者在对照组的基础上行健康教育，比较两组患者的临床效果。

结果两组患者在临床疗效以及对护理总满意度的比较上χ2=7.6871、5.8086，P＜0.05，差异具有统计学意义。

结论在急性化脓性鼻窦炎患者中实施健康教育取得较满意效果，促进临床治疗效果，提高患者对护理的满意度，具有较高的临床推广价值。

标签：健康教育；急性化脓性鼻窦炎；应用价值急性化脓性鼻窦炎一般由急性鼻炎继发发生，属于临床常见疾病，主要在鼻窦粘膜发生急性化脓性炎症反应，严重时甚至累及骨质，对患者的生活质量造成严重影响。

临床表现包含局部疼痛、头痛、鼻塞等，需尽早治疗以避免病情发生恶化[1]。

目前，医学模式中人类从对健康的要求已经从对生理疾病的治疗发展到对健康相关知识的需求。

本院通过对急性化脓性鼻窦炎患者进行不同护理方式的对比研究，现分析如下。

1资料与方法1.1一般资料筛选出2012年3月～2014年3月耳鼻喉科门诊收治的65例急性化脓性鼻窦炎患者为研究对象，根据不同的护理方法进行对比研究，分为对照组32例患者行常规护理，观察组33例患者在对照组的基础上行健康教育。

观察组男性18例，女性15例；年龄在12岁～70岁，平均（24.2±3.1）岁；病程12h～15d，平均（3.8±1.5）d；对照组男性19例，女性13例；年龄在12岁～70岁，平均（23.5±3.8）岁；病程12h～15d，平均（4.2±2.5）d。

所有患者均符合临床对急性化脓性鼻窦炎患者的诊断，排除慢性鼻炎、过敏等疾病的可能。

两组患者在性别、年龄以及病程等一般临床资料的比较上，差异无统计学意义。

健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果观察摘要：目的探究健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果，以供临床参考。

方法选取我院收治的66例急性化脓性鼻窦炎患者（2014年4月～2015年6月）作为研究对象，通过随机分组的方法将其分为对照组与观察组，对照组患者采用常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上实施健康教育护理，对比2组患者护理效果的差异性。

结果通过本文研究可以看出，观察组患者的护理总有效率为93.94%（31/33），对照组患者的护理总有效率为69.70%（23/33），P<0.05，差异具有统计学意义。

结论健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中具有较高的临床效果，提高患者对护理人员的护理满意度，促进患者恢复，值得临床广泛应用以及推广。

关键词：健康教育；急性化脓性鼻窦炎；应用效果；观察急性化脓性鼻窦炎是一种鼻窦粘膜急性炎症，其临床表现一般为鼻塞、头痛或局部疼痛等，若不及时进行治疗很有可能会导致病情恶化[1]。

本文研究中主要对66例急性化脓性鼻窦炎患者实施不同护理干预，探究护理效果，详细报告如下，以供临床参考以及研究。

1.资料和方法1.1 基线资料选取我院收治的66例急性化脓性鼻窦炎患者（2014年4月～2015年6月）作为研究对象，随机将其分为对照组（33例）以及观察组（33例）。

对照组患者中，男性患者与女性患者各有17例、16例，年龄在12岁～71岁之间，平均年龄为（23.41±4.44）岁；观察组患者中，男性患者与女性患者各有19例、14例，年龄在13岁～72岁之间，平均年龄为（24.51±4.57）岁。

对比2组患者的临床资料（性别、年龄等），P>0.05，差异不具有统计学意义，所以对照组与观察组之间可以进行良好的对比以及研究。

1.2 护理干预方法对照组：采用常规护理干预，即饮食干预、常规用药指导等。

观察组：在对照组护理的基础上实施健康教育干预，包括心理护理、用药指导以及健康教育指导等。

鼻窦炎患者的健康教育【摘要】目的探讨健康教育对患者康复的影响。

方法对56例鼻窦炎患者在入院、术前、术后、出院时进行健康教育。

结果促进了疾病的康复，患者自我护理知识增加，平均住院日缩短。

结论健康教育使患者增加了健康知识，对疾病的康复有促进作用。

【关键词】健康教育：鼻窦炎随着医学模式的转变，人们对健康的需求已不再满足于治疗生理上的疾病，而是扩展到对健康知识的需求。

这就要求护士不仅护理操作技术过硬，而且要结合患者的身心、社会需要，向患者宣讲疾病的常识、用药的注意事项、手术前的准备、手术的护理配合以及饮食、活动、休息等。

健康教育是整体护理工作中的一项重要内容，是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素[1]。

对住院患者进行健康教育可以使患者了解增进健康知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于健康的方向发展，满足患者的需要，增强战胜疾病的信心。

我科近一年来对56例鼻窦炎病人施行手术者实施了健康教育，取得了满意的效果，受到了患者的好评，现总结如下。

1资料与方法1．1一般资料本组病例56例，男37例，女19例，年龄最小29岁，最大62岁，平均38岁。

对56例患者均在入院时、手术前、手术后、出院时实施了健康教育，效果良好。

平均住院时间9天。

1．2制定健康教育计划为了合理安排教育时间，切实保证健康教育工作的实施，我们先将有关此病健康教育的内容、项目制成健康教育计划，组织全体护士进行学习，在患者入院、术前、术后、出院时由专人进行具体实施，并将健康教育内容编写为小册子，供患者随时翻阅，学习。

1．3健康教育内容1．3．1入院健康教育病人住院都有陌生紧张心理，护士热情接待是全程护理工作的基础，责任护士通过自我介绍、环境及院规介绍，使病人尽快适应环境，同时通过护理查体和书写护理病历、护患交流，了解患者基本情况，从而作出护理诊断制定护理计划，使患者融入角色，进入状态。

健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用效果马茜发表时间：2018-12-13T11:24:16.900Z 来源：《心理医生》2018年34期作者：马茜[导读] 急性化脓性鼻窦炎是由呼吸道感染引起的急性化脓性炎症，继发予急性鼻炎，患者临床表现为鼻阻塞。

（自贡市第三人民医院四川自贡 643000）【摘要】目的：分析急性化脓性鼻窦炎患者护理中开展健康教育的效果。

方法：分析我院2016年9月至2017年9月收治的72例急性化脓性鼻窦炎患者资料，对照组34例实施常规护理，研究组38例采取常规护理+健康教育，比较疾病知识掌握率。

结果：对照组患者疾病知识掌握率为73.53%，低于研究组92.11%，差异有统计学意义（χ2=4.458，P＜0.05）。

结论：急性化脓性鼻窦炎患者护理加强健康教育，可以提高患者对疾病知识的认知，应用价值高。

【关键词】健康教育；急性化脓性鼻窦炎；护理【中图分类号】R473.76 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）34-0256-02 急性化脓性鼻窦炎是由呼吸道感染引起的急性化脓性炎症，继发予急性鼻炎，患者临床表现为鼻阻塞、局部疼痛、嗅觉下降等，如果治疗不及时使患者正常生活遭受极大的影响，对工作造成极大的不便[1]。

临床发现，健康教育的应用，可以提高患者对疾病的认知，利于患者更好的配合临床的医治工作。

本次研究开展期间共选取72例急性化脓性鼻窦炎患者，对健康教育的应用效果探析如下。

1.资料与方法1.1 一般资料以我院72例急性化脓性鼻窦炎患者为研究对象，研究开展时间从2016年9月至2017年9月，对照组患者34例，研究组患者38例，对照组：男性、女性比例为19:15，年龄范围37～68岁，平均年龄（61.1±2.7）岁，病程5个月至3年，平均病程（2.1±0.6）年；研究组：男性、女性比例为22:16，年龄范围34～70岁，平均年龄（61.6±2.3）岁，病程3个月至3年，平均病程（1.9±0.5）年，统计学分析基本资料（包括年龄、病程、性别等），统计学无差异（P＞0.05）。