通用技术模型制作方案

《制作模型》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 进修制作模型的基本技巧，培育同砚的动手能力和创设力。

2. 培育同砚的观察力和耐心，提高他们的空间想象能力。

3. 增强同砚对所学知识的理解和应用能力，增进同砚的全面进步。

二、教学内容：1. 模型的基本观点和分类；2. 模型制作的工具和材料；3. 模型的制作步骤和技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过介绍著名建筑模型的案例，引起同砚的爱好和好奇心。

2. 知识讲解：老师讲解模型的基本观点和分类，以及制作模型所需的工具和材料。

3. 操作演示：老师进行模型制作的操作演示，让同砚了解制作过程和技巧。

4. 实践操作：同砚依据老师的指导，开始制作自己的模型作业。

5. 创作展示：同砚完成作业后，进行集体展示和沟通，互相进修和沟通阅历。

6. 总结反思：老师指挥同砚总结本节课的进修内容和阅历，反思自己的不足和改进的地方。

四、评判方式：1. 作业评判：依据作业的完成状况、创意性和美观度进行评判。

2. 进修态度评判：考察同砚在制作模型过程中的乐观性、耐心和团队合作精神。

3. 进修效果评判：通过同砚的作业展示和谈论，评判同砚对知识的精通和运用能力。

五、作业要求：1. 制作一个三维模型，可以是建筑、风景、动物等任何主题；2. 模型制作要求工整、精致，具有一定的创意和表现力；3. 作业完成后，同砚需写一份制作过程和心得体会的报告，以展示自己的进修效果和收获。

六、参考资料：1. 《手工制作教程》，作者：XXX，出版社：XXX；2. 《建筑模型制作技巧》，作者：XXX，出版社：XXX；3. 《DIY模型之乐》，作者：XXX，出版社：XXX。

七、教学反思：通过本次《制作模型》作业设计方案，同砚将能够深度了解模型制作的基本技巧和步骤，培育他们的动手能力和创设力，激发他们对知识的爱好和热忱。

同时，通过实践操作和作业评判，增进同砚的全面进步，提高他们的空间想象能力和观察力，为将来的进修和生活打下坚实基础。

《制作模型》作业设计方案第一课时一、设计背景：本作业设计旨在引导学生通过实际操作，掌握模型制作的基本技能，培养学生的动手能力和创造力，并提高学生的空间想象力和审美能力。

二、设计目标：1. 学生能够熟练掌握模型制作的基本工具和材料的使用方法；2. 学生能够根据设计要求制作出具有设计感和美感的模型作品；3. 学生能够通过模型制作，培养自己的动手能力和观察力。

三、设计内容：1. 选题确定：学生可根据自己的兴趣和爱好选择想要制作的模型题材，如动物、建筑、交通工具等；2. 材料准备：老师提前准备好各种模型制作所需的工具和材料，包括剪刀、胶水、颜料、纸板等；3. 制作过程：老师指导学生根据选定的主题，设计模型的草图和结构，并逐步进行制作；4. 装饰润色：学生完成模型的基本结构后，可根据自己的想法对模型进行装饰和润色，使其更具设计感和美感；5. 展示交流：学生完成模型后，进行展示和交流，分享制作心得和经验，互相学习和提高。

四、设计步骤：1. 第一步：确定模型制作的主题，选择好所需的工具和材料；2. 第二步：根据主题设计模型的草图和结构，明确每个部分的制作步骤和要求；3. 第三步：按照设计好的草图和结构，使用工具和材料进行模型的制作；4. 第四步：完成模型的基本结构后，进行装饰和润色，使其更具美感；5. 第五步：展示交流，分享模型制作心得和经验，互相学习和提高。

五、评价标准：1. 创意性：模型设计新颖独特，有一定的创意性；2. 完整性：模型结构完整、牢固，符合设计要求；3. 美感性：模型装饰精细，色彩搭配合理，具有一定的美感；4. 表达能力：学生能够清晰表达模型制作过程和思路，展示出自己的动手能力和创造力。

六、总结：通过本次《制作模型》作业设计方案的实施，学生将能够在实践中掌握模型制作的基本技巧和方法，培养自己的动手能力和创造力，提高空间想象力和审美能力，为未来的学习和生活奠定良好的基础。

希望学生能够珍惜这次机会，认真完成作业，不断提高自己的模型制作水平，展现出自己的才华和潜力。

通用技术教案模型或原型的制作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第三节制作模型一、内容分析：立足实践是通用技术课程的一个特色。

学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。

《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。

这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。

为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。

它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。

多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。

二、学情分析：学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。

本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。

由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。

2.情感态度与价值观（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。

（2）培养学生的合作精神与团队精神。

3.过程与方法（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。

（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。

四、重点、难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。

难点：对模型制作把握的准确性。

知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。

《制作模型》作业设计方案一、设计背景在学生的进修过程中，制作模型是一种非常有效的进修方式。

通过亲自动手制作模型，学生可以更加直观地理解和掌握所学知识，提高进修的兴趣和积极性。

因此，本次作业设计旨在通过制作模型的方式，帮助学生深入进修和理解相关知识。

二、设计目标1. 帮助学生深入理解课程知识，提高进修效果。

2. 提高学生动手能力和创造力。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

4. 激发学生对进修的兴趣和热情。

三、设计内容1. 选择适合的模型主题：根据课程内容和学生的年龄特点，选择适合的模型主题，可以是历史建筑、科学实验、动物植物等各种主题。

2. 准备制作材料：根据模型主题，准备相应的制作材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。

3. 制作过程指导：在设计方案中详细描述制作模型的步骤和方法，引导学生按照步骤逐步制作。

4. 制作要求和评判标准：明确制作模型的要求和评判标准，如完成时间、外观效果、创意等，以便学生自我评判和老师评判。

5. 展示和分享：鼓励学生将制作的模型展示给同砚和老师，分享制作过程和心得体会。

四、设计步骤1. 确定模型主题：老师根据课程内容和学生的兴趣爱好确定模型主题，如古代建筑、恐龙模型等。

2. 准备材料和工具：老师准备好制作模型所需的材料和工具，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。

3. 制作过程指导：老师在教室上逐步指导学生制作模型，讲解制作步骤和技巧。

4. 学生制作模型：学生按照老师的指导，动手制作模型，发挥自己的创意和想象力。

5. 展示和分享：学生完成模型后，展示给同砚和老师，分享制作过程和心得体会。

6. 评判和总结：老师根据评判标准对学生的模型进行评判，鼓励学生总结制作过程，提出改进意见。

五、设计评判通过本次作业设计，学生可以通过亲自动手制作模型，深入理解和掌握相关知识，提高动手能力和创造力，培养观察力和思维能力，激发学生对进修的兴趣和热情。

同时，通过展示和分享，学生可以增强自大心，提高表达能力。

《模型制作流程》作业设计方案第一课时一、设计背景模型制作是一种常见的手工艺活动，不仅可以培育同砚的动手能力和创设力，还可以援助同砚更好地理解所学知识。

本次作业设计旨在通过模型制作流程的实践，援助同砚深度了解制作过程，并培育其动手能力和团队合作认识。

二、设计目标1.培育同砚的动手能力和创设力；2.加深同砚对所学知识的理解；3.增进同砚之间的团队合作；4.提高同砚的审美素养和表达能力。

三、设计内容1.主题：选择一个与课程内容相关的主题，如建筑模型、科学试验模型等；2.制作流程：设计详尽的制作流程，包括材料筹办、设计构思、制作过程等；3.团队合作：鼓舞同砚分组合作，共同完成模型制作任务；4.展示沟通：组织同砚展示自己的作品，并进行沟通和评判。

四、设计步骤1.确定主题：老师依据课程内容和同砚爱好确定模型制作的主题；2.分组组队：老师将同砚分成若干小组，并确定每组的成员；3.材料筹办：老师提供制作所需的材料，如纸板、剪刀、胶水等；4.设计构思：同砚依据主题展开头脑风暴，确定模型的设计构思；5.制作过程：同砚按照设计构思，逐步完成模型的制作过程；6.展示沟通：同砚展示自己的作品，与其他同砚进行沟通和评判；7.总结反思：同砚总结制作过程中的收获和不足，老师进行点评和指导。

五、评判标准1.完成度：模型制作是否按照设计构思完成；2.创意性：模型设计是否具有创新和奇特性；3.团队合作：小组成员之间是否有良好的合作氛围；4.展示表达：同砚在展示过程中是否能明晰表达自己的设计理念；5.制作技巧：同砚在制作过程中是否能娴熟运用各种工具和材料。

六、作业要求1.按照设计流程完成模型制作，并在规守时间内提交作品；2.展示时需要明晰地介绍模型的设计构思和制作过程；3.鼓舞同砚之间互相沟通和进修，共同进步。

七、作业时间打算1.确定主题和分组：第一周；2.材料筹办和设计构思：第二周；3.制作过程：第三至第四周；4.展示沟通和总结反思：第五周。

桥梁模型设计方案
设计项目:
设计一个简单的桥梁模型
设计要求:
1.能承载一定的重物
2.具有一定的稳定性
3桥梁的总跨度≥40CM，桥面的宽度≥10CM，桥面的高度≥15CM,最大阻流截面≤20％桥梁总跨度，总跨度≤1Kg
设计准备：
1．合适的制作材料和连接工具如硬纸板，吸管，双面胶，胶布，订书钉等。

2．必备的工具：刻度尺，剪刀，
设计方案：
1．桥面的开头长为45CM，宽10CM的矩形，为了增加桥面的承载力，在两块硬纸板中加入吸管，吸管与纸板间用双面胶连接。

2．桥墩的截面形状是三角形，桥墩与桥面连接用双面胶，桥墩高15CM，桥墩用装书钉，胶布固定。

3．护栏用吸管作材料，护栏与桥面用双面胶固定，护栏高分3CM 和6CM两种。

Ｃ365 33李纯青35李若微38刘亚琼。

制作模型教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：制作模型章节：第七章模型或原型的制作第三节制作模型课时：共3课时，包含操作实践时间作者：根据凤凰教育网修改一、教学目标1. 知识与技能目标能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色。

能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，通过模型的制作和完善，培养学生的实践能力，并在此基础上发展学生的探究能力和创造能力。

2. 过程与方法目标(1)让每位学生都能亲身亲历产品从设计到制作完成的过程，从中体验和领导技能操作的要领和方法。

(2)根据实践要求，正确掌握金工的划线、锯割、锉削等基本操作，学会操作工具的使用。

(3)可采用小组合作的方式完成作品的制作，并做好最终作品的评价工作。

3. 情感态度和价值观目标(1)培养学生认真严谨的工作态度，培养学生的实践能力和探究的精神。

(2)培养学生之间的合作态度和合作精神，让学生进行同伴互助，在团结互助中提高自己的技术素养。

(3)帮助学生养成爱护工具、爱惜劳动成果的态度和习惯，养成良好的行为品质。

二、教学重点能正确地使用工具，完成作品从设计到制作的完整过程。

三、教学难点对模型制作把握的准确性，会能根据实际的限制进行设计方案的变更；根据自己的设计方案合理地编排制作步骤。

四、教学方法1. 本节是模型制作，要求学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成台灯模型的制作，并能对外观进行润色。

完成台灯模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，可以让学生自己来设计一款作品进行制作，也是对本书内容的一次全面的总结。

教师可以提出具体的设计要求或任务：如作品要有创新性、有实用性、要有设计图纸等，鼓励学生设计具有创意的，富有个性化的台灯作品。

2. 动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求、结合“工艺”的内容进行教学活动，重新安排教学内容，即以制作模型为主线进行工艺的学习。

《模型制作流程》作业设计方案一、设计背景模型制作是一种具有创造性和实践性的手工艺活动，通过模型制作可以锻炼学生的动手能力、想象力和耐心，培养学生的细致观察和逻辑思维能力。

本次作业设计旨在引导学生通过制作模型，了解模型制作的基本流程和技巧，培养学生对细节的把握能力，提高他们的创造力和动手能力。

二、设计目标1.培养学生的动手能力和耐心；2.激发学生的创造力和想象力；3.锻炼学生的细致观察和逻辑思维能力；4.了解模型制作的基本流程和技巧。

三、设计内容1.任务要求：学生根据老师提供的主题，选择一种材料制作模型，展示自己的创造力和想象力。

2.制作流程：学生需要按照以下步骤进行模型制作：（1）确定主题：根据老师提供的主题，学生自行确定制作的内容和形式；（2）准备材料：学生需要准备所需的材料，如纸板、颜料、胶水等；（3）制作模型：学生按照设计的构思和步骤，开始制作模型；（4）涂装修饰：学生可以根据自己的喜好对模型进行涂装和修饰；（5）展示效果：学生需要将完成的模型展示给全班同砚，并进行简短的介绍。

四、评判标准1.完成度：模型制作的完成度和质量；2.创意性：模型的创意和想象力；3.细节处理：对模型细节的处理和把握能力；4.表达能力：展示时的表达能力和沟通能力。

五、时间安排本次作业设计为期两周，具体安排如下：第一周：确定主题、准备材料、制作模型；第二周：涂装修饰、展示效果。

六、作业要求1.模型制作需要体现学生的个人风格和创意；2.模型可以是任何形式，但需要符合主题要求；3.模型制作过程要认真、细致；4.展示时需要简短介绍模型的设计构思和制作过程。

七、总结与展望通过本次作业设计，学生可以锻炼自己的动手能力和创造力，培养细致观察和逻辑思维能力，提高表达能力和沟通能力。

希望学生在模型制作的过程中，不仅可以获得乐趣，还能收获成长和进步。

以上是本次《模型制作流程》作业设计方案，希未能够对学生的模型制作能力有所提高，激发学生的创造力和想象力。

通用技术设计作品设计方案通用技术设计作品设计方案――桥模型通用技术设计作品设计方案K二* D组作品：桥模组长：吴__组员：杨__、洪__、陈__一．发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人；还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

二．方案的构思及方法对于我组所确定的项目――桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了通用技术设计作品设计方案――桥模型三种建议方案：1. 增加桥墩的数量（由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感）,分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。

2.3. 扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽（来源于数学中三角形具有稳固性的想法）但通过分析，①．中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。

②．中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。

③．中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。

接着，由生活中的一种便携式小凳（支撑架为X型的，如图）得到启发，由联想法，将小凳的凳面当做桥面，X型支撑架作为桥墩。

就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：1.利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。

2.减小流水对桥墩作用力面积。

3.将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。

综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。

设计要求：通用技术设计作品设计方案――桥模型1. 考虑实际，针对实际中稳固性的增加；2. 现实中的实用性。

3. 节约材料4. 美观三．设计图样的绘制四．模型或原型的制作所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。

第七章模型或原型的制作[知识梳理]一、原型：原型是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。

二、模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

三、模型在设计中必须具备的二个功能：1、使设计对象具体化。

2、帮助分析设计的可能性。

四、模型在不同阶段的作用1、草模的作用2、概念模型的作用3、结构模型的作用4、功能模型的作用5、展示模型的作用五、工艺：工艺的定义是什么？答：常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

六、金属材料的加工工艺金属材料的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等工序。

金属加工中常用的划线工具：1 、2 、3 、4 、5 。

这些金属加工工具各自的用途是什么？1.2.3.4.5.1、划线：划出轮廓线或基准点和基准线步骤：（1）（2）（3）（4）2、锯割：金属材料通常以锯割的方式进行割断，手锯是人工锯割常用的工具。

操作要领：（1）（2）（3）（4）3、锉削锉削操作要领：（1）（2）4、钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法。

步骤：（1）（2）（3）（4）5、连接：通过固定和半固定连接方法可以使金属件之间连接起来。

6、表面处理目的：方法：、、七、制作模型的一般步骤：1、选择合适材料。

2、准备适当的工具和加工设备。

3、按设计图样划线。

4、对材料进行锯割、切削等加工。

5、装配。

6、对模型进行表面处理。

7、对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验。

8、对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。

[检测练习]1、目的用于供给设计人员对立品的设计进行深入探讨时使用的模型是（）A、概念模型B、草模型C、功能模型D、结构模型2、金属材料划线的一般步骤为①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准（）A、①②③④B、②③④①C、④②③①D、④③②①3、以下不属于金属材料的加工工艺的是（）A、刨削B、划线C、锯割D、切削4、小强家的本质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。